专题一大学生心理特点与因材施教.ppt
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专题一:
大学生心理特点与因材施教广州大学向祖强博士联系方式:
课程主要内容:
n大学生一般心理特点与教育n大学生的人格特征与培养马加爵事件n马加爵(马加爵(1981年年5月月4日日2004年年6月月17日),男,日),男,汉族,广西汉族,广西宾阳宾阳人,身高人,身高171.5厘米,厘米,云南大学云南大学生化生化学院学院生物技术专业生物技术专业2000级学生,户籍地为广西宾阳县级学生,户籍地为广西宾阳县宾州镇马二村一队。
宾州镇马二村一队。
1996年至年至1997年在宾州初中读年在宾州初中读初三,以优异成绩考取省重点初三,以优异成绩考取省重点宾阳中学宾阳中学;1997年至年至2000年就读于宾阳中学;年就读于宾阳中学;1999年至年至2000年读高三,年读高三,成绩优异,被预评为成绩优异,被预评为“省三好学生省三好学生”;2000年至年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业;年就读于云南大学生化学院生物技术专业;2004年年2月月13日晚杀一人,日晚杀一人,2月月14日晚杀一人,日晚杀一人,2月月15日再杀两人后从日再杀两人后从昆明火车站昆明火车站出逃。
出逃。
2004年年3月月15日日被公安部列被公安部列A级通缉犯;级通缉犯;2004年年6月月17日被执行死刑。
日被执行死刑。
中国政法大学事件n2008年10月28日晚6点40分左右,中国政法大学昌平校区内,该校法学院教授程春明在上课前,被一个手持菜刀冲入教室的人砍倒。
随后,凶手走出教室,掏出手机报警。
据了解,凶手是中国政法大学2005级政治与公共管理学院在读学生付成励,付成励曾任学校社团干部,负责为公益活动拉赞助。
他工作能力很强,性格开朗。
被杀的程春明教授有着12年的留法经历。
2000年,程春明回国到中国政法大学任教。
药家鑫事件n药家鑫,药家鑫,西安音乐学院西安音乐学院大三的学生。
大三的学生。
2010年年10月月20日深夜,驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡,此日深夜,驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡,此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人,逃逸时后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人,逃逸时被附近群众抓获。
后被公安机关释放。
被附近群众抓获。
后被公安机关释放。
2010年年10月月23日,被告人药家鑫在其父母陪同下投案。
日,被告人药家鑫在其父母陪同下投案。
2011年年1月月11日,西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了日,西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。
同年公诉。
同年4月月22日在西安市中级人民法院一审宣判,日在西安市中级人民法院一审宣判,药家鑫犯药家鑫犯故意杀人罪故意杀人罪,被判处,被判处死刑死刑,剥夺,剥夺政治权利政治权利终终身,并处赔偿被害人家属经济损失身,并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
元。
5月月20日,陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审日,陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。
死刑判决。
2011年年6月月7日上午,药家鑫被执行死刑。
日上午,药家鑫被执行死刑。
大学生自杀事件n2010年1月15日上午,南阳师院19岁的裴梦在参加第五门考试过程中突然离开考场,随后爬上公寓6楼楼顶跳楼自杀。
n2008年中国政法大学“弑师门”事件仅过去一年时间,2009年11月26日该校再现悲剧,一位民商经济法学院09级男研究生坠楼身亡。
警方已初步认定为自杀。
网上网上“二奶中介二奶中介”:
女大学生被:
女大学生被“明码标价明码标价”n“北京惊现包大学生二奶中介报价从10万到65万元!
”近一段时间以来,网络上突然出现“二奶中介”的网帖,并迅速成为网民热议的焦点之一。
“中国网事”记者调查了解到,这些帖子都是以图片形式发布,图片中一张名片与一张A4纸钉在一起。
在一个“二奶(二爷)中介”的帖子中记者看到,名片上写着“上海各大高校总代理”字样,联系人为“上海财经大学07级在校生丁同学”。
在“丁同学”留下的手机和电子邮件地址后,还特别注明“非诚勿扰”。
名片下的A4纸上,打印着按照重点大学、普通大学、艺术学校划分的“价格明细表”,涉及上海戏剧学院、上海师范大学等12所高校;对应的学校不同,“包养”的费用也从每年三五十万元到两三万元不等。
2009年感动中国特别奖年感动中国特别奖n2009年10月24日,长江大学文理学院的40多名同学结伴出游,来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。
下午2时左右,一些同学在长江边游玩时,突然发现两个小男孩在江中挣扎。
同学们迅速冲了过去,先救起了一个男孩。
但是在救另外一个男孩时并不顺利,危急时刻,站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水帮忙,另一名少年也获救。
但意想不到的事情发生了,由于水情复杂,加上学生们体力不支,最终搭起的人梯被冲垮了,很多学生落入江中。
情况危急,岸边的同学们大声呼救。
这时,正在附近的冬泳队队员闻声赶来,相继从水中救起6名大学生,而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中,献出了年仅19岁的宝贵生命。
第一讲大学生的一般心理特点n一、心理发展的本质与规律n1、心理发展的本质n个体随着年龄增长,在相应环境的作用下,整个的反应活动不断得到改造,日益完善和复杂化的过程,是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。
n心理发展贯穿个体从出生到死亡的全部过程。
n2、心理发展的特点n连续性与阶段性n方向性与顺序性n动态性与不均衡型n普遍性与差异性n关键期与不可逆性n3、人生发展的基本过程n“吾十五而有志于学,三十而立,四十而不惑,吾十五而有志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
不逾矩。
”n-论语论语为政为政根据个体的发展任务与年龄:
n产前期产前期n婴儿期(婴儿期(1133)n幼儿期(幼儿期(3366、77)n童年期(童年期(66、771111、1212)n青年期(青春期)(青年期(青春期)(12-2012-20)n成年期(青年期)(成年期(青年期)(20204040)n中年期(中年期(40406565)n老年期(老年期(6565)二、心理发展的理论n皮亚杰的认知发展理论n埃里克森的心理发展理论n维果斯基的社会文化历史理论n佛洛依德的心理发展理论艾里克森心理发展理论艾里克森心理发展理论n心理发展是在生物本能与社会文化环境共同作心理发展是在生物本能与社会文化环境共同作用下实现的用下实现的n个体从出生到达完全成熟,必须要经过一定的个体从出生到达完全成熟,必须要经过一定的阶段,并且在每一个阶段克服一对冲突造成的阶段,并且在每一个阶段克服一对冲突造成的危机危机n人格发展的具体阶段分为八个阶段,每个阶段人格发展的具体阶段分为八个阶段,每个阶段都有一对主要的矛盾。
都有一对主要的矛盾。
艾里克森心理发展理论艾里克森心理发展理论n第一阶段:
信任第一阶段:
信任不信任(不信任(0011岁半),发展岁半),发展的任务是获得信任感,克服不信任感的任务是获得信任感,克服不信任感.生理满生理满足与最小的恐惧,儿童获得的积极成果是身体足与最小的恐惧,儿童获得的积极成果是身体舒适和安全感。
舒适和安全感。
n第二阶段:
自主第二阶段:
自主羞怯(羞怯(1122岁),发展任务岁),发展任务是获得自主感,克服羞耻感和疑惑,体现着意是获得自主感,克服羞耻感和疑惑,体现着意志的实现,积极的成果是坚持的能力和自主的志的实现,积极的成果是坚持的能力和自主的能力。
能力。
艾里克森心理发展理论艾里克森心理发展理论n第三阶段:
主动第三阶段:
主动内疚(内疚(3-53-5岁),发展任务岁),发展任务是获得主动感和克服内疚感,体验着目的的实是获得主动感和克服内疚感,体验着目的的实现,积极的成果是掌握新任务的主动性。
现,积极的成果是掌握新任务的主动性。
n第四个阶段:
勤奋第四个阶段:
勤奋自卑(自卑(661111岁),发展岁),发展任务是获得勤奋感,克服自卑感,体验着能力任务是获得勤奋感,克服自卑感,体验着能力的实现,积极的成果是创造力发展和掌握技能。
的实现,积极的成果是创造力发展和掌握技能。
艾里克森心理发展八阶段论艾里克森心理发展八阶段论n第五阶段:
同一性第五阶段:
同一性角色混乱(角色混乱(12122020岁),发展岁),发展任务是建立同一感,防止同一性混乱,体验着忠诚任务是建立同一感,防止同一性混乱,体验着忠诚的实现,积极的成果是自我同感能力的发展。
的实现,积极的成果是自我同感能力的发展。
n第六阶段:
亲密第六阶段:
亲密孤独(孤独(20203030岁),发展任务是岁),发展任务是获得亲密感,避免孤立感,体验着爱情的实现,积获得亲密感,避免孤立感,体验着爱情的实现,积极的成果是亲爱。
极的成果是亲爱。
艾里克森心理发展理论艾里克森心理发展理论n第七阶段:
繁殖第七阶段:
繁殖停滞(停滞(30305050岁),主要获得生殖岁),主要获得生殖感,避免停滞感,体验着关怀的实现,积极的成果是感,避免停滞感,体验着关怀的实现,积极的成果是关怀后代。
关怀后代。
n第八阶段:
完善第八阶段:
完善失望(失望(6060岁以后直到死亡),岁以后直到死亡),主要为获得综合的完善感,避免失望和厌恶感,主要为获得综合的完善感,避免失望和厌恶感,体验着智慧的实现,积极的成果为体验完成人体验着智慧的实现,积极的成果为体验完成人生的使命感。
生的使命感。
三、大学生的认知特点n人是作为个体而存在的,发生、表现在个人身上的心理现象称为个体心理。
n个体心理一般包括:
心理过程、心理状态、个性心理几个部分。
心理现象心理过程认识过程:
感觉、知觉、记忆、思维、想象情绪情感过程意志过程心理状态意识:
注意无意识个性心理个性倾向性:
需要、动机、兴趣、价值观个性心理特质:
能力、气质、性格大学生的认知特点:
n智力发展达到了最佳水平n记忆力发展达到黄金期n思维发展处于成熟期:
形式逻辑向辩证逻辑思维过度n
(1)独立性与批评性明显增强n
(2)思维方式具有灵活性n(3)抽象思维占主导,辩证思维迅速发展n(4)开始形成立体思维n(5)思维存在一定的主观性、片面性n创造力发展处于最佳期:
n
(1)创造动机强烈,但主观性比较突出,不善于利用客观条件;n
(2)思维敏捷,但不只能有效的形成比较系统的思维;n(3)灵感丰富,创造性想象活跃,但不善于扑捉。
智力发展达到最佳水平主要表现在:
n
(1)观察力显著提高。
n
(2)记忆力处于最佳时期。
n18到29岁之间,记忆能力是100%;n10到17岁之间,记忆能力是95%;n35到49岁之间,记忆能力是92%;n50到69岁之间,记忆能力是82%;n70到89岁之间,记忆能力是55%n(3)抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。
四、大学生的情感与意志特征n1、大学生的需要特征n
(1)需要的内容n早期研究者发现大学生的需要主要有18种,其中最主要的有:
求知、交友、成才、自尊的需要n近期研究发现:
全面发展、学习支持、经济支持成为比较主要的需要n
(2)大学生需要的特征n需要的复合性:
成人与儿童需要的复合n需要的强烈性:
动力大n需要的矛盾性:
主观与客观的矛盾n需要的易变性:
n需要的时代性:
青少年犯罪现象n中国犯罪学研究会会长、北京大学法学教授康树华所作的一项调查:
1965年青少年犯罪在整个社会刑事犯罪中约33%,其中大学生犯罪约占1%;n“文革”期间,青少年犯罪开始增多,占到了整个刑事犯罪的60%,其中大学生犯罪占25%;而近几年,青少年犯罪占到了社会刑事犯罪的70%至80%,其中大学生犯罪约为17%。
n2002年1-8月,某检察院侦查监督处共受理14件17人在校大学生犯罪案件,同往年比增长了110%。
从文化程度上看,研究生学历3名,本科学历10名,专科学历4名。
他们的经历均为从学生到学生,没有正式走上过社会。
从他们的罪名看,不仅单一,而且手段简单,作案目标、对象确定,较易破获。
2、大学生的价值观n价值观是人们以自身需要为尺度对事物重要性认识的观念系统。
n是人们认为什么事情重要、有意义、有价值的看法。
n人的价值包括社会价值与自我价值两个方面。
n
(1)价值观标准趋向务实化与功利化n
(2)价值观的认识上存在矛盾与局限性n(3
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