最新人教新目标八年级上册英语Unit 10If you go to the party youll have a great time全单元教案.docx
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最新人教新目标八年级上册英语Unit10Ifyougotothepartyyoullhaveagreattime全单元教案
自主学习方案
1.自学生词,并记住拼读及拼写。
2.预习课本,找出重点短语和句子。
(见学案自学导练内容)
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1情景导入(1分钟)
Teacher:
Hello,everyone,areyouhappy?
I’mveryhappy.IfIamhappy,Iwilllistentothetape.Doyouwanttolisten?
Nowlet’slistentoIfYouAreHappytogether.
(播放歌曲IfYouAreHappy)
环节说明:
用歌曲IfYouAreHappy导入新课,让学生在歌声中轻松的进入学习状态,且切入学习主题,并在歌声中提前感知if的用法。
Step2完成教材1a—1c的任务
1.学生认真观察1a图片,将句子与图片搭配,集体核对答案。
(2分钟)
2.大声朗读1a中的小对话,为听力做好准备。
(2分钟)
3.认真听录音,完成1a中的句子,集体核对答案,完成课本上1b的听力任务。
(3分钟)
4.教师让学生根据1a提供的信息编写对话,练习新的目标句型(Ifyoudo,youwill…)。
(5分钟)
eg:
A:
Howareyougoingtotheparty?
B:
IthinkIwillgotothepartybybus.
A:
Ifyoutakethebustotheparty,youwillhavetowalkalongwaytothehouse.
5.小结训练。
(2分钟)
(1)Ifhegoes(go)tothemovies,hewon’tfinishhiswork.
(2)IfIbecome(become)adoctor,Icanhelpothers.
环节说明:
听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。
Step3完成教材2a—2c的任务
1.学生听2a的录音,完成2a任务。
(3分钟)
2.再听一遍,完成2b任务。
(3分钟)
3.核对答案。
(单独提问与集体回答相结合)(1分钟)
4.跟读录音,纠正语音语调,尤其是本课的新词汇。
(2分钟)
5.教师让学生根据2c的对话编练新对话。
(5分钟)
eg:
A:
Whatwillwedoattheparty?
B:
Ithinkwewillwatchavideo.
A:
Ifwewatchavideoattheparty,somestudentswillbebored.
6.小结训练。
(1分钟)
(C)Iwillwait____hecomesback.
A.forB.by
C.untilD.on
环节说明:
通过听、说学习训练让学生了解了要掌握的语言目标,学生的口语表达能力和听力在这一环节得到提升。
Step4问题探究
(D)Ifyouhaveyourpartytonight,halftheclass____come.
A.didn’tB.aren’t
C.isn’tD.won’t
Step5家庭作业
完成课后提升作业(学案p·64)。
教学反思
本课时用歌曲IfYouAreHappy导入新课,采取问答形式的交流活动和小组活动,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态,学习if的用法,教学效果良好。
自主学习方案
1.自学生词,并记住拼读及拼写。
2.预习课本,找出重点短语和句子。
(见学案自学导练内容)
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1情景导入(1分钟)
T:
Shouldweaskpeopletobringfoodifwehaveaparty?
S:
No.Butifwearelazy,wecanaskpeopletobringfood./…
环节说明:
通过对话练习if引导的句子复习上节课的内容,并且为新课的学习做好了铺垫。
Step2完成教材2d的任务
1.学生自读对话,根据对话内容完成下列句子。
(5分钟)
(1)JeffandBenwillhaveapartynextweek.
(2)Theywillgivepeoplegiftsiftheywin.
(3)Benthinkspeoplewillbringpotatochipsandchocolatebecausethey’llbetoolazytocook.
2.大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
(3分钟)
3.邀请三组学生表演对话。
(5分钟)
4.小结训练。
(2分钟)
(1)Pleaseaskthechildrennottoplay(notplay)inthestreet.
(2)Ifyoubringsnackstoschool,theteacherwillbe(be)angry.
(3)Iwanttohave(have)aclassparty.
环节说明:
将对话转化成填空题,这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。
Step3完成Grammar—3c任务
1.参考学案第68页单元语法透析的语法精讲,并完成语法精练练习。
2.认真阅读3a中的短文,然后用括号中所给单词的正确形式填空。
(3分钟)
3.大声地朗读3a中的短文,体会if引导的条件状语从句的用法及时态。
(3分钟)
4.阅读3b中的句子,然后用自己的想法来补全每一个句子,注意所补充句子的时态。
让几名学生在黑板上板书自己的答案,完成后教师点拨。
(5分钟)
5.小组成员一起在一张纸上写一个故事。
第一个人用“IthinkI’ll…”给故事开头,组里其他成员用“if”添加句子。
把这张纸在小组里传两遍,然后读出这个故事。
(5分钟)
eg:
IthinkIwillgotothemoviestonight.IfIgotothemovies,Iwon’tfinishmyhomework.IfIdon’tfinishmyhomework,theteacherwon’tbehappy.Iftheteacherisnothappy,shewilltellmyparents…
Step4问题探究
1.Canyougivemesomeadvices(建议)onhowtoimprovemyphysics?
2.Wedon’thaveenoughtime(足够的时间)toexercise.
Step5家庭作业
完成课后提升作业(学案p·65)。
教学反思
在本课时的学习中,对学生的积极性要求比较高,可能有的学生不愿用英语展现自己的能力,或者比较被动,那么教师需督促并鼓励他们完美地展示自己,学会与同学沟通。
自主学习方案
1.自学生词,并记住拼读及拼写。
2.预习课本,找出重点短语和句子。
(见学案自学导练内容)
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1复习(2分钟)
1.检查上课时的家庭作业。
2.让学生依次用“IfI…”的句式说一句话。
eg:
IfIeatalot,Iwillgetfat.
Step2情景导入(1分钟)
教师通过师生自由交流,导入本节课1a中的话题。
T:
Hello,class,whatdoyouthinkisthemostimportanttoyou?
Behappy,berich,befamousorbesuccessful?
S:
(根据自己的想法作答)
T:
Whatwillyoudoifyouhaveamilliondollars?
S:
If…,Iwillbuyabighouse./…
环节说明:
以假如你有一百万美元为话题导入新课,引起了学生的学习兴趣,激起了学生用英语表达的欲望,引出了新课的学习,同时也锻炼了学生的口语。
Step3完成教材1b—1d的任务
1.学生听1b的录音,完成1b任务。
(3分钟)
2.让学生再听一遍,完成1c任务。
(2分钟)
3.核对答案。
(单独提问与集体回答相结合)(1分钟)
4.跟读录音,纠正语音语调。
(2分钟)
5.要求学生根据1c听力内容仿照1d分角色进行对话。
(3分钟)
eg:
A:
Canyougivemesomeadvice?
B:
IthinkyoushouldjointheLions.
A:
ButifjointheLions,Iwillnevergotocollege.
6.小结训练。
(2分钟)
(C)Ifit_________sunnytomorrow,I_________fishinginSouthLake.
A.is,goB.willbe,go
C.is,willgoD.willbe,willgo
环节说明:
通过本环节的练习使学生掌握了if引导的条件状语从句及一般将来时态的用法,有效地巩固了前几个课时所学的知识点。
Step4完成教材2a—2b的任务
1.小组内互相交流各自在生活中遇到的问题,以及遇到问题后经常找谁来帮助解决问题。
(3分钟)
2.快速阅读2b短文,了解短文大意,从所给出的a,b,c三个选项中选出一个能概括这篇文章的中心意思的选项,初步理解短文的含义。
(3分钟)
3.回答下列问题。
Whatisthemainideaofthepassage?
Answer:
Ifpeoplehaveproblems,theyshouldtalktootherpeople.
Step5问题探究
(B)1.—MayIgotothemovieswithyou?
—I’mafraidnot,_________youhaveaticket,becauseIhaveonlyone.
A.ifB.unless
C.thoughD.because
(B)2.Hisparentswasveryangry________him________whathedid.
A.with,withB.with,at
C.at,atD.at,with
Step6家庭作业
完成课后提升作业(学案p·66)。
教学反思
本课时以假如你有一百万美元为话题导入新课,大胆的想象,有利于培养学生的创造力。
在教学过程中,进行听力相关训练为口语的训练做了准备,而在口语训练时也巩固复习了听力内容。
自主学习方案
1.自学生词,并记住拼读及拼写。
2.预习课本,找出重点短语和句子。
(见学案自学导练内容)
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1复习(3分钟)
1.检查上课时的家庭作业。
2.问与答。
(教师提问,学生根据上节课知识作答)
eg:
T:
Whatdoyouoftenworryabout?
S:
Ioftenworryaboutmystudy.
T:
Whodoyouoftenaskforhelp?
S:
Ioftenkeepittomyself.
T:
That’snotagoodway.Youhadbettertalktoothers.Maybeyoucanaskyourteachersandyourfriendsforhelp.
S:
OK,Iremember.Thankyou.
Step2分层阅读,完成教材2c—2e任务
1.让学生跟读录音,校正发音,并进一步熟悉课文,准备完成更多的任务。
(3分钟)
2.让学生回答2c中的问题,并与同伴探讨答案。
(4分钟)
3.让学生仔细阅读文章,找出重要的短语和复杂的句式,必要时进行讲解。
(5分钟)
4.认真阅读2d的短文,然后用所给的短语来补全短文,完成后集体核对答案,并大声朗读短文。
(5分钟)
5.两人一组互相提问2e中的问题,然后根据问题的答案将其整理成一篇短文,完成后小组内互相交流短文。
(4分钟)
6.小结训练。
(2分钟)
(C)
(1)Hislittlesongotlostyesterday,he_______himverymuch.
A.worryabout
B.isworryabout
C.isworriedabout
D.worrysabout
(A)
(2)Heisaquietboy,healwayskeepstheproblems_________himself.
A.toB.on
C.inD.for
(B)(3)Wewillgotothebeach_________itrainstomorrow.
A.ifB.unless
C.whenD.while
(C)(4)Myparentsoftenadviseme_________mystudy.Ithinkit’sveryhelpful.
A.forB.to
C.aboutD.at
环节说明:
通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力,而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step3完成教材3a—4的任务
1.让学生两人搭档交流生活或学习中遇到的困难,找出对方最大的担忧,然后尽力想出一些解决问题的方法,把它们写下来,完成后小组内互相交流。
(3分钟)
2.根据3b给出的结构安排,让学生完成写作计划。
(3分钟)
3.写作完成后,小组内互相交流纠错,借鉴好词好句,教师抽查、点拨。
(7分钟)
Step4问题探究
Shewasafraidtostay(stay)aloneathomewhenshewasyoung.
Step5家庭作业
完成课后提升作业(学案p·67)。
教学反思
在本课时的学习中,先让学生通过表格根据问题提出建议,再以问题和词组为提纲进行写作,使写作内容的学习变得容易一些。
本课时的写作训练不仅让学生感受到了自己写作的乐趣,同时也提高了学生书面表达的能力。
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