外研版小学五年级上册英语导学案全册.docx
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外研版小学五年级上册英语导学案全册
五年级英语上册导学案
课题:
Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?
学生姓名:
班级:
主备:
时间:
学习目标:
1、正确认读单词:
metabovegroundthoseicecreamusfinishwaithurryupdroppedsend
2、理解并朗读课文对话。
3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.
导学过程:
复习动词过去式。
do_____is____are____have______watch____
一.自主学习,交流展示。
1)听录音,标出课文中的新单词与词组。
metabovegroundthoseicecreamus
finishwaithurryupdropped
2)小组内大声读单词,再指名读,并纠正读音。
3、自由读课文中说说他们的汉语意思。
4、播放录音,说一说课文大意
二.合作探究,深入理解。
1、再次播放录音,大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内,认真读课文,并说说它的汉语意思。
3、小组内分角色表演对话
4、语法:
Didyou…的用法。
三、巩固练习;
选词填空
1.Didyou_______icecramsyesterday?
Yes,weboughtsomeicecreams.
2.oh,no!
I__________(drop)myicecream!
3.Didyou___________(walk)toschoolyesterday?
4.I_______(have)noodlesyesterday.
四、达标检测
(一)写出下列动词的过去式
go---meet----see---
come---buy---drop----
(二)翻译短语。
1.hurryup __________ 2.gohome____________
eback __________4.icecream____________
5.waitfor ____________6.livein____________
达标测评我得了()
五、课后反思
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题:
Module1Unit2Weboughticecreams.
学生姓名:
班级:
主备:
时间:
学习目标:
1.能熟练运用这类句子DidLinglingphone…?
谈论人们过去的生活。
2.学会归纳动词的过去式,并能灵活运用。
3.能认读字母及字母组合i,e,a,ea,在单词的发音。
导学过程
热身引入
一、自主学习,交流展示。
1、听录音,标出课文中的新单词与词组。
2、先自由读单词,再指名读,并纠正读音。
3、播放录音,说一说课文大意
二.合作探究,深入理解。
1、再次播放录音,让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内,认真读课文,并说说它的汉语意思。
3、重点句子:
DidLinglingphoneyou?
Didshesendanemail?
答语:
Yes,shedid,/No,shedidn’t
三、巩固练习;
1.听课文录音,圈出文中出现的动词过去式。
2.完成课文第三部分
3.根据课文第六部分回答问题
Didxiaohaibuyanicecreamyesterday?
—————————————————
DidluluwatchedTVyesterday?
—————————————————
四、达标检测
1.找出每组中画线部分发音不同的词,并把序号写在括号里
()1.A、theB、tenC、red
()2.A、atB、cameC、apple
()3.A、headB、teaC、sea
()4.A、liveB、pigC、ice
2.Fill in the blank. (选词填空)
went dropped met bought ran
YesterdayLingling_______totheparkwithSamandAmy.They______Johninthepark.They_________icecreams.Thentheywenthomebybus.Lingling_________tothebus.Butshe_________hericecream.
达标测评我得了()
五、课后反思:
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题:
Module2Unit1Whatdidyoubuy?
学生姓名:
班级:
主备:
时间:
学习目标:
1.学会词汇listneedfirstcanlosthowmanycheeseany
2.能听懂会说part1这篇对话。
3.学习目标语句:
Whatdidyoubuy?
Ibought…
4.能口头运用这类语句询问过去的行为。
教学重点:
学会词汇listneedfirstcanlosthowmanycheeseany
教学难点:
运用目标语句.
Whatdidyoubuy?
Ibought…
Howmuchcheesedidyoubuy?
导学过程
一、自主学习,交流展示。
(一)播放课文录音,说说课文大意。
(二)听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
listneedfirstcanlosthowmanycheeseany
(三)自由大声读单词,再指名读,并纠正读音。
二.合作探究,深入理解。
1、再次播放录音,让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内,认真读课文,并说说它的汉语意思。
3、重点句子。
Whatdidyoubuy?
Ibought…
Howmuchcheesedidyoubuy?
Howmanybananasdidyoubuy?
练习Whatdidyoudo?
.的用法。
三、巩固练习;
课本part4
四、达标检测:
I.选出下列各组单词中不同类的一项。
( ) 1.A. banana B. shopping C. apple
( ) 2.A. many B. much C. how
( ) 3.A. supermarket B. eggs C. cheese
( ) 4.A. food B. orange C. pear
( ) 5.A. like B. want C. picnic
II.从II栏中为I栏选择合适的答语。
I II
( ) 1.Where is the fruit?
A. Five.
( ) 2.Here’s the list. B. I bought some ice creams.
( ) 3.What did you buy?
C. Yes, I bought six.
( ) 4.How many apples did you buy?
D. Here!
I ate it all.
( ) 5.Did you buy any eggs?
E. Thank you.
五、课后反思:
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题:
Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?
学生姓名:
班级:
主备:
时间:
学习目标:
1.能听说读写单词:
useovertherebottlehalfkiloalotof
2.能熟练运用回答这类句子:
Howmuchcheesedidyoubuy?
Howmuchjuicedidyoubuy?
”
3.能认读字母及字母组合u,o,a,er,ir,ur在单词的发音。
导学过程
激情引入。
一、自主学习,交流展示。
(一)播放课文录音,让学生说说课文大意。
(二)先让学生听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
(三)跟读录音,注意正音。
(四)自由大声读课文,再指名读,并纠正读音。
二.合作探究,深入理解。
1.自由读课文,理解课文大意。
2.找出短文中出现的动词原形和过去式。
3.小组内学习课文。
4.师解决疑惑。
三、巩固练习;
选词填空。
HowmuchHowmany
——___________juicedidyoubuy?
Weboughttwobottles.
——____________cheesedidyoubuy?
Halfakilo.
——____________applesdidyoubuy?
——Two.
四、拓展延伸
完成课本第三部分
五、达标检测:
1.读一读,判断下列单词中画线部分的发音是否相同,相同的打√,不同的打×
()A. number B. bus C. jump
()A. brother B. mother C. father
()A. teacher B. sea C. meat
()A. bird B. nurse C. first
2.完成课本第六,七部分
六、课后反思:
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题:
Module3Unit1Wheredidyougo?
学生姓名:
班级:
主备:
时间:
学习目标:
1.能听说读写单词:
weekendplaceBritishmuseumhowbesttooktrip
2、能熟练使用“Wheredidyougo?
Whatdidyoudo?
Whatdidyougo?
”这类句子询问并回答你想要干什么?
。
导学过程
复习引入
一、自主学习,交流展示。
1、看图听录音,理解课文,说课文大意。
2、播放课文录音,让学生再听录音,标出课文中出现的新单词与词组。
weekendplaceBritishmuseumhowbesttooktrip
3、跟读录音,注意正音。
4、先自由大声读课文,再指名读,并纠正读音。
二.合作探究,深入理解。
1、再次播放录音,让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内,认真读课文,并说说它的汉语意思。
3、总结重点句型。
4、分角色进行对话练习
三、巩固练习
英汉互译
在周末大本钟
TheLondonEyelotsof
四、达标检测:
(一)写出下列单词的中文意思
Where()what()how()who()
Why()when()
(二)写出下列动词的过去式形式
like()have()buy()
take()visit()go()
(三)读课文,填空
1.----Whatdidyoudoattheweekend?
----Wevisited________places.
2.-----Wheredidyou___________?
-----WewenttotheBritishMuseum.
3.-----_________linglinglikethemuseum?
-----Yes,shedid.
4.It________usonehourandtwentyminutes.
5.Mm,you____________agoodday!
达标测评我得了()
五、课后反思
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题:
Module3Unit2Damingtookaphoneofhisfather.
学生姓名:
班级:
主备:
时间:
学习目标:
1、能听、说、读、写单词:
ofwallarriveformountainwithplant
2、能熟练使用”Wheredidyougoattheweekend?
”Howdidyougothere?
这类句子表达过去做过某事。
3.能认读字母及字母组合ar,o,or,al,oo,ou,在单词的发音。
学习重难点:
使用“Wheredidyougoattheweekend?
”Howdidyougothere?
”这类句子表达过去做过某事。
导学过程
复习引入
播放chant部分,引入新课。
一、自主学习,交流展示。
自主学习,交流展示。
(一)播放课文录音,让学生说说课文大意。
(二)先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
ofwallarriveformountainwithplant
(三)自由大声读课文,再指名读,并纠正读音。
二.合作探究,深入理解。
1、再次播放录音,让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内,认真读课文,并说说它的汉语意思。
3、重点句子。
Whatdidyoudoattheweekend?
Wheredidyougoattheweekend?
Howdidyougothere?
三、巩固练习;
写出下列动词的过去式
go_______arrive________take________
see_______have_______buy___________
四、拓展延伸
课本part4
五、达标检测:
连词成句
1.went,bus,Daming,to,by,theGreatWall,(?
)
_____________________________________
2.were,there,lotsof,people(.)
_______________________________________
3.took,his,father,Daming,aphotoof(.)
_______________________________________
六、课后反思:
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题:
Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.
学生姓名:
班级:
主备:
时间:
学习目标:
1、能熟练运用What‘sthematterwith..”的句型,并能表演对话。
2、听、说、读、写本课的单词pairshortsarguematterWhat‘sthematter?
4、通过小组竞赛活动,培养学生的团结协作精神和竞争意识。
导学过程
复习引入
一、自主学习,交流展示。
1、播放课文录音,说说课文大意。
2、听录音并标出课文中出现的新单词与词组。
pair,shorts,argue,matter,What‘sthematter?
3、自由大声读课文,再指名读,并纠正读音。
二.合作探究,深入理解。
1、再次播放录音,学生大声跟读课文,模仿语音语调。
2、同学们在四人小组内,认真读课文,并说说它的汉语意思。
3、重点句子。
Don’targue.buy..for...What’sthematter?
三、从Ⅱ栏中给Ⅰ栏中的各项选出相应的汉语表达。
()Don’targue!
A玲玲的T恤衫
()Lingling‘sT-shirtB你的红苹果
()YourredappleC不要吵了!
四、拓展延伸
课本part4.
五、达标检测:
(一)填空
1.Didyouwashlingling’sT-shirt?
________________________________
2.DidMsSmartbuynewtrousersforDaming?
_________________________________
3.DidMsSmartbuynewtrousersforTom?
__________________________________
(二)根据课文内容填空
1.Mumboughtnew_________forSam.
2.What’tthe_____________?
3.Mum_________anewT-shirtforme.
4.She_________wearit.
5.Let’s_________and_________it.
(三)写出下列动词的过去式
do()buy()take()wash()
六、课后反思。
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题:
Module4Unit2What’sthematterwithDaming?
学生姓名:
班级:
主备:
时间:
学习目标:
1、能听、说、读、写单词:
matter,took,wear,sports,hey
2、能熟练运用“What’sthematterwithDaming?
”
3.能认读字母及字母组合a,I,oy,oi,o,oa在单词的发音。
导学过程
复习引入
一、自主学习,交流展示。
1)看书听录音理解课文大意
2)再听录音,边划出文中生词、短语和不熟悉的句型,并根据上下文和插图进行猜测。
二.合作探究,深入理解。
1)将本课生词、短语及句型写在黑板上,逐个讲解生词并领读。
2)播放活动2的录音,请学生跟读,注意语音语调。
3)学生理解课文内容后,教师播放领读带,请学生跟课文。
4)分组表演对话
三、巩固练习
课本part3
对话练习:
T:
What’s the matter with you,××?
S1:
I lost my.... T:
What’s the matter with ××?
S2:
He/She lost his/her...
四、达标检测:
(一)英汉互译
1、sportsshoes_________2losemyhat_________
3在校车上__________4苏珊怎么了?
__________
(二)找朋友,找出画线字母发音相同的词
cake()rice()point()boat()
A.bikeB.noseC.planeD.boy
(三)读句子,补充句子
1.—____________didyouloseit?
—Ontheschoolbus.
2.---___________isit?
-----It’sblue.
3.-----__________thisyourshirf?
------Yes,itis!
五、课后反思
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题:
Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.
学生姓名:
班级:
主备:
时间:
学习目标:
1.能口头运用“Howmanyfacescanyousee?
”这类语句对可数名词的数量提问。
并会运用Thereare…句型来回答。
2.能识别单词及短语:
crayon,begin,giveout,allright,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,floor,
3.通过小组竞赛活动,培养学生的团结协作精神和竞争意识。
导学过程
复习引入
一、自主学习,交流展示。
1、播放课文录音,让学生说说课文大意。
2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
crayon,begin,floor,many,happily
3、自由大声读课文,再指名读,并纠正读音。
二.合作探究,深入理解。
1、再次播放录音,让学生大声跟读课文,模仿语音语调。
2、同学们在四人小组内,认真读课文,并说说它的汉语意思。
三、巩固练习。
英汉互译
六个学生____________五把椅子_____________
四顶帽子____________五个学生_________________
两件体恤衫______________三个学生_________________
四、拓展延伸
课本part4.
五、达标检测:
1.写出下列数字
Twenty()thirty-three()forty()
Fourteen()sixty()eighty()
2.读句子,填空
1)DidIloseone?
No,________________.
2)Doyouneedsomebooks?
No,_________________.
3)Dosehegiveyousomething?
Yes,________________.
4)Canyousingordance?
Yes,________________
5)____________________crayonsarethere?
Therearefivecrayons.
六、课后反思。
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题:
Module5Unit2Thereareforty.
学生姓名:
班级:
主备:
时间:
学习目标:
1.能口头运用“Therearesomany!
”这类语句表示数目很多。
2.能识别单词及短语:
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,number,many,happily。
3.能认读字母及字母组合ou,ow,ear,air,ear在单词的发音。
学习重、难点:
“四会”单词和会话表演
导学过程
一、自主学习,交流展示。
1)看书听录音理解课文大意
2)再听录音,边划出文中生词、短语和不熟悉的句型,并根据上下文和插图进行猜测。
二.合作探究,深入理解。
1)将本课生词、短语及句型写在黑板上,逐个讲解生词并领读。
2)播放活动2的录音,请学生跟读,注意语音语调。
3)学生理解课文内容后,教师播放领读带,请学生跟课文。
然后学生
三、巩固练习
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