工作总结师德建设工作个人总结范文三篇 精品.docx
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师德建设工作个人总结范文三篇
《师德建设工作个人总结范文三篇》是
按市教育局的要求,本学期我们认真开展了园丁工程工作。
加强了教师素质建设,在工作中,我们坚持贯彻"十六"大会议精神,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"的重要思想为指导,全面转变教育思想和教育观念,培养广大教师爱岗敬业精神,自觉实施素质教育,努力把我镇教师建设成一支道德高尚、业务精神良的队伍。
取得了一定成绩,现就全面工作总结如下
1、抓园丁形象工程建设,努力提高教师职业道德素质
①抓学习,提高对园丁形象工程建设的认识。
我们生活组织教师学习了江泽民同志《关于教育问题的谈话》教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《尚志市教育局教师职业道德建设活动方案》,十六大重要文件,《公民道德实施纲要》等。
通过学习,广大教师树立教师职业的光荣感,增强了教师的责任感和使命感,自觉做到强素质、树形象、争光、学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。
②抓重点,开展如系列教育活动。
在师德建设工作中,我们从德为师之本这一重点出发,陆续开展了"爱岗敬业"、"正师风、树师魂、正行风、树形象"等师德系列教育活动,组织多种形式的研讨会,报告会,观看录相等形式营造师德建设的氛围。
在全镇教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。
③抓评估,增强教师职业道德建设的自觉性。
对教师职业道德进行考核和评估,是保证教师职业道德建设不走过场,由抽象到具体的重要工作环节。
因此,我们按尚志市教育局下发的《尚志市中小学教师职业道德达标评估标准》严格了教师的职业道德考核制度。
我们从两方面入手,一是教师师德达标的日常考核记载。
二是一年一度的师德评估工作。
做到对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录,做为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据,对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。
同时,实行一票否决,坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。
坚决取缔乱办班,滥订复习资料,乱收费的行为。
教育中心由主任带队在年末深入各校对教教师师德建设进行了评估,使师德建设工作收到了实效。
在评估中,我们发现,镇南小学健全了师德建设机制,设立了"师德举报箱"、"师德校长接待日",接受全社会的监督,得到了广大教师和学生的拥护。
④抓深入,保证师德教育活动效果。
为把师德建设活动引向深入,全镇各校因校制宜,开展各种形式的教育活动,如镇南小学校开展了"五个一"活动,即开展一次师德专题讲座;组织一次师德大讲演;召开一次家长会;每人撰写一篇心得体会;出一期师德建设专刊;并组织了"三爱"、"五心"活动。
"三爱"——"爱事业、爱学生、爱学校","五心"——忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。
在教师中提倡三咱精神。
即热爱事业,忠于职守的敬业精神;强化形象,为人师表的奉献精神;德才兼备,又红又专的进取精神。
再如奎兴小学开展了"三同六带头"活动。
同时上广播体操,同参加劳动,同爱教育。
教师要带头关心集体、带头尊老爱幼、带头遵守纪律、带头爱护公物、带头值日扫地、带头作自我批评,各校通过活动的开展,广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观,做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。
⑤抓典型,促进师德活动的开展。
榜样的力量是无穷的。
为了推动师德建设活动的开展,各校都树立了自己学校的典型。
如亮河中学孙荣仁教师在班级个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱,使原业学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。
由于其工作突出,今年参加了市师德演讲,并荣获三等奖。
马艳敏老师用爱心支感化学生,使濒于失学的后进行成为班级干部。
镇北小学老教师李明,早上班、晚下班,起早贫黑,忘我工作。
还有,爱生如子,为学生洗衣服、钉纽扣,有病买药的赵波老师;舍小家为大爱,爱人有病不请假,坚持出满勤的周洁教师。
九里学校校长程亚祥同志处处以身作则,一心扑在教育事业上,每天早来晚走,以校为家,工作成绩突出,学校多次被评为哈市先进集体。
亮河中学业务校长侯春林,身患股骨头坏死。
家距学校四、五里地远,不论严寒暑酷,风刮雨下,为全校教师树立了榜样,在他们全校师生的共同努力下,教育教学质量逐步提高,今年考入尚志中学的就有42名。
今年,我们共评出,哈市职业道德先进个人10名;优秀班主任5名;哈市优秀7名;尚志市优秀教师10名。
教育中心被评为哈市先进集体。
2、教师职业道德建设活动要和校本培训、业务进修、教师职务培训及校长培训相结合。
不断研究和探索新时期师德建设和特点和规律。
①把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起业。
邓小平指出办好学校的关键是抓好教师队伍建设,都在教育中起着主导作用,学生素质的高低,深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。
实践使我们认识到教学活动不只是知识的传授过程,它更是以人影响人,经人格影响人格的过程。
特别是可塑性极强的少年儿童来说,教师人格教育的力量尤其重要。
为全面推进素质教育,必须提高教师职业道德水平。
②把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。
我们要法语全镇教师都要做到严谨治学树立良好的学风和教风,从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教,都必须做到一丝不苟。
要组织教师大练教学基本功,积极参加校本培训,业务进修和职务培训。
今年上半年我镇有1名教师被评为哈市骨干教师,6人被评为尚志市骨干教师,6名教师被评为尚志市教学新秀。
这些教师以他们渊博的学识水平,精湛的业务能力,高尚的道德思想,教育和感染着学生。
③加强对教师职业道德建设的组织和领导
教育中心和各校都按市教育局的要求和部署,制定了教师职业道德建设活动计划,同时成立组织机构,做到了定期研究、总结师德建设工作。
我们决心认真总结经验,不断加强学习,强化师德建设工作,早日把我镇中小学教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍,以适应新世纪教育事业发展的需要。
为贯彻落实省委教育工委、省教育厅《关于节实解决当前师德突出问题的通知》苏教师[20]17号的要求,深入开展践行师创先争优,办人民满意教育主题实践活动,进一步提高我市教师师德水平,我们深入开展了师德建设月活动,成果丰硕,现将总结如下
一、切实加强对师德建设的领导
我校将师德建设作为一项事关教育工作全局的大事,纳入教育工作的总体规划,贯穿于教育工作的全过程。
加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。
要将师德建设作为考核学校工作的一项重要内容。
由校长冯加元同志亲自抓、相关部门各负其责、分工负责、协调一致的工作格局。
学校建立相应的工作机制,保证师德建设工作落到实处。
学校基层党组织、广大党员教师充分发挥了政治核心和先锋模范作用,加强与学生、家长和社会的联系与配合,形成加强和推进师德建设的合力,积极创设了一个有利于教师成长的和谐氛围。
二、强化师德教育
1、多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。
在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视对教师的法制教育和心理健康教育。
特别是对于青年教师,重点加强理想信念方面的教育,建立和完善师德教育制度。
把师德教育作为今年教师全员培训的首要任务和重点内容。
2、加强措施制度的宣传。
将近几年下发的有关师德建设的措施和制度印发到每一位教师手中,通过政治学习、书面考试、知识竞赛等形式,组织教师重温各种规定和要求,使教师牢记于心,并落实到具体行动中。
3、严格考核管理。
本次活动中,我校进一步完善师德考评制度,将师德表现与教师年度考核、评优奖励、奖励性绩效工资相挂钩。
对师德表现不佳的教师及时劝诫,经劝诫仍不改正的,根据《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法试行》进行严肃处理。
4、不断完善师德建设工作信息收集机制。
进一步拓宽信息收集渠道,及时报道先进典型,将这项工作作为全面了解教师和学校情况的一条有效途径,长期坚持下去。
另外,还要定期通过调查问卷的形式,全面、详细地了解教师的思想状况,为有针对性地开展工作提供第一手的资料。
5、加大典型的挖掘和培养力度。
榜样的力量是无穷的,而身边的典型更具有说服力。
今年我校把培养名师作了队伍建设的重要工作,学校大力宣传师德建设成果和优秀教师的先进事迹,弘扬主旋律,展现当代教师的精神风貌,提高人民群众对教师队伍整体形象的认同感和美誉度。
同时,积极开展向典型学习活动,在广大教师中形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气。
三、结合道德讲堂开展活动
学校把师德建设贯穿于学校管理工作的全过程,摆在教师队伍建设的首位。
学校服务领导小组把抓师德建设当作工作重点,针对群众反映的突出问题,完善有关规章制度,建立定量与定性相结合的师德考核体系,提高师德建设的针对性和实效性。
结合我校师德讲堂、道德讲堂活动,传播普通教师师德故事,深入学习模范教师事迹。
开展多种形式的学习交流活动,弘扬爱岗敬业、为人师表、关爱学生、无私奉献的师德风尚,推动先进师德理念外化于行,内化于心。
贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,严格执行五项禁令,全面提高教师师德修养。
引导广大教师切实树立教育为社会、为学生、为家庭服务的意识,爱岗敬业,坚决杜绝歧视、体罚学生和为难、训斥家长的现象,努力使每位教师成为受学生爱戴、让家长满意的教师。
四、和谐师生关系,建设师生服务平台
1成立学生委员会,定期听取学生建议。
为了增强学生的维权意识,营造文明的校园氛围,学校团委组建新一届学生委员会,让学生委员会在遵守校纪校规方面能起到模范带头作用,引导和督促广大同学严格遵守学校各项规章制度,维护校园稳定与秩序;沟通学生与教师、学校的联系,及时提供信息服务,为提高我校学生工作的管理效能和服务质量献计献策;努力实现学生的自我教育、自我管理和自我服务、自我提高,促进我校学生教育管理工作规范化,营造积极向上、文明健康的育人氛围,帮助学生成长成才
2帮扶结对思想、心理、贫困、学习
完善学生帮扶机制,设立帮困基金、落实各项学生资助政策,加强对学习上有困难、经济上有压力、心理上有障碍、行为有偏差学生的关心和帮助。
3关爱学生,提高师德认识,规范行动要求。
关心爱护学生。
善于了解学生,深入细致地做好学生的思想政治工作;全面公平地体贴关怀学生,高度重视对学生的安全教育和生命教育。
要充分尊重学生。
尊重学生人格,要从学生的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们所行所为;要进一步深入开展和谐师生关系的研究,加强对学生的心理健康教育和干预。
4提高教育教学质量
进一步转变教师角色地位,转变教师教学方式。
要以学为主,优化教学设计,实施启发式教学,强化学习方法指导,要千方百计地激发学生的学习情趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生自主学习的意识和能力。
要进一步优化学习方式,提升学生自主学习能力。
要提升学案编制水平和使用效益,推进板块式三串方式设计备课活动,注重培养学生课前预习的习惯、主动和独立学习的习惯以及合作学习的习惯,开展清晰高效课堂教学研讨活动,建设效能课堂。
5建立学生评价教师机制
组织学生、家长评选欢迎的教师,开展感恩行动,开展给自己最爱的老师写颁奖词、送祝福语等活动。
让教师的心里充满责任和荣誉感。
引导教师们去寻找读懂学生的勇气、力量和智慧。
激励全体教师参与到本次活动中去。
五、结合教育服务年活动,建立家校沟通交流平台和机制
1建立家校网络交流平台
学校使用了家校通服务系统,给年级组长、班主任配备通讯工具,开设了对应的网上学校和网络书包。
家长和老师可以通过语音系统进行交流,充分利用我校完备的局域网,老师人手一台笔记本电脑的优势,使用网络系统进行交流,极大地丰富了家校联系的手段,构建了家校交流的平台,为家庭提供教育策略铺设了交流平台。
2建立家长接待日等制度
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