四年级上综合实践活动教案.docx
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四年级上综合实践活动教案
四年级上综合实践活动教案
宋振宇
第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》
上学路上保安全
活动目标:
1知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成自我保护意识和安全意识。
2认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。
3培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质
教学重难点
1形成初步的自我保护意识和安全意识。
2认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学过程:
第一课时
**谈话导入
在我们每天上学、放学的路上,有哪些安全隐患?
应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢?
让我们认真研究一下吧!
**准备研究的问题
同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说,大家一起就这个话题展开讨论,看看有哪些问题值得研究。
开阔思路:
● 乘车上学要注意哪些安全问题?
● 步行上学要注意哪些安全问题?
● 我们应该了解哪些交通规则?
● 遇到陌生人该怎么办?
3
(1)
第二课时
**交流
你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题?
把自己见到的或听到的事例讲给大家听。
小组交流,将各自的见闻分享一下。
如:
一次,我边走边看书,差点儿被车撞到。
我看见几个同学在马路上追逐打闹,很危险。
……
**收集
通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法,收集小学生在上学路上出出安全事故的案例,了解相应的防范措施。
结合书本第2页的图片资料及学生自己收集的资料交流。
● 去工地玩耍易受伤
● 一名小学生在放学路上被陌生人接走,后来被拐卖。
● 12岁以下不能骑车上学。
● 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。
看清情况再拐弯。
第三课时
**谈话
我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢?
让我们仔细观察,寻找在上学路上存在的安全隐患,并记录下来
地点
发现的安全问题
学校门口
有不认识的人来接
上学路边
有池塘、危墙
上学路上
有很多车辆
自己填写,并在小组内交流。
师:
还可以把发出的总是拍摄下来,这样更直观,更有说服力。
**一路安全伴我行
1收集资料
观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识,并通过访问、查阅资料等方法,了解它们的含义和作用。
让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。
讨论收集方法。
学习书上第3页的两种标识。
课件出示,学习相关的交通标志和安全警示标识。
2辨认
把收集的标识进行展示,大家来认一认,说说它们表示的意义。
在我们的上学途中,还有哪些地方需要设置安全警示标志?
当我们看到这些警示标志时,应该怎么做?
3讨论(书本第4页)
判断下面几种现象有什么危险,分别错在哪里,如果你看到有同学这样做,你该怎么办?
● 在马路上踢球
● 横过马路时翻越护栏
● 在机动车道上骑自行车
● 到池塘边嬉戏
在上学的路上,同学们可能会遇到一些不法分子的欺骗、诱惑或敲诈勒索。
想一想,遇到下面的情况你该怎么办?
比比谁的方法最好。
(书本第5页)
4、读一读安全小歌谣(书本第5页)
第四课时
**学习《上学路上行规》
1、上学、放学途中遵守交通规则,走路上人行道,靠右行走,不与人勾肩搭背,追逐哄闹;不买零食,不边走边吃食物,不乱丢纸屑、垃圾,不攀折花木。
儿歌:
靠右走上人行道,不要追逐与哄闹;乱丢纸屑吃零食,攀折花木可不好。
横穿马路要记清,红灯止步绿灯行;遵守规则保安全,我做文明好学生。
2、放学后,及时回家,不在路上逗留,不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所,不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍;要顺路到亲友、同学家玩,事先应征得家长同意。
儿歌:
放学途中莫逗留,家长同意再访友;路过网吧与河塘,有害身心快点走。
**安全演练
在老师的协助下,设置不同的情境,进行上学、放学途中的安全演练。
● 横过马路时要走斑马线
● 横过马路要一慢二看三通过
● 遇到危险情况时学会报警
● 工人叔叔在施工,危险地段要绕行。
● 遇到障碍物时要绕行
● 乘车排队,先下后上,不要拥挤!
乘车时,不能把头和手伸到车窗外。
……
**总结与交流
在本主题活动中,我们探讨了上学路上的安全问题,让我们把获得的知识和经验进行归纳,用喜欢的方式介绍给全校同学吧。
小组讨论,你们组准备以什么样的方式进行介绍。
(手抄报、画展、习作、情景剧、广播……)
**收获和反思
在活动中你有哪些收获和体验?
总结之后,与同学们进行交流。
小组内交流并填写书本第7页的“我的收获和反思”
**单元评价与拓展
……
这里提供了一些供参考的主题,同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。
**小组合作确定主题
1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。
2、选择一个共同的主题进行研究。
3、班上交流。
**作业:
小组成员根据确定的主题进行研究活动。
……
**小结
调查路上安全隐患
1填写评价表,同学们根据活动内容拟定评价的内容,行进行自我评价,然后再请同学、老师和家长来评一评,并在小组内相互交流。
2围绕这个主题你还想进行哪些研究?
把自己的想法告诉同学们。
第二单元《活动方法导航——访谈》
2采访身边的能人
活动目标
1通过“采访身边的能人”综合实践活动课程,了解被采访者的成长经历,从被采访者的事迹中学习知识;
2了解采访的相关知识。
3提高学生社交能力及分析解决问题的能力,培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力;
4培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力;掌握收集、加工、整理信息的能力。
教学过程:
第一课时
**谈话导入
在综合实践活动中,当我们要了解详细的情况,特别是探究一些问题的原因时,可以求助于知情人士,通过直接的问答获得相关信息。
这就要用到一种基本的研究方法——访谈。
下面是明明和同学们做的“采访身边的能人”的案例,让我们一起通过这个案便来学习访谈吧!
**兴趣话题
1家乡还有哪些能人呢?
讨论一下吧!
(自学书本第9页内容)
2明确采访身边的能人的首要步骤:
确定研究的主题:
生活中有很多值得我们研究的问题,要善于从中发现有价值的问题。
选择研究方法:
访谈(又称访问)是调查人与被调查人通过直接交谈来了解情况、搜集资料的一种研究方法。
3、你想通过访谈来了解自己身边的能人吗?
请同学们做个小记者,开展一次探究活动吧!
**访谈准备
1学生自学书本第10-11页内容。
2全班交流访谈准备
确定访谈对象:
首先根据杨要了解的问题确定访谈的对象。
制订访谈计划:
这是访谈前最主要的工作。
计划一般包括访谈对象、时间、地点,访谈的目的和内容,重点是设计好要提的问题,同时思考如何发问、追问。
必要时可以拟定备用方案。
3小组合作制定访谈计划
范例学习(书本第10页:
小组访谈计划表)
小组成员合作讨论:
访谈的对象、地点、时间、步骤、访谈提纲……
**全班交流访谈计划
**小结
第二课时
**复习上节课的学习内容
**访谈准备
除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制订访谈计划,还得做些什么呢?
1学习交流:
与访谈对象预约
为了不打扰访谈对象的政党工作,我们事先与他进行联系,要讲清访谈的目的。
2模拟预约访谈的对象
师生练习,同桌练习,小组练习,评议。
访谈前要与访谈对象预约访问的时间,说明访谈目的,讲清需要得到哪些方面的帮助。
除了当面与访谈对象预约,还可以通过电话或拜托他人代为预约。
访谈时间和地点的选择要尊重被采访人的意见。
**学习访谈
应该怎么样进行访谈呢?
访谈时应该注意哪些问题?
我们一起来学习吧!
1学生自学书本第11-12页内容。
2访谈的注意事项
在电视上、生活中,你见过哪此访谈活动?
访谈时还需要哪些问题?
把自己的想法和小伙伴交流一下。
注意访谈礼仪
记录技巧
访谈技巧
学会做访谈记录
3模拟访谈
了解了访谈的方法后,还得先依照访谈提纲进行模拟演练。
同桌进行练习,全班展示评价。
**小结
第三课时
一、复习巩固
访谈的方法
二、访谈行动
1、准备访谈工具
就要进行访谈了,我们就得分别准备相应的工具:
纸、笔、录音机、相机等。
确定访谈方式,访谈有多种方式,包括个别访谈、会议访谈、电话访谈等。
选择哪种方式要根据实际情况而定。
2、实际访谈
如向科技致富能人学习:
请谈谈您的创业史……在访谈中,我们想且录音机来帮助记录,您不介意吧?
看了他们的采访,同学们已经跃跃欲试了吧?
那就赶快行动吧!
小组同学要分工明确,互相配合,才能很好地完成访谈任务。
三、整理资料
1、访谈结束后,我们要对所获得的住处及时进行了整理:
回放访谈过程的录音和录像
● 汇集大家的记录
● 根据访谈的问题一一进行对照
● 把资料分门别类的汇总
● 把内容分别汇编成册
2、整理访谈信息:
对访谈记录的整理要及时、全面。
可以将笔录与音像对照,根据回忆,逐字逐句地整理出来。
然后根据总是对资料进行分类,以便分析总结。
3你获得了哪些信息呢?
结合已有的经验,整理这些信息,然后用自己喜欢的形式把访谈的结果展示出来。
4、小组合作整理并展示。
四、收获园地
经过实际访谈,我们不仅加深了对身边能人的了解,而且学到了访谈的本领。
总结经验
小组讨论,结合书本15页谈谈。
● 访谈前:
确定对象——制订计划——提前预约——准备工具
● 访谈中:
注意礼仪——大胆提问——认真记录
● 访谈后:
及时回顾——整理资料——总结反思
五、再试身手
1、课后再反复训练,在实践中提高访谈的技能。
2、填定课本16页。
- 配套讲稿:
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