一年级下册永威教案第三单元48课时.docx
- 文档编号:27020192
- 上传时间:2023-06-25
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:17.31KB
一年级下册永威教案第三单元48课时.docx
《一年级下册永威教案第三单元48课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册永威教案第三单元48课时.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级下册永威教案第三单元48课时
第四课时谁的红果多
学习内容:
谁的红果多(比较数的大小),课本第28、29页。
学习目标:
1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
2、积累比较数的大小的经验,发展数感。
学习用具:
多媒体、计数器、小方块
学习过程:
一、板书课题
(多媒体播放歌曲《冰糖葫芦》)星期天,小熊和小猴拿着红果欢迎我们做客,瞧一瞧,谁的红果多?
今天这节课我们就通过谁的红果多来学习“比较数的大小”,请伸出小手和老师一起板书课题。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
孩子们,你们有信心学会吗?
好,非常棒!
老师也相信你们。
但是,怎样才能学会这个新本领?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(大约6分钟)
把书翻到第28页,观察主题图。
1、小熊有( )个红果,小猴有( )个红果。
2、谁的红果多?
(1)淘气:
一个一个地往后数,从18开始,18、
( )、( )、( )、21,所以21○18。
(2)笑笑:
找一个标准。
找两个数接近的整十数( ),因为21比20( ),而18还不到( ),所以21○18。
(3)借助直观模型方块和计数器比较。
同桌两人用方块分别摆一摆21和18,21里面有( )条成条的方块,18里面有( )条成条的方块,并讨论21○18。
同桌两人用计数器分别拨出21和18,21十位上的数是( ),表示()个(),18十位上是(),表示()个(),而十位上的()比()大,所以21○18。
(学生思考后,教师指明学生回答问题。
)
四、先学(看一看)
1、孩子们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能一次做对检测题。
2、检测:
(指名学生回答)
课本第28页写一写,比一比。
五、后教:
评议
1、学生更正。
谁有不同答案请举手。
提示:
用红粉笔改,有错的先圈起来,不要擦去原来的。
2、讨论(议一议)
(1)认为左图计数器写对的请举手。
认为比较对的请举手。
为什么?
(2)认为右图计数器写对的请举手。
认为比较对的请举手。
为什么?
(3)师生小结:
比较100以内数的大小:
先看位数,位数多的数就大,位数少的数就小;位数相同看高位,高位数大的数就大,高位相同依次比。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改,统计全班正确率,有错误的更正。
六、当堂训练
(一)
孩子们,刚才大家表现得都很棒,下面老师对大家进行检测,比一比谁能一次做对检测题。
1、课本第29页第1题。
2、课本第28页看一看,填一填。
七、当堂训练
(二)
这节课大家表现得很优秀,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
作业:
课本第29页第2、3、4题。
板书设计:
谁的红果多
——比较数的大小
21>18
教学反思:
第五课时小小养殖场
学习内容:
小小养殖场(比较数的相对大小关系),课本第30、31页。
学习目标:
1、会用“多一些、少一些、多得多、少得多、差不多”描述100以内数的相对关系。
2、在具体情境中描述数的相对大小关系。
学习用具:
多媒体
学习过程:
一、板书课题
孩子们,你们喜欢小动物吗?
今天这节课我们就通过小小养殖场来学习“数的相对大小关系”,请伸出小手和老师一起板书课题。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
会用“多一些、少一些、多得多、少得多、差不多”描述100以内数的相对关系。
孩子们,你们有信心学会吗?
好,非常棒!
老师也相信你们。
但是,怎样才能学会这个新本领?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(大约5分钟)
把书翻到第30页,观察主题图。
1、鸡有( )只,鸭有( )只,鹅有( )只。
2、说一说,谁多?
谁少?
(1)()最多,()最少。
(2)鸡比()多,也比()多,但鸡比鸭多得不太多,而比鹅就多多了,所以鸡比鹅多得多,也就是鹅比鸡少得多;鸡比鸭多一些,也就是鸭比鸡少一些。
3、鸡比鹅(),鹅比鸡()。
鸡比鸭(),鸭比鸡()。
4、猜一猜,兔子有()只,教师扮演淘气的角色和学生对话。
生:
是18吗?
师:
比18多得多。
生:
比18多得多的数有()、(),是90吗?
师:
不是。
生:
是()。
师:
是26吗?
为什么?
(学生思考后,教师指明学生回答问题。
)
四、先学(看一看)
1、孩子们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能一次做对检测题。
2、检测:
(指名学生回答)
课本第30页想一想。
(做在书上)
五、后教:
评议
1、指名学生汇报。
2、认为是70只的请举手。
你是怎么想的。
为什么?
认为是26只的请举手。
你是怎么想的。
为什么?
认为是3只的请举手。
你是怎么想的。
为什么?
3、师生小结:
差不多可能是多一些,也可能是少一些。
六、当堂训练
(一)
孩子们,刚才大家都表现得很棒,下面老师对大家进行检测,比一比谁能一次做对检测题。
1、课本第31页第1题。
2、课本第31页第3题。
七、当堂训练
(二)
这节课大家表现得很出色,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
作业:
课本第31页第2题。
板书设计:
小小养殖场
——比较数的相对大小关系
多一些、少一些、多得多、少得多、差不多
教学反思:
第六课时做个百数表
学习内容:
做个百数表(数的顺序),课本32、33页。
学习目标:
1、掌握100以内数的排列顺序,以及100以内数的大小。
2、探索百数表中隐含的规律。
学习用具:
多媒体
学习过程:
一、板题述标
孩子们咱们一起来对“100以内的数的顺序”进行整理,这节课的学习目标是:
能够整理百数表,从中发现规律。
请伸出小手和老师一起板书课题。
二、检测
目标知道了,那要达到这节课的学习目标,还要靠大家的努力!
下面我们来进行检测。
比一比谁的坐姿最端正,谁的字体最漂亮,谁能一次做对检测题。
(学生独立完成百数表)
三、做一做
1、课本第32页图1百数表。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意辅导。
四、议一议
1、同桌对改,统计全班正确率,有错误的更正。
2、从表中,横着看,你发现了什么?
竖着看,你发现了什么?
斜着看,你发现了什么?
3、评议书写态度。
五、练一练
孩子们,刚才大家做题都很认真,下面我们来进行检测,比一比,谁最棒。
作业:
1、课本32页想一想,填一填。
2、课本33页第2题。
3、课本33页第3题。
4、课本33页第4题。
板书设计:
做个百数表
——100以内数的整理
横着看
竖着看
斜着看
教学反思:
第七课时练习二
学习内容:
练习二、课本第34页、35页。
学习目标:
1、熟练并掌握100以内数的数位和数位顺序,并会比较数的大小。
2、会用学具表示数。
学习用具:
多媒体
学习过程:
一、板题述标
孩子们,咱们来对“100以内数的数位和数位顺序
并会比较大小的练习”进行学习。
这节课的学习目标是:
体会计数单位和数位的意义,请伸出小手和老师一起来板书课题。
二、检测
目标知道了,那要达到这节课的学习目标,还要靠大家的努力!
下面我们来进行检测。
比一比谁的坐姿最端正,谁的字体最漂亮,谁能一次做对检测题,老师请2名同学上台板演,有勇气上台的请举手!
三、做一做
1、请2名(待优生)来上台板演,其余同学做在练习本上。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意辅导。
检测题:
1、课本第34页第1题。
2、课本第34页第4题。
3、课本第35页第5题。
四、议一议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2、讨论(议一议)
(1)认为是4个十和3个一是43的请举手?
(2)依次问填对的请举手。
(3)评议板书、正确率。
(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些。
)
(4)同桌对改,统计全班正确率,有错误的更正。
五、练一练
孩子们,刚才大家做题都很认真,下面我们来比一比看谁的作业能做全对并能把字写的很端正。
作业:
课本第35页第7题。
教学反思:
第八课时第三单元练习
学习内容:
练习数的相对大小关系。
学习目标:
1、会用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”描述100以内数的相对大小关系。
2、在具体情境中,描述数的相对大小关系。
学习用具:
多媒体
学习过程:
一、板题述标
孩子们,今天咱们来对“数的相对大小关系的练习”进行学习。
这节课的学习目标是:
会用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”描述100以内数的相对大小关系,请伸出小手和老师一起来板书课题。
二、检测
目标知道了,那要达到这节课的学习目标,还要靠大家的努力!
下面我们来进行检测。
比一比谁的坐姿最端正,谁的字体最漂亮,谁能一次做对检测题,老师请2名同学上台板演,有勇气上台的请举手!
三、做一做
课本第34页第3题。
学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意辅导。
四、议一议
1、同桌对改。
2、讨论(议一议)
(1)认为80最多的请举手?
你是怎么想的?
(2)认为48最少的请举手?
你是怎么想的?
(3)统计全班正确率。
五、练一练
孩子们,刚才大家做题都很认真,下面我们来比一比看谁的作业能做全对并能把字写的很端正。
作业:
课本第35页第6题。
教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 下册 教案 第三 单元 48 课时