音乐学专业教师教育方向人才培养方案.docx
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音乐学专业教师教育方向人才培养方案
“音乐学”专业(教师教育方向)人才培养方案
(130202)
一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展,理论知识扎实,富有创新精神和实践能力、具有沂蒙精神特质和国际视野,掌握从事中学音乐教学与研究必须的基本理论、基本知识和基本技能,明晰中学教育改革的基本趋势,受到科学研究与应用能力的初步训练,保证新入职教师能够适应并引领基础教育改革与发展的需要,适应区域经济社会发展需求的、能够在基层教育系统、文化事业单位等从事音乐教学、文艺活动组织、文化市场管理等工作的高素质应用型人才。
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二、培养规格及基本要求
1.素质结构要求
(1)掌握马列主义、毛泽东思想,中国特色社会主义理论,热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导,遵纪守法,具有高尚的道德修养,具有较强的事业心、责任感和开阔的国际视野,热爱教育事业。
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(2)掌握教育教学的基本理论、基本原则和基本方法,熟悉基础教育教学改革现状。
(3)具有一定的体育和军事基本知识,掌握强身健体的科学方法,养成良好体育锻炼和卫生习惯,接受必要的国防教育和军事训练,达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。
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2.知识结构要求
(1)具有扎实的音乐理论知识和运用能力;
(2)具有较强的声乐演唱、弹唱、钢琴伴奏和演奏能力;
(3)具有较强的合唱队或乐队的组织与排练能力;
(4)具备能够在中小学及基层从事演出组织与策划能力;
(5)具备一定的现代化设备进行音乐创作的能力;
(6)教师基本功扎实,有较强的语言表达能力和班级组织管理能力,初步具备从事音乐教学工作的能力;
(7)具有一定的欣赏美、创造美的能力。
3.能力结构要求
(1)具备文献检索,资料查询的基本方法,获得信息、拓展知识领域,并提高业务水平的能力
(2)具备利用所学的理论知识与技能手段分析、解决实际工作中问题的能力和较强的创新创业能力;
(3)具备一定外语及较熟练的计算机及信息技术应用能力;
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