散文阅读命题规律和建模意识.ppt
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大阅读的语意指向和文脉梳理的建模意识大阅读的语意指向和文脉梳理的建模意识文学作品阅读通常考查文学作品阅读通常考查文学作品阅读通常考查文学作品阅读通常考查理解文中语句,把握主理解文中语句,把握主理解文中语句,把握主理解文中语句,把握主要内容,划清层次结构,评鉴内容形式要内容,划清层次结构,评鉴内容形式要内容,划清层次结构,评鉴内容形式要内容,划清层次结构,评鉴内容形式四个方面。
四个方面。
四个方面。
四个方面。
提高文学作品的阅读能力,绝非一日之功,但掌提高文学作品的阅读能力,绝非一日之功,但掌提高文学作品的阅读能力,绝非一日之功,但掌提高文学作品的阅读能力,绝非一日之功,但掌握阅读文章的一般规律,培养良好的阅读习惯,握阅读文章的一般规律,培养良好的阅读习惯,握阅读文章的一般规律,培养良好的阅读习惯,握阅读文章的一般规律,培养良好的阅读习惯,训练答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、训练答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、训练答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、训练答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。
而具有鉴赏评价文章是大有裨益的。
而具有鉴赏评价文章是大有裨益的。
而具有鉴赏评价文章是大有裨益的。
而具有大阅读语意大阅读语意大阅读语意大阅读语意指向和文脉梳理指向和文脉梳理指向和文脉梳理指向和文脉梳理的建模意识是化难为易、规范解的建模意识是化难为易、规范解的建模意识是化难为易、规范解的建模意识是化难为易、规范解题的前提。
题的前提。
题的前提。
题的前提。
语意指向和文脉梳理建模启示语意指向和文脉梳理建模启示语意指向和文脉梳理建模启示语意指向和文脉梳理建模启示读首尾读首尾读标志词读标志词读中心句读中心句读勾连句读勾连句读标题眼读标题眼作用分析类作用分析类开头文段作用开头文段作用常见题型示归类常见题型示归类0909江江苏苏上上善善若若水水:
开开头头一一节节的的三三个个问问句句,对对文文章内容的表达有什么作用?
章内容的表达有什么作用?
0909全全国国彩彩色色的的荒荒漠漠:
文文章章第第一一段段描描写写了了戈戈壁壁滩的哪些特点?
联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。
滩的哪些特点?
联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。
05广广东东卷卷壶壶口口的的黄黄河河:
文文章章开开头头从从“中中国国的的水水”写写到到黄黄河河,再再写写到到“壶壶口口的的黄黄河河”,这这样样安安排排有有什什么么作用?
作用?
先先先先看看看看句句句句子子子子本本本本身身身身的的的的含含含含义义义义。
文文文文段段段段中中中中的的的的所所所所有有有有材材材材料料料料都都都都是是是是指指指指向向向向本本本本节节节节中中中中心心心心,进进进进而而而而指指指指向向向向全全全全文文文文中中中中心心心心即即即即联联联联系系系系本本本本文文文文的的的的中中中中心心心心与与与与作作作作者者者者的的的的态度情感。
态度情感。
态度情感。
态度情感。
(对象具体化意识、分析中心句意识)(对象具体化意识、分析中心句意识)(对象具体化意识、分析中心句意识)(对象具体化意识、分析中心句意识)内内内内容容容容和和和和结结结结构构构构上上上上对对对对上上上上文文文文的的的的承承承承接接接接,对对对对下下下下文文文文的的的的引引引引导导导导作作作作用用用用。
注注注注意开头和结尾的特殊性。
意开头和结尾的特殊性。
意开头和结尾的特殊性。
意开头和结尾的特殊性。
(上下文意识)(上下文意识)(上下文意识)(上下文意识)(3333)借助画线句的前后半句启发思维。
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(前后句意识)(前后句意识)(前后句意识)(前后句意识)(4444)往往往往往往往往还还还还要要要要看看看看句句句句子子子子或或或或文文文文段段段段的的的的表表表表达达达达效效效效果果果果如如如如渲渲渲渲染染染染、铺铺铺铺垫垫垫垫、伏伏伏伏笔笔笔笔、悬悬悬悬念念念念、对对对对比比比比、衬衬衬衬托托托托,引引引引发发发发思思思思考考考考、引引引引人人人人入入入入胜胜胜胜、耐耐耐耐人人人人寻寻寻寻味等。
味等。
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(效果意识)(效果意识)(效果意识)(效果意识)建模提示建模提示作用分析类作用分析类作用分析类作用分析类开头文段作用开头文段作用09江江苏苏上上善善若若水水:
开开头头一一节节的的三三个个问问句句,对对文文章内容的表达有什么章内容的表达有什么作用作用?
领领起起全全文文内内容容,表表明明文文章章由由实实到到虚虚的的思思路路,激激发发读读者者思考。
思考。
09全全国国彩彩色色的的荒荒漠漠:
文文章章第第一一段段描描写写了了戈戈壁壁滩的哪些特点?
滩的哪些特点?
联系全文联系全文,谈谈作者这样写有什么,谈谈作者这样写有什么用意用意。
1、戈戈壁壁滩滩环环境境的的恶恶劣劣;戈戈壁壁滩滩色色彩彩的的单单调调。
2、为为表表现现石石油油工工人人为为祖祖国国人人民民所所做做的的巨巨大大贡贡献献埋埋下下伏伏笔笔;与与下下文文要要描描写写的的彩彩色色荒荒漠漠形形成成鲜鲜明明对对比比;先先抑抑后后扬扬,激激发发读读者者阅阅读兴趣。
读兴趣。
例:
例:
在中国看水,看中国的水,最好到黄河。
在中国看水,看中国的水,最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水九寨沟的水显得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装饰物。
也许,中国的水应是黄色的,和我们中国人的皮肤饰物。
也许,中国的水应是黄色的,和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿,才成了真正的黄河一样;而黄河也只有到了这儿,才成了真正的黄河!
答案答案:
通过对比、层递等手法的运用,突出壶口的黄河通过对比、层递等手法的运用,突出壶口的黄河最有最有“中国味中国味”,凸现主题,总领全文,凸现主题,总领全文。
0505广广东东卷卷壶壶口口的的黄黄河河:
文文章章开开头头从从“中中国国的的水水”写写到到黄黄河河,再再写写到到“壶壶口口的的黄黄河河”,这这样样安安排排有有什什么么作用作用?
作用分析示例作用分析示例0707江江江江苏苏苏苏麦麦麦麦天天天天:
“男男男男人人人人虽虽虽虽然然然然不不不不再再再再耍耍耍耍镰镰镰镰费费费费胳胳胳胳膊膊膊膊,毕毕毕毕竟竟竟竟还还还还是是是是五五五五黄黄黄黄六六六六月月月月,头头头头顶顶顶顶一一一一团团团团火火火火球球球球,身身身身上上上上汗汗汗汗不不不不断断断断。
早早早早晨晨晨晨起起起起个个个个大大大大早早早早,白白白白天天天天累累累累一一一一天天天天,晚晚晚晚上上上上一一一一碰碰碰碰枕枕枕枕头头头头跌跌跌跌进进进进梦梦梦梦乡乡乡乡,摇摇摇摇不不不不醒醒醒醒叫叫叫叫不不不不应应应应。
麦麦麦麦天天天天的的的的日日日日子子子子,累累累累人人人人的的的的日日日日子子子子。
”这这这这些些些些叙叙叙叙写写写写从从从从全全全全文文文文结结结结构构构构看看看看有有有有什么什么什么什么作用作用作用作用?
强调麦天男人的劳累,强调麦天男人的劳累,(情节本身内容)(情节本身内容)为写女人心疼男人作铺垫为写女人心疼男人作铺垫;(与下文关系)(与下文关系)与上文男人与上文男人“吃苦的日子到了吃苦的日子到了”相照应;相照应;(与上文关系)与上文关系)与与下下文文“忙忙了了一一季季的的男男人人,长长剌剌剌剌躺躺在在炕炕上上”一节的描写相呼应。
一节的描写相呼应。
(与下文关系)与下文关系)上文上文情节本身情节本身下文下文1111年年年年苏苏苏苏州州州州二二二二模模模模在在风风中中长长大大:
文文章章第第节节写写战战台台风风这出戏,这出戏,有何作用有何作用?
(?
(6分)分)类题展示类题展示写写出出了了一一个个时时代代对对于于风风的的强强硬硬态态度度,表表现现了了人人们们对对于于自自然然的的不不自自量量力力(2分分);(文文段本身段本身)结结构构上上起起到到承承上上启启下下的的作作用用,承承接接上上文文写写到到的的台台风风肆肆虐虐,开开启启下下文文对对于于人人在在大大自自然然面前低头的评述(面前低头的评述(2分,分,上下文关系上下文关系););和和下下文文人人对对风风、对对自自然然态态度度的的转转变变形形成成鲜鲜明明对对比比,揭揭示示了了“在在风风中中长长大大”的的主主题题(效果效果)。
)。
上文上文情节本身情节本身下文下文作用分析类作用分析类段内某例或引言的作用段内某例或引言的作用引用古典诗文或格言的作用引用古典诗文或格言的作用从论证的角度分析,引用诗文格言属于引证法,从论证的角度分析,引用诗文格言属于引证法,一般具有一般具有论证观点、阐明事理论证观点、阐明事理的作用(的作用(增加权威性、增加权威性、说服力文学性、历史性、文化性等说服力文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而视文体和功能而定,不要完全罗列定,不要完全罗列)。
此外,对引用传说、史实和古诗文而言,它还有此外,对引用传说、史实和古诗文而言,它还有丰富文章的内涵丰富文章的内涵(插入史实一般是为了反思历史,以插入史实一般是为了反思历史,以古证今或借古讽今古证今或借古讽今,或增强文章的传奇性、事物的神,或增强文章的传奇性、事物的神秘性秘性),),增加文采增加文采(增强文章的诗情画意,使文章具(增强文章的诗情画意,使文章具有意境美)有意境美)等方面的作用。
等方面的作用。
类题展示类题展示阳阳台台上上的的遗遗憾憾文文章章第第五五段段是是否否可可以以不不引用张潮的话?
引用张潮的话?
不可以不引用会使文章失去铺垫和仿拟对象,减弱古今对照的效果(艺术效果)不引用会使文章失去语言的雅趣(语言风格)不引用会减少遗憾的丰富内涵(内容)麻鞋之歌麻鞋之歌文章第一节为什么引用天水谣?
文章第一节为什么引用天水谣?
(44分)分)天水谣曰:
秦安褐子清水麻。
天水谣曰:
秦安褐子清水麻。
清水,多美妙的名字,多美妙的地方!
这样的地方,清水,多美妙的名字,多美妙的地方!
这样的地方,的确如其所名,有一条碧波荡漾的河,曰牛头河;这样的的确如其所名,有一条碧波荡漾的河,曰牛头河;这样的地方,因为有清清的河水,自然就有上好的麻地方,因为有清清的河水,自然就有上好的麻如果说如果说清水是深藏于秦州大地东北角的一块绿松石,那遍及四野清水是深藏于秦州大地东北角的一块绿松石,那遍及四野的麻就是这块绿松石上一簇簇鲜嫩的绒毛。
其实,早在久的麻就是这块绿松石上一簇簇鲜嫩的绒毛。
其实,早在久远的远的诗经诗经年代,麻作为一种传统种植作物,就已经成年代,麻作为一种传统种植作物,就已经成为人们衣着的原料了。
这种远至为人们衣着的原料了。
这种远至诗经诗经年代的植物,至年代的植物,至今还在清水一带广泛种植,想想,这是一件多么诗意的事。
今还在清水一带广泛种植,想想,这是一件多么诗意的事。
引出下文,为下文对清水、清水生长的麻的赞美作引出下文,为下文对清水、清水生长的麻的赞美作铺垫;铺垫;扣合标题;扣合标题;首尾呼应;首尾呼应;使文章更富有文化气息、韵律之美使文章更富有文化气息、韵律之美某一物象的作用某一物象的作用物象的分析宜从文章物象的分析宜从文章结构形式结构形式到到内容主旨内容主旨再到再到思思想感情想感情,多角,多角度思考。
度思考。
【1010北京北京海棠花海棠花:
简要分析简要分析“海棠花海棠花”在文中在文中所起的作用。
所起的作用。
海棠花构成了文章的行文线索。
海棠花构成了文章的行文线索。
海棠花寄托了作者的乡思,升华了作者的情感。
海棠花寄托了作者的乡思,升华了作者的情感。
人称的作用人称的作用人称方式:
人称方式:
第一人称(第一人称(亲切自然亲切自然,自由的表达思想感情,给读者,自由的表达思想感情,给读者以以真实真实生动之感)、生动之感)、第二人称(第二人称(便于对话,便于抒情便于对话,便于抒情,加强感,加强感染力,有呼告的效果,用于外物有拟人化的效果)、染力,有呼告的效果,用于外物有拟人化的效果)、第三人称(能比较直接的展现丰富的生活,不受时间第三人称(能比较直接的展现丰富的生活,不受时间和空间的限制,反映现实比较灵活自由)和空间的限制,反映现
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