大班教案《制造天气》.docx
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大班教案《制造天气》.docx
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大班教案《制造天气》
大班教案《制造天气》
大班教案《制造天气》1
活动目标:
1、了解自然界万物都少不了雨。
2、了解水形态的不断变化。
3、知道雨水会给我们带来哪些好处。
4、懂得雨水形成的奥秘。
活动准备:
1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水(确保实验的安全性)、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。
2、故事《小雨点旅行记》动画片。
3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。
活动过程:
一、谈论:
雨中出门的感受(5’)
1、说一说:
各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。
师:
小朋友们,你们喜欢下雨天吗?
喜欢或者不喜欢的理由是什么?
(3-4位幼儿回答)
(喜欢:
天气变得凉爽、空气清新;不喜欢:
出行不方便、空气潮湿阴冷。
)
追问:
雨天可以做哪些事情?
(1-2位幼儿回答)(室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。
)
2、思考:
雨水会给我们带来哪些好处?
(3-4位幼儿回答)
追问:
为什么人们会说春雨贵如油(就是春天下的雨就像油一样宝贵)?
(1-2位幼儿回答)
(春天种子要发芽需要雨水,小树长大、开花也需要雨水。
另外,春雨下得少。
)
小结:
雨天虽然会给我们的出行带来不便,但小树在雨水中长大,种子在雨水中发芽,小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清新,连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。
二、实验:
雨从哪里来(15’)
1、猜测(2’)(1-2位幼儿回答)
师:
既然雨水是这么重要,小朋友们,你们知道雨水是从哪里来的吗?
(幼:
水蒸气升到空中后变成云,云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。
)
2、实验验证(10’)
师:
我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧!
教师操作:
(考虑到实验的安全性,全部过程由教师操作。
)
第一步:
教师将热水倒进杯子里,让幼儿观察上升的水蒸气。
并拿出玻璃纸和玻璃板,让幼儿先看,再触摸,感受两个都是透明的,并且玻璃板比玻璃纸的温度低。
第二步:
先用玻璃纸盖住杯口1分钟,让幼儿观察玻璃纸上发生的现象(水雾,实际是很多微小的水珠形成的,在显微镜下就看得清楚)。
师:
你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊!
第三步:
再改用玻璃板盖住杯口2分钟,让幼儿观察玻璃板上发生的现象(小水珠,并且慢慢变大,如果时间够长会看到水珠最后会掉下去)。
提问:
为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠,而玻璃板上会形成大水珠?
(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。
但由于玻璃纸上的温度高,玻璃板上的温度低,小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。
)
3、解释实验,思考雨的形成过程(3’)
实验记录:
教师边解释边在展示板上画图。
我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水,使海水经过太阳光加热变成水蒸气,水蒸气会往上升,碰到玻璃纸后就变成很小的水珠,这些水珠就像云朵一样。
因为玻璃纸的温度也是比较高的,杯子里面的水珠就不会再变大了。
只有当我们换成玻璃板后,玻璃板的温度很低,小水珠就会变成大水珠,最后就变成雨点落下来了。
小结:
雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气,升入天空温度降低就变成云朵,云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。
三、欣赏故事《小雨点旅行记》(10’)
1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》(7’)
导语:
小朋友们,你们在看的过程中要注意,小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”?
2、从投影片“小雨点的亲戚”里,为小雨点找“亲戚”。
(3’)
提问:
请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”?
(集体回答)
追问:
说说你们的理由。
为什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨点是“亲戚”?
(因为它们都是水变的)
小结:
水有不同的形态:
气体、液体和固体,还有不同的样子:
水珠、雪花、冰雹。
思考:
小雨点的其他“亲戚”(云、雾、霜、露珠等)(1-2位幼儿回答)
(结束前可以把玻璃板拿起来,让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程,就像下雨一样。
)
活动延伸:
请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。
然后写在记录本上明天带给老师看。
大班教案《制造天气》2
活动目标
1、幼儿能了解雨是如何形成的,雨的特性,下雨前有什么征兆,以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。
2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐,能爱小伙伴,乐于帮助小伙伴。
3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨,怎样减轻或者避免雨水带来的不便。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。
因为被家长保护的太好,很多幼儿对雨的类型,大小等特性了解甚少。
活动准备
脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图(下雨前动物带来的征兆)雨伞一把雨衣一个
活动过程
开始环节:
谜语引出话题,激发幼儿的兴趣
基本环节:
1、出示道具,注射器,小喷壶,水杯以及脸盆,请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨,中雨暴雨的状态及效果,让幼儿感受其大小,形状,声音以及触感的不同。
2、幼儿在感受到雨水的神奇时,提问让幼儿思考雨是从哪儿来的,怎么来的?
(教师详解,利用图花花的方式具体讲解)
3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处,哪些益处。
(幼儿本办法大胆发散思维,提出种.种可能)
4、幼儿在了解雨水带来的不便之后,继续思考如何保护自己受雨淋,怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便,利用雨水的便利。
怎样看出小动物带给我们下雨的警示。
5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。
结束环节:
教师总结整节课的教学重点,与幼儿进行互动共同回忆重点。
延伸环节:
引导幼儿在图画纸上画出小雨,中雨大雨以及被封吹的雨,或者画出自己打伞,爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物,进一步巩固幼儿对雨水的认知。
大班教案《制造天气》3
活动目标:
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、创造下雨情景,感受想像创造的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如:
瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。
2、“种子生长过程”的活动教具一套。
3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
4、室外有花园的场地,准备桌子、几盆清水,每人一块毛巾。
活动过程:
一、活动导入
1、音乐《小手歌》导入
2、出示活动教具1,创设情境,激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子,瞧这里就有一颗小树的种子,种子们好像尝一尝春雨的味道,你们有没有办法把雨变出来呢?
3、幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。
二、幼儿操作
1、初次探索
为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶,让幼儿用这两种材料进行人工降雨。
第一次操作,老师观察,不加使用上的指导,让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。
提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。
2、教师小结
谁能告诉我,这两个宝贝为什么能把水变成雨?
——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2,我们来看种子有什么变化?
——发芽。
3、第二次探索
这一回在老师准备了很多不同的宝贝,你们还能把水变成雨吗吗?
(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。
教师巡回观察,对能力较弱的幼儿给予恰当的指导,仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。
4、出示活动教具3
教师小结:
快来看,小芽发生了什么变化?
——变成了小树。
多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大,谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的?
(1)针筒小雨,用针筒抽水,然后把针管往前推就下雨啦;
(2)树叶雨,用树叶舀水,向上一洒就有雨啦;
(3)海绵雨,把海绵放在水里,然后拿出来一挤,就下雨啦;
(4)塑料袋雨,用塑料袋装水,然后拉出来就下雨啦。
(5)勺子雨,用勺子舀水,向往下一洒就有雨啦。
(下面有小孔,我们拿着也会下雨);
5、第三次探索
讨论:
在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?
你们觉得小手可以吗?
请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。
6、出示活动教具,
教师小结:
小树又长大啦!
变成了大树。
谁来告诉我,你是怎样用小手变雨的。
(用小手舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来就大雨了。
)
三、放松活动
音乐《大雨和小雨》,幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。
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