高考作文题目公布 多地采用材料作文形式.docx
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高考作文题目公布多地采用材料作文形式
一、活动设计理念
设计理念:
新数学课程标准中强调,教学中“做”比“知道”更重要。
数学活动课要把握好实践活动的时机,凡是能让学生自己设计的,就让学生亲自去发挥;凡是能让学生自己去做的,就让学生亲自去动手。
通过数学实践活动,让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去。
在活动过程中,教师在学生独立思考和合作交流的基础上进行有针对性的指导,让学生具有较大的自主发展的空间,激发学生的学习兴趣,培养学生自主地发现问题,自主地提出问题,自主地解决问题的能力,感受数学与生活的联系。
活动内容、目的及其重难点
1、活动内容:
测量不规则物体的体积(自编)。
2、活动目的:
1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。
2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法,培养小组合作精神和问题解决能力。
3、感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。
3、活动重点:
探索不规则物体体积的测量方法。
4、活动难点:
测量较大和较小物体的体积。
5、活动准备:
1、1立方分米的透明正方体容器、长方体的盒子、桶、刻度尺、竹签。
2、水、沙子。
3、乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料;橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球;足球(瘪气的)、螺丝帽等。
二、活动流程:
(一)、创设情景提出问题
1、展示规则物体(长方体和正方体)
设问:
(1)这些物体有什么特征?
(2)这些物体的体积如何计算?
(3)物体的体积与容积一样吗?
为什么?
(4)常用的体积单位是什么?
容积单位呢?
2、展示不规则物体[乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料;橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球;足球(瘪气的)、螺丝帽等]
[评析]数学素材来源于学生的生活现实,先将学生引进生活情景,在具体情境中体验,
感受生活化的数学,为数学回归生活作好准备。
这些是学生熟悉的生活素材,又是一些不规则的物体,学生倍感亲切并产生疑问:
这些物体的体积要如何计算?
学生强烈的求知欲望被激发出来。
(1)引导学生观察物体的形状。
[评析](观察是科学研究的一种重要方法,通过观察让学生明确这些物体都是一些不规则的物体,这对于规则物体来说,就是一种质的改变)
(2)引导学生进行猜测归类(按照物体在水里是沉还是浮)。
[评析](在杂乱无章的现象面前,要用数学方法研究问题,首先经常需要进行分类,也就是说分类是数学中一种很重要的思想方法,因此,在测量各种不规则物体体积之前,进行分类就显得十分有必要)
(3)教师进行演示验证。
[教学调控](在这里为了节省时间,教师可以直接在实物投影仪上进行演示验证)
3、提出问题
(1)这些不规则物体的体积能够直接计算出来吗?
(不能)
(2)怎样才能知道这些物体的体积呢?
(出示课题:
测量不规则物体的体积)
[评析](问题是开展科学研究的动力和源泉,问题是我们数学实践活动的核心,它很好的激发学生的思维,在这里问题也意味着思维的突破和价值的提升,因此,在数学实践活动课中,经过精心引导提出一定的问题是很重要的)
(二)、动手实践探索方案
活动顺序:
1、探索测量橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球等物体的体积。
2、探索测量乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料等物体的体积。
[评析]这里先引导全体学生一起探索“会沉”不规则物体的体积,再一起探索会浮的不规则物体的体积,这种活动顺序的安排是一种分散与集中的和谐统一,后者的难度大于前者,要想使用水测法就必须解决“让物体沉下去”的问题,这是“集中”和统一步调的一种表现。
在每一类不规则物体的测量中,允许每个小组根据自身的特点,选择自己喜欢的一种物体进行测量,这是“分散”和体现个性的一种表现。
活动要求:
1、小组先估计物体的体积,再讨论测量方案,最后动手实验。
[教学调控](在这里要特别强调要“先讨论,后实验”,如果只有个别学生直接进行实验,小组合作学习的优势和效果无法得以实现。
)
[评析](估算在日常生活中有着十分广泛的应用,新课程提出必须注重培养学生的估算意识和初步的估算技能。
)
2、活动过程中,小组成员要分工合作。
3、每项数据都要测量三次,然后取平均值。
[教学调控](这一点对于科学的实验来说很重要,这是科学处理和减少误差的一种通常的方法,学生应该知道,并且要学会)
4、把实验的结果填在表格中。
5、
不规则物体体积的测量
第组年月日
物体名称
物体的体积
测量方法
估测值
第一次
第二次
第三次
平均值
五年级数学《求不规则物体的体积》教学设计
教学目标:
1、让学生通过探究,明确不规则的物体可以通过排水的方法计算出它的体积,并渗透转化的思想。
2、培养学生观察、操作、概括的能力以及利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。
3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质,培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点:
不规则物体的体积的计算方法。
教学难点:
利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题。
关键:
明确上升(或下降)部分水的体积就是没入水中的物体的体积。
教具:
课件、实物
教学设计:
一、复习导入
1、老师带来一个玩具是什么?
从数学的角度看,它是一个?
它的体积你会求吗?
长方体的体积呢?
还可以怎么求?
(V=a³ V=abh V=sh)
2、我们学习了长、正方体的体积今后还要学习圆柱等立体图形的体积,它们都可以利用公式进行计算,出示图片,这样的物体我们称作“规则物体”。
3、出示变形的魔方,它是什么物体呢?
像这样的物体我们称作“不规则的物体”,生活中你看到过哪些不规则的物体。
师:
不规则的物体随处可见,它的体积怎样求呢?
我们这节课研究。
二、探索方法
1、出示不规则物体图片。
它的体积怎样求呢?
2、小组讨论:
每组可以选择一个物体进行测量。
(教师巡视)
3、指名汇报:
(1)橡皮泥。
[捏成长、正方体。
(介绍捏的方法)再求体积。
]
师:
什么变了,什么没变?
(2)西红柿。
(师生共同操作)问:
为什么说西红柿的体积等于上升部分水的体积。
这种方法叫做“排水法”。
(西红柿占了水的体积,它体积有多大,相应的水就上升,所以相等。
)
(3)在测量的过程中,我们还要记清楚,放西红柿前和后的水的体积。
(4)计算求体积。
4、什么样的物体可以用排水法求体积呢?
(毛绒玩具、纸团…行吗)
5、练习.
三、巩固练习
1、量杯中求体积
玩具鱼、桔子、石头
2、做一做
(2)
没有量杯,在长方体的玻璃缸中,怎样求珊瑚石的体积。
3、选一选
(1)下降部分水的体积是芒果的体积。
(2)不完全沉没的物体体积
4、
(1)p54.7
(2)计算一堆土豆的体积
(3)再推广到计算其他物体的体积
5、 P55.16
四、总结全课
谈收获。
2015高考作文题目公布多地采用材料作文形式
1、全国一卷(河北、河南、山西、陕西)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
2、全国二卷(甘肃、广西、贵州、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、青海、江西、西藏、新疆、云南、海南)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:
大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:
“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
3、教育部考试中心(汉语文卷)
面对“我读过很多书,但后来大部分都被我忘记了,那阅读的意义是什么?
”的疑问,我听过一个较为巧妙的回答:
当我还是个孩子时,我吃过很多的食物,现在已经记不起来吃过什么了。
但可以肯定的是,它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。
阅读对思想的改变也是如此。
根据上面的材料写一篇作文。
要求:
①自拟题目,自选文体(诗歌除外)。
②文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。
③不得少于600字。
4、北京
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。
不少于700字。
①在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:
岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……,他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。
中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。
要求:
自选一位中华英雄,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的情感。
将题目抄写在答题卡上。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。
在你的生活中,哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”,这样的热爱为什么能深入你的灵魂?
请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求:
自选一物(植物、动物或器物。
梅花除外),可议论,可叙述,可抒情,文体不限。
将题目抄写在答题卡上。
5、天津
近年来社会上流行一个词——“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。
“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。
一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。
要求:
①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
6、上海
根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。
如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。
7、江苏
根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
智慧是一种经验,一种能力,一种境界……
如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。
8、浙江
古人说“言为心声”、“文如其人”,性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。
这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。
艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。
这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。
对此你有什么看法,写一篇文章阐明你的观点。
9、安徽
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
为了丰富中小学生的课余生活,让同学们领略科技的魅力,过一把尖端科技的瘾,中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。
活动期间,科研人员特地设计了一个有趣的实验,让同学们亲手操作扫描式电子显微镜,观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜,同学们惊奇地发现:
原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩,显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……
要求自选角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
10、福建
阅读下面的材料,根据要求作文。
(70分)
地上本没有路,走的人多了,便也成了路。
有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。
世上没有走不通的路,只有不敢走的人。
上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?
请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:
(1)必须符合文体要求;
(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。
11、山东
阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语:
“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:
“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!
你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
”
要求:
①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
12、湖北
泉水在地下蓄积。
一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。
但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。
要求:
立意明确,不要套作,不得抄袭。
13、湖南
有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。
飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。
大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,走兽说大树没有腿,也拒绝了。
大树决定自己想办法,它结出甜美的果实,果实中包着种子。
飞禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
14、广东
阅读下面的文字,根据要求作文。
看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。
要求:
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
15、重庆
“一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。
过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。
这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。
”
请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求:
①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。
16、四川
在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:
我看老实和聪明”展开了讨论。
甲:
老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。
乙:
老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙:
老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。
…………
请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求:
①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。
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