八年级英语上册 Unit 3 A day out精美教案 新牛津版.docx
- 文档编号:27002976
- 上传时间:2023-06-25
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:25.38KB
八年级英语上册 Unit 3 A day out精美教案 新牛津版.docx
《八年级英语上册 Unit 3 A day out精美教案 新牛津版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级英语上册 Unit 3 A day out精美教案 新牛津版.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八年级英语上册Unit3Adayout精美教案新牛津版
Unit3Adayout
课题
Unit3Adayout---Welcometotheunit
课时
第一课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标:
a.学习词汇:
ourselves,Australia,coffee,top,president,wide,steel,ton
b.学习词组:
comeon,enjoyoneself,coffeeshop,takecare,
c.学习句型:
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingtoexercise.
Youneedtoexerciseandkeepfit.Comeon.Let’senjoyourselves..
Howwide/longis…?
2.技能目标:
能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。
2.技能目标:
能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。
情感目标:
学会与别人交流,分享快乐。
教学重点
词汇识记运用,重点句型的运用。
教学难点
Comeon在不同场合的不同意思。
教学媒体
录影机,多媒体,实物等
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
交流预习情况,讨论预习中存在的问题
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
任务一:
Freetalk
1.Doyouliketogoonatrip?
2.Howoftendoyougoonatrip?
Learntomakeadialogue.
e.g.T:
Whatplacesdidyouvisitbefore?
Ss:
Beijing、Shanghai---
T:
Yes,theyarebeautifulcities.
T:
Whatplacesofinterestdoyouknow?
Ss:
TheGreatWall、ShuiHuiPark、LongLifeGarden---
T:
Whatplacesintheworldwouldyouliketogo?
Ss:
theUSA、theWhiteHouse、England、HarbourBridge---
T:
Yes,theyaresomeforeigncountriesandplacesofinterestintheworld.
T:
Howcanwegoonatrip?
Ss:
Bybus、byplane、byboat/takeaboat.
任务二:
Presentation
Saysomeplacesofinterest(名胜)aroundtheworld.
T:
AmyandSimon’sfriends’wenttosomeplacesofinterest.Readthepostcardsandmatchthemwiththepictures.
(Studentsreadandmatchthemwithpictures.Teacheravoidstopresentthewordsdirectlywithpictures.Givethestudentschancestoguessthemeaningofplaceswithcontextandpictures.)
Discuss:
Whichplaceofinterestdoyouwanttogo?
Why?
阅读31页A部分的明信片并与正确的图片配对。
回答:
Postcard1
1Whosentthefirstpostcard?
2Whichcitydidhegoto?
3Whatdidheseethere?
Postcard2
1Wherearetheysittingnow?
2Wherearetheygoingthisafternoon?
Postcard3
1WhatdidJaneseetoday?
2CanyousaysomethingabouttheWhiteHouse?
任务三:
Readandmakeanewdialogue.
任务四:
Listenandanswer:
听Amy与Simon的对话,回答问题:
1WhatisEddiegoingtodo?
2WhatdoesHobothinkofit?
3IsEddiegoingtoclimbarealhill?
听Hobo与Eddie的对话,Payattentiontothem(见课件)
Watchthedialogue.
Practicereadingthedialogue.
Actitout.
任务五:
TellastoryaboutEddiewiththehelpofsomesentences.
Eddiecanhaveadayout.Wewillalsogoonatriptosomeplace.Butweneedaguide,whowantstobetheguide?
Comeon,showusaroundtheplaceofinterest.
Hello,boysandgirls.I’myourguide.TodayIwilltakeyoutosee_______.It’sin_______.Thereyoucansee_______.Youcanalso________.Ihopeyouwill________yourselves.
Step4:
总结提升
Finishthepostcardandtrytofindpicturesordrawpicturesforyourpostcard.
__________
YangzhouMiddleSchool
Yangzhou225600
China
Hi_______
Iwanttogototakeyoutosee_______________.It’sin_______.Thereyoucansee______________.Youcanalso____________________.Ihopeyouwill________yourselves.
Seeyousoon.
_____
Step5:
当堂反馈见导学案
Step6:
课后拓展见导学案
Step7:
布置作业
1ReadAroundtheworldinadayonP32byyourselves.
2Finishtheexercisesinyourexercisebook.
再备
教学反思
课题
Unit3Adayout---Reading1
课时
第二课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标:
学习词汇:
fine,join,myself,shine,clear,sky,journey,boring,finally,arrive,interest,main,sights,culture,Internet,page,yourselves,themselves
学习词组:
arrivein/at,can’twait,getoff,placeofinterest,notbelieveone’seyes,homepage,byoneself
学习句子:
MrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark.
Ittookusabouttwohourstogettherebybus.
Therewasalotoftrafficonthewayandthejourneywasalittleboring.
Therearemodelsofmorethanahundredplacesofinterestfromallovertheworld.
2.技能目标:
学会用正确的形容词描述旅游的感受。
3.情感目标:
发现身边美好事物,爱护地球,热爱生活。
教学重点
知识目标+技能目标
教学难点
学会用正确的形容词描述旅游的感受。
学法指导
学会运用略读和精读相结合的方法去学习课文
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
任务一:
回答就出游计划老师提出的问题。
①Wherearegoingduringtheholiday?
②Whichcityareyougoingto?
③Whydoyouwanttogothere?
④Howdoyouplantogetthere?
任务二:
Guesswhatplacesofinteresttheyare:
任务三:
Listenandanswerthequestions
1.WheredoesLindacomefrom?
2.WhomdidshegototheWorldParkwith?
3.Whatwastheletterabout?
ListenandfinishPartB1onPage33.
任务四:
Readandcompletethenotes(PartB2)
Readandthensaytrueorfalse(PartB3)
5.任务五:
Watchandanswerthefollowingquestions.
(1)WheredidLindago?
(2)Whodidshegowith?
(3)Howlongwasthejourney?
(4)Didsheenjoythejourneyatthebeginning?
(5)Howmanymodelsarethereinthepark?
(6)Whichplacesofinterestdidtheysay?
(7)WhichpartdidLindathinkwasalsowonderful?
(8)WherecanLinda’smotherseethephotosofthetrip?
任务六:
将信分成三部分,三人小组学习,每个学生对应一个部分,找出该部分中描述Linda当天感受的形容词,副词或短语。
Step4:
总结提升
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step5:
当堂反馈见导学案
Step6:
课后拓展见导学案
Step7:
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit3Adayout---Reading2
课时
第三课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标:
学习词汇:
fine,join,myself,shine,clear,sky,journey,boring,finally,arrive,interest,main,sights,culture,Internet,page,yourselves,themselves
学习词组:
arrivein/at,can’twait,getoff,placeofinterest,notbelieveone’seyeshomepage,byoneself
学习句子:
MrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark.
Ittookusabouttwohourstogettherebybus.
Therewasalotoftrafficonthewayandthejourneywasalittleboring.
Therearemodelsofmorethanahundredplacesofinterestfromallovertheworld.
2.技能目标:
学会用正确的形容词描述旅游的感受。
3.情感目标:
发现身边美好事物,爱护地球,热爱生活。
2.技能目标:
掌握课文中重点短语的运用。
学会观察、欣赏美好的事物。
教学重点
熟悉文章的大意,掌握语言知识。
教学难点
重点短语的正确熟练运用。
学法指导
查阅资料与练习相结合。
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
【课堂导学与互动】
任务一:
回答就出游计划老师提出的问题:
①Wherearegoingduringtheholiday?
②Whichcityareyougoingto?
③Whydoyouwanttogothere?
④Howdoyouplantogetthere?
任务二:
CompletetheconversationonPage34.
Finishapassageaboutreading.
任务三:
细读Reading部分,Practiceandretellthestory.
任务四:
小组讨论旅游世界公园的过程,汇报展示。
任务五:
教师解释语言点,归纳总结。
Step4:
总结提升
_____________________________________________________
Step5:
当堂反馈见导学案
Step6:
课后拓展见导学案
Step7:
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit3Adayout---Grammar
课时
第四课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标:
a.学习词汇:
itself,pull,rock,lucky,luckily,themselvesclimber,.
b.学习词组:
ashappyas,notastallas,lookwonderful,pullthemselvesuptherocks,hurtoneself,keeptheirsecrettothemselves.
c.学习句型:
ThebusisascomfortableasthoseintheUSA.
TheEiffelTowerisnotastallastherealoneinFrance.
Luckily,someclimbershelpedSimon..
2.技能目标:
掌握as…as的用法。
掌握反身代词的用法。
3.情感目标:
培养外出旅行时的安全意识。
教学重点
知识目标+技能目标。
教学难点
反身代词的各种用法。
学法指导
归纳法和演绎法。
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
任务一你能按人称顺序默写出所有的反身代词吗?
myself、ourselves、yourself、yourselves、
himself、herself、itself、themselves.
任务二总结反身代词的用法(小组讨论)
当宾语和主语指同一个人时,宾语用反身代词。
任务三归纳短语小组讨论更多常接反身代词作宾语的动词,如wash,buy,for等,选择造句。
你能用英语写出这些含反身代词的短语吗?
亲自foroneself伤了自己hurtoneself
独自byoneself玩得开心enjoyoneself
自学teachoneself自言自语saytooneself
请随便吃…helponeselftosth把秘密藏在心里keepthesecrettooneself
照顾自己lookafteroneself迷路loseoneself
任务五Workouttherule
Wealwaysputreflexivepronounsafter(before/after)verbs.
任务六完成课本P.36的练习。
任务七语言点:
Luckily,theclimbershelpedSimon.
1)luckily词性:
副词意思:
幸运的是形容词是lucky名词luck
luckily的反义词是unluckilylucky的反义词是unlucky
完成句子:
a.Luckily,thepolicemansentthelostgirlhome,howluckyshewas!
b.Unluckily,ourbasketballteamlostthegame.
c.Goodlucktoyouwithyournewdiet.
2)climber词性:
名词意思:
登山者动词是climb
填空:
Howbravetheclimberswere!
Theyclimbedupsuchahighmountainwithoutanyhelp.
任务八用反身代词翻译句子。
1、请你随便吃些鱼吧。
(helponeselfto…)
Pleasehelpyourselftosomefish.
2、这个男孩很聪明,他在10岁时就自学了法语并独自去法国旅游。
(teachoneself;byoneself)
Theboyisveryclever,hetaughthimselfFrenchattheageof10and
wentonatriptoFrance.
3、我奶奶常常喜欢自言自语。
(saytooneself)
Mygrandmaoftenlikessayingtoherself.
4、上周末,学生们在公园玩得很开心。
(enjoyoneself)
Lastweekend,thestudentsenjoyedthemselvesinthepark.
5、你必须亲自完成这个工作。
(foroneself)
Youmustfinishtheworkforyourself.
6、我们不会把这个秘密说出去的。
(keepone’ssecrettooneself)
Wewillkeepoursecrettoourselves.
Step4:
总结提升
同学们,在完成上面练习以后请你思考下列问题。
1.你能说出反身代词的构成吗?
2.你知道反身代词作宾语、作表语和作同位语的用法吗?
各举一例。
3.你知道反身代词和人称代词的区别吗?
请翻译下面两个句子。
Step5:
当堂反馈见导学案
Step6:
课后拓展见导学案
Step7:
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit3Adayout---Integratedskills
课时
第五课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标:
a.学习词汇:
support,final,cheer,reach,cost,per,winner,rest,free。
b.学习词组:
takeplace,cheerfor,thecostofthetrip,geton
c.学习句型:
Itisinthefinalofthebasketballcompetition!
ThematchtakesplaceonSunday,17October.
Comeandcheerforourteam!
Withyoursupport,wewillwin!
Thatsoundsgood,butit’stoofaraway.
Whydon’twegototheChinaScienceandTechnologyMuseum?
2.技能目标:
a.学会如何从海报中得到有用信息。
b.听取细节,提炼信息。
c.学会如何向他人提出意见。
3.情感目标:
学会与他人友好交往。
教学重点
知识目标+技能目标。
教学难点
听力能力的提高。
学法指导
做听力训练时捕捉关键词理解文章主要意思。
教学过程
Step1:
预习指导与检测见导学案
Step2:
展示目标见导学案
Step3:
课堂导学与互动
任务一:
看一些各种比赛(如:
footballmatch,basketballmatch,longjump,highjump等)的图片,回答一些问题。
任务二:
根据海报内容,完成37页A1表格中的部分信息并回答问题。
任务三:
听录音,完成37页A2表格中的其余信息并回答问题。
任务四:
完成38页A3部分的判
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 八年级英语上册 Unit day out精美教案 新牛津版 年级 英语 上册 out 精美 教案 牛津