Unit 4 Topic 1.docx
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Unit 4 Topic 1.docx
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Unit4Topic1
Unit4AmazingScience
Topic1Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers
SectionA
Ⅰ.Teachingaimsanddemands
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
pointto,hero,prove,achieve,sendup.
Allofyoumustbeproud.
Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
2.Learnsomethingaboutpopularscience.
Allofyoumustbeproud.
Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
3.Developthestudents’patrioticspirit.
Ⅱ.Teachingaids
录音机/聂海胜,费俊龙的照片/杨利伟的照片/米老鼠、唐老鸭及嫦娥奔月的图片/多媒体
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan
Step1Review第一步复习(时间:
8分钟)
1、
(1)复习旧知,导入话题。
出示一幅MicheyMouse和DonaldDuck的图片。
(2)出示一幅《嫦娥奔月图》andlearnnewwords:
goddess.legend.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.师生互动,紧承复习中的话题,以对话方式引出新的词汇。
(1)出示杨利伟走出太空舱的图片。
(learnwords:
heromannedspaceship)
(板书,领读,释义,并要求掌握hero。
)
(2)出示费俊龙与聂海胜在神六中的图片,导入新课
(板书课题。
)
2.播放1a录音,让学生听并回答问题。
听完一遍后,让学生对1a有个整体的感知。
(要求学生了解词组lunarprobe。
)
3.重放1a,然后,板书文中一些习惯用语和词组,分析解释,并要求掌握prove,achieve,pointto。
dreamofdoingsth.
Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
pointto
makegreatprogressindoingsth.
lunarprobe
achieveone’sdream
Step3Consolidation
1.
(1)让学生认真阅读1a,以学生相互问答的方式完成1b。
1.WhoisYangLiwei?
2.HowmanymannedspaceshipshavebeensentupintospacebyChina?
3.WhatwasthetemperatureinShenzhouⅥ?
4.DoyouknowthelegendofChang’e?
Pleasetellittoyourclassmates.
(2)分角色读对话,三人一组。
(3)找两组同学来表演。
(4)找两位学生用自己的语言复述课文,加深对课文的理解。
Step4Practice
1.
(1)展示神五的视频和图片,接着播放新闻点评,进行师生互动回答。
(2)让学生听2a录音填空,完成2a,核对答案。
板书,解释。
arebeingmade
satellite
(3)再听2a录音,写出关键词或短语,尝试复述。
T:
Listento2a,writedownthekeywordsandtrytoretellit.
first,21hours,14times,land,hero,After,second,4:
30,Oct.17th,2005,five,last,bigplans,arebeingmade,aspacestation
2.根据1a和2a,完成2b。
进行男女复述课文比赛。
Step5Project
1.创设情景,两人编对话,谈论神五/六着陆时的心情感受。
2.让学生给杨利伟发一封e-mail,表达崇敬之情和向他们学习的决心,并希望他来学校做客,愿意与他交朋友。
3.Homework:
根据提示,写一篇介绍航天英雄杨利伟事迹的文章。
杨利伟,中国优秀宇航员,65年生于辽宁。
他自幼聪明好学,各门学科尤其数学和英语成绩优秀,87年成为一名飞行员,98年成为我国首批航天员,五年后成为我国首位登上太空的宇航员,03年10月15日于9时杨利伟乘坐“神舟五号”宇宙飞船升空。
2003年11月7日,杨利伟被授予“航天英雄”称号。
杨利伟是我们心中的英雄,我们要向他学习。
参考词汇:
1.飞行员pilot
2.中国太空训练theChina’sSpaceProgram
3.授予award
板书设计:
Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
SectionA
hero—heroes(pl.)IthasprovedthatChinahasmadegreat
pointtoprogressindevelopingitsspaceindustry.
sendupIthinkyoucanachieveyourdreaminthe
Itshowswehavedreamedofexploringfuture.
spaceforthousandsofyears.
SectionB
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwords:
technology,master,introduction,expect.
2.Learntheuseofobjectcomplement:
SoIadviseyoutostudyhardertomakecomputersserveourlivesbetter.
Astronautsaddwatertodriedfoodtomakeitwetsothatnopiecesoffoodwillflyaround
andinfluencethespaceship’scontrols.
3.Learnsomethingmoreaboutourastronauts’life.
4.Developthestudents’patrioticspirit.
Ⅱ.Teachingaids教具
卡片/小黑板/录音机/纸条
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
(做游戏,复习上节课内容。
教师手中拿有很多带有问题的卡片,把全班分成四组,每组选出一名代表来抽取卡片并提出问题,看哪个组答得又快又准确。
)
T:
Let’splayagame.I’lldividethewholeclassintofourgroups.Eachgroupneedstochooseonestudenttopickupacard.Andheorshewillreadthequestions,thenothersanswer.Thegroupthatcananswerthesequestionsfastestandrightisthewinner.Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
Nowlet’sbegin.
(学生一一抽取纸条。
问题如下:
)
(1)WhoisthefirstspacetravelerofChina?
(2)WhichspaceshipdidYangLiweitake?
(3)WhendidYangLiweigointospace?
(4)HowlongdidYangLiweistaythere?
(5)HowmanycirclesdidYangLiweigoaroundtheearth?
(6)WhendidYangLiweilandontheearth?
(7)Afterthefirsttraveler,whowentintospacenext?
(8)WhichspaceshipdidFeiJunlongandNieHaishengtake?
(9)WhendidFeiJunlongandNieHaishenggointospace?
(10)HowlongdidFeiJunlongandNieHaishengstaythere?
(11)WhatwasthetemperatureinShenzhouⅥ?
(12)WhatarethebigplansforexploringspaceinChina?
(13)WhendidFeiJunlongandNieHaishenglandontheearth?
(14)WhoisChang’e?
(15)WhatisChina’sfirstlunarprobe?
(教师总结,引出新话题,导入生词。
)
T:
Nowwehaveknownsomethingaboutthespaceflight.Doyouwanttoknowsomething
aboutthespaceshipsandtheastronauts?
Ss:
Yes.
T:
OK.Letmeintroducesomethingaboutthemtoyou!
(板书并讲解,并要求学生掌握introduction。
)
introduceintroduction
(v.)(n.)
introduce…to…
T:
ShenzhouⅥandShenzhouⅤaremainlycontrolledbycomputersduringtheirflights.
Ss:
Isittrue?
Soexciting!
T:
Right.It’samazing,isn’tit?
Sowemustmastercomputertechnology.
(板书生词,释义,领读并要求掌握master和technology。
)
amazingadj.
masterv.
technologyn.
Ss:
Ithinkso.Butweknowonlyalittleaboutit.
T:
Don’tworry!
Studyhard,andyou’llmasteritverywell.Iexpectsomeofuscangointospacesomeday.
(板书,释义,领读并要求掌握。
)
expect.v.
expectsb.todosth.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.(让学生听1a录音,回答问题。
)
T:
Listentothetape,andanswerthequestion:
Whatdoastronautsusecomputerstododuringtheflight?
(学生听完录音,与教师核对答案。
)
2.(分角色朗读课文,找出1a中出现的疑难点并解决。
)
T:
Readthedialogueandfindoutimportantitems.
(1)Thespaceshipismainlycontrolledbycomputers.
(2)Astronautsusecomputerstocontrolthespeedandthedirectionofthespaceship,
eventhetemperature.
(3)It’simportanttomastercomputertechnology.
(4)SoIadviseyoutostudyhardertomakecomputersserveourlivesbetter.
(板书并解释。
)
advisesb.todosth.
Forexample:
OurEnglishteacheradvisesustoreadsomeEnglishmagazines.
3.(学生再读1a,独立完成1b,然后核对答案。
)
T:
Read1aagain,andfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsgiven.Finish1b.
4.
(1)(让学生再读1b,注意带有宾语补足语的句子。
板书并简单介绍复合宾语结构。
)
V.+object+complement(todo/doing/adj./n.…)
复合宾语结构
T:
Now,pleaseread1bagainandpaymoreattentiontothesentenceswithobjectcomplement.
(两分钟后。
)OK,let’sstophere,whocanfindoutthesentences?
Pleasehandsup.S1.
S1:
…
(板书并讲解。
)
asksb.todosth.asksb.nottodosth.
advisesb.todosth.advisesb.nottodosth.
makesb.dosth.
T:
OK.Whocanmakesomesentencesaccordingtotheinstructionsontheblackboard?
S2.
S2:
Theteachertoldusnottobelateforschool.
S3:
YesterdayImadehimcry.
S4:
…
(2)(让学生小组讨论,说出更多的含有宾语补足语的句子,然后说给全班听,并让其他同学判断正误。
)
T:
Nowpleasemakemoresentencesusingtheobjectcomplementingroups.Thenreadthemtotheclass.
S5:
Ifindhimanhonestboy.
Ss:
He/Sheisright.
S6:
Weshouldmakethefoodcool.
Ss:
He/Sheisright.
S7:
…
Ss:
…
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
10分钟)
1.(找几组同学表演1a。
)
T:
Iwouldliketoasksomegroupstoactoutthedialogin1a.
2.(表演之后要求学生复述1a。
)
T:
Boysandgirls.4minuteslaterI’llaskyoutoretell1aaccordingtothedialogabove.
(检查2-3位同学复述课文的情况,其余同学同桌之间互查。
)
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
1.(让学生阅读2,可以和同桌讨论不懂的问题,认真理解课文中出现的太空术语,完成2。
)
T:
Boysandgirls,doyouwanttoknowmoreaboutspaceshipsandhowtotraintheastronauts?
Ss:
Yes.
T:
OK.Readthepassagesandtrytounderstandthem,thenmatchthepictureswiththefollowinginformation.
(核对答案。
板书,释义,领读。
)
craftn.
mini-worldn.
telescopen.
viewn./v.
2.(让学生再读2,回答小黑板上的问题,巩固,加深理解。
)
T:
Readthepassageagain,thenanswerthequestionsontheblackboard.
1.Whydoesthespacesuitbecometheastronaut’sownmini-world?
2.Whatarethefoodslikeinthespaceship?
3.Whydoastronautsaddwatertodriedfoodbeforeeatingit?
4.What’stheuseofthetelescopes?
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
5分钟)
1.收集查找更多关于宇航员航空飞行方面的信息,并就此写一篇报导。
2.Homework:
(让学生课后收集一些关于计算机在我们生活中使用的信息,为下节课做准备。
)
板书设计:
Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
SectionB
expectsb.todosth.Iadviseyoutostudyhardertomakecomputers
serveourlivesbetter.
advisesb.todosth.Astronautsusecomputerstocontrolthespeed…
SectionC
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Mastersomenewwordsandphrases:
doubt,nodoubt,tiny,cancel,connect,forinstance,spend…(in)doing
2.Goonlearningtheuseofobjectcomplement:
Atthesametime,theyhavemadetheworkplacesaferandbetter.
TheInternethasmadetheworldsmaller,likea“village”.
Tinycomputersinsidepatients’bodieskeeptheirheartsbeatingnormally.
3.Improvethestudents’readingskills.
4.Discusstheusesofthecomputers.
Ⅱ.Teachingaids教具
投影仪/图片/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
(出示神五、神六、嫦娥一号及一台电脑的图片或投影片,让两组学生试着用自己的语言表演SectionA、B中的对话,复习以前学过的知识,为本课中的计算机知识和网络知识作铺垫。
)
T:
Wehavelearnedsomethingaboutspaceships.CanyouactoutthedialoginSectionA1a?
S1、2、3:
Wecan.
(学生到讲台前表演对话。
)
T:
WhataboutSectionB1a?
S4、5:
Wewanttohaveatry.
T:
Please.
(学生到讲台前表演。
)
T:
Now,pleaseanswerthequestions.
(教师针对SectionA、B提问,复习以前学过的知识。
)
T:
(1)HowlongdidYangLiweistayinspace?
(2)Canwemakecomputersserveourlivesbetterinthefuture?
(3)Isaspaceshipcontrolledbycomputers?
(4)Isitimportanttomastercomputertechnology?
(5)Whatcancomputersdoduringaspacetrip?
(学生一个接一个回答问题,教师给予适当补充,引入新课。
)
T:
Good!
Computerscontrolthespeedandthedirectionduringaspaceship’sflightinspace.Theycanalsofixtinymistakesandcancelwrongorders,etc.Thereisnodoubtthatcomputersareusefulduringthespacetrip.What’smore,computershavebecomeveryimportantinourdailylife.Wecansaythewholeworldisconnectedbycomputers.OK,let’sbeginthenewlesson.
(板书并解释,领读并要求掌握。
)
doubtn.
nodoubt
tinyadj.
cancelv.
connectv.
(学生以小组形式就计算机在人们生活中的应用互动操练对话。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.(教师呈现以下问题,先让学生根据自己的了解进行回答。
)
(1)Do
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