新人教版 八年级语文下册 第五单元 精品教案 单元合集1720课.docx
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新人教版八年级语文下册第五单元精品教案单元合集1720课
17 壶口瀑布
1.反复朗读,能读出壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。
2.抓住关键语段,品味文章优美的语言,学习写景散文的赏析方法。
3.领会黄河精神的象征意义,理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。
1.结合朗读,品味文章极具感染力的语言,体会壶口瀑布的特点。
2.理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。
一、新课导入
黄河流域是中华民族的摇篮,孕育了璀璨的华夏文明。
因此,黄河是中华民族名副其实的母亲河。
如果要去瞻仰这位母亲,你知道黄河的哪一处景观是不可不看的吗?
今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观。
二、自读课文,落实字词
1.自读课文,借助工具书查检并记忆生词的读音及解释。
2.课堂交流补充,当堂提问检测。
3.齐读课文,想象作者描绘的画面。
三、整体感知
1.如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语,你觉得哪一个词最为贴切?
结合文中相关语句,说说你的理由。
2.文中作者写了两次看壶口瀑布的经历,为什么写两次的景观?
对于表现壶口瀑布的壮观起到怎样的作用?
3.朗读课文,想象、感受壶口瀑布的景观。
四、感受壶口水的阳刚之美
1.文章重点写第二次看壶口瀑布,第二次看壶口瀑布主要表现壶口瀑布的水有怎样的特点?
2.讨论:
作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美的?
怎样表现壶口瀑布之水的有力的?
不同方面多种角度描写
通过写石侧面表现水
拟人的手法为水注入了生命力
恰当形象的奇特比喻
想象的动词选择
短促有力的句式
排比铺陈的句式
3.朗读课文第四、五段,读出力度感,读出阳刚之美。
4.朗读互评,再读。
(重点强调重要字词的重音,果断有力的短句,排比句式的速度语气变化)
五、景与情的关系,理解文章主旨
1.作者写这篇游记散文是否仅仅停留在了所见之景有多美,有多奇特壮观的层次上?
作者仅仅是为了表现壶口瀑布之水的阳刚之美吗?
由水想到个人——由个人想到民族(有层级的过渡,少说教味,易于理解接受)
2.壶口瀑布之水与作者所思所想之间存在怎样的关联?
相似、联系——触景生情,融情于景(什么景?
什么情?
)
3.穿插:
中国古人关于水的智慧:
上善若水,以柔克刚,水滴石穿——辩证思维。
4.在思考的基础上朗读文章最后一段,并说说你怎样理解文章最后一句话“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”?
(思考:
这篇文章结尾标注了写作日期,有何用意?
)
5.在更深刻的理解的基础上再次朗读课文,在朗读中感受作者所要表达的情感并且将这种情感通过朗读表现出来。
六、作业
运用排比句式,进行一段景物描写,并在其中融入自己的所思所感,做到情景交融。
18 在长江源头各拉丹冬
1.理清课文的脉络,会用自己的语言复述课文内容。
2.研讨作者对各拉丹冬环境的描写技巧。
3.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
1.学习作者运用多种方法描写各拉丹冬独特的环境。
2.对学生进行爱国主义教育,培养学生热爱祖国美好河山的情感。
一、新课导入
同学们,长江已经奔腾呼啸了几千万年,几千万年是何等漫长而悠久的历史啊!
正是这有着悠久而漫长历史的长江,与古老的黄河一起,共同孕育了我们中华民族。
长江,从青藏高原的涓涓细流,出千峡、纳万川,汇集成波涛滚滚的大江,横贯中华大地,万千姿态、雄伟壮观。
那么长江的源头在哪里?
今天,让我们走进马丽华的《在长江源头各拉丹冬》一文,领略长江源头的魅力。
二、资料助读
1.各拉丹冬介绍:
各拉丹冬峰位于中国青海格尔木市与西藏安多县交会处,为唐古拉山脉主峰,海拔6621米,唐古拉山脉最高一组雪山群,为典型之角峰。
唐古拉山脉属地槽皱褶,因喜马拉雅运动使山脉与青藏高原同时大幅度隆起。
各拉丹冬雪峰为其组成部分。
除主峰外,雪山共有6000米以上之山峰20座,南北长50余公里,东西宽达20公里。
冰雪覆盖面积几近600平方公里,大小现代冰川合计105条。
雪线高度:
北坡5570米,南坡5800米;冰川末端高度:
北坡5200米,南坡5300米。
2.马丽华,一级作家、编审,现任中国藏学出版社总编辑。
著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》,散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》,长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。
三、诵读,整体感知文章
1.范读课文,学生勾画生字新词,并运用工具书查找读音和解释词义。
(1)给加点的字注音。
杠(gàng) 棱角(léng) 虔诚(qián) 恭顺(gōng)
蠕动(rú)豁然(huò)凄凉(qī)懈怠(xièdài)
敦实(dūn)蜿蜒(wānyán)演绎(yì)安营扎寨(yíng)
风云变幻(huàn) 接踵而至(zhǒng) 历历在目(lì)
川流不息(chuān) 漫不经心(jīng)
(2)解释下列词语的意思。
虔诚:
恭敬而有诚意。
恭顺:
恭敬顺从。
懈怠:
松懈懒惰。
蜿蜒:
(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
安营扎寨:
原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下,现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
风云变幻:
像风云那样变化不定。
比喻时局变化迅速,动向难以预料。
接踵而至:
形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
历历在目:
指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
川流不息:
(行人、车马等)像水流一样连续不断。
漫不经心:
随随便便,不放在心上。
2.学生朗读课文,小组合作讨论从文章结构。
第一部分(1自然段):
总写各拉丹冬的美丽的景色和人类对其的探险。
第二部分(2~11自然段):
详细介绍在各拉丹冬探险受挫和所见所感。
第三部分(12~14自然段):
离开各拉丹冬。
3.跳读课文,小组合作,从内容的角度整体把握课文。
(1)查找资料,了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。
想一想,这里为什么会成为长江的源头?
各拉丹冬南北长50公里,东西宽30公里,除主峰各拉丹冬峰外,海拔6000米以上的山峰还有40余座,冰川覆盖面积790.4平方公里,有冰川130条。
雪线高度北坡5570米,南坡侧各有一条弧形冰川,南支姜根迪如冰川,长12.8公里,宽1.6公里,尾部有5公里长的冰塔林,是长江正源沱沱河的发源地;北支冰川长10.1公里,宽1.3公里,尾部有2公里长的冰塔林,冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳等构成千姿百态的冰塔林世界。
各拉丹冬冰川地段是青藏铁路全线气候最恶劣、地质条件最差、施工难度最大的区段。
斜坡湿地广布,高地温、高含冰量冻土地段较长,冻胀、融沉作用强烈;安多以南分布有岛状冻土和深季节冻土。
冬春季节气温很低,寒风凛冽,七八月份天气稍微转暖时,雨水丰富,飘过一片云彩来,不是雨雪就是冰雹。
各拉丹冬峰周围自然景观奇特壮观。
冬季,这里是冰雪的世界,山上山下,银装素裹,夏秋季节,烈日炎炎,冰消雪融,山下天然草原上盛开着五颜六色的野花,姹紫嫣红,草原上点缀着成群的牛羊。
自从有史记载以来的几千年,长江就一直在流淌,或许已经流淌了几千万年。
长江来源于冰雪融水,而青藏高原上寒冷,冰雪消融后又会有新的冰雪形成,所以现在还没有枯竭。
(2)感受文中描写的雪域高原的壮美景色,体会作者表达的细腻而丰富的情感。
壮美景色:
①阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:
融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
②这一个风云变幻的季节里,气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
③从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。
④远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。
这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
⑤这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。
图案形态随意性很强,难说像什么。
从狭小的冰洞里爬过去,豁然又一番天地。
整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。
⑥风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
⑦冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:
挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。
⑧端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。
细腻而丰富的情感:
此刻倒霉迹象接踵而至→跪拜大礼,虔诚而愚蠢→裂骨之痛随之袭来→“我要死了。
”→我似乎已经衰竭
四、深入研读课文
1.本文记述了作者跟随电影摄制组在各拉丹冬的经历。
理清文章的脉络,复述作者在各拉丹冬的所见所感。
2.本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点?
试结合课文内容具体分析。
晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目;奇美令人眩晕;像屏风,精雕细刻着各种图案;琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白;挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。
五、品味句子,探究文章内涵
1.联系上下文,品味下列语句,写下你的阅读感受。
(1)这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
运用拟人的修辞,刻画了各拉丹冬的美景。
(2)风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……
形象生动地描写了各拉丹冬的风大。
(3)永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。
运用拟人的修辞,形象生动地描写了各拉丹冬的阳光和风的独特的魅力。
2.文章结尾写道:
“那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。
”这句话具有怎样的内涵?
写一段文字,谈谈你的理解。
从内容的角度点明主旨,表达了对各拉丹冬的赞美之情。
19 *登勃朗峰
扫清文章字词障碍,理清文章内容。
1.深刻理解文章内容,把握文章的线索。
2.学习作者的描写方法,借鉴其散文写法和小说的笔法。
一、新课导入
同学们,我们上一节课领略了“各拉丹冬”独特的美景,今天我们在美国作家马克·吐温的笔下去感受勃朗峰的异域风情。
二、资料助读
勃朗峰,意为白色之山,是欧洲阿尔卑斯山的主峰,位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。
勃朗峰的最新高度为海拔4810米,它是西欧的最高峰。
在勃朗峰,每年都有大量的游客前来滑雪、登山。
马克·吐温,美国作家,“马克·吐温”是他的笔名,原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索耶历险记》等。
马克·吐温一生写了大量作品,题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面,他的主要作品大多已有中文译本。
2006年,马克·吐温被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第16名。
三、诵读,整体感知文章
1.自读课文,疏通字词
(1)组内合作,运用工具书给下面加点的字注音。
雇(gù) 翌日(yì) 陡峭(qiào) 隧道(suì) 俯瞰(kàn)
穹顶(qióng)巍峨(é)皑皑(ái)逗留(dòu)缭绕(liáo)
妩媚(mèi)蔓延(màn)浮躁(zào)颠簸(bǒ)沟壑(hè)
旷野(kuàng)打嗝(gé)络绎不绝(luò)轻歌曼舞(màn)
瞬息万变(shùn) 纷至沓来(tà) 名副其实(fù) 和颜悦色(yuè)
(2)在课文里找出下面的词语,查词典解释其意思。
翌日:
次日。
俯瞰:
指俯视,从高处往下看。
皑皑:
形容霜、雪洁白。
妩媚:
形容女子、花木等姿态美好可爱。
蔓延:
像蔓草一样向周围扩展。
沟壑:
山沟。
络绎不绝:
形容(人、马、车、船等)前后相接、连续不断。
轻歌曼舞:
轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变:
形容极短的时间内变化快而多。
纷至沓来:
纷纷到来;接连不断地到来。
名副其实:
名称或名声与实际相符合。
和颜悦色:
形容态度和蔼可亲。
2.学生默读课文,小组合作讨论,从文章结构、内容的角度整体把握课文。
文章可以分为两个主要部分
第一部分(1~7自然段):
描绘山中奇景,嶙峋的怪石,变幻的光影和无限的感叹。
第二部分(8~11自然段):
叙述奇人奇事,惊险的旅途,怪异的车夫。
3.跳读课文,画出文中描写山中奇景的句子,用自己的语言品析。
(1)我们拾阶而上,威严的穹顶也随之愈升愈高,耸入蓝天,最后仿佛独踞苍穹。
(山为什么会随我拾阶而上而“愈升愈高”?
)
从视角的角度描写山的高大。
(2)我们曾仰面遥望附近的一座峰巅,但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。
五光十色中的粉红嫩绿,尤为妩媚动人,所有色彩轻淡柔和,交相辉映,妖媚迷人。
我们干脆就地而坐,饱览独特美景。
从色彩变幻的角度,表现了山景的变幻无穷,令人着迷的情态。
(3)良久,我们终于感悟到,眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切,泡泡所到之处,种种色彩变幻,尽被摄入其中。
自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡泡了:
刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
我想,假如世上只有一个肥皂泡,其价值会是多少呢?
作者抒发情感,感叹美景不常在的内心淡谈的忧伤。
4.作者在写景的同时,花了大量篇幅写车夫,这样安排有什么好处?
作者在前面详细描绘勃朗峰的美景,有助于读者对勃朗峰的美景感性的认识和享受,但是,为了丰富文章的意蕴,作者在观景的同时运用小说的手法刻画了车夫的形象,这样使读者不仅仅领略勃朗峰的美景,而且零距离地感受这里的人美,起到了丰富文章内容和深化中心的作用。
四、课堂小结
从这篇文章也可看出,马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家(尽管幽默在这里表现得比较清淡),同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
五、课外阅读
利用课外时间阅读马克·吐温《海外愚夫》(1869),内容记叙了他旅游欧陆时的种种趣闻逸事。
六、板书设计
登勃朗峰
山中奇景,嶙峋的怪石,变幻的光影,无限的感叹。
叙述奇人奇事,惊险的旅途,怪异的车夫。
20 *一滴水经过丽江
1.梳理课文中生字新词,把握课文的主要内容。
2.掌握课文运用的拟人表现手法,表达作者的真实情感。
3.激发学生对丽江的向往之情和爱国情感。
1.作者以“一滴水”的视野组织材料,表达思想感情的写作手法。
2.拟人的表现手法在文中的成功运用。
一、新课导入
同学们,丽江是一个多民族聚居的地方,旅游资源丰富,有丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等知名旅游景点。
今天,让作家阿来的游记《一滴水经过丽江》一文带我们去游历丽江,感受丽江。
二、资料助读
丽江,位于云南省西北部,位于云贵高原与青藏高原的连接部位,地势西北高而东南低,最高点为玉龙雪山主峰,海拔一般都在2000米以上,属低纬暖温带高原山地季风气候,境内水利资源丰富,动植物种类繁多,为云南省重点林区、中国水电西电东送基地之一。
丽江是一个多民族聚居的地方,除汉族外,共有12个世居少数民族,22种少数民族;旅游资源丰富,有旅游风景点104处,先后被评为中国旅游竞争力百强城市、中国十大休闲城市、中国优秀旅游城市、中国十大魅力城市等荣誉称号。
三、自读课文,整体感知
1.自读课文,运用工具书梳理字音字形。
(1)给下列加点的字注音。
砚(yàn) 蘸(zhàn) 轻盈(yíng) 喧哗(xuānhuá)
驿道(yì)矗立(chù)映照(yìng)闸门(zhá)
苍劲(jìng)犹豫(yù)翡翠(fěi)眺望(tiào)
擦拭(shì)硕大(shuò)亭台楼阁(gé)目眩神迷(xuàn)
五彩斑斓(lán)
(2)跳读课文,在文中画出下面词语,并理解其意思。
轻盈:
形容身材苗条,动作轻快。
喧哗:
声音大而杂乱。
驿道:
古代传递政府文书等用的道路,沿途设有驿站。
矗立:
高耸地立着。
眺望:
从高处往远处看。
亭台楼阁:
泛指多种供游赏、休息的建筑物。
目眩神迷:
眼花缭乱,心神摇荡。
多形容所见情景令人惊异。
五彩斑斓:
颜色多,色彩错杂灿烂,且耀眼。
形容颜色非常好看,色彩相当丰富
2.三读课文,课文描写了一滴水经过丽江的全程,文章描写了哪几个地方?
“我是一片雪,轻盈地落在了玉龙雪山顶上”→“我又化成了一滴水,和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”→“我也要去四方街”→“再次醒来,时间又过去了好几百年”→“顺着玉河,我来到了四方街前”→“我穿过了一道又一道小桥”→“很快,我就和更多的水一起出了古城”→“跃入江流,奔向大海”。
3.细读课文,课文描写了一滴水经过丽江的过程中,重点描写了哪个地方?
这样安排材料有什么好处?
详细描写了四方街。
这样安排一方面与文题相呼应,另一方面运用特写手法,突出丽江独特的魅力。
4.赏析课文运用拟人手法的特点。
四、课堂小结
作者以第一人称写一滴水的旅行,从古代到现代,从雪山到平原,全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情,构思新颖,视角独特。
五、板书设计
一滴水经过丽江
夙愿实现
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