班主任班级管理总结.docx
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班主任班级管理总结.docx
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班主任班级管理总结
班主任班级管理总结
班主任班级管理总结1
从本学期开始我担任三(八)班的班主任工作,我班共有学生53名,男生24人,女生29人。
在开学初,我在要求学生在学好文化课的同时,还要加强自身素质锻炼和品德修养,作为三年级的孩子自觉能力差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点出发,加强对孩子们思想素质的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。
让孩子们给自己定一个目标,然后向着这个目标努力。
学期末,我从以下几方面做总结:
(一)月训练重点中班级管理亮点工作的成效及经验。
应学校要求,我班开展了“间操、集会安静有序”主题班会,效果良好。
1、教师在思想上重视,常抓不懈
结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,我利用班队活动等时间,班级黑板报、手抄报等阵地,带领学生学习守则,对学生进行思想教育让他们明白该做什么,怎么做,帮助学生树立明确的行为目标,养成良好习惯。
2、集队间操规范行为,反复训练
集队下楼梯时要求:
不拥挤、不推搡、不说话,体育委员负责前面纪律及安全,教师负责负责队伍后面。
升旗时的要求学生队伍快、静、齐,升旗时肃静,不做小动作,认真听听演讲内容。
间操的要求:
队伍横竖行对齐,认真做操,不说话,不做小动作,不与他人玩耍,间操秩序好。
而且每天早上第一节课前、间操后,都要对学生行为习惯进行及时的要求、规范、小结。
3、潜移默化,班主任以身作则。
教师的行为对儿童品德形成有决定性的意义,教师做的常常要比他们对儿童说的起着更大的影响作用。
正所谓“身教重于言教”,小学生爱模仿,而学生接触最多的就是班主任,是学生模仿最多的对象,所以要求学生遵守的规范,班主任首先要做好。
如:
升旗仪式要求学生肃立的时候,我也会和学生一起肃立、唱国歌,绝不会随意走动或和其他老师说话。
在我潜移默化的影响下,学生自然也会遵守规范,我的说教才更有说服力。
4、引导学生自查自纠树立典型,教师反思改正。
学生还有爱受表扬,积极向上的心理,也希望自己能成为先进典型。
我根据这一特点,在进行规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,经常宣传学生中的学生行为的楷模,如做操认真的田馨如、守纪律的陈嘉裕、讲礼貌的张佳欣、升旗纪律好的刘乃真,以激起学生心灵的共鸣,让同学们了解榜样,以榜样形象起导向作用,同时对榜样自身也是一个鞭策。
利用每天早上第一节课前、间操后,都要对学生行为习惯进行及时的要求、规范、小结。
如我发现,集队时我发现男生在外行纪律较差,不好管理,于是及时调整队形,把男生调在里行,便于自己随时督促,整顿纪律。
发现间操时后面的纪律较差,我一般情况跟在队伍后面。
5、培养助手,加强监督。
小学生自制力和持久性差,我在向学生讲清“是什么,为什么,怎么做”的同时,还制定了班级公约,推选出一些有能力的学生担任监督员,明确分工,各司其职,随时随地督促其他同学的行为,这是我的具体做法。
如:
“环境监督员”赵子渊负责班级、包干区的环境卫生清扫、督察;“路队监督员”桂佳琦负责上学不准早到、放学时的路队纪律;“两操监督员”胡奋泽要督促同学认真做好眼保健操和广播操;“课间行规监督员”刘宝倩巡视提醒同学开展正常的活动,看到追跑、打闹现象立即制止……在这些小助手的管理监督下,我的工作轻松了,班级里的违规犯纪现象也逐渐减少,学生慢慢地养成了良好习惯。
6、与家长沟通,促习惯养成
家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。
要教育好一个孩子,家长与老师之间的配合是多么重要。
我也及时通过校信通联系平台把学生在校的学生行为习惯情况通告家长,如某某家长您的孩子很有礼貌,一定是您家教有方的原因,请保持。
如今天表扬了谁集队纪律好,发挥家长的作用帮学生形成良好行为习惯,使良好行为习惯养成教育做到学校和家庭同步进行,共同巩固提高。
这也是我在这项工作中的小亮点,习惯养成贵在坚持,关键在前一月,重在持之以恒。
学生行为规范的训练,是一项系统工程,贵在坚持。
三年级学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的年龄阶段,是施教的最佳时期。
如果我们能提高认识、注重方法、常抓不懈,我们的学生将形成良好的行为习惯,也将受益终生。
(二)本班开展的班队活动及效果。
1.利用班队培养学生遵守纪律的习惯。
在学校,纪律是教学质量的保证。
本学期,我经常利用班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学做得好的及时表扬,增强学生的自信心,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。
经过一个学期的努力,班里几位同学基本都能做到上课不说话,积极举手发言,配合老师上课,但其中还有个别纪律观念薄弱者经常要老师提醒才能做好,以后还要加强教育。
2.利用班队会培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾升旗、做操,由班干部督促检查,结合学校评比制度,促使学生养成良好的习惯。
在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地向老师问好,同学之间团结友爱,互相帮助,和睦相处。
3.利用班队会培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,我结合搭班老师利用早读课期间及时纠正同学们错误的读书写字姿势,检查他们的个人卫生。
教育学生保持环境卫生,除了教室卫生,还有包干区卫生。
如何增强学生的卫生意识,让学生从小养成爱劳动的好习惯,成了我下学期的工作重点之一。
4.做好学生的安全教育工作。
我几乎每天都会抽些时间进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,一个人在家时不要爬高,不要玩刀玩火做危险的游戏,不要随便使用电器。
学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,不追跑,以免出现事故。
把安全隐患消灭在萌芽状态。
(三)反思本学期班级管理中存在的问题及下学期工作设想。
班级管理中仍存在着诸多的问题:
例如小学生年龄小、自控性差,怎样让学生养成的良好习惯持之以恒很重要。
还有有的家长因溺爱,对孩子的不良行为坐视不理,甚至助长坏习气,如何解决这一问题,值得我们共同思考。
为此在下学期的班级管理中,我有如下设想
1。
重视主题班会与主题队会的开展。
通过班会组织学生学习《规范》《守则》等知识。
可别小看这班会课,班队活动课可是对学生进行养成教育的有效途径之一。
它让学生在活动中,学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会,这不仅提高了学生的自主自立能力,也大大地增强了学生的社会责任感。
我们还开展“值日班长制”,这一天,早读课、广播操、课外活动等,都得值日班长负责。
学生在活动中确立了自主意识,自觉做到老师在与不在一个样。
2、重视学生日常规范教育,加强训练监督的力度。
3.协调与科任老师和家长的关系,与家庭相结合,形成养成教育的合力。
学生行为习惯的养成,单靠学校教育是远远不够的,学校要主动与家庭密切配合,以促进学生良好行为习惯妁养成。
我首先沟通家长和老师之间的情感,通过见面谈或电话联系,对家长进行潜移默化的影响,对家庭教育提出明确的要求,如让孩子承担一定的家务,不让孩子进游戏厅,如何培养孩子在家的习惯养成等,形成共识。
要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子,以形成教育和训练的合力。
组织学生进行实践体验活动,充分利用社会为我们提供的丰富教育资源,让学生在实践中获得全新的感受,形成良好的行为习惯。
总之,本学期在班主任工作中取得了一定的成绩,但有不足,班机的纪律还有待加强,学生的良好学习习惯还须进一步培养。
常规纪律常抓不懈。
相信在以后的日子里,我们班会越来越出色。
班主任班级管理总结2
时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任的是三
(2)班的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,班级管理工作总结。
下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。
一、要言传身教,以诚取信。
教师的言行对学生的影响很大。
《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则。
所以,身为班主任一定要言而有信,言而有度。
言必行,行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。
所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。
如我要求学生不迟到,我就不会迟到;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。
做不到的事就不说,说到就一定要做到。
老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样才能在学生中享有崇高的威信。
作为一名教师,除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外,还得加强自身素质修养的提高。
为了更科学、有效的管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。
1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上,首先是利用晨会课、思品课、班队会学习学校规章制度,小学生行为规范,守则等,提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。
比如:
每天中午给学生布置了一定的作业,让学生养成先做作业再去玩的习惯。
另外我利用班级的读书角,让他们做完作业一起看看课外书,读读拼音报,这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。
还有就是让他们养成晨读的习惯,我要求学生到了教室以后,除了值日生外,其他人就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,而且每天都有班长和副班长管理。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的各项活动,结合学校的各项规章制度,我结合一年级的学生实际,通过每周的班会课不断地向学生渗透在校的一日常规,让他们知道哪些事情能做,哪些事情不能做,经常给他们讲讲班级的集体荣誉,比如:
哪个班级学习成绩最好,纪律最好,体育成绩最棒等等,我们班做得怎么样,哪些地方不足,是谁损害了我们班级的荣誉,我们应该向哪个班级学习等等,使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
这次的运动会我的孩子们就用行动得到了证明!
3、培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。
一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了4个班干部:
班长、副班长,学习委员和体育委员。
除此外,我还在每天的值日生中选了2个值日组长,他们负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。
4、平时加强与家长的联系
本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一目了然。
一开学我把自己更改了的电话也及时地告诉家长,让他们有问题也可以随时打电话询问。
当家长打来电话时,我总是耐心地和他们讲解,沟通。
在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。
家长们相对来说比较信任、理解、支持我的工作。
一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也很了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。
但是本学期很惭愧,学习成绩一直上不去,这其中大部分都是自己的原因,所以下学期我和孩子们要不断努力,把班级的方方面面建设得更好。
班主任班级管理总结3
半年来,我深深的体会到班主任这项工作的烦琐和复杂,现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发。
一、关心爱护每个学生
作为一名教师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生。
在学习中,不让一个学生掉队;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,教他们自己整理学习用品,提醒学生按时吃药,帮学生点眼药水,天气变化了提醒他们增减衣服;大扫除,和学生一起动手弄干净;班队课带他们走出校门进一步了解山东的特产、文化。
我像妈妈一样关心,爱护他们。
二、共同拟定班级公约
有目标才有动力,我根据学校工作安排和本班实际情况,在开学初与全班同学共同拟定班级公约,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,增强集体的凝聚力和动力。
然后,让每一个学生自己拟定个人目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
三、培养学生的良好习惯
小学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
利用晨会课,思品课,班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。
四、干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
所以我都慎重地选拔和培养干部队伍,这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,应具有较强的号召力和自我管理能力。
我首先帮助小干部树立威信,然后鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。
另外培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性,纪律性和进取心。
五,以强化常规训练带动工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强学生的常规训练。
晨会课,思品课,班队课都是强化训练的主阵地,通过训练让每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
班主任班级管理总结4
就“管理”而言,它是一个不断否定不断创新的过程,这个过程是一行没有尽头的耕耘者的足迹。
班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分,其核心就是教育的管理,教育的真谛,在于“以仁爱之心点燃希望之火,以信任之剑斩断心灵枷锁,以唤醒之手开启知识大门”。
教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程;教育管理的终结,就是培养具有高度智慧和高尚人格的人才。
作了两年多的班主任,遍尝管理学生的酸甜苦辣咸人生五味。
回首这两年来的风风雨雨,感慨万千,为了在接下来的工作中能有更好的表现,现对这段班主任的历程作一个小结。
先说自己在工作中的浅显认识。
一、日常班级管理及教师与学生的相处
(一)、日常班级管理
1、必须作到对学生一视同仁,公平、公正、不偏不倚,特别是不偏向好学生。
2、遇到突发事件一定要及时解决,决不能拖。
(当天事当天解决)
(二)、与学生相处
1、尊重学生但决不迁就学生,坚持原则,面对学生的错误要大义凛然坚决要求其改正。
自己犯错误要勇于承认、勇于改正。
2、课余可以和学生多交流思想,要了解同学的心理状况。
但必须把握好分寸,努力作到让学生敬而不畏,在我的面前敢于发表个人意见,但又绝对尊重我的看法。
当然初接班级,由于经验上的缺失,必然有许多不足之处。
谈一下失误之处,以警示自己。
二、班级体的建设
(一)、要尽可能早的建立行之有效的班级制度
去年,我是在摸索中前行,用了一个多月的时间大致建立了一套班级制度。
并在以后的时间内有了多次大的改动,使同学们时有不知所措的感觉。
因此,接班前必须自己有一个大致的班级制度的雏形。
(二)、充分发挥同学的主观能动性
这一部分是我去年做得最为不足之处,而这也是建立一个良好班级体的根本。
如何发挥同学们的主观能动性呢?
我这样设想了一下。
1、明确集体与个人目标的同一性。
作为高中的学生,最实际的目标必然是考上理想中的大学。
我的工作是使他们明白一个良好的班级氛围对同学们努力学习的重要性,而这个良好的学习氛围是可以靠同学们自己来建设的。
首先统一学生的思想,在一个如家般温馨的集体中大家能够更好的学习生活,以更积极的心态去迎接挑战。
2、培养一批有能力、有责任心的班干部(重中之重)
班干部是维系老师与同学间的纽带和桥梁,也是班级各项工作的直接指挥者,因此培养一批优秀的有责任心的班干部是班级工作的重中之重。
通过班干部发挥同学们的主观能动性,并带动同学们向优秀的方面发展。
3、建立班级制度的同时不妨借助同学的力量班级制度是约束同学行为的工具,是维系班级良好运作的有力武器。
但是要使同学们真正能够乐于遵守班级制度并非一件易事。
(1)、使同学明了建立良好班级体的重要性
(2)、明了我们的共同目标——建立优秀班级体,为高考做准备
(3)、由同学讨论制订班级制度,包括班规、值日制度、考核制度、奖惩制度等,目的只有一个,建立优秀班级体。
(可制订一个短期、中期、长期的目标规划)(重点在考核制度和奖惩制度)
(4)、全班讨论通过并就此成为所有同学必须遵守的准则。
(鼓励同学勇于发表个人意见,当个人意见与集体相左时,个人意见可以保留,但须按集体意见办)
4、通过开展一系列活动加深同学对班级体的认同感。
(大扫除、教室布置、黑板报以及其它各项活动)
既然管理是一门艺术,那么对于艺术的追求就是永无止境的。
管理方式多种多样,我还要多向一些有经验的班主任学习,让自己在这管理艺术路上,赞放出美丽的花朵。
班主任班级管理总结5
近一年来,在学校领导各位家长的关心,帮助下,全体科任教师的共同努力下,同学们逐渐成长,目前的五年级,班风正,学风浓,是一个优秀的班集体。
我一直认为,习惯不好,学习不可能有长远的发展,所以坚持“德育为首”的理念,大力加强学生的行为习惯训练,督促他们在文明礼貌,卫生纪律等方面努力达到学校要求,养成良好的习惯。
本学期做了如下几方面的工作:
一,抓班级文化建设,让学生有归宿感,成就感
学生在这个集体里学习,生活,成长,就要让学生爱自己的班级,要让学生爱自己的班级,就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人,可以改造人。
我们常说班级是学生另一个温馨的家,所以在平常的教育教学中就非常重视这一点,不轻易让一个学生掉队。
我把这样的一个管理理念,教育宗旨渗透在班级文化建设中。
在“瞧我的家”这个画板中,我让每个同学绘制自己喜欢的卡通画,在上面写出了自己的爱好、特长、优点、不足、竞争对手和学习目标等,这样在每次的作业中,每次的测试中都有一个很好的参照,这也是一种很好的激励方式,让每个孩子都有展示自我的舞台。
在“百舸争流”的画板中,记录了学生每天的学习情况,卫生情况,纪律情况等,经过这一系列的评比,激励性地评出当月的优秀之星,进步之星等。
二,多维约束激发责任
我认为,班主任有效地进行班级管理的过程,关键是要学生学会管理和自我管理,使每个学生既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管是为了不管”的目的,同时也是为了培养学生的责任心,没有责任心的人将一事无成。
为此我和同学们一同制订了班级管理办法,人人参与,形成责任分摊制度,并全面实施,真正达到了在任何一个时间里都有人做事,有人管事,多维管理。
制定责任分工时,我相信学生,放手让学生自己选择为班级做什么,让学生在管理的舞台上唱主角。
这样就让所有的学生意识到:
班级管理,我的责任。
三,培优辅差人人发展
由于各种原因,同学们形成了学习成绩的差异,怎样让他们都有不同层次的发展,这是老师最头痛的事情。
我在班中采用了优优作为竞争对手,优差进行帮辅的形式,促使他们不同程度的提高学习成绩。
现今社会越来越重视能力,成绩的好坏已不是衡量人才的唯一标准,因此我很注重能力的培养,创造性地开展了一些实践性的活动,开展了一些主题鲜明,教育性强的班会,有一些班会由学生自己组织。
这些活动的开展培养了学生吃苦的精神,培养了学生的毅力,提升了学生各方面的能力。
总之,和同学们朝夕相处,他们的每一点进步我都感到高兴,欣慰他们的每一次退步,生气他们的每一次懒惰。
我相信在我和同学们的共同努力下,同学们一定会茁壮成长!
班主任班级管理总结6
班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教育方针,落实学校的规章制度,实施素质教育,完成教学计划,使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展;而且班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。
作为一名在乡小学任教的班主任,应做到以下几点。
在教学过程中最基本的关系是师生关系,只有师生心理相融,才会出现乐教乐学的生动局面。
要使学生尊敬教师,教师必须做到“五官端正”,即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。
嘴正,即言而有信,言而有度,绝不失信于学生。
只有这样,才能在学生心目中建立崇高的威信。
耳正,即不能偏听偏信,要做到用人得当,处事周全,善于听取学生意见,培养学生自信、自强、自立的良好素质。
眼亮,即全面了解班内情况,及时发现各种问题,对各种事情的处理不能只凭个人的好恶和想当然。
作为班主任应该摸清学生的情况,全面把握学生的思想动向,及时准确地处理发生的各种问题,防患于未然,把事端消灭在萌芽状态。
心正,即有崇高的敬业精神,对工作兢兢业业,忠于职守,尽职尽责,这样,学生才会对你有信心,班级才更具有向心力。
腿勤,平日经常到教室里转转,深入学生中间,了解实际情况,对症下药,有的放矢。
和家长取得联系的方法有两种:
一是召开家长会,班主任可灵活地安排一个村或两个村的小型家长会,通过开家长会,研究家校教育的共性,取得协调统一。
另一种是家访,以此来研究家校教育的个性,班主任要有的放矢地对个别学生进行教育,了解学生的生活环境和家庭教育情况。
当学生遇到困难、受到挫折,需要帮助时要家访;当学生有了错误,有了认识并决心改正时要家访;人非圣贤,孰能无过,只要学生一旦觉悟,便应及时肯定并通过家访来增加其后劲。
班级教导会是班主任与任课教师之间取得联系的一种好方法,通过班级教导会,可以从不同侧面了解学生的情况和问题,使班主任深入细致地掌握学生情况,有针对性地进行工作。
任课老师的共同心愿就是上好课,上好课的基本条件必须要有良好的班级教学环境。
因此,抓好班级教学环境的建设就应成为班主任工作的重点之一,建设班级教学。
班主任班级管理总结7
一年了,班主任的工作也逐渐熟悉,很多事情已经进入正轨,处理事情也成熟多了。
跟着12-12班一起的这一学期,我作以下总结:
一、查缺补漏,对症下药
反思上学期的管理,我这学期改进了一些做法,查缺补漏,对症下药。
希望能使班集体更加有纪律,有更好的学习环境,有更大的目标,有更大的突破。
第一,上学期对于请假问题没有严格执行记录,这学期,每个同学请假都得留一张假条给我,统计好时间和原因。
这样可以让学生意识到请假的规范性和约束性。
第二,学习小组活动的开展没有得到很好的落实,有其名而无其实,像空设的一样。
这学期我根据上学期个学习小组的期评成绩的平均分分析,有几个小组差距较大,所以,首先就做了调整。
调整了之后,把各组长找出来谈话,交代事宜,鼓励他们好好带动学习小组活动,既有利于小组的促进发展,有有利于自身能力的提高。
要求他们以身作则,有强烈的责任感和合作精神。
再者,制定学习活动表
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