《简单教数学》读后感.docx
- 文档编号:26996203
- 上传时间:2023-06-25
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:74.25KB
《简单教数学》读后感.docx
《《简单教数学》读后感.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《简单教数学》读后感.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《简单教数学》读后感
《简单教数学》读后感
《简单教数学》读后感 本次暑期读书活动一共发了三本书,书一发下来,我的眼球就被这本书的题目吸引了。
简单教数学,这不正就是我们一线教师苦苦追寻的么?
一有空闲时间就迫不及待的读,想从书中学到一些有效的方法,能够促进自己的教学。
翻开目录,瞧到戴老师从简单教数学的六个三、简单教数学如何达成与简单教数学这么来达成三部分来阐述,里面的每个小点都分三个方面来讲,可以瞧到数学教师所特有的简洁美。
“数学,简单地教,到底就是为了什么?
为了学生的成绩,这就是每个一线教师都必须直接面对的现实。
为了学生数学思维与素质的发展,这就是每个一线教师都不可回避的教学目标。
”戴老师就这样娓娓道来,真诚的话语拨动着我们一线教师的心弦。
众所周知,要达成以上两个目标,教室门有两种选择:
一种就是靠“量”,加班加点,加重学生的负担,让学生被动地学习;另一种就是靠“质”,提高课堂效率,让学生快乐的学习。
就算我们教师在平时的教学过程中无奈的选择了第一种,其实在心里,哪个教师不想选择第二种呢?
这样学生能够“快”“乐”的学习,我们教师自己也会轻松不少。
认真的瞧了戴老师的书后,结合自己的教学实际,我将在下学期做以下三点尝试:
一、落实学生主体性原则 戴老师把学生的发展区细分为三个层面:
一就是学生能独立完成的智力任务,二就是通过学生之间的互助能完成的学习任务,三就是学生独立或合作都无法完成的学习任务。
那么,学生能独立完成的,就让她们自己完成,学生能合作完成的,就让她们合作完成,教师的教只承担20%的任务就可以了。
在以后的课堂中,面对新知,我要多说“您会不?
试试瞧。
”鼓励学生去尝试,通过尝试,我就能比较准确的了解哪些学生掌握了,哪些学生还有困难。
其次,组织小组交流,让会的与不会的同学展开讨论,交流成功的经验,分析失败的原因,提炼解决问题的方法。
这样适当放权给学生,让学生成为课堂教学的主人,而教师只要动脑经激发学生去完成那80%的任务,帮助她们掌握她们无法完成的20%的任务就可以了。
如果坚持这样,相信教学会简单的多。
二、教学环节“少”而实效 教学环节“少”一些,可以聚焦课堂教学的核心内容,节省课堂教学的时间,留出更多的时间给学生去思考。
戴老师一般设计三个教学环节:
一就是导入,二就是探究或讲解,三就是练习。
导入做到快而趣,探究做到慢而透,练习做到精而活。
在时间上,戴老师就是这样安排的:
导入一般不超过3分钟,探究一般不超过15分钟,其她时间都用在练习与作业上。
虽然我们小班一直在提倡把课堂的10到15分钟时间用在作业上,但就是戴老师把半节课的时间用在作业与练习上,还就是出乎我的意料的。
这说明要学好数学,一定量的巩固练习就是必须的,但为了减轻学生课外负担,我们要尽量压缩课堂,提高课堂效率,让学生把作业在课堂完成。
其实在之前的教学过程中,我就已经尝试让学生把《课堂作业本》在课内完成。
优点就是学生独立完成作业时,教师还能对学困生做个别辅导,批改学优生提前做完的作业,从而更加全面的掌握每一个学生当堂的知识掌握情况。
遇到的困难就是怎样提高课内前20到25分钟的效率?
戴老师的话,给了我一个方向,她说:
应该尽快进入主题学习,探究的形式不易过多,应该追求纵而深入,做到“透”,而不就是横向走过场。
三、落实课内批改 戴老师通过调查发现:
教师们花在课后作业批改上的时间最多,这也就是最无趣的一项工作,因为批改的作业就是相同的,等于重复劳动。
班级学生有多少个,教师一次就要批改多少份作业。
如果教两个班,就有双倍的作业要批改。
自从我们学校实施学生作业面批百分百以来,课内学生有10到15分钟的作业时间,我也有时间批改学生的作业,学生做完一个批改一个。
可就是在大部分的课堂上,我只能改完一部分学生的作业,还有一部分做得慢的学生的作业根本就来不及批改,而且在批改的过程中,一瞧后面长长的批改队伍,就恨不得自己能变身。
我们在这边热火朝天,可批完作业的学生却无事可做。
戴老师的批改策略就是:
教师先改完第一个学生的作业,后面的学生作业就有两个人批改,当教师与第一个做完作业的学生各自批改完后面两份作业时,就有四个人加入批改作业的行列……这样,只要全班学生都能按时完成,就完全有可能在下课前批改完全班学生的作业。
戴老师的方法其实在我遇到之前的苦难时,也曾想到过,只就是因为上学期评五星级学校,一直搞问卷调查,不太敢用,下学期值得一试。
当堂批改的作业当堂更正,当堂更正的作业当堂返改,学生更正后的作业给批改的学生检查,如果还不对,就需要她的帮助,直到理解为止。
这样大大提高了课堂效率。
书中还有太多太多值得我们学习的地方,戴老师就是这样耐心的、毫无保留的指导我们去达成简单的教数学。
这真的就是一本好书,就是一本值得我们放在案边反复学习的好书,读了此书,一定会有收获。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 简单教数学 简单 数学 读后感