语言学概论课后练习汇总.docx

语言学概论课后练习汇总.docx

《语言学概论课后练习汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言学概论课后练习汇总.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语言学概论课后练习汇总

语言学概论课后练习汇总

第一章总论

本章思考题：

1.“在现代科学体系中语言学是领先和关键的学科。

”怎样理解这句话的含义？

2.你怎样理解应用语言学这一术语？

3.有人说转换生成语言学是语言学的革命，有人则说它是“毒蛇蛋”；有人说它不断改变看法是理论上的不一贯，有人则说它是理论上的发展。

你认为应该怎样正确看待转换生成语言学？

4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日，两人就为小孩的培养问题争吵了起来。

张三说：

“应该教儿子识字了。

”李幺妹说：

“应该教儿子学音乐。

”请从语言学的角度给他们一点建议。

练习题

名词解

1.语言学

2.小学

3.专语语言学

4.共时语言学

5.历时语言学

二、填空题

1.语言学的三大发源地是______、______、______。

2.我国传统的语文学统称“小学”，包括______、______、______三方面。

3.研究语言的结构，主要包括______、______、______、______四个部分。

4.语言是传递信息的过程，主要包括______、______、______、______、______五个阶段。

5.专语语言学可以从______和______两个方向研究语言，分别被称为______语言学和______语言学。

6.______语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。

7.布龙菲尔德的代表性著作______是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用。

8.______被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。

三、问答题

1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同之处？

2.语言交际过程分为哪几个阶段？

请举例说明。

（可结合分析任举一个句子作说明.）

3.“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。

”怎样理解这句话的含义？

4.语言学有哪些作用？

请结合实际加以说明。

（结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例）

5.简述语言学的分类。

6.怎样认识历史比较语言学在语言学史上的重要地位？

第二章：

语言的本质

本章思考题：

1.从前有一位工匠，偶然有机会参加了天文学家关于银河问题的学术辩论会。

会后，他向一位天文学家提出一个问题：

“我懂得人们怎样学会了测定各个星辰间的距离，他们怎样计算出这些星辰的重量和解释出它们的物理特性，以及怎样认识了其它的许多东西。

可是请你告诉我，人们是怎样知道星群和行星的名称的呢？

”请你替这位天文学家回答这个问题。

2.苏联马尔学派的语言学家们认为，语言从来就是阶级的，一切语言都不例外。

你是如何看待这个问题的？

如果这种观点是错误的，你要从哪些方面驳倒它？

3.19世纪后半叶有些西方语言学家认为只存在“个人的语言”，民族语言不过是“科学的虚构”而已。

德国的保罗甚至认为，每个人都有自己的语言，有多少人就应当区分为多少种语言。

对于上述观点你是怎样认为的？

4.19世纪德国语言学家施莱哈尔认为语言是一种自然现象。

他认为，语言像植物一样，是一种有机体，有生长老死的生活过程。

史前时期的语言是增长时期的语言，而历史时期的语言是衰老时期的语言。

你是如何看待以上这种观点的？

5.到底有没有脱离语言的赤裸裸的思想？

6.既然思维离不开语言，那么聋哑人能不能进行思维？

7.有人认为机器能够思维，人类能够制造出思维能力纵然不超过自己至少也可以和自己相当的机器来。

你是怎样认为的？

练习题

一、解释下列名词

1.语言2.言语3.交际工具4.社会现象5.思维6.符号

7.符号的任意性8.二层性9.组合关系10.聚合关系

二、填空

1.人和动物的区别是人会制造生产工具并进行劳动，而且人类有______，这是人和动物相区别的重要标志之一。

2.一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能够掌握语言，是因为构成句子的语言材料和______是十分有限的。

3.语言是人类社会最重要的______工具，而且也是______的工具。

4.在一定条件下，体语可以离开语言独立完成交际任务。

比如汉民族点头表示______，摇头表示______；送别时挥手表示______，______表示欢迎，咬牙切齿表示______，手舞足蹈表示______。

5.人的大脑分左右半球，大脑的______半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的______。

6.汉语的姐姐、妹妹，英语用______表示，汉语的叔叔、伯伯、舅舅、姨夫、姑夫，英语用______表示。

7.英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个______。

8.儿童最早的智力活动就是学习______。

9.语言是人类共同的交际工具，不分阶级，不分阶层，一视同仁地为全社会所有的成员服务，具有______性，没有______。

10.语言和言语的关系可以这样理解：

语言是______的，言语是______的；语言是抽象的，言语是______的。

11.任何符号都是由______和______两个部分构成。

12.一个符号，如果没有______，就失去了存在的必要；如果没有______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。

13.语言符号是______和______的统一体，声音是语言符号的______。

14.用什么样的语音形式表达什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员______的。

15.语言符号具有______和______的特点。

16.语言的底层是一套______，上层是符号和符号的______。

上层可以分为三级，第一级是______，第二级______是，第三级是由词构成的句子。

17.语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系分别是______和______。

18.______关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系，______关系是指在线性序列的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。

19.人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有______能力和______能力。

三、判断正误

说明：

正确的打钩，错误的打叉。

1.语言是人类最重要的交际工具。

（）

2.文字是人类最重要的交际工具。

（）

3.“农民阶级和地主阶级之间没有共同语言”，这说明语言是有阶级性的。

（）

4.语言具有自然属性，所以语言是自然现象。

（）

5.语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，所以它是一种特殊的社会现象。

（）

6.语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。

（）

7.在现代社会中，文字比语言更重要。

（）

8.现代社会沟通的方式越来越多，语言的重要性日渐削弱。

（）

9.语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。

（）

10.语言是人类特有的，动物没有语言。

（）

11.语言是思维的工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。

（）

12.没有语言，人类照样可以思维。

（）

13.思维离不开语言，语言也离不开思维。

（）

14.语言和思维相互依存，共同发展。

（）

15.语言就是思维，思维就是语言。

（）

16.语言在无阶级社会没有阶级性，在有阶级社会具有阶级性。

（）

17.抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。

（）

18.从语言和言语的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具体的具有某种色彩、某种体态等等特征的马。

（）

19.绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。

（）

20.语言和思维是相互影响的，二者相互适应。

（）

21.任何一种符号都是由内容和意义构成的。

（）

22.就其本质来看，语言是一种符号系统。

（）

23.由于语音比较好听，所以人类选择语音，而不是色彩、手势作为语言符号的形式。

（）

24.语言符号的任意性是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。

（）

25.语言符号的约定俗成性是指一定的语音形式和意义内容的结合是神会成员集体约定认同的。

（）

26.语言符号可以拆卸拼装，重复使用。

（）

27.语言符号是由不同的单位按照一定的规则构成的。

（）

28.语言符号的任意性特点可以帮助我们解释人类社会为什么会有各种各样的语言。

（）

29.“生命终止”这一意义，汉语用“死”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同的理解。

（）

30.语言系统是一个由不同层级构成的体系，低一级的单位少，组成高一级的单位后数量成倍增加。

（）

31.符号与符号的组合关系是指各个符号有相同的性质和特点。

（）

32.人类之所以能说话，是因为人类具备说话的一些生理特征，而这一点也是语言的本质属性。

（）

33.鹦鹉、八哥都能说话，有的还能背诵唐诗，可见他们都有语言能力。

（）

34.语言是人类和其它动物相区别的标志之一。

（）

35.人类掌握语言要靠后天的学习，而动物掌握所谓的语言是先天的本领。

（）

36.“马”一词，如果我们的祖先最初的时候不把它读成mǎ，而读成别的什么音，那么我们今天也可以不把它读成mǎ了。

（）

37.语言的音义之间的关系是不可解释的。

（）

38.语言具有任意性的特点，因此我们可以把“书本”说成“课桌”。

（）

39.同其它的符号相比，语言符号具有灵活运转的特点。

（）

40.动物的语言也能分析出大小不同的结构单位。

（）

四、问答题

1.请举例说明语言有什么作用？

2.每个人说话都是自由的，但不能把“我看电视”说成“电视看我”,不能把“死亡”

这一意思说成“huó（活）”，为什么？

3.任何一种语言所包含的句子的数量都是无限多的，而人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？

4.人类语言能力是天生的，还是后天学会的？

为什么？

5.用“有、棋、完、下、的、一、没、盘”这八个词组成句子，看能组合成多少句子？

6.人们平时常说：

“无产阶级和资产阶级没有共同语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言”。

这是不是说明语言具有阶级性？

7.为什么说语言是人类最重要的交际工具？

8.为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？

9.两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言,因为语言是思维工具,没有这个

工具就无法思维；一个人说先有思维，因为语句是思维的成果，没有思维，人们无法把散沙一样的词语组合成句。

你认为谁的观点对？

为什么？

10.语言实际上是一种特殊的社会现象，你怎样理解这句话的含义？

11.什么是符号？

它有哪些因素构成？

12.为什么说语言是一种符号系统？

13.人类为什么选择语音作为语言的形式？

同其他形式相比,语音形式有什么优点？

14.就语言符号而言，什么是形式？

什么是意义？

二者之间的关系有什么特点？

15.为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质的联系？

16.同样表示“爸爸”、“妈妈”，汉语用“bàba”、“māma”表示，英语却用“father”、、

“mother”表示，为什么会有这样的差别呢？

17.人类为什么会有如此多样的语言？

18.为什么说语言符号在所有语言中是最重要、最复杂的一种？

19.语言符号的系统性表现在哪些方面？

20.举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。

第三章：

本章思考题：

1.我们平时很容易就能听出张三或李四的声音，即使是陌生人我们也能分辨出是老人、孩子或男人、女人的声音。

请从语音的物理属性角度来解释产生这一现象的原因。

2.有人说语音是由人的发音器官发出的能实现交际功能的声音，人在打呼噜时发出的声音也是由发音器官发出的，因此也是语音。

你认为对吗？

3.“请勿高声说话”中的“高”指的是音高还是音强？

请用学过的语言学理论加以解释。

4.在讨论语音时，英国学生说“[k]和[kh]是同一个音位”，中国学生说“不对，它们是不同的音位”。

你认为他们谁说得对，为什么？

练习题

一、名词解释

１．语音2．音节3．音素4．音标5．元音6．辅音7．发音部位8．发音方法9．音位

10．音位变体11．音质音位12．非音质音位13．语流音变

二、填空

1．语音的____________、____________、____________三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。

2．语音同其它声音一样，也具有____________、____________、____________和____________四个要素。

　　3．人类的发音器官可分为____________、____________、____________三大部分。

　　4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做____________发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做____________发音器官。

　　5．根据发音特点，音素可以分为____________和____________两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由充当的____________。

　　6．每个元音的音质是由____________、____________、____________三个方面的因素决定的。

　　7．根据发音特征描述，写出下列元音：

舌面后半高圆唇元音是____________，舌面前低不圆唇元音是____________，舌面后半低不圆唇元音是____________，舌面前高圆唇元音是____________。

　　8．辅音的发音特点是由____________、____________两个方面决定的。

　　9．描写下列辅音的发音特点：

[b]是，[p]是，[ts]是，[g]是，[m]是____________。

　　10．指出下列各组辅音的区别特征：

[ph]－[p]是，[p]－[b]是____________，[ts]－[tsh]是____________，[f]－[v]是____________，[th]－[kh]是____________。

　　11．音位变体可分____________和____________两类。

　　12．以音素为材料进行分析的音位是，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做____________。

　　13．汉语的音节可分为____________、____________、____________三部分，其中又分____________、____________、____________三部分。

　　14．汉语的调位可分____________、____________、____________和四类，其音质分别是____________、____________、____________、____________。

　　15．常见的语流音变主要有____________、____________、____________、____________四种，例如汉语的“豆腐”，实际音质是[toufu],但人们说话时常说成[touf]，这种现象是____________。

　　16．汉语拼音方案中的音素p、zh、x、h、ü，国际音标分别用____________、____________、____________、____________、____________表示。

　　17．根据确立音位的原则，在同样的语音环境中，如果两个音素互相替换以后可以区别词的语音形式，区别意义，那么这两个音素构成______关系，如果两个音素互换以后不影响意义的表达，那么这两个音素构成______关系。

　　18．音素[p]和[t]的主要区别是______不同，而______相同。

　　19．同一音位中的几个变体音素，可以互相替换，不需要任何条件，这样的变体就是______，如果需要一定的条件，那么这样的变体就是______。

　　20．由音高、音重、音长等变化形成的音位我们称之为______。

　　三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）

　　１．语音的最小单位是音节。

（　　）

　　２．男子声音和女子声音的差别主要是发音时音重不同。

（　　）

　　３．儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。

（　　）

　　４．发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。

（　　）

　　５．音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。

（　　）

　　６．肺是人类发音的动力站，声带是发音体。

（　　）

　　７．口腔中最为灵活的发音器官是上齿。

（　　）

　　８．发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。

（　　）

　　９．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。

（　　）

　　10．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。

（　　）

　　11．音素[a]和

的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。

（　　）

　　12．所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。

（　　）

　　13．[ph]和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。

（　　）

　　14．音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。

（　　）

　　15．[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。

（　　）

　　16．汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。

（　　）

　　17．一个具体的音位，总是以变体的形式出现的。

（　　）

　　18．由音高变化形成的音位就是非音质音位，其余的是音质音位。

（　　）

　　19．元音音色是由三个方面的因素决定的，音位[u]和[o]就是舌位高低不同。

（　　）

　　20．音素[p]和[ph]在汉语和英语中的作用各不相同，所以就构成了对立。

（　　）

　　四、单项选择题（每题只有一个答案是正确的）

　　1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（　　）。

　　A．元音B．辅音C．音素D．音位

　　2．汉语拼音方案是以（　　）字母为基础制订的。

　　A．英语B．法语C．拉丁D．希腊

　　3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（　　）。

　　A．uch　B．ytshx　C．uchh　D．xyk

　　4.下列说法，（　　）是正确的。

　　A.音高具有区别意义的作用。

　　B.妇女的声带比男子要厚。

　　C.汉语中音长具有区别意义的作用。

　　D.汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。

　　5．下列说法，只有（　　）正确。

　　A.振幅越大，声音就越弱。

　　B.振幅越大，声音就越长。

　　C.频率越大，声音就越低。

　　D.频率越大，声音就越高。

　　6．对发音器官功能的描述，（　　）是正确的。

　　A.声带在发音中的作用是次要的。

　　B.舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。

　　C．口腔中最为灵活的部位是上腭。

　　D.声带、舌头等是被动发音器官。

　　7．关于元音和辅音的区别的描述，（　　）是正确的。

　　A.元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。

　　B.辅音发音响亮，元音发音不响亮。

　　C.发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。

　　D.发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。

　　8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（　　）。

　　A．ê－[e]　B．j－[y]　C．h－[x]　D．b－[b]

　　9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（　　）。

　　A．[g]－[m]B．[b]－[p]C．[s]－[z]D．[t]－[k]

　　10．下列各组元音区别的描述，（　　）是错误的。

　　A.i和y的区别是舌位前后不同。

　　B.u和o的区别是舌位高低不同。

　　C.a和

的区别是舌位前后不同。

　　D.i和a的区别是舌位高低不同。

　　11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（　　）。

　　A．[x]-[h]　B．[t]-[d]　C．[c]-[ch]　D．[tsh]-[ts]

　　12.下列说法，（　　）是最准确的。

　　A.音位具有区别意义的作用。

　　B.音素具有区别意义的作用。

　　C.声母具有区别意义的作用。

　　D.韵母具有区别意义的作用。

　　13．我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（　　）。

　　A．同化B．异化C．弱化D．脱落

　　14.用严式国际音标给汉字注音，只有（　　）组要用到音标符号[

]。

　　A．是否宏观的B．产持吹差抽

　　C．矿工毫无在D．等子体去年

　　15．用严式国际音标给汉字注音，只有（　　）组要用到音标[a]。

　　A．装腔王高笑B．烟元面全捐

　　C．家牙打哈抓D．盖反外丹抬

　　16．在下面两幅元音舌位图中，代码①代表两个不同的音素，国际音标分别用字母符号（　　）来记录。

　　17．一个元音的发音特点是“舌面前、次低、不圆唇”。

根据描述，下面舌位图中，（　　）图的代码①表示的位置正确。

18．对元音[y]和[u]在发音上的某些特点的描述，（　　）是正确的。

　　A．舌位前后相同B．舌位高低不同

C．圆唇与否相同D．三个方面相同　

　　五、分析题

　　1．根据发音特点描述，在下图中用相应的数码标出元音的位置：

　　①舌面后半低不圆唇元音；

　　②舌面前半高不圆唇元音；

　　③舌面前低不圆唇元音；

　　④舌面后高圆唇元音；

　　⑤舌面前高圆唇元音；

　　⑥舌面后半高不圆唇元音。

4．用国际音标给下面的句子注音：

　　①语言是人类最重要的交际工具。

　　②努力学习新知识，勇敢迎接新世纪的挑战。

　　③给下面的古诗注上汉语拼音和国际音标：

　　④李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　　⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　六、问答题

　　１．听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？

是大人说话还是小孩说话来呢？

请结合语音知识加以说明。

　　２．音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。

　　３．音重有没有区别意义的作用？

能举汉语或英语的例子来说明吗？

　　４．不同音质的声音是怎样形成的？

不同音质的语音是怎样形成的呢？

　　５．“舌头是最灵活的器官，在发音中起很大的作用。

”请用具体的例子说明这句话的含义。

　　６．元音和辅音有哪些区别？

　　７．元音的音质是由哪些方面的因素决定的？

举例说明。

　　８．什么是音素？

什么是音位？

二者有怎样的关系？

　　9．北方人大多会发卷舌音声母zh、ch和sh，而大部分南方人不会发这三个声母，或者发音很费劲，是不是南方人和北方人的发音器官构造不一样？

　　10．什么是对立，什么是互补？

举例说明。

　　11．什么是音位？

怎样认识音位的含义？

　　七、下列说法有的正确，有的不正确。

请改正不正确的说法。

　　１．语音是语言的物质形式，同语言的意义相比，它并不重要。

　　２．汉语拼音方案是以英语字母为基础制订的。

　　３．汉语拼音中的音素g，国际音标写作[k‘]。

　　４．发音时用力大小不同，音高就不一样。

　　５．物体振动频率越低，发出的声音就越高。

　　６．男子和女子声音的差别是由发音方法的不同决定的。

　　７．人类能发出如此复杂多样的音素，与上下牙齿的活动密切相关。

　　８．发元音时，气流通过口腔要受阻。

　　９．音素a和ɑ的区别是舌位高低不同。

　　10．音素是从语音的自然属性角度划分的，音位是从语音的社会属性角度划分的。

　　11．汉语拼音中ge和yue中的e，是两个不同的音素，但是同一个音位。