教学管理常规.docx

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教学管理常规

教学管理常规

教学工作是学校教育工作的重要环节，抓好教学常规是提高教学质量的重要保证。

为此，制定下列常规要求，以便于工作中遵照执行。

一、备课：

教研组长重点抓好各年级的备课，备课组长在抓本年级的备课活动时，不仅要备进度，备教学目的，重点、难点、备实验，更要备教法，作业和能力的培养，每次备课要有中心备课人，备课组长要检查新任本科教师教案并签字。

集体备课要有记录，定期由教务处检查。

备课是教师研究教材的再创造过程，也是教师积累经验提高教学水平，形成教学能力，形成独特教学风格的必经途径。

是提高课堂教学质量，搞好教学工作的前提和基础。

教师备课要做到四点：

1、认真钻研教材：

国家教委颁发的教学大纲是备课的主要依据。

（1）新学期开始，教师要通读全学期教材，掌握教材的体系，各章节在体系中的地位和作用，对基础知识和能力的要求，要站得高，统观全局，深刻领会全册教材的结构和教学目的，任务，要把德育教育寓于各科教学之中。

（2）两种备课：

A．单元备课，对本单元的知识结构，章节之间的联系重点、难点、基础知识、培养能力的要求以及教材内容上如何渗透德育教育等纳入计划。

设计教法、学法和媒体使用。

B．课时备课，对本课的教学内容要融会贯通，运用自如。

研究如何把教材要求转化为学生的知识和能力，教师在备课中对定理，公式和关键性词汇、语句，要背得、用得，习题都能作得之外还要根据教材内容参阅注释，做到深入浅出。

2、深入了解学生。

教学活动是师生的双边过程，教师教的全过程是指导学生会学习的全过程，教师除备教材外要备学生，了解学生在理解掌握这节课容易出现的问题，掌握学生学习的难点和疑点，了解学生的思想实际。

同时，也要对以下几个方面做到“胸中有数”。

（1）学生原有知识和技能的掌握情况；

（2）学生学习兴趣和一般学习习惯；

（3）学生学习态度和思想状况。

力求加强教学的针对性。

3、精心设计教案，要备教法，学法。

要求教案内容上能体现出：

教学目的，要求，教学重点，难点和关键的处理及教学深度，广度。

并注意以下几点：

（1）要考虑教学方法，使教师讲授，学生活动，实验演示，相互配合。

要注意充分调动学生的积极性，使课堂生动活泼，又要注意教法的科学性。

（2）课前要准备好随堂和课后的练习内容，习题要精选，达到目的明确，多少和难易适当。

（3）准备好教具，鼓励教师开发辅助教学的计算机软件，教具是增强教学直观性的重要工具，应在教学中充分运用图表、标本、模型、以及选用电化教学手段也应在教前准备好，总之，教案简明扼要，要有实用性，既不要过于繁琐，又不要粗略，流于形式。

（4）教师在课堂上的谈话，提问和讲解，在备课时要认真琢磨，特别要考虑差生的学习问题。

（5）教师要把教课的方法，提问的内容，板书的编排计划，采用的教具以及作业的选择等以书面形式固定下来。

（6）教师要认真设计好预习提纲，除在教案上体现外应提前交给学生预习。

（7）教师要超周备课，不准抄袭现成教案或用旧的教案。

（8）教师备课教案的数量要与教师实际教学的课时数相吻合。

4、坚持集体备课

在个人钻研的基础上进行集体备课，吃透教材，学情，统一要求进度，落实教懂学会，做到群策群力，发挥集体智慧的良好作风，必须持之以恒。

集体备课要做到：

（1）发扬学术民主，各抒己见，充分讨论。

（2）有统一的结论和规定，要求做到统一目的，统一基本内容，统一进度，统一训练要求（包括实验，习题），统一检测。

5、注意演示实验和学生实验的准备工作，务求准备充分，现象明显，使全体学生都能观察到，并且一定要重视学生实验过程中的安全。

6、备课中要认真做好板书设计的安排。

二、课堂教学：

课堂教学的根本任务是在充分了解学生和教材的基础上通过恰当的教法，使学生在主动认知过程中达到既定教学目标，适当的教学方法，先进的教学手段是课堂教学的关键，教师要努力在课堂教学的不断改革中创建自己的特点，形成自己的特色，并不断在实践中检验。

课堂教学中要处理好以下几个关系：

（1）知识与能力的关系；

（2）教书与育人的关系；

（3）一般与个别的关系；

（4）教法与学法的关系；

（5）智力因素与非智力因素的关系。

上课是教学工作的中心环节，也是学校教学工作的基本形式，上好每一个课努力提高课堂效率是提高教学质量的关键。

1、教师要按照课时教学计划（教案）上课，指导课堂教学活动，不备课不能上课。

2、按照学生思维过程和认识规律进行课堂教学。

（1）把检查预习情况作为开始教学的一个必要步骤，可采取预测、提问、检查预习笔记等形式，了解不同类型学生预习情况。

（2）教师要充分利用预习成果，对学生未掌握的部分。

重点讲解，作到教其不会促其质疑。

（3）重点讲授时，要使学生找到新知的生长点，运用旧知掌握新知。

（4）课堂教学要精讲善练，讲练结合，教师要努力提高课堂教学艺术，讲课时应做到重点突出，难点分散，弱点强化，条理分明，语言简洁生动，深入浅出，学生印象深刻。

（5）要重视思路分析，培养学生的逻辑思维能力。

（6）加强直观教学，充分运用实物，图表，做演示实验，学生实验也要有计划地全面安排落实，积极运用录音、录象、投影和计算机等电化教学手段。

（7）讲课内容要在各科教学大纲和教材所规定的范围内有一定的难度和密度，要做到高难度与量力性相结合，高密度与循序渐进相结合。

（8）运用启发式杜绝，“满堂灌”，“一言堂”。

3．通过严密的教学组织工作和各种教学方法把学生学习热情充分调动起来。

（1）严格贯彻课堂常规，教师要按照课表进行教学，教帅要准时进课堂，上课前做好准备，中途不得离开教室。

（2）认真进行课堂教学前组织工作，教师和学生要依据教学大纲规定以及教材内容来进行教学活动。

（3）教师要尊重和爱护学生；让学生生动活泼地学习，教师不得随意停学生的课，不得体罚或变相体罚学生。

（4）要努力提高课堂教学效率，教师要不断改进教法，重视研究学法，充分发挥教师主导作用。

4、课堂教学要贯彻理论联系实际的教学原则，注意联系学生的思想实际，生活实际。

5、注意寓德育、美育于教学过程之中。

6、为了适应教育教学工作的需要，教师必须振奋精神，加强自身建设，努力提高教师的素养：

（1）加强马列主义理论和自然辩证法的学习，树立科学的世界观。

（2）加强政治思想修养，树立为教育事业献身的精神。

（3）加强教育理论学习，提高教育科研能力。

（4）加强本学科专业知识和教学法的学习，提高教学研究能力。

（5）废止注入式，强化启发、激励、给学生以广阔的时间、空间，调动学生学习的主动性和积极性，充分利用学生已有知识和预习成果。

（6）抓好课堂及时反馈，调整教学节律，教师教和学生学形成优良的协振。

（7）充分利用媒体，诸如心理媒体（语言、表情、教态、形象），传统媒体（板书、教具、演示），现代媒体（声、光、电及计算机），以强化教学效果，调动学生课堂注意力。

（8）强化课上练习，给学生创设理解，掌握，表达，检验的机会，多给学生鼓励，树立学生信心和培养学习兴趣。

（9）重视能力培养，有意识地培养学生认知、理解、观察、分析、归纳、表达能力，完善学生智力发展。

增强智慧和动手能力。

（10）重视育人，注意思想教育因素的挖掘和利用。

（11）落实课堂常规：

①不迟到，不早退，不拖堂，中途不离开教室。

课上所需教具物品应于事先做好准备。

②按教务处规定课表进行上课，不得私自调课、停课，不上无准备的课。

③着装整齐，仪表庄重大方，注意课堂语言的教育性，讲文明礼貌。

④工作认真，对学生全面负责。

既严格要求大胆管理，又要耐心教育，严格遵守《教师法》，不得将学生轰出课堂。

⑤尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。

⑥上课时，任何人不得占用上课时间布置其它事情或将学生或教师叫离课堂。

三、作业：

作业是学生巩固知识，培养运用能力及教学效果反馈的重要方面。

要求教师措施具体，认真对待，并以此反作用于学生，激励学生的学习兴趣，培养学生的认真精神和严肃态度。

1、作业布置科学，数量、难度适当，必做选做兼备，能及时检测出教师课堂教学效果。

2、学生交作业要有记录，对不交作业的学生采取适当措施以保证完成作业，作业应计人平时分。

3、作业原则上全批全阅，大作文，学期不低于6次，全批全改不低于4次。

4、作业要注意五性：

（1）科学性，认真检查布置给学生的每一项作业，防止不科学、不严密及过于重复的作业。

（2）量力性，数量适当、难度合理、紧切教材、突出重点、难点、着眼能力培养。

（3）激励性，选做、必做结合，形成梯次，满足不同水平学生需要，激励学生进取。

（4）反馈性，认真批阅学生作业，详批慎改给自己以详实的及时反馈，给学生以自我纠错的恰当空间。

共性、个性问题不同处理。

（5）规范性，作业必须规范，各科制定标准。

交还及时，保存完整。

四、检测：

采取多种形式检测教与学的情况，分平时，期中、期末：

1、初中大部分学科安排期末一次考试。

各学科安排期中检测及单元检测l—4次。

职高每学期安排一次考试。

2、严格认真命题，注意命题的科学性，针对性，灵活性，检测性和激励性。

强化对双基础检查和能力的培养。

3、改革考试方法，要灵活多样，重视实践能力的检测。

4、严肃考纪。

5、检测要求：

①命题严密：

尽量用成熟的命题。

②题型多样：

采用多样化题型，贴紧时代脉搏，口试笔试，操做并重。

③难度合理：

针对学生水平命题，安排要有梯度，形成合理档次。

④反馈及时：

检测重效果，必须有分析，特别共性问题，要及时查漏补缺。

认真做好记录。

五、总结：

重视教学小结及总结，要做到：

1、课后回顾小结（记人教学计划），写好教学后记，记下心得体会。

2、每次检测小结。

对学困生要有针对性搞好个别小结。

3、期末工作总结。

4、心得体会，要逐步升华为理论经验，发表出去。

六、交流：

1、教务处每学期要安排观摩示范课，实验研讨课，青年新秀课等交流展示课。

2、教务主任，教研组长，备课组长及有关任课教师要参加听课，并做详细记录及评定。

3、教研及教学主管领导不定期检查教师教学全过程。

并做详细记录。

4、定期召开听课评议会。

5、定期召开经验交流、论文研讨会及学术年会。

6、定期出版教学交流刊物。

7、组织好校际交流及会议。

七、辅导：

1、各学科组要组织以普及与提高并举的各类兴趣小组，活动课。

选修课，实践课，业余运动队。

纳入总体教学计划。

2、组建专、兼职培训辅导队伍，落实内容、人员、场地、器材、计划，定期或不定期讲评、总结、展示、汇报，建立健全档案资料。

3、辅导要求

（1）适度提高，对优秀学生，充分发挥其潜能，以集体或个别方式利用课余时间适度提高。

（2）弥补缺陷，对学习有困难的学生查漏补缺，使之尽快达到基础要求。

（3）横向扩展，对于特长生，以鼓励成材为目标，引导他们向知识的结合点，生成点延伸发展。

（4）技能培养，以课外活动方式，创设实践实习机会，把知识导向应用，导向技能。

八、培训：

1、普及教育理论学习，以实施素质教育为核心，定期安排讲座、辅导、自学及交流活动。

2、抓好教师继续教育：

定期参加上级安排的培训，完成知识的更新能力的提高。

3、抓好青年教师的培训，集中辅导，以老带新，定期评议分析，努力培养典型，促青年教师成材。