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L11
L11
Motive
M1DasBildrechtsobenzeigtdenChinesischenTurmimEnglischenGarteninMünchen
unten:
DerLebensstilinDeutschlandistindividuell,derinChinakollektiv,dieDeutschendefinierensichalsEinzelne,dieChinesenalsGruppe.
DasistjedochnureinKlischee,überdassichdieKünstlerinlustigmacht.
M2unten:
Buddhismus
obeneinMönch,untenNonnen
Christentum
linksobenderPapstundderPatriarchderrussisch-orthodoxenKirche,linksunteneinekatholischeNonne,rechtsunteneineevangelische(=protestantische)Pfarrerin)
Judentum
obenRabbiner(=Rabbis),unteneineRabbinerin
Islam
einmoslemischerAyatollah/Ajatollah
Texte
Ü2
2.Einschränkungen:
Zeile3Bei1,3MilliardenMenschenlässtsichdasnurgrobverallgemeinern.
Zeile10Wiedersehrverallgemeinerndgesagt,geltendieDeutschen…
Zeile21/22AktuelleEreignisseunddieBerichtedarüberkönnendemBildeineandereFarbegeben.DaistimmerallesinBewegung.
(Zeile18AuchdieausweichendeAntwortGrundsätzlichhabeichdasGefühl,…könntemanalsEinschränkunglesen.)
DieGrenzensolcherStudienliegenalsodarin,
-dasssieverallgemeinern,alsovonderBefragungEinzelneraufdieMeinungallergeschlossenwird,
-dasssichdieEinstellungderLeutedurchaktuelleEreignisseunddieMedienständigverändernkann.
Ü6
1.Zeile1–4DiechinesischeKultur…zueinemhohenWert.
Zeile8–10DieChinesenhaben…alskultivierter.
Zeile32/33InderasiatischenWelt…innenundaußen.
2.-DieindirekteSprechweisegiltimWesentlichennurindenSituationen;
a)AussprecheneinerBitte,
b)AblehnungeinerBitte,
c)persönlicheStellungnahmen,
d)Beurteilunganderer.
-VerhalteninnerhalbseinerGruppeundgegenüberAußenstehenden
3.DieöffentlicheErziehungzuHöflichkeitundsozialemVerhaltenzeigtdeutlicheErfolge.
DieOffenheitderDeutschenfälltjungenChinesenkaummehrauf.ZurückhaltungundBescheidenheitsindnichtmehrstarkausgeprägt.
4.Durch„kulturelleÜberanpassung“.
5.GrenzenderUntersuchung:
KontaktefindeninspezifischenPersonengruppenstatt.NureinAusschnittdesLebenswirdberücksichtigt.
Ü81.DiePlakatesindalsironischesSpielmitKlischeevorstellungenundVorurteilenzuverstehen.Klischee1:
DieDeutschensindpünktlich,dieChinesenunpünktlich.Klischee2:
FrüherfuhrendieDeutschenAutounddieChinesenRad,heuteistesumgekehrt.(MehrReichtuminChina,UmweltbewusstseininDeutschland)Klischee3DieDeutschenessennurmittagseinewarmeMahlzeit,dieChinesendreimalamTag.
Klischee4DieDeutschensindimRestaurantsehrleide,dieChinesensehrlaut.Klischee5AmSonntagsinddiedeutschenStraßenleer(Geschäftenichtgeöffnet),diechinesischenStraßenbesondersvoll.Klischee6AufdeutschenPartysbildendieGästenurganzkleineGruppenoderbleibenallein,dieChinesenfeiernalsganzeGruppe.Klischee7IndeutschenFamilienistdasKindeinFamilienmitgliedunteranderen,inchinesischenistesdasZentrumderFamilie,umdassichElternundGroßelternkümmern.Klischee8DeutschegehenProblemennichtausdemWeg,Chinesenschon(wobeidasPlakatnichtzeigt,obdieProblemegelöstwerden).Klischee9DeutschesagendirektihreMeinung,ChinesenindirektmitvielenErgänzungenundEinschränkungen.
Klischee10DieDeutschendenken,dassdertypischeChinesedenStrohhutvonReisbauernträgt,TeetrinktundReisisst.DieChinesendenken,dassdertypischeDeutschedenHutmitFederderbayerischenTrachtträgt,WurstisstundBiertrinkt.
3.
MankannunterschiedlicherMeinungsein!
HiereinemöglicheStellungnahme.
MitihrerAussagebetontdieKünstlerin,dasssiedieUnterschiedezwischenverschiedenenLändernundKulturenalsnichtsehrgroßeinschätzt.EssindalsonichtrealeUnterschiede,diesieaufihrenPlakatendarstellt,sondernUnterschiedeindenVorstellungenvonderanderenKultur.MankanndiePlakatejedochleichtmissverstehenunddannerreichtdieKünstleringenaudasGegenteilvondem,wassiewill:
StattKlischeevorstellungenzukritisierenfördertsiedasKlischeedenken.
RichtigistwahrscheinlichdieMeinung,dasssichzweiMenschenmitihremindividuellenCharakter,ihremAussehen,ihrenVerhaltensweisen,ihrerBildung,ihrenInteressenusw.mehrunterscheidenalszweiVölker,wodieEigenschaftenverallgemeinertsind.
Ü10
1.InbeidenErzählungenmusssicheinDeutscherimeuropäischenAuslandmitderdeutschenGeschichte,demvomnationalsozialistischenDeutschlandbegonnenZweitenWeltkrieg,beschäftigen.BeiJohnsonistesEngland,dasdeutschemitBombenangriffen,beiEnzensbergerNorwegen,dasvondenDeutschenbesetztwurde.DieMenschengebendenIch-ErzählernkeinepersönlicheSchuldandemKrieg,dochdiese–obwohlantifaschistischeingestellt–fühlendieSchuldihrerNation.
2.DieIch-ErzählersinddeutscheMänner,diezujungsind,umimKriegSoldatengewesenzusein,dieAnderensinddieEngländeraufderInselSheppeybzw.dieBewohnereinesnorwegischenDorfes.
Ü11Inhalt
DerIch-Erzählerverlässtinden50erJahrendes20.JahrhundertsdieBundesrepublikDeutschlandundgehtineinenkleinenOrtinNorwegen.ErbesuchtimmerwiedereinCafé,wodieDorfbewohnerlangekeinenKontaktzuihmaufnehmen.NachzweiMonatenfragtihnderPostbote,wannergeborensei,undalsdieLeutehören,dassererst1929geborenwurde,wirddieAtmosphärefreundlich.
NachweiterenMonatenkommendeutscheTouristenindasCafé,zweiMänner,diesichüberdenKriegunterhalten.Dereinewar1941alsOffizierinNorwegenundfanddiesdieschönsteZeitseinesLebens.Keinersprichtmitihnen,siewerdennichtbedientunddieDorfbewohnerverlassendasCaféundmitihnenderIch-Erzähler.
Ü12
1.zumSchreienlangweilig–GemeintisteineintellektuelleLangweile.Diesemachtihninnerlichunruhig,erleidetunterdemFehlenvonIdeenundIdealenundkanndiesesLebennichtertragen.
2.ruhig,abernichtlangweilig–Espassiertnichtviel,abertrotzderäußerlichenRuheistdasLebeninteressant.
3.Wirunterhieltenuns,ruhigwiedieFische.–AuchohneWortefindeteinefreundlicheKommunikationstatt.MitseinemVerhaltenzeigtman,dassmansichversteht.
4.GestattenSie?
–„IstdieserPlatznochfrei?
“–„DarfichmichzuIhnensetzen?
“
5.MitnorwegischistnichtdieSprache,sonderndieArtundWeisederVerständigunggemeint.Nachdem,wasdavorgeschildertwurde,sprechendieLeuteindemnorwegischenDorfwenigodernichts,abersieundderIch-Erzählerverstehensich,alsobsiefließendmiteinandersprechenwürden.
6.Daskann/darfdochnichtwahrseinbedeutetnicht:
ADasistbestimmtfalsch.DDasisteineLüge.
Ü13ZurInterpretation
1.HistorischerHintergrund
a)Inden50erJahrendes20.JahrhundertswurdeninderBundesrepublikDeutschland(umdenanderendeutschenStaat,dieDDR,gehtesinderGeschichtenicht)dieimKriegzerstörteIndustrieundWirtschaftsehrschnellwiederaufgebaut.FürdiesogenannteAufbaugenerationwarenFleißundDisziplindiewichtigstenWerte.DasKlimawarkonservativundallgemeinsetztemansichnochnichtintensivmitdemFaschismusundderdeutschenSchuldamZweitenWeltkriegauseinander.DerIch-ErzählerwollteindiesemKlimanichtleben,seinepolitischeHaltungistantifaschistischundprogressiv.ErsuchtnachneuenIdeenundIdealen.
b)1941hattedasfaschistischeDeutschlandNorwegenundvieleandereeuropäischeStaatenmilitärischbesetzt.EinerderTouristenwaralsOffizierderdeutschenArmeeinNorwegen.DerIch-Erzählerwarzujung,umdamalsschonSoldatzusein,wasfürdieDorfbewohnerwichtigist.
2.Personengestaltung
a)DerIch-Erzähleristsehrzurückhaltendundversuchtsichanzupassen.DieDorfbewohnerindemCafésindzuerstskeptischundmisstrauischdemDeutschengegenüber.ErwürdeseinBierwahrscheinlichganzgernmitdenanderentrinken,abererwillaufkeinenFallaufdringlichsein.Daherschauterzuerst,obnocheinTischfreiist,undbedauert,dassersichzudenanderensetzenmuss,diedasvielleichtnichtwollen.
b)AlsseinAlterbekanntist,wirderakzeptiert.
c)DerHerrkenntNorwegenalsSoldatderBesatzungsarmee,erliebtdieLandschaftundglaubtdieMenschenzumögen,weilsieruhigsind.ÜberderenDenkenundFühlenundihrVerhältniszuihmweißernichts.DerIch-ErzählerbeobachtetdieLeutemitSympathie,aberalsFremder.
DiebeidenTouristenkönnensichmitdenMenschenindemanderenLandnichtidentifizierenundsieversuchengarnicht,ihreWirkungaufsieeinzuschätzen.SiesehensichundDeutschlandalsZentrumderWeltundihregozentrischesundnationalistischesWeltbildalsMaßstabfürihrUrteilüberdasfremdeLand.Daherverstehensienichtsundverhaltensichfalsch.
3.Erzählweise
a)DieNorwegerwerdenalsFremdeundUnbekanntegeschildert,derenVerhaltenaufdenErzähleretwaskomischwirkt.DaserkenntmanandistanziertenKommentarenüberihrSchweigen,überihreNeugierundihreAnständigkeit.BesondersdeutlichwirddieDistanz,wennerseineAussagennichtalssicheresWissenmarkiert:
„DieNorwegersind,glaubeich,sehrneugierig.“–DasganzeDorfschiensichzufreuen…“
SehroftistdieseDistanzironisch,wennerz.B.ihreBegrüßungsformenunddasbesondersherzliche„Mornda“beschreibtoderdie„unanständige“NeugierunddasanständigeDorf.
NebenseinerIronieistervorallemeininteressierterBeobachter,derkeinekritischenUrteilefällt.Eskommtkeinenegative,aberauchkeinepositiveKritikvor,obwohlmanmerkt,dasserdieMenschensympathischfindet.
b)NachdemdieDorfbewohnerseinAlterkennen,wirderakzeptiert.Vondaanwirdausdem„ich“und„sie“ein„wir“undaus„dem“Café„unser“Caf
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