家教实习报告心得.docx

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家教实习报告心得

家教实习报告心得

　　篇一：

家教——实践报告心得

　　大学生暑期社会实践报告

　　一片叶子属于一个季节，年轻的我们拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？

谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？

走出校园，踏上社会，我们仍旧用我们的知识与坚定的意志书写了一份令人满意的答卷。

　　在酷热中，我迎来了作为大学生的第二个暑假。

在我看来，当今社会，作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。

暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于我们当代大学生接触社会,了解社会.同时实践也是我们学习知识,运用知识，锻炼才干的有效途径,更是我们服务社区,回报社会的一种良好形式。

所以为了同一个目标,同一种信念,为了在社会实践中完善自己。

锻炼自己。

我加入了暑期社会实践活动的行列。

　　比较幸运的是我担任的是大学生勤工俭学所担任的最普通的工作之一——家教，更确切的说是义务的家教，教的是我父亲一朋友家的儿子，他上初二，下学期将升入初三了，但是成绩较差，所以请我辅导一下。

在过去的一年里，我一直不敢尝试，原因之一，我一直对自己缺乏方自信，不相信自己的实力，总害怕误人子弟。

原因之二，求学在外，家长一直也不放心，迟迟不敢迈出第一步。

所以，这次我不能再让机会悄悄溜走，不管有多艰辛，我都要坚持下去。

因为我知道这就是考验，这就是体验，这就是奉献，我为之无怨无悔。

　　在这短短的一个月中我受过累，碰过壁，流过汗，但我却成长了，我主要是教他英语和数学这两门功课，他英语基础比较差，词汇量很少，单词不会拼甚至不会读，基本句型掌握不扎实，最重要的是，他对英语学习没有兴趣，为此，我尽量减少学英语的枯燥与乏味，充分调动他学习的积极性。

虽然我带着他一个单词一个单词的念，但是他不一会就忘记了这个单词的读法，所以我干脆从音标开始教，这样下来好多了，单词自己能慢慢读出来了。

不过背诵又是一大问题，总是记不住，我就反复的给他默写，虽然不免枯燥，但这是学习英语不可避免的。

其次他的数学基础也比较薄弱，像因式分解、解二次方程，分式化简什么的都不会，我只能耐下心来一题一题的讲解给他听，为了了解他的明白程度我又找了许多类似的题目给他练习，直到他真正弄懂弄会为止。

说实在的，这可锻炼了我的耐心，像以前我绝对受不了这反复的讲解，有几次因为他的错误非常想发火，但我都忍住了。

　　做家教的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是生活吧。

我不知道多少人有过这种感觉，但总的来说，这次的家教生活是我人生中迈向社会的重

　　要一步，是值得回忆的。

现在想来，一个月的家教生活，所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

同时，在这次社会实践中，我充分的体会到了父母们“望子成龙”的殷切期盼，更体味了父母的艰辛。

值得欣慰的是，在这次学习过程中，我得到了学生家长的肯定，他们的支持给了我极大地鼓励与支持‘同时，我也发现了自己的不足，有时，上完课，回到家，我会通过不同途径寻找答案，在这一过程中，我也学到了很多以前没有接触的知识，对自身学习也有了一定的认识与提高。

　　社会实践期间，在提高实践能力’的同时，我还学习到了人际交往和待人处事的技巧。

人与人的交往中，要看到自身的价值。

人往往是很执着的。

可是如果你只问耕耘不问收获，那么你自然会得到很多朋友。

对待朋友，切不可斤斤计较，要相互理解，包容，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。

不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人、相信别人。

　　暑期虽然只有一个月时间，在这段时间里，有时过的真的很难受、很憋屈，可生活还得继续，还得面对学习，面对走出校门，面对找工作．．．．．．不过，让我们体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。

这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，为以后走向社会，起到一个桥梁的作用吧。

面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

　　在实践中不如意和挫折是不可避免的,但是我们不能轻言放弃,我们要把它当作是走向成功的经历,学会总结,总结实践中的经验教训;学会节约,节约积累来的财富.怀着一颗感恩的心服务社会.这次实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。

社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

对我来说，这是一个开始，也是一个起点，也希望这个起点能让自己更好的融入社会，不断的学习、不断地成长.....

　　篇二：

家教实习心得

　　家教实习心得

　　我从小就在父母的保护之下安逸的生活着，没经过大风大浪，没见过世态炎凉。

姐姐总说我就是一温室里的花朵，在父母呵护备至的保护下无忧无虑的生活着。

多少次我总是极力的想要反驳，可除了那句“我才不是温室里的花朵嘞”其他什么证明自己的话也说不出口。

我发现在这件事情上自己居然词穷了。

心情有种莫名的失落，但却并不是被人冤枉的难受，我想了好久也没有得到答案。

直到几个月前在我的20岁生日上，我突然意识到这莫名的悲伤出自何处，我不得不面对现实的对自己说：

“好吧，我真的是温室里的花朵。

”于是对于大学的第一个暑假我老早就开始盘算着，想干点什么“惊天动地”的大事。

于是期末考试一考完我就毅然决然的决定留校并积极地投入到暑期社会实践当中，想通过社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干；想通过社会实践，找出自己的不足，不断地去完善自己。

通过大学生勤工俭学中心的介绍我找了一份家教。

那天晚上很顺利的通过了试讲，那天晚上赶上了回学校的末班车，那天晚上走在人很少的街上竟是满心欢喜没有丝毫的害怕，那天晚上感觉做成了一件大事一般很是骄傲。

接下来的事情顺理成章，我光荣的上岗了，我成为了一名小学二年级的小朋友的家庭老师。

　　我的学生是一个二年级的小男孩，他们家住得有些远，所以每天早上七点差一刻就得爬起来然后走到赵家墩去坐车。

武汉的天气变化莫测，时而阴雨绵绵，时而烈日炎炎，但这些却都没有丝毫阻止我体验社会的所踏出的第一步。

　　为了能够完成好我的第一份工作，我特地上网搜了一下如何才能做好家教的工作，同时我还咨询了我一些有过家教经历的同学。

我明白了因材施教才是制胜的法宝。

于是我和那个小朋友的家长取得了联系，通过一段时间的交谈，我了解到这个小朋友的数学还不错，就是不爱做数学的应用题，所以在数学应用题的方面有一些欠缺。

于是我尝试着每天都出两道比较有代表性的应用题，刚开始的应用题比较简单一点，他也做得比较得心应手，所以也没有从一开始就对数学的应用题产生抵触情绪。

可是后来随着我对应用题难度的加大，他也有一些吃力并感到力不从心，所以渐渐的不愿意做它们了。

我们俩都陷入了两难的。

境地。

忖度良久，我想出了一个很好的主意。

我之后并没有再提每天写数学应用题的事。

相反，我和小朋友达成了协议：

每天写两道奥数题。

他一听是奥数题就来了兴致，这也是理所当然，不管是谁，不管是大人还是小孩都会想做一些比较困难的事来证明自己的能力。

于是我每天都会上网搜几道奥数题给他做。

当然我也耍了一些小伎俩，我给他出的奥数题中的大部分都是奥数的应用题。

他非但没有反抗，相反还在那乐此不疲的想了起来。

嘿嘿，当时我的那个心里啊比吃了蜜还甜，竟有一种无法比拟的成就感。

在数学奥数题的这块上我也是采取了先易后难的策略，刚开始满足一下他小小的虚荣心，让他渐渐的对数学产生了浓厚的兴趣。

虽然到后来也会时不时的遇到一些到难题，但是他并没有耍小脾气不做，我估计他是希望多搞懂一些难题来证明自己的实力吧！

所以后面就是水到渠成了，经过一段时间的训练他已经可以很熟练的做任何类型的应用题了。

于是后面我就没有花很多时间在应用题上面了，只是每天出一道比较经典的应用题让他巩固巩固。

　　在他们的数学暑假作业中有一项是和家人一起算二十四点，然后选择其中的四十个把它记录下来。

可是他从没有玩过这个小游戏，当然教他玩的任务就落到了我的身上。

二十四点这个游戏是一个可以同时锻炼心算和一种数学思维的很好的方法和途径，所以我希望他能够把其中的诀窍掌握。

于是利用平时没课的时候就在那琢磨怎么样才能让他能够很好的掌握其中的要领。

想着想着，我想起了我小时候和爸爸一起算二十四点的场景：

当时他教会了我算

　　二十四点的游戏规则后，我同别的小朋友一样对它一点也不感兴趣，我总是觉得那不是一个游戏而是一种变相的数学题。

可是爸爸总是拉着我和他比赛算二十四点，那时候还小当然赢不了爸爸啦，可是同时我却产生了一种莫名的不甘心，我也不知道这来自于什么，也许是出自于以前那种“不自量力”的小小自尊吧！

于是那一阵子我每天都拿着一副扑克牌“苦心专研”，研究出了许多的方法：

二十四是一个很特殊的数字，它可以通过四乘以六、三乘以八、二乘以一十二得到，同时运用加法时，比较常见的有十二加十二、十六加八、二十加四、十一加十三等，减法则是二十七减三的情况比较多。

后来随着年龄的增长，我掌握知识的增加和在这个游戏上经验的积累，我终于赢了我爸爸。

于是乎，我决定先教会他一些算二十四点的基本方法，然后和他进行比赛让他能够在玩中更好的掌握这些方法。

于是花了几天时间一天抽一点时间讲一种方法，然后课下再出几道题巩固一下，不出几天他就已经掌握了很多种方法。

后来他就迫不及待的找了一副扑克牌想与我PK一下。

在实战中我都会留足够的时间给他考虑，当遇到困难时我会用很间接的方式提示他并且鼓励他；当顺利的算出了二十四的时候我也会毫不吝惜的表扬他。

后来的某一天他兴奋的跟我说他和他家附近一个四年级的小朋友比赛算二十四点他赢了，尝到甜头的他在数学方面更加的主动了。

　　至于他的语文,我发现在能力的表达上还可以,可是就是有时候在拼音ie,ei,un等复韵母上有些区分不清楚，说实话经过了这么多年我的拼音也忘得差不多了，我就上网查了一下相关的资料，恶补了一把我的拼音。

在教他反复认读后，又对其进行了听写，有刚开始顺序不变到逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

　　在英语方面，给一个二年级的小学生讲语法确实有些太早了，而且学英语的一个重要的组成部分就是多背单词。

我就从这方面开始下手，教会了他音标和一些单词的构成法则。

在英语方面卓有成效。

　　由于学校临时通知我们八月二十二号要返校补基础英语的课，我不得不打乱计划提前的结束了我的家教生涯。

　　一个月下来由于每天在外面东奔西走，再加上武汉那毒辣的太阳，一个月下来我变黑了好多，但还是觉得这很值得。

我从中学到了很多也体味到了很多：

　　第一，不管做什么事都要有责任心。

虽然小学二年级的只是对我来说不再话下，但是如何能够让他掌握的更好，如何让他更进步是要我不断地思考和研究的。

　　第二，不管做什么事都需要有耐心。

面对一个年仅8岁的二年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。

对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

　　第三，从事教学工作需要与人“交心”。

在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。

我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。

同时，我还向多位有家教经验的同学请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

　　家教结束后，我回了一趟家。

在家里整整宅了四天，推掉了几个同学出去玩的邀约，因为我就想呆在家里。

感觉和爸爸妈妈如此简单的闲聊也是一种幸福。

然而四天是如此的短暂，就是用白驹过隙也无法形容时间之快。

当我走的时候爸爸本来说要送我去车站的，但是我回绝了。

跟他们在门口道别后转身的刹那我的泪就不争气的涌了出来，就这样转身后头也

　　不回的走了。

不是不怀念，而是太怀念，怕他们看出来。

　　似乎一个暑假让我长大了不少，经过了这次家教生涯，我似乎一夜长大了。

我终于了

　　解到挣钱的来之不易。

我们每天在学校花的都是父母的血汗钱，所以要懂得珍惜，要懂得节约，更要懂得父母的良苦用心。

从此以后不会再缠着父母买一些不实用的东西，不会在和父母无理取闹，学会珍惜和父母在一起的美好的时光，学会感恩，学会惜福……

　　一夜长大的感觉如此的美好，从此以后我的世界里多了份责任，多了份忍耐，多了份自信，当然也多了许许多多的美好…...

　　篇三：

暑期家教实践报告及心得

　　社会实践是每一位大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，又是对大学生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

经过一段时间的教学，现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

　　一、实践对象

　　开学初三的本市学生（偏科严重）。

　　二、实践目的

　　对该生所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将面临的大型复习有所准备，使各科平均。

　　三、实践过程

　　1.在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。

我首先翻阅了该生的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：

由于该生一直对于文科，如历史政治较为感兴趣，所以对物理化学数学等理科学习稍有荒废，以至于考试成绩不理想。

　　2.针对上述情况，我为该生布置了一系列的复习计划，就仅对该生的基础知识进行整理复习，首先对这四学期的学习内容有一个系统的把握，然后对该生较弱的点，进行着重的复习，主要是做一些近期期中期末考，月考卷子上的一些错题，反复讲解所涉及到的知识点，做题技巧，并让该生把所有做错的题都专门登记在册，进行反复的背诵。

等到有一定起色时，把课后题连续的往下做，把不舒畅的地方标出来，再继续讲解，反复分析，力道听明白，清楚为止。

如该生在数学上，对数形结合，十分不明白该如何解决，我就一种类型的题，找到近几年的中考真题，让该生把握中考方向，难度，及解题的步骤，并和答案一起解释了改卷老师的得分点在哪里，应该注意哪里的细节，尽量养成解题完整性的好习惯。

　　四、实践结果

　　1．在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。

如此，才是补课之功效有所发挥了。

　　2.在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他还小，有些我认为很简单的，对他并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。

这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

　　3．在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。

另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

　　4．最后就是要和学生处好关系，要让他把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

　　当然，在教学过程中，我也遇到了难处，这个学生成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，家长说是上课不专心。

可是他自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发现，这是他们的懒惰。

　　事实表明正是如此，在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问问题，他们也是爱搭理不搭理的样子。

有时，我心里会感到很恼火：

自己的付出与收获完全不成正比，这样是在浪费我的精力。

我甚至有时想要不不管他了，不学是他的事情。

可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废，也应该对他负责，于是一遍遍告诉自己要坚持、要坚持。

他平时做题时，喜欢用光用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。

听课时，也常常处于梦游状态，从未做笔记。

这正是他学习懒惰的体现。

我清楚地知道：

懒汉在学习上是绝对吃不开的。

于是，我三番五次地告诫他们，只有认真学习才能成绩提高。

　　最后让该生做模拟考卷，数学，化学，物理均能达到一定的进步，也对学习的知识有了一个了然于胸的自信。

各科做题方面也有了自己的方法，能够顺畅的把握做题节奏，在有限的时间里，最大化的得高分。

最重要的是，该生从态度上改正了对学习的懈怠。

希望他日后学习能提高吧。

　　五．实践体会

　　第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：

我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。

虽然说对于初中的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，上网查询了有关经验交流，在充分得到一些专业意见后，本着对学生好的大前提下开展教学活动。

　　第二，从事教学工作需要“耐心”：

面对一个正处于青春期的学生，他对一切说教式教学都充满了排斥，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。

对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

　　第三，从事教学工作需要与人“交心”：

在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。

我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。

同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

　　我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。

可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

　　六、总结

　　这次教学，我才发现老师是一个真真正正的“良心活”，如果我抱着一个混日子的态度，我想我就辜负了学生和家长对我的期望，也看不到我的学生在我教导下一点点，一天天变化，进步的踪迹。

那种满足感，骄傲，并非金钱物质可以衡量的。

我也感受到了当年我的老师们对我的悉心教导，也许曾经我并不认同他们的方法，但至少现在，我从心底里感激他们，如果，没有他们，我想我不会有机会在大学里接受高等教育，不会有机会用自己所学，帮助一些需要帮助的孩子们。

　　参考文献

　　［1］中华人民共和国教育部.中小学心理健康教育指导纲要［M］.北京.人民教育出版

　　社.

　　［2］王后雄.教材全解［Z］.北京.中国青年出版社.

　　［3］逯弘秀.论文指导［M］.哈尔滨.哈尔滨工程大学出版社.