第1单元c测量教案.docx
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第1单元c测量教案
第一单元时,分,秒
教学内容;时、分、秒
目标;
1,认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,会进行简单的时间计算
2,感受时间单位“分”“秒”,初步建立1分,1秒的时间观念。
3,培养学生珍惜时间的良好品质。
重点;认识较小的时间
难点:
会进行简单的时间计算
课时:
4节
秒的认识的导学案1-1
目标
1.认识时间单位秒,知道1分=60秒。
2.初步建立1分、1秒的时间观念。
重点:
认识时间单位“秒”,知道1分=60秒
难点:
会进行简单的时间计算
过程
一、预习
1、根据导学案预习:
(1),看教材1页,这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟,让我们一起来倒计时:
10()、8()()5()(3)()()
(2)、新年钟声就要敲响了。
像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。
(3)、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒。
(4)、你认为哪些钟表是可以计量“秒”。
(5)、钟面上有()个小格,每两个数间是( )个小格.
(6)、时针从一个数走到下一个数是( )时.分针从一个数走到下一个数是( )分.秒针走一圈是( )分.请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?
(提示:
分针走()格,秒针走()圈。
秒针走()圈,分针走()格。
)
(7)、秒针走1圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。
(8)、1分钟到底有多长呢?
请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
(9)、现在给你们1分钟时间,看1分钟时间能做些什么?
2、达标测评
(1)、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9( ) 穿衣服大约需要20( )
烧一壳开水大约需要25( )
2)、人1分钟脉搏跳( )下,1分钟做( )道题,1分钟写( )个字。
(3)、深呼吸1次用( )秒,15秒内能深呼吸( )次。
从1数到30用了( )秒。
*1分=( )秒,120秒=( )分
(4)、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些?
请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?
(提示:
分针走()格,秒针走()圈。
秒针走()圈,分针走()格。
)
、秒针走1圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。
1分钟到底有多长呢?
请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
现在给你们1分钟时间,看1分钟时间能做些什么?
3、拓展延伸
4、对子相互检查;
5、小组长检查
二、分配任务;
第一组;说一说,在哪些地方还用到时间单位秒
你认为哪些钟表是可以计量“秒”
第二组|;请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?
(提示:
分针走()格,秒针走()圈。
秒针走()圈,分针走()格。
)
秒针走1圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。
第三组;1分钟到底有多长呢?
请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
现在给你们1分钟时间,看1分钟时间能做些什么?
三、合作交流;
四、展示提升
五、点评归纳
六、达标测评
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9( ) 穿衣服大约需要20( )
烧一壳开水大约需要25( )
2、人1分钟脉搏跳( )下,1分钟做( )道题,1分钟写( )个字。
3、深呼吸1次用( )秒,15秒内能深呼吸( )次。
从1数到30用了( )秒。
*1分=( )秒,120秒=( )分
4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些?
5、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?
(提示:
分针走()格,秒针走()圈。
秒针走()圈,分针走()格。
)
6、秒针走1圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。
7、1分钟到底有多长呢?
请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
8、现在给你们1分钟时间,看1分钟时间能做些什么?
1一2时间的计算的导学案
学习目标:
1. 根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。
2. 学会一些有关时间的简单计算。
3. 养成爱惜时间的好习惯。
学习重点难点:
掌握时间单位之间的简单换算。
求经过的时间的方法
一、预习
1、根据导学案预习:
(1)、 钟面上有()个小格,每两个数间是()个小格
(2)、 时针从一个数走到下一个数是()时,分针从一个数走到下一个数是()分,秒针走一圈是()分。
(3)、 1时=( )分 1分=( )秒
2小时是()分
1小时是()分,2小时是2个()分,是()分。
3时=( )分思路:
3分=( )秒
1分是()秒,3分是3个()60秒,是()秒。
2分=( )秒
1时=( )分240分=( )时
60分是()时,240分是()个60分,也就是()时
学习例2.
180秒=( )分
(1)观察主题图钟表上所表示的时间,小明()离家,()到校。
小明从家到学校用了()分。
你是怎样算的?
(2)可以这样算:
分针从()走到()走了()大格,每大格是()分,所以一共是()分;也可以这样想:
()减(),也就是()分。
(3)吃饭:
7:
15—7:
35,吃了( )分
请小朋友计算下面经过的时间。
锻炼:
9:
25—9:
45,锻炼了( )分
看书:
3:
10—3:
55,看了( )分
看少儿节目:
5:
40—6:
00,看了( )分
2,达标测评
练习生活连一连
中央台的新闻联播 1小时30分
做眼保健操 5分钟
( )
一集蓝猫三千问 30分钟
看一场电影 20分钟
填一填
3时=( )分4分=( )秒4时=( )分
3分=( )秒5时=( )分 8分=()秒
1时=( )分 1分=( )秒 120分=( )时
180秒=( )分 1时40分=( )分
1分45秒=( )秒 70分=( )时( )分
140秒=( )分( )秒
3:
拓展延伸
小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:
00开门,晚8:
00开门,她又看看自己的手表,心想:
“现在才8:
40,到开门的时间我还要等多久呢?
”
小明乘车去看望奶奶,她上午8:
15出发,路上用了2小时,她什么时候到奶奶家?
4,对子相互检查
5,小组长检查
三、分配任务
第一组、观察主题图钟表上所表示的时间,小明()离家,()到校。
小明从家到学校用了()分。
你是怎样算的?
第二组、
可以这样算:
分针从()走到()走了()大格,每大格是()分,所以一共是()分;也可以这样想:
()减(),也就是()分。
第三组:
吃饭:
7:
15—7:
35,吃了( )分
请小朋友计算下面经过的时间。
锻炼:
9:
25—9:
45,锻炼了( )分
四、小组合作交流:
五、展示提升
六、点评归纳
七、达标测评
1、练习生活连一连
中央台的新闻联播 1小时30分
做眼保健操 5分钟
( )
一集蓝猫三千问 30分钟
看一场电影 20分钟
2、填一填
3时=( )分4分=( )秒4时=( )分
3分=( )秒5时=( )分 8分=()秒
1时=( )分 1分=( )秒 120分=( )时
180秒=( )分 1时40分=( )分
1分45秒=( )秒 70分=( )时( )分
140秒=( )分( )秒
3、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:
00开门,晚8:
00开门,她又看看自己的手表,心想:
“现在才8:
40,到开门的时间我还要等多久呢?
”
1一3时间计算的练习的导学案
目标:
1、记住时间单位的进率,会正确的换算。
2、能准确的求出经过的时间。
重点:
记住时间单位的进率,
难点:
会正确的换算
一、预习
1,根据导学案
(1)、我们学过的时间单位有( )、( )和( ),其中( )是最小的时间单位。
(2)、钟面上有()个大格,有 ()个小格。
时针走一大格是 (),分针走一小格是 ()分。
(3)、时针走一大格,分针正好走()圈。
(4)、 1时= ()分 1分=()秒 4分=( )秒
3时=( )分 240分=( )时 120秒=( )
(5).1分10秒= ( )秒 1时30分=( )分
1时15分=( )分 76分= ( )时( )分
95秒= ( )分( )秒 60分=( )时
2,达标测评:
(1)在( )里填上合适的时间单位。
一节数学课上了40( )。
中央电视台新闻联播时间大约是30( )。
小强跑100米需要13( )。
小惠每天晚上睡了9( )。
(2)比较大小“<”、“>”、“=”
1时40分( )100分 60分( )1时10分
2时30分( )150分 300分( )3时
240秒( )4分 1分12秒( )80秒
(3)三年级游泳测试100米蛙泳成绩。
小强用2分28秒,小刚用3分5秒,谁游得最快?
快多少?
(4)小明每天早晨7:
35到学校,他从家到学校要走15分钟,他应该在几时几分从家出发?
3,拓展延伸
( )时整,时针、分针重合。
( )时整,时针、分针组成一条线。
( )、( )时整,时针、分针组成直角。
4,对子相互检查
5小组长检查.
二:
分配任务、
第一组:
钟面上有()个大格,有 ()个小格。
时针走一大格是 (),分针走一小格是 ()分。
第二组:
1时= ()分 1分=()秒 4分=( )秒
3时=( )分 240分=( )时 120秒=( )
第三组;
1分10秒= ( )秒1时30分=( )分
1时15分=( )分76分= ( )时( )分
95秒= ( )分( )秒60分=( )时
五、小组合作交流、
六、展示提升;
七、点评归纳:
八、达标测评;
1、填空
2分= ( )秒 70分+10分=( )时( )分
2时-30分=( )分 180秒=( )分
1分-40秒=( )秒 85秒=( )分( )秒
2、我是小法官
①分钟走一圈经过的时间是60秒。
……………………( )
②钟面上时针走得最慢。
…………………………………( )
③钟面上分针走一大格是5分钟,时针走一大格是1时…( )
④4时零5分写作:
4:
5。
…………………………( )
⑤相邻的两个时间单位间的进率是60。
……………( )
3、把下列时间用“<”连起来。
1时 60秒 50分 半时
<<<
1一4填一填,说一说的导学案
目标;1、通过设计作息时间表、调查完成家庭作业
的时间、调查睡眠时间等活动巩固时间的认
识和计算。
2、体验到数学知识与现实生活的联系。
3、从不同渠道获取信息的意识和能力。
重难点;了解时间在实际生活中的应用,并合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息的时间。
一、预习:
1,根据导学案
(1)、请同学们说一说学校规定的作息时间是怎样的?
如什么时候上早读,什么时候上操,什么时候上第一节课等。
(2)、看一看课程表的结构,说一说它是怎样设计的?
(3)、回忆一下自己每天要做哪些固定的事情。
一般在什么时间做?
(4)、统计自己所在小组的同学完成家庭作业的时间。
(每人先估计一下)
(5)、列出统计表,对表中的数据进行分析和讨论。
(1)谁用的时间最多,谁用的时间最少,为什么?
(2)是不是花较短时间做作业质量也是最好的呢?
2,达标测评
3,拓展延伸.
1、统计一下小组内每位同学的睡眠时间。
(1)说一说自己每天晚上几点睡觉,第二天早上几点起床,计算一下自己每天的睡眠时间。
(2)看一看哪位同学的睡眠时间长,哪位同学最短。
2、小学生睡多久才算睡眠时间充足?
4,对子相互检查
5小组长检查.
二、分配任务
第一组:
看一看课程表的结构,说一说它是怎样设计的?
第二组:
统计自己所在小组的同学完成家庭作业的时间。
第三组:
列出统计表,对表中的数据进行分析和讨论。
三、小组合作交流;
四、展示提升;
五、点评归纳:
六、达标测评:
1、统计一下小组内每位同学的睡眠时间。
(1)说一说自己每天晚上几点睡觉,第二天早上几点起床,计算一下自己每天的睡眠时间。
(2)看一看哪位同学的睡眠时间长,哪位同学最短。
2、小学生睡多久才算睡眠时间充足?
;
1一5单元测试1节
2014,8.26教研组查
2一1试卷评讲1节
测试目的:
通过测试了解学生对本单元内容的掌握情况。
评讲:
通过测试大部分学生对本单元内容掌握较好,能正确认识时。
分,秒。
并正确进行时间的计算,但有个别学生对时间观念不强,计算准确性差,不能正确的理解。
改进措施:
需加强平时的时间训练,多练,多指导。
第二单元
学习目标
1,会计算三位数加三位数,减三位数。
2,能够结合具体情景进行估算,进一步领会加,减法估算的基本方法,增强估算意识。
3,经历与他人交流各自算法的过程。
重点;三位数加三位数,减三位数中连续进位加和连续退位减。
难点;连续进位加,连续退位减。
2一2两位数加两位数的连续进位加法导学案
目标:
1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法,能正确计算。
2、培养学生良好的合作学习习惯。
重点:
掌握两位数连续进位加法的计算方法。
难点:
理解两位数连续进位加法的算理。
过程
一、预习
1,根据导学案预习
(1)、笔算两位数的加法
25+32=45+22=
(2)、我知道两位数进位加法的计算方法
2,达标测评。
(1)、阅读教材主题图,理解统计表图意。
二年级一共要买多少张车票?
(2)、阅读教材第9页例1。
理解:
计算39+44时,
先算个位()+()=()得数满十向()位进一
再算十位()+()=()得数满十向()位进一
笔算时要()对齐。
(3)、完成教材第10页做一做第1、2题。
3,对子相互检查。
4,小组长检查。
二、分配任务
第一组:
两位数连续进位加法的计算方法:
先
,再的进行计算,最后。
第二组:
笔算:
65+76=53+69=
第三组:
注意哪一位上的数相加,就要向前一位。
三、小组合作交流
四、展示提升
五、点评归纳
六、达标测评
1、我来算一算:
49+57=27+88=
2、一个地球仪85元,一个书包48元,如果买这两样要用多少钱?
3、故事书59本,比连环画少67本,连环画有多少本?
4、把下列算式按得数的大小,从大到小排列:
(4分)
98+5492+7856+7673+37
()>()>()>()
2-3二位数连续退位减法导学案
目标:
1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法,能正确计算。
2、培养学生良好的合作学习习惯。
重点:
能正确计算二位数连续退位减法。
难点:
理解二位数减二位数的连续退位减法的算理。
过程
一、预习
1,根据导学案预习。
(1)、观察课本11页
估一估:
65-48≈
想:
把65估成()48估成()
2,达标测评。
(1)、算一算:
65-48=
65
-48
————
(2)、想一想;笔算二位数减二位数连续退位减法是如何算的,要注意什么?
3,拓展延伸。
完成课本第11页做一做。
4,对子相互检查。
5,小组长检查。
二、分配任务
第一组:
二位数连续退位减法的计算方法:
计算时,先相同数位,从个位算起,个位不够减时就从位退一当;然后再算十位,十位不够减时,从位退一当:
最后算百位。
第二组:
算一算:
84-58=71-57=72-14=
第三组:
总结二位数减二位数连续退位减法的计算法则。
三、小组合作交流
四、展示提升
五、点评归纳
六、达标测评
1、填空
被减数
76
74
70
90
减数
49
67
58
78
差
2、商店运来51瓶矿泉水,上午卖出15瓶,下午卖出17瓶,还剩多少瓶?
3、
3、苹果树41棵,梨树35棵,桃树69棵。
提出问题,并进行计算。
(1)?
算式:
(2)?
算式:
2一4三位数连续进位加法导学案
目标:
1、学习掌握三位数连续进位的加法,并能正确计算。
2、提高计算能力,培养良好的学习习惯。
重点:
掌握三位数连续进位加法的计算方法。
难点:
理解三位数连续进位加法的算理
过程
一、预习
1,根据导学案预习。
(1)、笔算下列各题:
85+47=29+36=
说一说计算时应注意。
(2)、观察第14页例3,世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550“海宝“。
上午和下午一共卖出多少个“海宝”?
计算:
380+550=
380
+550
—————
2,达标测评。
填一填:
计算380+550时,先算个位()+()=()得数满十向()位进一,再算十位()+()=(),笔算时要()对齐,从()位算起
3,拓展延伸。
课本第14页做一做。
4,对子相互检查。
5,小组长检查。
分配任务
第一组:
三位数连续进位加法的计算方法:
先,再的进行计算,最后。
第二组:
完成课本练习五的第1题和第2题。
第三组:
注意哪一位上的数相加,就要向前一位。
三、小组合作交流
四、展示提升
五、点评归纳
六、达标测评
1、做一做:
165509
+398+876
————————
2、下面各题计算有错误吗?
说说错在哪里?
135427162
+69+543+959
————————————
8259601011
3、笔算986+114你是怎样算的?
计算这类题你应注意些什么?
2-5三位数连续进位加法练习导学案
目标:
1、通过练习,进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法,并能熟练计算。
2、进一步提高计算能力,培养良好的合作学习习惯。
重点:
熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。
难点:
进一步理解三位数连续进位加法的算理。
过程
一、预习
1,根据导学案预习。
(1),你能笔算下列各题吗?
645+285=34+678=
(2)、说一说:
计算645+285时,
先算()+()=(),个位上写( )
再算()+()+( )=(),十位上写( )
最后算()+()+( )=(),百位上写( )
(3)、个位满( )向( )进一。
十位满( )向( )进一。
2,达标测评。
3,拓展延伸。
4,对子相互检查。
5,小组长检查。
二、分配任务
第一组:
说一说计算三位数加三位数应注意什么?
第二组:
完成练习五的第6题。
第三组:
完成练习五的第七题,并说说错在哪里,你想对小马虎说些什么?
三、小组合作交流
四、展示提升
五、教师点评归纳
六、达标测评
1、479+506=238+99=483+259=
665+481=
2、我来选一选。
下面哪两个数相加得1000?
()
①536和364②649和341③792和208
3-1三位数连续退位减法导学案
学习目标:
1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法,能正确计算。
2、培养学生良好的合作学习习惯。
学习重点:
能正确计算三位数连续退位减法。
学习难点:
理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。
过程
一、预习
1,根据导学案预习。
(1)、观察课本14页,例3,世博园的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。
(2)下午比上午多卖出多少个“海宝”?
大理到昆明有()米。
算一算:
550-380=
550
-380
————
2、达标测评。
笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的,要注意什么?
4,拓展延伸。
完成课本第14页,做一做。
4,对子相互检查。
5,小组长检查。
二、分配任务
第一组:
三位数连续退位减法的计算方法:
计算时,先相同数位,从个位算起,个位不够减时就从位退一当;然后再算十位,十位不够减时,从位退一当:
最后算百位。
第二组:
算一算:
842-358=712-257=672-114=
第三组:
总结三位数减三位数连续退位减法的计算法则。
三、小组合作交流
四、展示提升
五、点评归纳
六、达标测评
1、填空
被减数
476
745
703
900
减数
89
679
568
768
差
4、商店运来510瓶矿泉水,上午卖出154瓶,下午卖出174瓶,还剩多少瓶?
5、
3、苹果树416棵,梨树358棵,桃树169棵。
提出问题,并进行计算。
(1)?
算式:
(2)?
算式:
3-2中间或末尾有零的三位数连续退位减法导学案
学习目标:
1、学习掌握三位数中间或末尾有0的退位减法,并能正确计算。
2、培养学生良好的合作探究学习习惯。
学习重点:
能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。
学习难点:
理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理
过程
一、预习
1.根据导学案预习。
三位数中间有零的连续退位减法
阅读教材第15页,看不明白的有红笔勾画出来。
我来算一算:
402-358=501-157=
2.达标测评。
思考:
当十位上退1时,十位上是0,怎么办?
三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意:
三位数末尾有零的连续退位减法
3,拓展延伸。
阅读教材第15页,看不明白的有红笔勾画出来。
我来算一算:
420-358=500-157=
三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意:
完成课本第16页第一题。
二、分配任务
第一组:
计算三位数见三位数退位减法要注意什么?
第二组:
中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法。
第三组:
中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么?
三、小组合作交流
四、展示提升
五、点评归纳
六、达标测评
1、算一算,每种商品比原来便宜多少钱
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