大学生心理健康教育--第五讲(时间管理与心理健康).ppt

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第五章第五章时间管理时间管理与大学生心理健康与大学生心理健康格言格言浪浪费他人的他人的时间，无异于无异于谋财谋财害命！

害命！

-鲁鲁迅迅时间都去哪里？

时间都去哪里？

时间都去哪了辅导员的一天某大学同学的一天一、时间的特点时间是一种非同一般的资源，时间是一种非同一般的资源，时间是一种非同一般的资源，时间是一种非同一般的资源，也是世界上最公平分配的资源，也是世界上最公平分配的资源，也是世界上最公平分配的资源，也是世界上最公平分配的资源，任何人无论多富有或者多么权任何人无论多富有或者多么权任何人无论多富有或者多么权任何人无论多富有或者多么权贵，他都不能换取时间。

贵，他都不能换取时间。

贵，他都不能换取时间。

贵，他都不能换取时间。

时间的供应没有伸缩性。

时间的供应没有伸缩性。

时间的供应没有伸缩性。

时间的供应没有伸缩性。

时间失掉以后完全无法补偿。

时间失掉以后完全无法补偿。

时间失掉以后完全无法补偿。

时间失掉以后完全无法补偿。

做任何工作都要耗费时间。

做任何工作都要耗费时间。

做任何工作都要耗费时间。

做任何工作都要耗费时间。

时间是我们学习、生活与工作时间是我们学习、生活与工作时间是我们学习、生活与工作时间是我们学习、生活与工作必须具备的一个条件。

必须具备的一个条件。

必须具备的一个条件。

必须具备的一个条件。

我们不可以租用、雇用、购买我们不可以租用、雇用、购买我们不可以租用、雇用、购买我们不可以租用、雇用、购买或者其他手段来获得更多的时或者其他手段来获得更多的时或者其他手段来获得更多的时或者其他手段来获得更多的时间。

间。

间。

间。

必须建立的观念失去的失去的时间时间是永是永远远无法追回的无法追回的我我们们都有相同的都有相同的时间时间，不同的是，不同的是我我们们利用它做什么事利用它做什么事损损失了失了时间时间就等于抵押你的未来就等于抵押你的未来时间时间是是经经不起浪不起浪费费的的时间时间一流逝，我一流逝，我们们就一无所就一无所获获人生幸福身心健康事业成功幸福健康成功良好的时间管理可以赢得二、大学生时间管理问题研究表明：

研究表明：

研究表明：

研究表明：

7171.3%3%的大学生在时间管理方面有问题的大学生在时间管理方面有问题的大学生在时间管理方面有问题的大学生在时间管理方面有问题52%52%的大学生时间价值感较差，意识不到时间的的大学生时间价值感较差，意识不到时间的的大学生时间价值感较差，意识不到时间的的大学生时间价值感较差，意识不到时间的有效性与宝贵有效性与宝贵有效性与宝贵有效性与宝贵49%49%的大学生时间管理效能感差，无法有效安排的大学生时间管理效能感差，无法有效安排的大学生时间管理效能感差，无法有效安排的大学生时间管理效能感差，无法有效安排自己的时间自己的时间自己的时间自己的时间45%45%以上的大学生无法按照事情的重要性安排自以上的大学生无法按照事情的重要性安排自以上的大学生无法按照事情的重要性安排自以上的大学生无法按照事情的重要性安排自己的时间己的时间己的时间己的时间大学生时间管理的差异大二学生的时间价值感最差，也就是说，大二学生的大二学生的时间价值感最差，也就是说，大二学生的大二学生的时间价值感最差，也就是说，大二学生的大二学生的时间价值感最差，也就是说，大二学生的时间浪费最严重时间浪费最严重时间浪费最严重时间浪费最严重在时间效能感方面，高年级高于低年级在时间效能感方面，高年级高于低年级在时间效能感方面，高年级高于低年级在时间效能感方面，高年级高于低年级在时间监控能力上，人文社科类专业学生高于理工科在时间监控能力上，人文社科类专业学生高于理工科在时间监控能力上，人文社科类专业学生高于理工科在时间监控能力上，人文社科类专业学生高于理工科学生，男生高于女生学生，男生高于女生学生，男生高于女生学生，男生高于女生学生干部或社团负责人监控能力优于普通学生。

学生干部或社团负责人监控能力优于普通学生。

学生干部或社团负责人监控能力优于普通学生。

学生干部或社团负责人监控能力优于普通学生。

无所事事型这类学生整日沉迷于网络游戏、网上聊天、看电影、街上闲逛、睡懒觉忙忙碌碌型这类学生十分“惜时”,每天为自己安排得满满当当,天天忙得不亦乐乎。

有的穿梭于各类社团和活动现场之间;有的则忙于家教、促销等兼职工作。

焦虑困惑型这类学生一方面不想虚度光阴,想有所作为,将来走入社会实现自己的人生价值,但是另一方面又不知道自己该如何利用课余时间?

合理计划型这类学生十分清楚自己的人生目标,并分解成短期目标、中期目标和长期目标,而且执行得很不错,生活得很有节奏,既不显得太忙碌,又能享受到生活的乐趣。

三、如何有效操控时间呢？

要使自己成为有效的时间管理者，基本步骤要使自己成为有效的时间管理者，基本步骤分三步走：

分三步走：

记录与诊断时间。

记录与诊断时间。

记录与诊断时间。

记录与诊断时间。

消除浪费与管理时间。

消除浪费与管理时间。

消除浪费与管理时间。

消除浪费与管理时间。

统一安排时间。

统一安排时间。

统一安排时间。

统一安排时间。

安排时间原则。

安排时间原则。

安排时间原则。

安排时间原则。

1、记录时间首先要了解自己的时间到首先要了解自己的时间到首先要了解自己的时间到首先要了解自己的时间到底是怎么使用的底是怎么使用的底是怎么使用的底是怎么使用的然后再试图来重新安排自然后再试图来重新安排自然后再试图来重新安排自然后再试图来重新安排自己的时间，削减那些花时己的时间，削减那些花时己的时间，削减那些花时己的时间，削减那些花时间而又不产生价值的行为。

间而又不产生价值的行为。

间而又不产生价值的行为。

间而又不产生价值的行为。

最后将自己可以支配的断最后将自己可以支配的断最后将自己可以支配的断最后将自己可以支配的断断续续的时间汇合成大块断续续的时间汇合成大块断续续的时间汇合成大块断续续的时间汇合成大块的可以持续的时间单元，的可以持续的时间单元，的可以持续的时间单元，的可以持续的时间单元，再加以利用。

再加以利用。

再加以利用。

再加以利用。

我们的时间究竟花到哪里了呢？

可能你大概有个印象，但印象可能你大概有个印象，但印象可能你大概有个印象，但印象可能你大概有个印象，但印象极容易骗人，实际上，要想知极容易骗人，实际上，要想知极容易骗人，实际上，要想知极容易骗人，实际上，要想知道自己的时间到底花费在哪里，道自己的时间到底花费在哪里，道自己的时间到底花费在哪里，道自己的时间到底花费在哪里，必须作时间纪录。

必须作时间纪录。

必须作时间纪录。

必须作时间纪录。

同学们记录时间每学期至少要同学们记录时间每学期至少要同学们记录时间每学期至少要同学们记录时间每学期至少要进行二次，每次一两周。

进行二次，每次一两周。

进行二次，每次一两周。

进行二次，每次一两周。

最关键的是要把时间记录下来，最关键的是要把时间记录下来，最关键的是要把时间记录下来，最关键的是要把时间记录下来，而且必须真实。

必须要把事情而且必须真实。

必须要把事情而且必须真实。

必须要把事情而且必须真实。

必须要把事情发生的确切时间记录下来，干发生的确切时间记录下来，干发生的确切时间记录下来，干发生的确切时间记录下来，干万不可事后凭记忆再来追记。

万不可事后凭记忆再来追记。

万不可事后凭记忆再来追记。

万不可事后凭记忆再来追记。

2、使用时间管理表做过记录之后，你就有必要重新做过记录之后，你就有必要重新做过记录之后，你就有必要重新做过记录之后，你就有必要重新考虑并修订你的时间安排。

考虑并修订你的时间安排。

考虑并修订你的时间安排。

考虑并修订你的时间安排。

在进行时间记录的过程中，要建在进行时间记录的过程中，要建在进行时间记录的过程中，要建在进行时间记录的过程中，要建立一张管理表，忠实地记录每个立一张管理表，忠实地记录每个立一张管理表，忠实地记录每个立一张管理表，忠实地记录每个时间段所做的工作。

这张表应包时间段所做的工作。

这张表应包时间段所做的工作。

这张表应包时间段所做的工作。

这张表应包含时间段、有效利用的时间、用含时间段、有效利用的时间、用含时间段、有效利用的时间、用含时间段、有效利用的时间、用途即这段时间发生的事情、所发途即这段时间发生的事情、所发途即这段时间发生的事情、所发途即这段时间发生的事情、所发生的事情对自己的远期目标支持生的事情对自己的远期目标支持生的事情对自己的远期目标支持生的事情对自己的远期目标支持度、时间使用效率、改进意见等度、时间使用效率、改进意见等度、时间使用效率、改进意见等度、时间使用效率、改进意见等字段。

对刚着手记录的同学来说，字段。

对刚着手记录的同学来说，字段。

对刚着手记录的同学来说，字段。

对刚着手记录的同学来说，对时间段应划分得越详细越好对时间段应划分得越详细越好对时间段应划分得越详细越好对时间段应划分得越详细越好。

时间段时间段用途即这段时间发生的事情用途即这段时间发生的事情所发生的事情对自己的所发生的事情对自己的远期目标支持度远期目标支持度时间使用效率时间使用效率改进意见改进意见7:

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00维持现状维持现状取消该项下次活动取消该项下次活动以更高效的方法处以更高效的方法处理类似活动理类似活动将活动交由更具有将活动交由更具有该方面的特长的人处该方面的特长的人处理理推荐时间管理工具googl日历根据时间表考虑调整自己的行为记录好了时间之后，我们就要首先必须发现并记录好了时间之后，我们就要首先必须发现并记录好了时间之后，我们就要首先必须发现并记录好了时间之后，我们就要首先必须发现并排除那些根本不需要去做的事情和那些纯粹浪排除那些根本不需要去做的事情和那些纯粹浪排除那些根本不需要去做的事情和那些纯粹浪排除那些根本不需要去做的事情和那些纯粹浪费时间而又不产生效果的事情。

费时间而又不产生效果的事情。

费时间而又不产生效果的事情。

费时间而又不产生效果的事情。

考虑考虑考虑考虑“记录上的哪些活动可以不做，哪些可以记录上的哪些活动可以不做，哪些可以记录上的哪些活动可以不做，哪些可以记录上的哪些活动可以不做，哪些可以由别人代为参加而又不影响效果的？

由别人代为参加而又不影响效果的？

由别人代为参加而又不影响效果的？

由别人代为参加而又不影响效果的？

”然后你会发现你认为重要的事、想做的事以及然后你会发现你认为重要的事、想做的事以及然后你会发现你认为重要的事、想做的事以及然后你会发现你认为重要的事、想做的事以及在自己的应该做的事，都没有足够的时间去做。

在自己的应该做的事，都没有足够的时间去做。

在自己的应该做的事，都没有足够的时间去做。

在自己的应该做的事，都没有足够的时间去做。

解决这一问题的唯一办法是把那些可以由别人解决这一问题的唯一办法是把那些可以由别人解决这一问题的唯一办法是把那些可以由别人解决这一问题的唯一办法是把那些可以由别人来做的事情统统让别人去做。

来做的事情统统让别人去做。

来做的事情统统让别人去做。

来做的事情统统让别人去做。

简单的说，能不做的就不做，同时控制自己不简单的说，能不做的就不做，同时控制自己不简单的说，能不做的就不做，同时控制自己不简单的说，能不做的就不做，同时控制自己不要浪费别人的时间。

要浪费别人的时间。

要浪费别人的时间。

要浪费别人的时间。

通常来说，浪费时间往往发生在我们可以控制通常来说，浪费时间往往发生在我们可以控制通常来说，浪费时间往往发生在我们可以控制通常来说，浪费时间往往发生在我们可以控制的范围之内，大学生自己完全能够消除这种浪的范围之内，大学生自己完全能够消除这种浪的范围之内，大学生自己完全能够消除这种浪的范围之内，大学生自己完全能够消除这种浪费现象。

费现象。

费现象。

费现象。

3、根据时间管理表杜绝浪费时间找出那些因缺乏目标、缺乏找出那些因缺乏目标、缺乏找出那些因缺乏目标、缺乏找出那些因缺乏目标、缺乏自控或缺乏远见而产生的各自控或缺乏远见而产生的各自控或缺乏远见而产生的各自控或缺乏远见而产生的各种浪费时间现象。

种浪费时间现象。

种浪费时间现象。

种浪费时间现象。

调查表明，大学生常见时间调查表明，大学生常见时间调查表明，大学生常见时