大学心理调适与心理辅导能力培养.ppt
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大学心理调适与心理辅导能力培养.ppt
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大学生心理调适大学生心理调适与心理辅导能力培养与心理辅导能力培养苏斌原苏斌原苏斌原苏斌原3931020239310202、3931030339310303心理咨询研究中心心理咨询研究中心心理咨询研究中心心理咨询研究中心课程内容:
nn一、概论:
走近心理学;一、概论:
走近心理学;nn二、快乐生活,学会调适;二、快乐生活,学会调适;nn三、解读心底,认识自我;三、解读心底,认识自我;nn四、悦纳自我,情绪意志;四、悦纳自我,情绪意志;nn五、完善人格,个性健康;五、完善人格,个性健康;nn六、交往艺术,人际沟通;六、交往艺术,人际沟通;nn七、爱海起波,恋爱心理;七、爱海起波,恋爱心理;nn八、把握前程,择业心理;八、把握前程,择业心理;nn九、助人助已,咨询治疗;九、助人助已,咨询治疗;课程形式:
nn专题串讲、团体培训、心理游戏、心理测试、电影评析、调查分析;nn以平时成绩为主,辅以调查报告、感想体会、心理测试;主要参考用书:
主要参考用书:
nn樊富珉,王建中主编樊富珉,王建中主编樊富珉,王建中主编樊富珉,王建中主编.当代大学生心当代大学生心当代大学生心当代大学生心理健康教程理健康教程理健康教程理健康教程.武汉大学出版社,武汉大学出版社,武汉大学出版社,武汉大学出版社,2006.062006.062006.062006.06nn黄雪薇主编黄雪薇主编.大学心理健康教程大学心理健康教程.广东科技出版社广东科技出版社nn1.1.有助于了解自己,更利于自己的发展nn在工作、学习和生活中,一个人难免会在工作、学习和生活中,一个人难免会碰到种种心理难题和困惑,学了心理学,能碰到种种心理难题和困惑,学了心理学,能很好地进行自我分析和自我调节,不致于陷很好地进行自我分析和自我调节,不致于陷于心理困惑之中而不能自拔。
于心理困惑之中而不能自拔。
nn2.2.助人自助助人自助nn可以及时觉察异常心理,并及时进行调可以及时觉察异常心理,并及时进行调整,做简单的处理。
整,做简单的处理。
nn33、利于工作的发展nn“有人的地方就有心理有人的地方就有心理”。
企业管理、。
企业管理、人员选拔、人际关系等等都需要了解人的心人员选拔、人际关系等等都需要了解人的心理。
理。
nn中小学生的心理问题越来越突出中小学生的心理问题越来越突出nn师范生的心理辅导能力师范生的心理辅导能力串串烧nn68人组成一个小组;nn从其中某一个人开始,每人用一句话介绍自己;nn一句话中必须包括以下内容:
nn叫什么、读什么、哪里来、大几、最与众不同的特征;nn第二个人必须从第一个人开始讲起,第三个一直第第八个都必须从第一个人讲起;nn讲好了,掌声鼓励;错了,惩戒一下我的自画像:
姓名、专业、年级、家乡、特征姓名、专业、年级、家乡、特征我最喜欢的是我最擅长的是我最重视的是参加这个课程我最希望得到的是心理学(psychology)nn心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
nn1、大脑是心理的物质基础。
nn2、客观现实是心理的源泉和内容nn3、心理不是对客观现实全息对应反应,而是主观能动的反应。
心理学研究对象认知过程认知过程:
感觉、感觉、知觉、知觉、记忆、记忆、想象想象和和思维思维等。
等。
心理过程心理过程:
情感过程情感过程:
对事物的主观体验对事物的主观体验意志过程意志过程:
为实现目的而自觉行动为实现目的而自觉行动心理活动心理活动个性心理特征个性心理特征:
能力能力:
顺利实现某种活动的心理条件:
顺利实现某种活动的心理条件.人格人格:
一个人区别于他人的稳定而统一:
一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质的心理品质.nn刚刚破壳而出的小鹅,会本能刚刚破壳而出的小鹅,会本能地跟随在它第一眼见到的自己地跟随在它第一眼见到的自己的母亲后面。
但是,如果它第的母亲后面。
但是,如果它第一眼见到的不是自己的母亲,一眼见到的不是自己的母亲,而是其他活动物体,如一只狗、而是其他活动物体,如一只狗、一只猫或者一只玩具鹅,它也一只猫或者一只玩具鹅,它也会自动地跟随其后。
但是过了会自动地跟随其后。
但是过了一段时间,就难有这种跟随行一段时间,就难有这种跟随行为了。
为了。
心理的形成方式nn形成:
遗传和环境的合金形成:
遗传和环境的合金ll双生子研究、印度狼孩双生子研究、印度狼孩nn发展:
教育起关键作用发展:
教育起关键作用ll首先是家庭教育首先是家庭教育ll其次是学校教育其次是学校教育ll第三是社会教育第三是社会教育ll人的自我意识人的自我意识nn19201920年在印度发现两个狼年在印度发现两个狼孩。
她们用四肢爬行,吃孩。
她们用四肢爬行,吃生肉;白天睡觉,晚上活生肉;白天睡觉,晚上活动;用舌头添水和食物,动;用舌头添水和食物,啃骨头也不用手帮忙。
啃骨头也不用手帮忙。
nn研究者对其进行训练,教研究者对其进行训练,教她们识字,说话和基本的她们识字,说话和基本的生活机能。
然而其中一个生活机能。
然而其中一个不幸死亡,另一个四年时不幸死亡,另一个四年时间才学会几个单词,间才学会几个单词,1717岁岁死去时智力只有四岁小孩死去时智力只有四岁小孩的水平。
的水平。
遗传和环境nn通常在通常在通常在通常在外表、智力、气质外表、智力、气质外表、智力、气质外表、智力、气质这些生物性这些生物性这些生物性这些生物性相关的特质上,遗传的作用较为重要;相关的特质上,遗传的作用较为重要;相关的特质上,遗传的作用较为重要;相关的特质上,遗传的作用较为重要;在在在在价值观、信念、性格价值观、信念、性格价值观、信念、性格价值观、信念、性格等与社会因素等与社会因素等与社会因素等与社会因素关系紧密的特质上,后天环境作用更关系紧密的特质上,后天环境作用更关系紧密的特质上,后天环境作用更关系紧密的特质上,后天环境作用更重要。
重要。
重要。
重要。
nn遗传决定机体发育的可能范围遗传决定机体发育的可能范围遗传决定机体发育的可能范围遗传决定机体发育的可能范围,环境则环境则环境则环境则决定发展的速度及最终达到的程度决定发展的速度及最终达到的程度决定发展的速度及最终达到的程度决定发展的速度及最终达到的程度.心理学研究范围(一
(一)基础心理学)基础心理学11、普通心理学、普通心理学(generalpsychology)(generalpsychology)22、实验心理学、实验心理学(experimentalpsychology)(experimentalpsychology)33、生理心理学、生理心理学(physiologicalpsychology)(physiologicalpsychology)44、发展心理学、发展心理学(developmentalpsychology)(developmentalpsychology)55、社会心理学、社会心理学(socialpsychology)(socialpsychology)66、认知心理学、认知心理学(cognitivepsychology)(cognitivepsychology)77、人格心理学、人格心理学(personalitypsychology)(personalitypsychology)88、变态心理学、变态心理学(abnormalpsychology)(abnormalpsychology)99、动物心理学、动物心理学(animalpsychology)(animalpsychology)1010、心理测量学、心理测量学(psychometrics)(psychometrics)心理学研究范围
(二)应用心理学
(二)应用心理学11、教育心理学、教育心理学(educationalpsychology)(educationalpsychology)22、临床心理学、临床心理学(clinicalpsychology)(clinicalpsychology)33、咨询心理学、咨询心理学(counselingpsychology)(counselingpsychology)44、工业心理学、工业心理学(industrialpsychology)(industrialpsychology)55、管理心理学、管理心理学(managerialpsychology)(managerialpsychology)66、广告心理学、广告心理学(advertisingpsychology)(advertisingpsychology)77、消费心理学、消费心理学(consumerpsychology)(consumerpsychology)88、环境心理学、环境心理学(environmentalpsychology)(environmentalpsychology)99、法律心理学、法律心理学(forensicpsychology)(forensicpsychology)心理学的目标nn描述发生的事情nn解释发生的事情nn预测将要发生的事情nn控制发生的事情21世纪的趋势世纪的趋势积极心理学积极心理学nn上上上上世世世世纪纪纪纪末末末末,首首首首先先先先在在在在美美美美国国国国兴兴兴兴起起起起的的的的积积积积极极极极心心心心理理理理学学学学(positivepositivepsychologypsychology)运运运运动动动动,主主主主张张张张从从从从“积积积积极极极极”入入入入手手手手,关关关关注注注注人人人人的的的的积积积积极极极极力力力力量量量量和和和和积积积积极极极极潜潜潜潜力力力力,其其其其核核核核心心心心是是是是强强强强调调调调心心心心理理理理学学学学应应应应在在在在研研研研究究究究“积积积积极极极极”和和和和“消消消消极极极极”之之之之间间间间求求求求得得得得平平平平衡衡衡衡;传传传传统统统统主主主主流流流流心心心心理理理理学学学学则则则则更更更更多多多多的的的的是是是是从从从从“问问问问题题题题”入入入入手手手手,以以以以去去去去除除除除人人人人所所所所存存存存在在在在的的的的各种各种各种各种“消极消极消极消极”为主要目的。
为主要目的。
为主要目的。
为主要目的。
nn致致致致力力力力于于于于帮帮帮帮助助助助人人人人们们们们提提提提高高高高生生生生成成成成乐乐乐乐观观观观,幸幸幸幸福福福福,快快快快乐乐乐乐等等等等积积积积极极极极情情情情感感感感的的的的能能能能力力力力,克克克克服服服服消消消消极极极极情情情情感感感感,提提提提高高高高生生生生活质量。
活质量。
活质量。
活质量。
大学是什么?
“它是人生最好的时期,也是最坏的时期;它是人生最好的时期,也是最坏的时期;它是人生最好的时期,也是最坏的时期;它是人生最好的时期,也是最坏的时期;它是智慧的时期,也是愚蠢的时期;它是智慧的时期,也是愚蠢的时期;它是智慧的时期,也是愚蠢的时期;它是智慧的时期,也是愚蠢的时期;它是信仰的时期,也是怀疑的时期;它是信仰的时期,也是怀疑的时期;它是信仰的时期,也是怀疑的时期;它是信仰的时期,也是怀疑的时期;它是光明的时期,也是黑暗的时期;它是光明的时期,也是黑暗的时期;它是光明的时期,也是黑暗的时期;它是光明的时期,也是黑暗的时期;它是充满希望的春天,也是令人失望的冬天;它是充满希望的春天,也是令人失望的冬天;它是充满希望的春天,也是令人失望的冬天;它是充满希望的春天,也是令人失望的冬天;我们前途有着一切,我们前途什么也没有;我们前途有着一切,我们前途什么也没有;我们前途有着一切,我们前途什么也没有;我们前途有着一切,我们前途什么也没有;我们正在直升天堂,我们也在直坠地域。
我们正在直升天堂,我们也在直坠地域。
我们正在直升天堂,我们也在直坠地域。
我们正在直升天堂,我们也在直坠地域。
”狄更斯双城计狄更斯双城计狄更斯双城计狄更斯双城计大学生活的特殊性nn围墙效应围墙效应ll大学环境与社会的脱节大学环境与社会的脱节大学环境与社会的脱节大学环境与社会的脱节nn延缓偿付期延缓偿付期ll经济上、思想上经济上、思想上
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- 大学 心理 调适 辅导 能力 培养