版高考语文复习第2部分专题9第3讲词类活用和文言句式讲义.docx
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版高考语文复习第2部分专题9第3讲词类活用和文言句式讲义
词类活用和文言句式
一、词类活用
在古代汉语中,某些词在特定的语言环境中可以灵活运用,临时改变它的基本功能,在句中充当其他类词。
词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。
古代汉语中的词类活用的类型有:
名称
类型
例句
名词
活用
名词作状语
吾得兄事之
名词作动词
籍吏民,封府库
名词的使动用法
徐孺下陈蕃之榻
名词的意动用法
侣鱼虾而友麋鹿
形容
词活
用
形容词用作动词
素善留侯张良
形容词用作名词
将军身被坚执锐
形容词的使动用法
足以荣汝身
形容词的意动用法
悦亲戚之情话
动词
活用
动词的使动用法
项伯杀人,臣活之
动词活用为名词
夫大国,难测也,惧有伏焉
动词的为动用法
等死,死国可乎
数词
活用
数词活用为动词
士也罔极,二三其德
数词的使动用法
六王毕,四海一
(一)名词活用
1.名词作状语
训练1.试标出下列各句中名词活用作状语的词,并翻译句子。
(1)雄州雾列,俊采星驰。
(《滕王阁序》)雾、星
译文:
地大物博的洪州城中英俊的人才像浓雾密布一样到处都是,像流星飞奔一样(为国家的政事而奔波)。
(2)函封之。
(《荆轲刺秦王》)函
译文:
用匣子装好封上。
(3)而相如廷叱之。
(《廉颇蔺相如列传》)廷
译文:
我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他。
(4)吾得兄事之。
(《鸿门宴》)兄
译文:
我要像对待兄长一样侍奉他。
(5)发尽上指冠。
(《荆轲刺秦王》)上
译文:
头发向上顶起了帽子。
(6)君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)日
译文:
君子广泛地学习,而且每天多次对自己检查反省。
[规律总结] 名词作状语表示动作行为的状态(如1句的“雾、星”),译时加“像”;表示动作行为的工具或方法(如2句的“函”),译时加“用”;表示动作行为的处所(如3句的“廷”),译时加“在”或“从”;表示动作行为的态度(如4句的“兄”),译时加“像对待……一样”;表示动作行为的方位(如5句的“上”),译时加“向”或“对”“到”;表示动作行为的频率(如6句的“日”),译时加“每”或“一……比……”。
2.名词作动词
训练2.试标出下列各句中名词活用作动词的词。
(1)①然而不王者,未之有也(《寡人之于国也》)王
②巫医乐师百工之人,不耻相师(《师说》)第二个“师”
③君子不齿(《师说》)齿
[规律总结] 名词前有副词(“不”“已”“相”等),该名词活用为动词;因为在汉语中,副词不能修饰名词,若修饰了,则该名词活用为动词。
(2)①假舟楫者,非能水也,而绝江河(《劝学》)水
②左右欲刃相如(《廉颇蔺相如列传》)刃
③云青青兮欲雨(《梦游天姥吟留别》)雨
④凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否(《京口北固亭怀古》)饭
[规律总结] 能愿动词(指“能”“可”“欲”等动词)后面的名词活用为动词。
(3)①沛公军霸上(《鸿门宴》)军
②唐浮屠慧褒始舍于其址(《游褒禅山记》)舍
③况吾与子渔樵于江渚之上(《赤壁赋》)渔樵
④于是为长安君约车百乘,质于齐(《触龙说赵太后》)质
[规律总结] 名词前面没有动词,后接介宾短语(后无动词),则该名词活用为动词。
(4)①驴不胜怒,蹄之(《黔之驴》)蹄
②买五人之头而函之(《五人墓碑记》)函
③策之不以其道(《马说》)策
④填然鼓之(《寡人之于国也》)鼓
[规律总结] 名词后面带“之”字,则该名词活用为动词。
(5)①乃使其从者衣褐,怀其璧(《鸿门宴》)衣、怀
②籍吏民,封府库(《鸿门宴》)籍
③大楚兴,陈胜王(《陈涉世家》)王
④范增数目项王(《鸿门宴》)目
[规律总结] 两个名词连用(或者一个名词和一个名词短语连用),则必有一个名词活用为动词。
至于哪个名词活用,则视具体情况而定。
(6)①夫五人之死,去今之墓而葬焉(《五人墓碑记》)墓
②醉则更相枕以卧,卧而梦(《赤壁赋》)梦
③客逾庖而宴(《项脊轩志》)宴
④方其破荆州,下江陵,顺流而东也(《赤壁赋》)东
[规律总结] 名词+而+动词或动词短语(不构成主谓关系)=活用动词+而+动词(动词短语)。
或者:
动词(动词短语)+而+名词=动词(动词短语)+而+活用动词。
区别名词活用为状语和活用为一般动词的方法有:
①看后面有无动词。
有动词则修饰动词,是名词活用为状语;无动词,则表示独立动作,是名词活用为动词。
②看有无标志。
名词前有副词“不、弗、先、后、已”或能愿动词“欲、能、可”,这时名词往往活用为动词。
③看理解、翻译起来是否通顺。
按名词活用为状语理解,翻译通顺,则是名词活用为状语,同理亦然。
(7)看下列句中加点词的活用是否相同,并说明理由。
①月明星稀,乌鹊南飞(《短歌行》)
名词活用为状语,“南”后有动词“飞”
②奚以之九万里而南为(《逍遥游》)
名词活用为动词,“南”后无动词
③(成名)大喜,笼归,举家庆贺(《促织》)
名词活用为动词,用笼子装着
④市中游侠儿得佳者笼养之(《促织》)
名词活用为状语,“笼”修饰“养”,用笼子
3.名词的使动用法
训练3.指出活用词,并翻译句子。
(1)既东封郑,又欲肆其西封。
(《烛之武退秦师》)封
译文:
已经向东将郑作为自己的边界,又想向西方扩大自己的领土。
(2)阙秦以利晋。
(《烛之武退秦师》)利
译文:
损害秦国而有利于晋国。
(3)先破秦入咸阳者王之。
(《鸿门宴》)王
译文:
先打败秦国进入咸阳城的人我们尊他为王。
(4)序八州而朝同列。
(《过秦论》)序
译文:
使八州排列座次,使六国诸侯来朝拜。
[规律总结] 名词的使动用法指的是名词处于谓语的位置,又带宾语,且有使宾语怎么样的意思,翻译为:
使+宾语+活用为动词的名词。
4.名词的意动用法
训练4.指出活用词,并翻译句子。
(1)越国以鄙远。
(《烛之武退秦师》)鄙
译文:
(秦国)要越过别的国家把(郑国)当作东部的边邑。
(2)侣鱼虾而友麋鹿。
(《赤壁赋》)侣、友
译文:
以鱼虾为侣,以麋鹿为友。
(3)孔子师郯子。
(《师说》)师
译文:
孔子拜郯子为师。
(4)襟三江而带五湖。
(《滕王阁序》)襟、带
译文:
以三江为衣襟,以五湖为腰带。
[规律总结] 名词的意动用法指的是名词必带宾语,且主语把宾语看成这个名词所代表的人或事物,可译为“把……看作(当作)”。
(二)动词活用
1.动词活用为名词
训练5.指出活用词,并翻译句子。
(1)且君尝为晋君赐矣。
(《烛之武退秦师》)赐
译文:
况且您曾经给予晋君恩惠。
(2)盖其又深,则其至又加少矣。
(《游褒禅山记》)至
译文:
大概那更深的地方,那些来到的人就更少了。
(3)是使民养生丧死无憾也。
(《寡人之于国也》)生、死
译文:
这是让老百姓能够赡养活着的人,埋葬死了的人,而不感到有遗憾。
(4)追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。
(《过秦论》)亡、北
译文:
追击逃走的败兵,(杀得)败军横尸百万,流淌的血水竟能使盾牌浮起来。
[规律总结] 1.标志:
它一般处在句中主语或宾语的位置,有时前边有“其”或“之”。
2.语法分析:
动词在句子中,具有明显的表示人与事物的意义,在句子中充当主语或宾语。
2.动词的为动用法
训练6.解释下列加点的词语。
(1)名我固当。
(《种树郭橐驼传》)
名:
“名我”译为“给我起(这个)名字”。
名,
这里作动词用,为动用法,意思是“给……起名”。
(2)今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
(《陈涉世家》)
死:
为……而死
(3)后人哀之而不鉴之。
(《阿房宫赋》)
哀:
为……哀叹
(4)多情自古伤离别。
(《雨霖铃》)
伤:
伤,为…伤感、伤心
[规律总结] 在文言文中,有些动词所表示的动作,是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出。
3.动词的使动用法
训练7.指出活用词,并翻译句子。
(1)木直中绳,
以为轮,其曲中规。
(《劝学》)
译文:
木材直得合乎拉直的墨绳,如果给它加热使它弯曲做成车轮,它的弯度就可以合乎圆规。
(2)均之二策,宁许以负秦曲。
(《廉颇蔺相如列传》)负
译文:
权衡这两种策略,宁可答应而使秦国承担理亏的后果。
(3)项伯杀人,臣活之。
(《鸿门宴》)活
译文:
项伯杀了人,我使项伯活了下来。
(4)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
(《赤壁赋》)舞、泣
译文:
让深潭中潜伏的蛟龙起舞,让船上被抛弃的妇女哭泣。
[规律总结] 一般说来,被活用为使动的动词,多数是不及物动词。
不及物动词本来不带宾语,用于使动后,后面就带有宾语。
翻译时要采用兼语式的形式。
(三)形容词活用
1.形容词活用为名词
训练8.指出活用词,并翻译句子。
(1)郯子之徒,其贤不及孔子。
(《师说》)贤
译文:
郯子这些人,他们的品德才能并不如孔子。
(2)群贤毕至,少长咸集。
(《兰亭集序》)贤、少长
译文:
许多有才能的人都来了,年轻的年老的聚集在了一起。
(3)四美具,二难并。
(《滕王阁序》)美、难
译文:
(音乐与饮食,文章和言语)这四种美好的事物都已经齐备,(良辰美景,赏心乐事)这两个难得的条件也凑合在一起了。
(4)登高而招,臂非加长也。
(《劝学》)高
译文:
登上高处招手,并非是你的胳膊变长了。
[规律总结] 1.形容词用在“其”“之”后,充当中心语,如
(1)句中的“贤”。
2.形容词作主、宾语,如
(2)、(4)句中的“贤、少长”“高”。
3.形容词用在数词后,充当中心语,如(3)句中的“美、难”。
2.形容词活用为动词
训练9.指出活用词,并翻译句子。
(1)因人之力而敝之,不仁。
(《烛之武退秦师》)敝
译文:
依靠他人的力量又损害他,这是不仁义啊。
(2)故木受绳则直,金就砺则利。
(《劝学》)直、利
译文:
所以木材经过墨线量过就能取直,刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利。
(3)好游者亦不能穷也。
(《游褒禅山记》)穷
译文:
那些喜欢游玩的人也未能走到尽头。
(4)向之所欣,俯仰之间,已为陈迹。
(《兰亭集序》)欣
译文:
过去所感到欢快的事,顷刻之间已经变成陈迹了。
[规律总结] 1.形容词用在“所”后,如(4)句中的“欣”;
2.形容词带宾语,又不是使动、意动用法,如
(1)句中的“敝”;
3.形容词用在能愿动词后,如(3)句中的“穷”;
4.形容词不带宾语,但也表示某种动态,如
(2)句中的“直、利”。
3.形容词的使动用法
训练10.指出活用词,并翻译句子。
(1)高余冠之岌岌兮。
(《离骚》)高
译文:
我把头上的帽子加得高而又高啊。
(2)足以荣汝身。
(《孔雀东南飞》)荣
译文:
(好运气)足够使你终身荣耀富贵。
(3)后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉。
(《游褒禅山记》)谬
译文:
后世把他传下来的东西弄错并且连名称也说不出来的,哪里能说得完呢!
(4)假舆马者,非利足也,而致千里。
(《劝学》)利
译文:
能利用车马的人,不是他有矫健的足力,而是依靠车马把他送达千里之地。
[规律总结] 形容词处于谓语的位置,又带宾语,且有使宾语怎么样的意思,翻译为:
使+宾语+形容词。
4.形容词的意动用法
训练11.指出活用词,并翻译句子。
(1)太子迟之。
(《荆轲刺秦王》)迟
译文:
太子嫌荆轲动身晚了。
(2)大将军邓骘奇其才。
(《张衡传》)奇
译文:
大将军邓骘认为他是奇才。
(3)以先国家之急而后私仇也。
(《廉颇蔺相如列传》)先、后
译文:
把国家的紧急事情放在首位,把自己的私仇放在后面。
(4)而耻学于师。
(《师说》)耻
译文:
以向老师学习为羞耻。
[规律总结] 形容词带宾语后,表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态,可译为“认为……”“以……为……”。
使动与意动的区分
有些使动用法与意动用法较难区分,必须紧扣上下文,研究句子本身所表达的意念,方能确定其是何种用法,试看以下两组例句:
小
例①中的“小”是“使之小”,即“使它小了”。
例②中的“小”是“以之为小”,即“认为鲁地小了”,“认为天下变小了”。
由以上两例不难看出,使动侧重于客观行为,而意动侧重于主观感受,是个人的看法,事实未见得如此,如“小天下”,其实天下并未变小,变小只是孔子的一种主观感受。
(四)数词活用为动词、名词、形容词
训练12.指出活用词,并翻译句子。
(1)且贰于楚也。
(《烛之武退秦师》)贰,数词作动词
译文:
而且从属楚国却对其怀有二心。
(2)上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(《劝学》)一,数词作形容词
译文:
向上吃到泥土,向下可以喝到泉水,这是由于它用心专一啊。
(3)固知一死生为虚诞。
(《兰亭集序》)一,数词的意动用法
译文:
我本来就知道将死生等同起来是虚诞的做法。
(4)命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
(《愚公移山》)
一,数词作名词
译文:
命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山,一座放在朔州东部,一座放在雍州南面。
[规律总结] 1.数词作谓语,又没有其他活用的词语。
2.数词作主语,又没有其他活用的词语。
二、文言句式
命题角度
(一) 判断句——分清类别,添加成含有“是”的句子
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断。
文言文中常用以下几种形式表示判断:
判断句的形式
例句
“……者……也”句
楚左尹项伯者,项羽季父也(《鸿门宴》)
“者”“者也”句
①同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄 (《小石潭记》)
②沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》)
“也”字句
君子生非异也,善假于物也(《劝学》)
无标志句
①臣本布衣(《出师表》)
②今臣亡国贱俘(《陈情表》)
“为”字句
如今人方为刀俎,我为鱼肉(《鸿门宴》)
用“乃、即、则、皆、必”等副词表判断,用“非”表否定判断
①此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
②此皆良实,志虑忠纯(《出师表》)
③当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)
④登高而招,臂非加长也(《劝学》)
“是”字句
不知木兰是女郎(《木兰辞》)
判断句的判断方法,主要有以下三种:
训练13.(教材链接)下列各句中,与其他三句句式不同的一项是( C )
A.和氏璧,天下所共传宝也
B.且相如素贱人
C.七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也
D.此诚危急存亡之秋也
解析 C项为宾语前置句,其他三句为判断句。
训练14.(课外延伸)阅读下面的文言文,完成后面题目。
楚俗信巫不信医,自三代以来为然,今为甚。
凡疾不计久近浅深,药一入口不效,即屏去。
至于巫,反覆十数不效,不悔,且引咎痛自责,殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误,而用巫之晚也。
终不一语加咎巫。
故功恒归于巫,而败恒归于医。
(选自《赠医者汤伯高序》)
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)楚俗信巫不信医,自三代以来为然,今为甚。
译文:
_____________________________________________________________
(2)殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误,而用巫之晚也。
译文:
______________________________________________________________
命题角度
(二) 被动句——看清关键词,翻译成“被”的意思
被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、施事者。
被动句主要有以下形式:
被动句的类型
例句
“于”字句:
谓语+于
六艺经传皆通习之,不拘于时(《师说》)
“见”字句:
见+谓语
或:
见+谓语+于
①秦城恐不可得,徒见欺(《廉颇蔺相如列传》)
②臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)
“受”字句:
受+谓语+于
吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人(《赤壁之战》)
“为”字句:
为+动词
身死人手,为天下笑者,何也?
(《过秦论》)
“为……所”“为所”句
①有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)
②不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
“被”字句
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去
(《永遇乐 京口北固亭怀古》)
无标志句
(意念被动句)
①连辟公府不就。
(《张衡传》)
②而刘夙婴疾病(《陈情表》)
判断被动句主要有以下三种方法:
训练14.
解析
(1)“楚俗信巫不信医”是无标志的判断句;“自三代以来为然”是“为”表判断的判断句。
(2)“是医之误,而用巫之晚也”是用“……也”表判断的判断句。
答案
(1)楚国的风俗是相信巫术不相信医学,从三代以来就是这样,现在更为严重了。
(2)用尽他们的钱财,耗尽他们的精力,最终不见效,将要死了,反而相互指责说,这是医生的失误,而找巫师太晚了。
[参考译文]
楚国的风俗是相信巫术不相信医学,从三代以来就是这样,现在更为严重了。
一切疾病不考虑病的时间长短轻重,药一旦入口不奏效,立即就摒弃不用。
至于巫术,反复试验十几次没有效果,也不悔改,并且把过失归在自己身上沉痛自责,用尽他们的钱财,耗尽他们的精力,最终不见效,将要死了,反而相互指责说,这是医生的失误,而找巫师太晚了。
最终没有一句话是归罪于巫师的。
所以功劳永远归于巫师,而失败永远归于医生。
训练15.(教材链接)下列各句中,不是被动句的一项是( D )
A.曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒
B.帝感其诚
C.焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣
D.赵岂敢留璧而得罪于大王乎
解析 A项,“被”表被动的被动句;B项,无标志被动句;C项,“为……所”表被动的被动句;D项,“于”为介词,引进动作的对象,可不译,不表被动。
训练16.(课外延伸)阅读下面的文言文,完成后面题目。
昔者弥子瑕见爱于卫君。
卫国之法,窃驾君车者罪至刖。
既而弥子之母病,人闻,往夜告之,弥子矫君车而出。
君闻之而贤之曰:
“孝哉,为母之故而犯刖罪!
”与君游果园,弥子食桃而甘,不尽而奉君。
君曰:
“爱我哉,忘其口而念我!
”及弥子色衰而爱弛,得罪于君。
君曰:
“是尝矫驾吾车,又尝食我以其余桃。
”故弥子之行未变于初也,前见贤而后获罪者,爱憎之至变也。
故有爱于主,则知当而加亲;见憎于主,则罪当而加疏。
故谏说之士不可不察爱憎之主而后说之矣。
(选自《韩非子》)
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)昔者弥子瑕见爱于卫君。
译文:
从前弥子瑕被卫国君主宠爱。
(2)故弥子之行未变于初也,前见贤而后获罪者,爱憎之至变也。
译文:
弥子瑕的德行和当初一样没有改变,以前所以被认为孝顺而后来被治罪的原因,是卫君对他的爱憎有了极大的改变。
(3)故有爱于主,则知当而加亲;见憎于主,则罪当而加疏。
译文:
所以说,被君主宠爱时就认为他聪明能干,愈加亲近。
被君主憎恶了,就认为他罪有应得,就愈加疏远。
解析
(1)句中的“见……于”表被动。
(2)“前见贤而后获罪者”中的“见”表被动。
(3)“故有爱于主”中的“于”表被动,“见憎于主”中的“见……于”表被动。
[参考译文]
从前弥子瑕被卫国君主宠爱。
按照卫国的法律,偷驾君车的人要判断足的罪。
不久,弥子瑕的母亲病了,有人知道这件事,就连夜通知他,弥子瑕就诈称君主的命令驾着君主的车子出去了。
君主听到这件事反而赞美他说:
“多孝顺啊,为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚!
”弥子瑕和卫君到果园去玩,弥子瑕吃到一个甜桃子,没吃完就献给卫君。
卫君说:
“真爱我啊,自己不吃却想着我!
”等到弥子瑕容色衰退,卫君对他的宠爱也疏淡了,后来得罪了卫君。
卫君说:
“这个人曾经诈称我的命令驾我的车,还曾经把咬剩下的桃子给我吃。
”弥子瑕的德行和当初一样没有改变,以前所以被认为孝顺而后来被治罪的原因,是卫君对他的爱憎有了极大的改变。
所以说,被君主宠爱时就认为他聪明能干,愈加亲近。
被君主憎恶了,就认为他罪有应得,就愈加疏远。
因此,劝谏游说的人,不能不调查君主的爱憎态度之后再游说他。
命题角度(三) 宾语前置句——判定形式,调整提前宾语到动词后
现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”的;而在古代汉语中,却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况,这种现象就叫宾语前置。
其常见的类型有三种:
宾语前置句的类型
例句
疑问句中代词作宾语
大王来何操?
(《鸿门宴》)
否定句中代词作宾语
然而不王者,未之有也(《寡人之于国也》)
用“之”或“是”为标志,强调宾语
①句读之不知,惑之不解(《师说》)
②唯利是图(成语)
宾语前置句在文言倒装句中最为复杂,判断方式主要是辨清类型,识准标志。
训练17.(教材链接)下列各组句子中,句式不相同的一组是( D )
A.
B.
C.
D.
解析 D项,①为宾语前置句,②为定语后置句。
训练18.(课外延伸)阅读下面的文言文,完成后面题目。
呜呼!
使为妻妾而为之,则妻妾不能我救也;使为子孙而为之,则子孙不能我救也;使为朋友而为之,则朋友不能我救也。
妻妾、子孙、朋友皆不能我救也,曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉!
盖自为虽阖门恒淡泊,而安荣及子孙;为人虽欢然如可乐,而祸患生几席也。
二者之间,非真知深悟者,未易与言。
有官君子,其审择焉。
(选自《三事忠告》,文渊阁《四库全书》本)
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
使为子孙而为之,则子孙不能我救也。
译文:
如果为了子孙来做这些事,那么子孙是救不了我的。
解析 句中的“则子孙不能我救也”为否定句中代词作宾语的宾语前置句,正常语序为“则子孙不能救我也”。
[参考译文] 唉,如果为了妻妾来做这些事,那么妻妾是救不了我的;如果为了子孙来做这些事,那么子孙是救不了我的;如果为了朋友来做这些事,那么朋友是救不了我的。
妻妾、子孙、朋友都不能救我,哪比得上在自己的本职岗位上廉洁勤政,并自己做自己喜欢的更好呢?
自己做自己喜欢的,虽然关门闭户长久淡泊,却能够使子孙安康荣耀;做人虽然欢乐无比,但是祸患就会发生在身边。
(对于)这两种情况,不是真切地知道,深刻地体悟的人,不容易与之交流。
做官的君子,应该仔细思考选择啊。
命题角度(四) 省略句——分析上下文,补充成完整的句子
文言文语句中根据习惯,省略某词或某种成分的句子叫省略句。
有承前省、蒙后省、承宾省、对话省略以及概括性省略等。
省略句主要有五种形式:
省略句的类型
例句
省略主语
①沛公军霸上,(沛公)未得与项羽相见(《鸿门宴》)(承前省略主语)
②(公)度我至军中,公乃入(《鸿门宴》)(蒙后省略主语)
③樊哙曰:
“今日之事何如?
”良曰:
“(今日之事)甚急!
”(《鸿门宴》)(对话省略主语)
省略谓语
①择其善者而从之,(择)其不善者而改之(《论语》)(承前省略谓语)
②因跪请秦王(击缶)。
秦王不肯击缶(《廉颇蔺相如列传》)(蒙后省略谓语)
省略宾语
①项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事(《鸿门宴》)(省略动词宾语)
②竖子不足与(之)谋(《鸿门宴》)(省略介词宾语)
省略介词
列坐(于)其次(《兰亭集序》)
省略兼语
使(之)快弹数曲(《琵琶行》)
省略是文言文中常见的语法现象,一般省略的是主语、宾语、介词。
此外,与现代汉语不同的还有省略谓语。
识别省略句的方法,主要有以下两种:
训练19.(教材链接)下列各句中,没有省略现象的一项是( C )
A.拔剑撞而破之
B.不如因而厚遇之,使归赵
C.是故弟子不必不如师
D.于是秦王不怿,为一击缶
解析 A项,“撞”后省略动词宾语“之”,“之”代指“玉斗”;B项,“使”后省略兼语“之”,“之”代指“蔺相如”;C项,没有省略现象;D项,“为”后省略介词宾语“之”,“之”代指“赵王”。
训练20
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