人教版小学英语六年级上册教案全集.docx
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人教版小学英语六年级上册教案全集
新课标PEP小学英语六年级上册全册教案
一、基本教学理念
1.让学生成为学习的主体,养成良好的学习习惯和有效的学习策略。
2.创设生活化的情境,尽可能赋予语言意义。
让学生习得语言,在玩中学,在学中玩。
3.依据不同学生的特点,因材施教,调动学生的积极性,培养兴趣,符合其多元智能的发展。
二、设计思路
以新课程为指导,教学活动力求以学生为主体,以话题为线索,以活动为中心,让学生
通过做事,通过思考,通过合作来体验语言,体验生活,体验学习的过程与快乐,采用任务型教学,活动的形式与任务的驱动紧密结合,使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言运用能力。
三、教材内容及目标分析
1.Content
1)Topic:
science
2)SentenceStructure:
Wheredoestheraincomefrom?
Howdoyoudothat?
First,------then,------next,------and,------
3)Words:
stream,vapor,seed,soil,sprout,rain,cloud,sun,plant
2.MainPoint:
Readingofthestoryaboutwatercycle
DifficultPoint:
Thewaystodescribetheprocess,e.g.First,------then,------next,------and,------
3.Goals
1)知识目标:
掌握课文单词和句子结构
掌握音标//与//的长短区别
读懂文章watercycle和painting,并能依照图片或范文进行仿写和填空
2)能力目标:
交流与合作
日常生活常识的听说读写
学习策略上学习归纳如何描述说明事物的过程“First,then,next,and或者first,second,third,等等”
3)情感目标:
科学合理有效地安排生活中的事物顺序,能对过程及程序给出自己的建议,学会仔细观察和科学有效利用时间。
通过对物质的几种形态变化的了解,培养学生的科学探究意识。
四、教学建议
按照A部分(水循环)、B部分(植物种植过程)设计如下内容。
Lesson1
Let’sstartLet’slearnlet’sfindout
Step1warmup
Let’ssingasong:
Myfamily
Greetings:
Hello,whereareyoucomefrom?
Step2Presentation
1.词汇导入:
1)泉水叮咚:
听各种水的声音,从情感上感受,猜猜是什么,引出water。
2)歌谣接龙:
Rain,rain,whereareyougoing?
Goingtothe…(river,lake,sea,ocean,waterfall,stream)引出stream。
歌谣:
Rain,rain,whereareyougoing?
Goingtothelake,goingtothesea.
Goingtothefarm,goingtothefield.
Goingtotheriver,goingtothestream.
3)浮想联翩:
图片提示,表演操练:
I’mthewaterinthe…,I’m…让学生想象自己是各种状态下存在的水分子.引出vapor。
2.经典提问:
以“鸡生蛋,蛋生鸡”为例:
问学生Egg,egg,wheredoyoucomefrom?
再转而问鸡:
Chicken,chicken,wheredoyoucomefrom?
引出comefrom和comes.from。
Teacherdrawaeggonthebackboardandask:
Wheredoesitcomefrom?
Ss:
Itcomesfromchicken.
T:
Wheredoesthechickencomefrom?
Ss:
Itcomesfromegg.
3.毛驴磨磨:
以水循环water,rain,stream,cloud,vapor的形成为例,问其来历,通过简笔画的表述,形成一个循环。
Teach:
rain;cloud;sun;stream
4.穷追不舍:
目的:
把词汇结合在对话中,使其不为独立的个体,让学生感受真正的语言环境。
设问如下:
What’sinthestream?
Whatcanyoudointhestream?
Why?
------Don’t…inthestream.
Wherecanyouseethevapor?
Whatcanvapordo?
2)联盟联想:
目的:
培养思维的发散性能力。
如:
读所给单词,你能想出多少个与它有关的单词?
请写在箭头后,并说一说。
、
1)学生写完后说的时候以句子形式出现,如Thewaterishot.Itisvapornow.
2)可以将全班分组,进行小组比赛。
3)此活动也可以将单词改为句子进行。
句型:
Wheredoesitcomefrom?
Itcomesfrom…
5.let’sfindout
Whatcanyouseeinthepicture?
Step3.Dolisteningexercises.
Sslistentothetapeanddoexercisesintheactivitybook.
Step4.Homework
教学反思:
英语三年级第二学期教学计划
本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
1.强调语言运用。
本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
2.注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
在作业本中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思,在反思中学习。
3.突出兴趣激发。
教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4.重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,并介绍一些表达节日的英文的学习。
5.融合学科内容。
(对其他学科的兼容并蓄)
6.重视灵活扩展。
充分考虑学校师生个体的差异。
C部分可选择学习。
7.实现整体设计。
二、学生情况分析:
(1)、学生总体情况分析:
学生对英语的学习兴趣普遍比较浓厚。
表现欲望强,大部分同学运用英语交际的能力比较好。
但有一小部分同学完成家庭作业情况不是很好。
大部分同学只有在学校期间学习,回到家复习的同学少。
学习习惯应加强培养。
(2)、学优生:
学困生:
(3)、学优生辅导计划:
1、引导优生树立志向,引导他们有明确的目标。
在保持并提高自己学习和其他能力以外来帮助其他学生的学习。
2严格培养要求,着力培养。
在平时的学习中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格要求自己,在已有的基础上发展自己的才能。
鼓励他们发挥他们的想象力,创造性的机会,让他们把科学的学习经验传给大家,达到全体同学共同进步的目的。
(4)、学困生辅导计划:
1、平等相待。
对学困生要更有耐心,细心的辅导。
平等对待他们。
经常给以鼓励。
2、加大力度辅导。
通过一帮一的方式,优生来帮助学困生,来提高他们的学习成绩。
教师对学困生要额外进行辅导。
.集体辅导和个别辅导相结合。
三、教学目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、提高教学措施:
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形 象的感知语言,形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。
五、教学进度:
周次
教材内容
课时
1—2
Lesson1Let'sgotoschool
3
3
Lesson2Thatisourciassroom
3
4
Lesson3Theyaremyfriends
3
5
Lesson4Howdoyoucometoschool?
3
6
Lesson5AreyouHelen?
3
7
Lesson6Thisismyteacher.
3
8
复习1—3课
3
9
复习4—6课
3
10
期中考试
3
11
Lesson7DoyoulikeEnglish?
3
12
Lesson8Whosejacketisit?
3
13
Lesson9Whereismycat?
3
14
Lesson10Whatdoyoulike?
3
15
Lesson11Haveyougotakite?
3
16
Lesson12Let'sgoswimming.
3
17__19
总复习
9
20
期末考试
Unit1Howdoyougotoschool?
主要单词:
byplane坐飞机byship坐轮船onfoot步行bybike骑自行车bybus坐公共汽车bytrain坐火车trafficlights交通灯trafficrules交通规则Stopataredlight红灯停Waitatayellowlight黄灯等Goatagreenlight绿灯行
主要句子:
Howdoyougotoschool?
你怎么去上学?
UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybus.
通常我步行去上学。
有时候骑自行车去。
HowcanIgettoZhongshanPark?
我怎么到达中山公园?
YoucangobytheNo.15bus.你可以坐15路公共汽车去。
知识点:
1、Therearemanywaystogosomewhere.到一个地方去有许多方法。
这里的ways一定要用复数。
因为thereare是Therebe句型的复数形式。
2、getto到达.关本单元我们还要学习与get相关的短语:
geton上车getoff下车
3、onfoot步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…,但是步行只能用介词on。
4、gotoschool的前面绝对不能加the,这里是固定搭配。
5、USA和US都是美国的意思。
另外America也是美国的意思。
6gotothepark前面一定要加the.如果要去的地方有具体的名字,就不能再加the,如果要去的地方没有具体名字,由要在前面加the.gotoschool除外。
7、Howdoyougoto…?
你怎样到达某个地方?
如果要问的是第三人称单数,则要用:
Howdoeshe/she…goto…?
8、反义词:
geton(上车)---getoff(下车)near(近的)—far(远的)fast(快的)—slow(慢的)because(因为)—why(为什么)
same(相同的)—different(不同的)
9、近义词:
seeyou---goodbyesure---certainly---ofcourse
10、频度副词:
always总是,一直usually通常often经常sometimes有时候never从来不
Unit2Whereisthesciencemuseum?
主要单词:
library图书馆postoffice邮局hospital医院cinema电影院bookstore书店sciencemuseum科学博物馆turnleft向左转turnright向右转gostraight直行north北south南east东west西
主要句子:
Whereisthecinema,please?
请问电影院在哪里?
It’snexttothehospital.它与医院相邻。
Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.
在电影院向左转,然后直行。
它在左边。
知识点:
1、near表示在附近,nextto表示与…相邻。
它的范围比near小。
2、电影院在英语中称为“cinema”,在美语中称为movietheatre.
3、for表示持续多长时间,当表示做某事多长时间都要用for.如:
Walkeastfor5minutes.
4、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时,要用介词of。
如:
thehospitaliseastthecinema.医院在电影院的东边。
5、表示在哪儿转时,用介词at。
如:
Turnleftatthebank。
在银行左转。
6、find表示“找到”,强调找的结果。
Lookfor表示“寻找”,强调找的过程。
7、英文的书信与中文的书信不完全一样:
开头:
英语是在人称后面加逗号,中文是加冒号。
正文:
英语是顶格写,中文要空两个格。
结尾:
英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。
中文则是另起一行,放在一起且稍靠后一点儿的地方。
8、近义词:
bookstore==bookshop书店gostraight==godown直行
afterschool==afterclass放学后
9、反义词或对应词:
here(这里)---there(那里)
east(东)---west(西)north(北)---south(南)
left(左)---right(右)geton(上车)---getoff(下车)
10、inthefrontof…表示在…的前面,是指在该地方的范围内,infrontof而则表示在该地方的范围外。
如:
infrontofourclassroom是指在教室的外面而且在教室的前面。
而inthefrontofclassroom则是指在教室里的前面。
11.befarfrom…表示离某地远.be可以是am,is,are。
如:
Iamfarfromschoolnow. 我现在离学校很远。
Myhomeisnotfarfromschool.我家离学校不远。
Unit3Whatareyougoingtodo?
主要单词:
thismorning今天上午thisafternoon今天下午
thisevening今天晚上nextweek下周
tomorrow明天tonight今晚
postcard明信片comicbook漫画书newspaper报纸
主要句子:
Whatareyougoingtodoontheweekend?
你周末打算做什么?
I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend?
这个周末我打算去看望我的外祖父母。
Whereareyougoingthisafternoon?
你今天下午打算去哪里?
I’mgoingtothebookstore.我打算去书店。
Whatareyougoingtobuy?
你打算去买什么?
I’mgoingtobuyacomicbook。
我打算去买一本漫画书。
知识点:
1、Whatareyougoingtodo?
你想做什么?
询问他人在未来的打算。
Begoingto后面要跟动词的原形。
2、thisevening和tonight的区别:
thisevening指的是今天晚上睡觉以前的时间,一般指晚上十二点以前。
而tonight指的是今晚,一般是指一整晚的时间,通宵。
3、部分疑问代词的意义与用法:
(1)What什么。
用来问是什么,做什么,叫什么,什么样等等。
如:
Whatisyourname?
你的名字叫什么?
Whatisyourfather?
你爸爸是干什么的?
Whatisyourhobby?
你的爱好是什么?
Whatisyourfavouritefood?
你最喜爱的食物是什么?
What’syourmathteacherlike?
你的数学老师长得什么样子?
(2)Where,在哪里,到哪里。
用来问地点。
如:
Whereareyoufrom?
你从哪里来?
Whereareyougoingto?
你打算去哪里?
Whereismyruler?
我的尺子在哪里?
(3)When,什么时候。
用来问时间。
如:
Whenisyourbirthday?
你的生日是什么时候?
Whenareyougoingto?
你打算什么时候去?
Whendoyougotoschool?
你什么时候去上学?
(4)whattime几点了。
用来问具体的时间,
如:
Whattimeisit?
现在几点了?
(5)Whatcolour什么颜色。
用来问物体的颜色。
如:
Whatcolourisyourschoolbag?
你的书包是什么颜色的?
(6)Whatkindof什么种类。
用来问类别。
如
Whatkindoffruitdoyoulike?
你最喜欢哪一种水果?
(7)who谁。
用来问人物是谁。
如:
WhoisyourEnglishteacher?
你的英语老师是谁?
Who’sthatman?
那个男人是谁?
(8)whose谁的。
用来问物体的主人是谁?
如:
Whosepencilisthis?
这是谁的铅笔?
Whosebikeisblue?
谁的自行车是蓝色的?
(9)which哪一个。
用来问具体的哪一个。
如:
Whichseasondoyoulikebest?
你最喜欢哪个季节?
Whichpencilisken’s?
thelongoneortheshortone?
哪只铅笔是Ken的?
长的那支还是短的那支?
(10)how怎样?
用来问身体状况,或者事情的状况,对事件的看法等。
如:
Howareyou?
你好吗?
Howisyourmother?
你妈妈好吗?
Howaboutyou?
你呢?
(11)howmany多少个。
用来问有多少个,后面要跟名词的复数形式。
如:
Howmanybooksdoyouhave?
你有多少本书?
Howmanykitescanyousee?
你能看见多少只风筝?
(12)howmuch多少钱。
用来问物体的价钱。
如:
Howmucharethey?
他们多少钱?
Howmuchisyourschoolbag?
你的书包多少钱?
(13)howold几岁了。
用来问年龄。
如
Howoldareyou?
你几岁了?
Howoldisyourfather?
你爸爸多大了?
(14)why为什么。
用来问原因,一般要用because来回答。
如:
whydoyoulikespring?
你为什么喜欢春天?
BecauseIcanflykites.国为我可以放风筝。
(15)howlong多长
(16)howtall多高
4、Iwanttobe…我想成为…表示理想。
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