中外学前教育史(第2版)陈文华主编:第一章、第二章、第三章.ppt
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中外学前教育史目录目录v第一章第一章中国原始社会和奴隶社会的学前教育中国原始社会和奴隶社会的学前教育v第二章第二章中国封建社会学前教育的发展中国封建社会学前教育的发展v第三章第三章封建社会的学前教育思想封建社会的学前教育思想v第四章第四章近代学前教育的产生与发展近代学前教育的产生与发展v第五章第五章中国民国时期的学前教育中国民国时期的学前教育v第六章第六章共产党领导下老解放区的学前教育共产党领导下老解放区的学前教育(自学)v第七章第七章现代学前教育家的教育思想现代学前教育家的教育思想v第八章第八章中国人民共和国的学前教育中国人民共和国的学前教育v第九章第九章当代中国学前教育发展概述当代中国学前教育发展概述2013-09-192v第十章第十章古代东方国家的幼儿教育古代东方国家的幼儿教育v第十一章第十一章古代希腊和罗马的幼儿教育古代希腊和罗马的幼儿教育v第十二章第十二章西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育(自学)v第十三章第十三章近代六国的学前教育近代六国的学前教育(自学)v第十四章第十四章近代学前教育理论近代学前教育理论v第十五章第十五章20世纪六国学前教育世纪六国学前教育v第十六章第十六章现代学前教育理论现代学前教育理论v第十七章第十七章当代西方学前教育发展概述当代西方学前教育发展概述2013-09-193教学计划教学计划v第一周:
第一章、第二章第一周:
第一章、第二章v第二周:
第三章第二周:
第三章v第三周:
第四章、第五章第三周:
第四章、第五章v第四周:
第七章第四周:
第七章1、2节节v第五周:
第七章第五周:
第七章3、4节节v第六周:
第八章、第九章第六周:
第八章、第九章v第七周:
第十章、第十一章第七周:
第十章、第十一章v第八周:
第十四章第八周:
第十四章1、2节节v第九周:
第十四章第九周:
第十四章3、4节节2013-09-194教学计划教学计划v第十周:
第十四章第十周:
第十四章5、6节节v第十一周:
第十五章第十一周:
第十五章1、2节节v第十二周:
第十五章第十二周:
第十五章3、4节节v第十三周:
第十五章第十三周:
第十五章5、6节节v第十四周:
第十六章第十四周:
第十六章v第十五周:
第十七章第十五周:
第十七章v第十六周:
复习第十六周:
复习2013-09-195第一章第一章中国原始社会和奴隶社会中国原始社会和奴隶社会的学前教育的学前教育v第一节第一节中国原始社会的儿童教育中国原始社会的儿童教育v第二节第二节中国奴隶社会儿童的学前教育中国奴隶社会儿童的学前教育2013-09-196第一节第一节中国原始社会的儿童教育中国原始社会的儿童教育v一、原始社会儿童社会公育的实施一、原始社会儿童社会公育的实施11、教育的性质:
社会公育、教育的性质:
社会公育2013-09-197v2、教育内容、教育内容生活在原始社会个人需要学习什么?
生活在原始社会个人需要学习什么?
生存技能和生活方式(捕猎、饲养;采集、生存技能和生活方式(捕猎、饲养;采集、种植;建筑居所;缝制衣服;军事)种植;建筑居所;缝制衣服;军事)与生存相联的社会知识、道德规范及宗教信与生存相联的社会知识、道德规范及宗教信仰(敬神仪式、禁忌)仰(敬神仪式、禁忌)2013-09-1982013-09-199二、原始社会后期儿童公育机构的产生二、原始社会后期儿童公育机构的产生庠:
对儿童实施社会公育的专门机构,学校的雏形庠:
对儿童实施社会公育的专门机构,学校的雏形养羊的养羊的地方地方米仓米仓养老的养老的地方地方学校的学校的雏形雏形2013-09-1910三、原始社会儿童教育的主要特点三、原始社会儿童教育的主要特点l教育无阶级性,对儿童实行公有公育教育无阶级性,对儿童实行公有公育l教育是为了生存(而非个人发展)及种族的保教育是为了生存(而非个人发展)及种族的保存存l父母及公社的长者是主要的教育者父母及公社的长者是主要的教育者l教育内容与生产、生活直接联系(劳动技能、教育内容与生产、生活直接联系(劳动技能、道德规范教育、宗教教育、美育、军事体育等)道德规范教育、宗教教育、美育、军事体育等)l教育的方法:
实践活动中让儿童观察模仿,口教育的方法:
实践活动中让儿童观察模仿,口耳相传耳相传l儿童观:
儿童是父母的隶属品儿童观:
儿童是父母的隶属品2013-09-1911第二节第二节中国奴隶社会儿童的学前教育中国奴隶社会儿童的学前教育一、奴隶社会学前教育计划的制定一、奴隶社会学前教育计划的制定礼记礼记内则内则记载了西周王公贵族在家庭中实记载了西周王公贵族在家庭中实施学前教育的计划。
施学前教育的计划。
2013-09-1912二、奴隶社会的宫廷教育二、奴隶社会的宫廷教育v保傅教育制度保傅教育制度三公:
师、保、傅三公:
师、保、傅v乳保教育制度乳保教育制度三母:
子师、慈母、保姆三母:
子师、慈母、保姆2013-09-1913三、奴隶社会胎教的实施三、奴隶社会胎教的实施v我国是最早提出并实施胎教的国家我国是最早提出并实施胎教的国家v最早实施胎教的是西周文王的母亲太任。
最早实施胎教的是西周文王的母亲太任。
v开始实施于帝王之家、宫廷之内;到春秋战国开始实施于帝王之家、宫廷之内;到春秋战国时期,开始走出宫廷。
时期,开始走出宫廷。
2013-09-1914四、奴隶社会学前教育的特点四、奴隶社会学前教育的特点v学前儿童家庭教育取代学前儿童社会公育;学前儿童家庭教育取代学前儿童社会公育;v奴隶贵族垄断受教育的权力,学前教育局限于奴隶贵族垄断受教育的权力,学前教育局限于奴隶主贵族的家庭之中;奴隶主贵族的家庭之中;v学前教育与学校教育有了较为明确的年龄划分;学前教育与学校教育有了较为明确的年龄划分;v学前教育具有鲜明的阶级性,开始出现于儿童学前教育具有鲜明的阶级性,开始出现于儿童年龄相关的学前教育计划;年龄相关的学前教育计划;v奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视,奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视,还提出了实施胎教的要求。
还提出了实施胎教的要求。
2013-09-1915第二章第二章中国封建社会学前教育的发展中国封建社会学前教育的发展v第一节第一节封建社会的学前家庭教育封建社会的学前家庭教育v第二节第二节封建社会的胎教发展封建社会的胎教发展2013-09-1916第一节第一节封建社会的学前家庭教育封建社会的学前家庭教育一、一、封建社会学前家庭教育的目的封建社会学前家庭教育的目的
(一)
(一)为培养统治人才服务为培养统治人才服务
(二)齐家治国的基础
(二)齐家治国的基础(三)光耀门楣(三)光耀门楣2013-09-1917二、学前家庭教育的内容二、学前家庭教育的内容
(一)儿童生活常规的教育与培养
(一)儿童生活常规的教育与培养1、礼仪常规的训练、礼仪常规的训练礼:
幼仪或童子礼礼:
幼仪或童子礼2、卫生习惯、卫生习惯
(二)初步的道德教育
(二)初步的道德教育1、孝悌、孝悌2、崇俭、崇俭3、诚信、诚信4、为善、为善2013-09-1918(三)文化知识教育(三)文化知识教育v识字、学书、听解识字、学书、听解四书四书v学习名诗、名赋、格言学习名诗、名赋、格言v幼儿识字启蒙教育的字书教材:
仓颉篇、幼儿识字启蒙教育的字书教材:
仓颉篇、急就篇、千字文、三字经、百急就篇、千字文、三字经、百家姓家姓v幼儿诗赋知识启蒙的教材:
唐诗三百首、幼儿诗赋知识启蒙的教材:
唐诗三百首、千家诗、神童诗千家诗、神童诗2013-09-1919千字文千字文周兴嗣周兴嗣天地玄黄天地玄黄宇宙洪荒宇宙洪荒日月盈昃日月盈昃辰宿列张辰宿列张寒来暑往寒来暑往秋收冬藏秋收冬藏知过必改知过必改得能莫忘得能莫忘罔谈彼短罔谈彼短靡恃己长靡恃己长信使可覆信使可覆器欲难量器欲难量存以甘棠存以甘棠去而益咏去而益咏乐殊贵贱乐殊贵贱礼别尊卑礼别尊卑上和下睦上和下睦夫唱妇随夫唱妇随孤陋寡闻孤陋寡闻愚蒙等诮愚蒙等诮谓语助者谓语助者焉哉乎也焉哉乎也2013-09-1920三字经三字经王应麟王应麟人之初人之初性本善性本善性相近性相近习相远习相远苟不教苟不教性乃迁性乃迁教之道教之道贵以专贵以专昔孟母昔孟母择邻处择邻处子不学子不学断机杼断机杼养不教养不教父之过父之过教不严教不严师之惰师之惰香九龄香九龄能温席能温席孝于亲孝于亲所当执所当执融四岁融四岁能让梨能让梨弟于长弟于长宜先知宜先知2013-09-1921百家姓百家姓北宋钱塘无名氏北宋钱塘无名氏赵钱孙李,周吴郑王,冯陈褚卫,蒋沈韩杨2013-09-1922(四)幼儿身体保健教育(四)幼儿身体保健教育v明代医师万全在育婴家秘中指出:
明代医师万全在育婴家秘中指出:
“(小(小儿)能坐、能行,则扶持之,勿使倾跌也。
儿)能坐、能行,则扶持之,勿使倾跌也。
”v为了提高婴幼儿抗御疾病的能力,许多中医学为了提高婴幼儿抗御疾病的能力,许多中医学者反对婴幼儿过饱过暖。
者反对婴幼儿过饱过暖。
v游戏是学前儿童喜爱的活动,也是古代家庭中游戏是学前儿童喜爱的活动,也是古代家庭中加强幼儿身体锻炼的一种重要方法。
加强幼儿身体锻炼的一种重要方法。
2013-09-1923第二节第二节封建社会的胎教发展封建社会的胎教发展一、封建社会胎教学说的发展一、封建社会胎教学说的发展v黄帝内经是中国最早从医学角度探讨胎教黄帝内经是中国最早从医学角度探讨胎教问题的论著。
问题的论著。
v唐代名医孙思邈的千金方,提出了胎教作唐代名医孙思邈的千金方,提出了胎教作用的一个基本理论,即用的一个基本理论,即“外象内感外象内感”理论。
理论。
2013-09-1924二、古代胎教的经验和局限二、古代胎教的经验和局限经验:
经验:
1.注重外界环境对胎儿的影响注重外界环境对胎儿的影响2.注重母体的精神因素对胎儿的影响注重母体的精神因素对胎儿的影响3.注重孕妇良好生活习惯的培养注重孕妇良好生活习惯的培养4.注重胎教和母教的结合注重胎教和母教的结合局限:
局限:
2013-09-1925第三章第三章封建社会的学前教育思想封建社会的学前教育思想v第一节第一节贾谊论早期教育贾谊论早期教育v第二节第二节颜之推的家庭教育思想颜之推的家庭教育思想v第三节第三节朱熹的儿童教育思想朱熹的儿童教育思想v第四节第四节王守仁的儿童教育思想王守仁的儿童教育思想2013-09-1926第一节第一节贾谊论早期教育贾谊论早期教育v贾谊人物简介贾谊人物简介贾谊(前贾谊(前200200前前168168年),汉族,洛阳年),汉族,洛阳(今河南省洛阳市东)人。
西汉初年著名的(今河南省洛阳市东)人。
西汉初年著名的政论家、文学家。
政论家、文学家。
1818岁即有才名,年轻时由岁即有才名,年轻时由河南郡守吴公推荐,河南郡守吴公推荐,2020余岁被文帝召为博士。
余岁被文帝召为博士。
不到一年被破格提为太中大夫。
但是在不到一年被破格提为太中大夫。
但是在2323岁岁时,因遭群臣忌恨,被贬为长沙王的太傅。
时,因遭群臣忌恨,被贬为长沙王的太傅。
后被召回长安,为梁怀王太傅。
梁怀王坠马后被召回长安,为梁怀王太傅。
梁怀王坠马而死后,贾谊深自歉疚,直至而死后,贾谊深自歉疚,直至3333岁忧伤而死。
岁忧伤而死。
其著作主要有散文和辞赋两类。
散文如过其著作主要有散文和辞赋两类。
散文如过秦论、论积贮疏、陈政事疏等都秦论、论积贮疏、陈政事疏等都很有名;辞赋以吊屈原赋、鵩鸟赋很有名;辞赋以吊屈原赋、鵩鸟赋最著名。
最著名。
2013-09-1927贾贾生生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
不问苍生问鬼神。
2013-09-1928一、早谕教一、早谕教v1.1.太子教育意义重大,关系到国家的兴衰存亡。
太子教育意义重大,关系到国家的兴衰存亡。
“天下之命,天下之命,县于太子。
县于太子。
”“”“太子正而天下定矣。
太子正而天下定矣。
”v2.2.“太子之善,在于早谕教与选左右。
太子之善,在于早谕教与选左右。
”对太子的教育在其对太子的教育在其未出生前就要进行。
未出生前就要进行。
“立而不跛,坐而不差,笑而不喧,独立而不跛,坐而不差,笑而不喧,独处不倨,虽怒不骂。
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