名师整理最新部编人教版语文中考冲刺《标点符号》专题精讲精练含答案.docx
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名师整理最新部编人教版语文中考冲刺《标点符号》专题精讲精练含答案
正确使用标点符号
【教学目标】
《新课程标准》要求熟悉标点符号的功能,能正确书写和使用标点符号。
标点符号这个考点:
一要了解标点符号的分类,掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号;二要掌握标点符号书写的位置;三要会体会常用标点在句子中的作用。
标点符号的种类:
标点符号分为点号和标号两大类。
点号有顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、感叹号七种;标号有引号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号等九种。
点号能表明句子的各种不同语气或表示句子的停顿,标号的功能是标明词语的性质和作用。
考查范围重在常见、常用的几组标点符号,如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。
要求考生能理解并掌握几种常见标点符号的一般用法。
标点符号的书写:
标点符号的书写必须规范正确。
标点符号要占格写,破折号占两格,省略号每三点占一格。
引号、括号、书名号前后部分各占一格,前半部分不能放在一行的末尾,后半部分不能放在一行的开头。
点号不能放在一行的开头。
省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。
如给一段没有标点的文字加上标点符号,改正一段文字中用错的标点符号,为一段文字选用恰当的标点符号,理解一段文字中某一标点符号的用法,等等。
解答标点符号试题,至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用,弄清标点符号的书写位置。
不过,需要注意的是,标点符号的考查,即使不在基础题中出现,作文中也必然用到,同学们一定要注意作文中标点符号的规范性。
【知识梳理】
名称
符号
用法说明
举例
句号
。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号
?
1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?
2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?
叹号
!
1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!
3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!
逗号
,
1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
对于这个城市,他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
顿号
、
用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号
;
1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下:
(一)全国分为省、自治区、直辖市;
(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;
(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号
:
1.用于称呼语后边,表示提起下文。
同志们,朋友们:
现在开会了……
2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。
他十分惊讶地说:
“啊,原来是你!
”
3.用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门:
武门、神武门、东华门、西华门。
4.用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。
外文图书展销会
日期:
10月20日至于11月10日
时间:
上午8时至下午4时
地点:
北京朝阳区工体东路16号
主办单位:
中国图书进出口总公司
5.用于总括性话语的前边,以总结上文。
张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员:
我们都有光明的前途。
引号
“”
‘’
1.用于行文中直接引用的部分。
“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
2.用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。
3.用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4.引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
他站起来问:
“老师,‘有条不紊’是什么意思?
”
括号
()
用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的(句内括号),括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的(句外括号),括注放在句末标点之后。
句内括号内部可以有逗号或分号,但不能有句号,即使是一个完整的句子,也不能点句号。
(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
(2)写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。
(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
)
破折号
──
1.用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2.用于话题突然转变。
“今天好热啊!
──你什么时候去上海?
”张强对刚刚进门的小王说。
3.用于声音延长的拟声词后面。
“呜──”火车开动了。
4.用于事项列举分承的各项之前。
根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科:
──环境声学;
──环境光学;
──环境热学;
──环境电磁学;
──环境空气动力学。
省略号
……
1.用于引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”
2.用于列举的省略。
在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
3.用于话语中间,表示说明断断续续。
“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”
连接号
—
1.两个相关的名词构造成一个意义单位,中间用连接号。
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
2.相关的时间、地点或数目之间,用连接号,表示起止。
鲁迅(1881—1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
3.相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号。
在太平洋地区,除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外,又有TPC—4海底光缆投入运营。
4.几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
间隔号
·
1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
列奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2.用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。
《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
书名号
《》
〈〉
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
专名号⑦
___
用于人名、地名、朝代名等专名下面。
司马相如者,汉蜀郡成都人也,字长卿。
附注:
①句号的形式为“。
”。
句号还有一种形式,即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。
②非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号。
③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。
④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。
⑤如果是整段文章或诗行的省略,可以使用十二个小圆点来表示。
⑥连接号还有另外三种形式,即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“—”(占半个字的位置)、和浪纹“~”(占一个字的位置)。
⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。
为了跟专名号配合,这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。
【特色讲解】
一、问号。
1.选择问一般只在句末用一个问号,分句中用逗号。
例:
是你去,还是我去?
2.连续问要在每一个分句的后面都用问号。
例:
(1)谁在这里打我的埋伏?
是爸爸?
要不就是那位眼尖的女老师?
(2)就在这里睡觉?
怎么行呢?
下山到竹林里睡是不可能的。
3.有疑问词,没有疑问语气的句末不用问号。
例:
(1)为什么叫父子岩,就难懂了。
(2)这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。
4.疑问句主谓语倒置,问号放在句末。
例:
应该付您多少钱,先生?
二、分号与逗号。
1.并列分句的停顿,若分句较单一、简短,中间用逗号,反之用分号。
例:
(1)我生平受用的有两句话:
一是“责任心”,二是“趣味”。
(2)我也算游历过不少名山大川,却从来没见过一座山,这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水,这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。
(3)这是一家瑶民,住着母女二人;男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方躲起来。
三、逗号与顿号。
1.并列短语间用逗号,并列词语间用顿号。
例:
(1)树木姿态各异。
如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔。
(2)囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年,家喻户晓。
2.表约数的相邻整数之间不用顿号。
例:
(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象,大约在两三岁的时候。
(2)从前在家乡,七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。
3.若所举的不是同一类,不能用顿号,只能用逗号。
例:
我握过各种各样的手——老手、嫩手,黑手、白手,粗手、细手,但都未留下很深的印象。
四、引号和引文末了的点号的搭配。
1.若是完整的照录别人的话,末了的标点放在引号之内。
例:
刘勰说得好:
“句有可削,足见其疏,字不得减,乃知其密。
”
2.如果部分引用或虽全部引用,但只把引文作为自己话的一部分,则原文后面的点号删去,另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。
例:
(1)“后之视今,亦犹今之视昔”,你们不久也要走这条路呢!
(2)惟亭内一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意。
(3)说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。
(4)这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。
五、“说”字后面标点的变化。
主要原则是:
“说”在语言前,用冒号;“说”在语言中,用逗号;“说”在语言后,用句号。
例:
(1)孔乙己说:
“不多不多!
多乎哉?
不多也。
”
(2)“不多不多!
”孔乙己说,“多乎哉?
不多也。
”
(3)“不多不多!
多乎哉?
不多也。
”孔乙己说。
注意:
必须是一个人所说的语言。
六、省略号。
1.表文中省略的部分;2.表话语的断断续续;3.表话未说完。
省略号与“等”不能同时使用。
例:
(1)周团长留下……这点儿炒面,他就……爬进了水塘……
(2)一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。
七、破折号。
1.表解释说明;2.表意思的递进;3.表意思的转折;4.表语言的中断、延长。
破折号与“即”“就是”等词语都可以表示解释说明,两者不能同时使用。
例:
(1)什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。
(2)理智上,我知道我的头发不比使用香波前干净多少——尘土能到哪里去?
——但心理上觉得干净一些。
(3)他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
(4)和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。
八、括号。
表示文中注释的部分。
例:
(1)被子植物的花有了花被,更分化为萼和花冠(花被和花冠通称为花瓣)。
(2)北区包括陵门、碑亭、石阶、祭堂、墓室等(在总图上表现为钟的主体部分)。
(3)毛泽东同志说:
“理论与实践的统一,是马克思主义的一个最基本的原则。
”(《毛泽东选集》第五卷第297页)
九、书名号和引号。
引号表示引用的部分,表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
表示讽刺或否定的意思。
书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。
例:
(1)他把这想法写信给电台“大众知音”,盼望能得到更多的知音。
(2)下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。
(3)突然飞来用法语演唱的《马赛曲》。
(4)我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来。
【当堂练习】
题型解读
1.下列语句中标点符号运用有误的一项是()
A.从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称
将统一更改为“道德与法治”。
B.我们曾被认为是没有担当的80后和90后,我们用自己的行动证明:
我是新青年,我为自己代言。
C.从长远看,不仅读书写字需要态度端正、严谨认真,我们做任何事情何尝不是如此?
D.“甲午国殇•民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。
【解析】此题考查对标点符号的运用能力。
解答此类问题,我们首先要掌握常见标点符
号的基本用法,然后结合例句识记标点符号的特殊用法,最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。
把“引号”去掉,故选D。
【答案】D
2.下面各句标点使用有误的一项是()
A.京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表演上各具特色。
B.学校的社团活动丰富多彩,我是选文学社呢,还是选天文社呢?
C.“人不可有傲气,”老师语重心长地对我说:
“但不可无傲骨。
”
D.《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集,一向得到极高的评价。
【解析】本题是要求选择使用有误的一项,考查到了破折号、顿号、问号、引号、冒号、书名号等的用法。
C项“老师语重心长地对我说”后面的冒号改为逗号。
【答案】C
3.下列文段标点符号使用正确的一项是()
确实,他们谁也离不开谁。
没有瘦老人□胖老人的丰收何以证明□没有胖老人□瘦老人的固守有何意义□大海中多的是鱼□谁的丰收都不足挂齿□大海有漫长的历史□谁的固守都是一瞬间□
A.,。
,。
,,,?
B.,?
,?
,;,。
C.,?
,?
。
,,。
D.,;,;,?
,
【解析】该题考查标点符号使用正确与否,形式上将原文的标点全部拿掉,选择使用正确的一项。
做这类题目可以采用先审题,确立其中一两处有把握的空格,再找对应答案,进行比较辨析。
第二格与第四格前显而易见是个问句,该用问号。
可以排除A、D,而第五格前一句话没有表述完整的意思,应为逗号,C项排除,选择B。
这段话出自余秋雨的《垂钓》。
【答案】B
4.下列句子中各有一处标点使用不当,请改正过来。
①书籍好比食品,有的只需浅尝,即浅尝辄止;有的可以吞咽,即囫囵吞枣。
只有少数需仔细咀嚼,慢慢品味。
②这令我想到一则名言,“所谓的‘大人物’,使每个人觉得自己渺小;真正的大人物,使每个人都觉得自己伟大。
”(埃文·埃萨尔)
【解析】该题是修改使用错误的标点符号,也是建立在对标点符号的用法了解的基础上的。
①复句内并列分句之间的停顿,应当用分号,而误用了句号。
②冒号可用于提示性话语之后,表示提起下文。
因此,可以将“,”改为“:
”。
或者句号放在“(埃文·埃萨尔)”之后,表示引号内引文为句子的一个部分。
【答案】①将第一个句号改为分号 ②将“名言”后的逗号改为冒号,或将句号放在“(埃文·埃萨尔)”的后边。
5.阅读下面语段,完成题目。
每个人对幸福的追求是不尽相同的,伟大的政治家把为国家、民族建立功勋当作幸福;优秀的运动员打破记录的瞬间,就是他们最幸福的时刻;朴实的农民会为劳作后的丰收和过上殷实的日子感到幸福……
上段文字结尾处使用了省略号,该省略号的作是 。
【解析】该题考查标点符号的作用。
前面列举了政治家、运动员、农民对幸福的感受,显而易见,后面省略的是列举内容。
【答案】表示列举的省略。
6.下列各项说法有误的一项是()
A.古人说的“弱冠”指的是男子20岁,“桑梓”指的是故乡,“鸿雁”常用来喻指书信。
B.下面这句话中的标点符号运用完全正确:
花市上,牡丹、牵牛、梅花、菊花等等……四季的鲜花都挤在一起啦!
C.“在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
”此句的主干是,桥恢复青春。
D.“最美女教师张丽莉的感人事迹,经过媒体的大事渲染,传遍了祖国大江南北。
”句中加点成语运用不够恰当。
【解析】本题考查了语文常识、标点符号、提炼句子主干、成语运用等基础积累运用知识,内容不难,但覆盖面广,需要扎实的基本功。
B项中的省略号不能与“等等”连用,删掉其一即可。
【答案】B
7.读下面这段话,按要求完成题目。
读书,是智慧的行为。
愚昧的人,一辈子像游走在黑暗之中,随波逐流,浑浑噩噩,最后一事无成口智慧的人,一辈子像行进在光明之中,时时清醒,步步睿智,最终怎么会不谱写出人生的华美乐章?
①“口”内应该加的标点是____________________
②将画线句改成陈述句________________________
【解析】该题是一个标点符号与句式的综合题。
①这段文字举了两类人的一生的不同做法,前后两个分句之间是并列关系,所以中间用分号。
②画线句是一个反问句,改为陈述句就是表达肯定的语气,所以“怎么会不”就改为“会”。
此题跟标点符号无关,但考试过程中,经常将此类基础题目放在一起进行考查,考生要注意搞清楚反问句式的特点,用否定的形式表达肯定的意思,改写时一定不能违背原意。
【答案】①方框内应该加的标点是“;”或“分号”。
②改成陈述句:
最终会谱写出人生的华美乐章。
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