高中议论文写作强化训练.ppt
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高考议论文高考议论文写作强化训练写作强化训练教学目标教学目标:
1.1.掌握写好议论文文段的方法掌握写好议论文文段的方法2.2.掌握议论文论据分析的常见方法掌握议论文论据分析的常见方法3.3.掌握议论文材料分析方法掌握议论文材料分析方法4.4.掌握分解论点的方法掌握分解论点的方法教学重点教学重点.难点难点:
掌握议论文材料分析方法掌握议论文材料分析方法,掌握掌握分解论点的方法分解论点的方法教学时数教学时数:
两课时两课时一、写好议论文文段一、写好议论文文段议论文段的写作可采用议论文段的写作可采用“五步法五步法”来完成来完成(11)第一步,段的)第一步,段的首句首句:
一定要:
一定要摆放这一小节的摆放这一小节的分论点分论点。
开门见山,使阅卷老师明白你这一节要论。
开门见山,使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。
证什么问题。
(22)第二步:
引用名人名言第二步:
引用名人名言。
从理论上对分论点。
从理论上对分论点进行论证,也就是通常所说的理论论证。
要注意名进行论证,也就是通常所说的理论论证。
要注意名人名言与分论点有关系,如没有联系,则不能起论人名言与分论点有关系,如没有联系,则不能起论证作用。
证作用。
(33)第三步:
列举典型事例第三步:
列举典型事例,古今中外,正反事,古今中外,正反事例均可。
所举事例要紧扣分论点。
写法上简要叙述例均可。
所举事例要紧扣分论点。
写法上简要叙述即可,不要过多描写。
即可,不要过多描写。
(44)第四步:
分析说理第四步:
分析说理。
这是本段最重要的一。
这是本段最重要的一步。
因为没有分析说理,光列举一个两个事例,步。
因为没有分析说理,光列举一个两个事例,不进行分析说理,那这举出的事例就不能成为分不进行分析说理,那这举出的事例就不能成为分论点的论据,也就没有说服力。
那么怎样进行分论点的论据,也就没有说服力。
那么怎样进行分析呢?
常用的有两种分析说理方法,即因果法和析呢?
常用的有两种分析说理方法,即因果法和假设法。
假设法。
(55)第五步:
本段小结第五步:
本段小结。
照应本段开头,重申。
照应本段开头,重申这一节的分论点。
可加上这一节的分论点。
可加上“因此因此”或或“所以我认所以我认为为”等字样。
这样一来,本小节就形成了一个完等字样。
这样一来,本小节就形成了一个完整的说理板块整的说理板块议论文论据分析的常见方法议论文论据分析的常见方法一、阐释分析法一、阐释分析法阐释分析法(又称意义分析法),就是对作为论据引用的阐释分析法(又称意义分析法),就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。
概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。
例如,在论述例如,在论述“环境与成才环境与成才”的关系时,引用了的关系时,引用了“有楚大有楚大夫于此,欲其子之齐语也夫于此,欲其子之齐语也一齐人傅之,众楚人咻之。
一齐人傅之,众楚人咻之。
虽日挞而求其齐也不可得矣虽日挞而求其齐也不可得矣”这一论据,随后作阐释这一论据,随后作阐释分析:
分析:
这段话的意思是说,楚国大夫要他儿子学齐国方言,这段话的意思是说,楚国大夫要他儿子学齐国方言,让一个齐国人教他,而生活环境中的许多楚国人都在干扰让一个齐国人教他,而生活环境中的许多楚国人都在干扰他。
这样,即使每天鞭打他,要他说齐地的方言他。
这样,即使每天鞭打他,要他说齐地的方言,还是,还是办不到。
可见,环境对人的影响确实很大。
办不到。
可见,环境对人的影响确实很大。
二、求质分析法二、求质分析法求质分析法(也称揭示本质分析法),就是透过论求质分析法(也称揭示本质分析法),就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。
运用据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。
运用此法的关键是准确地抓住蕴含在论据中的本质的东西。
此法的关键是准确地抓住蕴含在论据中的本质的东西。
例如论证例如论证“弄虚作假行不通弄虚作假行不通”这一观点时,先引述南郭先这一观点时,先引述南郭先生的事例,然后进行分析:
生的事例,然后进行分析:
“滥竽充数滥竽充数”四个字概括得好,好就好在点出了南郭先生四个字概括得好,好就好在点出了南郭先生的要害的要害“充充”。
南郭先生不会吹竽,本来无可厚非,。
南郭先生不会吹竽,本来无可厚非,但他不该不会装会,弄虚作假,冒充内行,而且一味装下但他不该不会装会,弄虚作假,冒充内行,而且一味装下去,靠蒙骗过日子,以致落得个逃之夭夭,贻笑大方的结去,靠蒙骗过日子,以致落得个逃之夭夭,贻笑大方的结局。
局。
三三评价分析法评价分析法评价分析法,就是引述事例后,对所引述的事例作适当评价分析法,就是引述事例后,对所引述的事例作适当的评价,从而使自己的观点得到印证。
的评价,从而使自己的观点得到印证。
例如,在论例如,在论“节俭节俭”时,引用了时,引用了“曾国藩以俭戒子,其子曾国藩以俭戒子,其子曾纪泽终成出色的外交家;方志敏居官不贪,一生清贫,曾纪泽终成出色的外交家;方志敏居官不贪,一生清贫,千古留名千古留名”的事实后,接着进行分析:
的事实后,接着进行分析:
是的,是的,“俭者心常富俭者心常富”,节俭能培养人同困难作斗争的,节俭能培养人同困难作斗争的勇气和意志,而这正是一个人立业最重要的素质。
从这个勇气和意志,而这正是一个人立业最重要的素质。
从这个意义上说,有人说饥饿是人生的佐料,吃苦是一种资本也意义上说,有人说饥饿是人生的佐料,吃苦是一种资本也不无道理,而自觉和戒奢尚俭则更是促人修身养性,磨炼不无道理,而自觉和戒奢尚俭则更是促人修身养性,磨炼意志的有效途径。
意志的有效途径。
四四因果分析法因果分析法因果分析法,就是抓住论据所述的事实,并据此推求因果分析法,就是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。
事出必有其因。
我们可以依形成原因的一种分析方法。
事出必有其因。
我们可以依据事物发展变化的因果关系,由事物发展变化的结果,据事物发展变化的因果关系,由事物发展变化的结果,推导出产生这种结果的原因,从而揭示出一定的生活规推导出产生这种结果的原因,从而揭示出一定的生活规律,使事例有力地证明观点。
律,使事例有力地证明观点。
例如例如近墨者黑近墨者黑一文中引用一文中引用“孟母三迁孟母三迁”这一事例手这一事例手的一段分析:
的一段分析:
为什么孟母初居墓旁,孟子便每天只会学哭呢?
这为什么孟母初居墓旁,孟子便每天只会学哭呢?
这是因为人有社会属性,一个人的发展方向与他所处的环是因为人有社会属性,一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系,一个人的性格行为,不可避免地要烙上境有直接联系,一个人的性格行为,不可避免地要烙上周围环境的印记。
所以说,近墨者黑是一种很自然的现周围环境的印记。
所以说,近墨者黑是一种很自然的现象。
象。
五、条件分析法五、条件分析法条件分析法,就是在引述一个事实论据后,对其成功的条件作出条件分析法,就是在引述一个事实论据后,对其成功的条件作出分析的一种方法。
分析的一种方法。
例如例如,一篇文章在论述一篇文章在论述艺术修养与科学成就艺术修养与科学成就的关系时,有如下两段论的关系时,有如下两段论述:
述:
近年来,我常常听到人们提出这样一个问题:
我们为什么不能贡近年来,我常常听到人们提出这样一个问题:
我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦?
原因也许是多方面的。
一般说来,造就一个爱因献出一个爱因斯坦?
原因也许是多方面的。
一般说来,造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外,还需要有广阔而深邃的文化背景斯坦除了高超的数学、物理知识外,还需要有广阔而深邃的文化背景。
其中艺术素养便是一大因素。
如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷,。
其中艺术素养便是一大因素。
如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷,人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树立起科学(真理)的美人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树立起科学(真理)的美学标准。
而没有这种标准,他就难以在科学上作出划时代的贡献。
音学标准。
而没有这种标准,他就难以在科学上作出划时代的贡献。
音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程,但是却能拓展乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程,但是却能拓展你的文化背景,丰富你的想像力,提高你的审美感和精神境界,从而你的文化背景,丰富你的想像力,提高你的审美感和精神境界,从而有助于你成为爱因斯坦。
爱因斯坦获得成功,原因也许是多方面的,有助于你成为爱因斯坦。
爱因斯坦获得成功,原因也许是多方面的,但作为必要条件之一,艺术素养是不可或缺的。
有了这一番分析,这但作为必要条件之一,艺术素养是不可或缺的。
有了这一番分析,这一论据对论点的支撑就显得准确到位。
一论据对论点的支撑就显得准确到位。
六六假设分析法假设分析法假设分析法,就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种假设分析法,就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。
运用这种方法,首先必须较完整地引述论据,然后提出形方法。
运用这种方法,首先必须较完整地引述论据,然后提出形成条件并不存在的假设,并据推导出一个与事实完全相反的结果,成条件并不存在的假设,并据推导出一个与事实完全相反的结果,在不同的条件与结果的比较中,其形成条件的必然性就得到了有在不同的条件与结果的比较中,其形成条件的必然性就得到了有力的论证。
力的论证。
例如例如六国论六国论中的一段分析:
中的一段分析:
向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
再如再如说问说问中的一段分析:
中的一段分析:
假如司马迁不从人民群众中采访史实,怎能名垂千古,假如司马迁不从人民群众中采访史实,怎能名垂千古,“著成著成信史照尘寰信史照尘寰”?
如果白居易不愿意向老婆婆请教,哪能写出那么?
如果白居易不愿意向老婆婆请教,哪能写出那么多脍炙人口、深受人民喜爱的诗句?
假如达尔文耻于下问,又怎多脍炙人口、深受人民喜爱的诗句?
假如达尔文耻于下问,又怎能完成能完成物种起源物种起源,提出生物进化论的理论呢?
,提出生物进化论的理论呢?
二、注意议论文材料分析二、注意议论文材料分析请简要评析下文的优劣请简要评析下文的优劣贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富“自古才子出寒门自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒;范仲淹两岁。
司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风,图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿居里夫人刚满十岁就出打工曾经是个流浪儿居里夫人刚满十岁就出打工。
可见贫困也是一笔财富。
可见贫困也是一笔财富。
优点:
观点明确,论据丰富优点:
观点明确,论据丰富缺点:
缺点:
“观点论据观点论据”格局格局弊端:
弊端:
论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要的联系的桥梁,论点还是论点,论据还是论据;的联系的桥梁,论点还是论点,论据还是论据;论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就失去了立足的依据。
这种就失去了立足的依据。
这种“不讲道理不讲道理”的议的议论文,论点无论怎样正确,也不足以服人;论论文,论点无论怎样正确,也不足以服人;论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料。
据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料。
分析方法口诀分析方法口诀:
议论文写作要注意,证明论点要论据。
论点论据要分析,议论文写作要注意,证明论点要论据。
论点论据要分析,细分析,讲道理。
细分析,讲道理。
前后勾连成一体,原因结果紧相连。
事物转换须条件,正前后勾连成一体,原因结果紧相连。
事物转换须条件,正反对比观点明。
反对比观点明。
点面结合显周全,假设分析开思路。
比喻类比很形象,意点面结合显周全,假设分析开思路。
比喻类比很形象,意义分析不可忘。
义分析不可忘。
层层分析细剥笋,看待问题要辩证。
具体问题具体析,尊层层分析细剥笋,看待问题要辩证。
具体问题具体析,尊重客观
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