新人教版部编本秋期五年级上册语文教学工作计划及教学进度表 33.docx
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新人教版部编本秋期五年级上册语文教学工作计划及教学进度表33
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划
一.指导思想
以党和国家的教育方针为指针,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文素养的提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
二.基本情况
本班有学生XX人,女生XX人。
总体纪律性算好,大概有8个同学纪律性较差。
学习成绩不佳。
若听从调教,学习兴趣能被激活,能及时完成作业,上课回答问题的胆量有所提高,气氛也能好转,这也是班级工作重点。
三.教材分析
(一)教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。
这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字,会写220个字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。
(二)教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
四.教学目标
(一)学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯,能够当众说话,声音响亮,态度大方,养成爱护学习用品的习惯。
4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯,培养预习课文的习惯。
5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
6、继续培养留心观察的习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。
培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。
培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
(二)汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(三)识字写字。
1、准确认读200个生字。
2、能够按笔顺正确书写生字220个。
3、能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
(四)口语交际。
1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句较通顺,态度大方,有礼貌。
5、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
(五)阅读。
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(六)习作。
1、能用学过的部分词语造句。
2、能理顺次序错乱的句子。
3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
4、能修改有明显错误的句子。
5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号
6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
五.主要措施
(一)保障措施
1.注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。
2.注重学生各种语文能力的培养。
3.重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。
4.改进“语文百花园”练习形式,丰富练习内容。
5.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。
要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。
6.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。
7.要加强朗读的指导和训练。
朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。
课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。
8.要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学能力的培养。
充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。
要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。
9.继续指导学生写好学习计划和总结。
10.继续加强对学生写字的训练,坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、规范、匀称、美观。
11.加强作文的指导和评讲,作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。
12.采用分组模式进行课堂教学,作业布置要分层次,做到因材施教。
(二)培优转差措施
对于优生在培养他们阅读能力的基础上,指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。
对于后进生要指导他们克服畏难情绪,采取因材施教,布置适量作业,指导平时按时完成作业,调动他们观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式的自由表达。
(三)竞赛辅导措施
今学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导,朗读不要单纯从技巧上指导,使朗读和理解密切结合。
写作要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性,帮助学生打开思路,不拘形式的自由表达。
多开展一些语文竞赛活动,如演讲比赛、作文比赛、手抄报比赛、猜谜语、成语接龙、对对子等,提高学生学习语文的兴趣。
六、教学进度:
周次
日期
教学内容
节次
第1周
9月2日—9月6日
开学第一课
1、白鹭2、落花生
6
第2周
9月9日—9月12日
3、桂花雨4*、珍珠鸟
口语交际:
制作班级公约
习作:
我的心爱之物
5
第3周
9月16日—9月20日
语文园地
第一单元测试
5、搭石
6
第4周
9月23日—9月27日
6、将相和7、什么比猎豹的速度更快
习作:
漫画老师
6
第5周
9月29日—9月30日
语文园地
2
第6周
10月8日—10月11日
第二单元检测
8、猎人海力布
5
第7周
10月14日—10月18日
9、牛郎织女
(一)
10*牛郎织女
(二)
口语交际:
讲民间故事
习作:
缩写故事
6
第8周
10月21日—10月25日
语文园地快乐读书吧
第三单元检测
11、古诗三首示儿
6
第9周
10月28日—11月1日
11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说
13、圆明园的毁灭
6
第10周
11月4日—11月8日
14*木笛
习作:
二十年后的家乡
语文园地第四单元检测
6
第11周
11月11日—11月15日
15、太阳16、松鼠
习作例文:
鲸风向袋的制作
6
第12周
11月18日—11月22日
习作:
介绍一种事物
第五单元检测
17、慈母情深
6
第13周
11月25日—11月29日
18、父爱之舟
19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际:
父母之爱
习作:
我想对您说
6
第14周
12月2日—12月6日
语文园地
第六单元检测
20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
6
第15周
12月9日—12月13日
21、四季之美22、鸟的天堂
23*月迹习作:
即景
6
第16周
12月16日—12月20日
语文园地第七单元检测
24、古人谈读书
6
第17周
12月23日—12月27日
25、忆读书26*我的“长生果”
口语交际:
我最喜欢的人物形象习作:
推荐一本书
6
第18周
12月30日—1月3日
语文园地第八单元检测
综合复习
5
第19周
1月6日—1月10日
综合复习
6
第20周
1月13日—1月17日
综合复习、期末检测
6
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