初中阅读方法教的抽取出来的重点.docx
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初中阅读方法教的抽取出来的重点
阅读注意事项和答题方法总结
现在很多学生读课外书时习惯于略读,习惯于一目十行,光看文章中的大概的故事梗概,但阅读要想学好,一定要注意学会精读,所以要求学生注意略读和精读结合。
每道题的问题最少读两遍,一个词一个词地读,把关键词可以圈出来,弄清题目到底问的是几问。
注意任何一道题目都不要想当然地认为答案是什么,就怎么写,要注意在文中都找到信息区,尤其是有些题目让结合全文作答,答案就很可能分布在全篇,就不能只在某一段找。
另外,看文章的时候注意把试题卷上划下重点,重点包括人物的品质特点、心理、文章的道理,如果是物的话,注意画下物的特点。
看一篇文章之后要思考下文章的中心,如果文章的中心搞不清楚,不能说是文章理解了。
做阅读时每道题目都在原文中找到信息区、把题号写到旁边,不能想当然地认为是什么答案就直接选了,尤其是原文中出现原句的题目不能做错。
上课讲阅读前,读下上课要讲的阅读,读的时候最好读出声音,这样有助于学生注意力集中,对文章的理解很有帮助。
下课后花一点时间把我讲的题目复习下再回去,语言表达能力不好的同学要会复述,通过复述,一方面让学生对题目有更好的理解,另一方面这是提高学生语言表达能力的良好途径,复述好后,把这些题目重新做一遍,一方面,等于把内容又复习了一遍,另一方面,学生做的题目哪里有问题我下节课可以再讲下,针对学生的问题讲解才会更有效。
平时看书的时候注意养成划重点的好习惯,有不明白的地方做上记号,之后问老师。
答题时要注意每答一道题目要搞清楚此题考的是什么类型的题目
注意如果是两问,一定要分开作答。
例如:
父亲的形象:
。
。
。
我的情感
如果让根据全文内容简要概括,往往不是光注意一个地方就够了,注意一定要去全文都找下
注意大部分的题目有手法都要写下手法
语文读阅读时划下词语,包括:
心理、品质特点、物的特征、中心这些阅读中最重要的内容
读过之后最好按照下面的格式填一填:
表达了。
。
。
。
。
。
的心理,体现了。
。
。
。
。
。
的特点,反映了。
。
。
。
。
。
的道理,这些是阅读中内在的内容,也是最重要的,后面答题时把这些用进去。
做题目时,第一道一般是根据全文内容简要概括,注意事项
1.要去文章多处找,找全面
2要注意分点,做题目能分点尽量多分点,因为分点了老师改卷时每一点都会看的
第二道赏析题或分析表达效果、分析句子的感情题
要注意先在文章找到这句话,然后联系上下文,注意看有没有心理、品质特点、物的特征、中心这些阅读中最重要的内容,如果有,我们答题时可以直接用进去的。
赏析题经常要用到手法,注意比喻句和拟人句的区别,拟人句不能出现“像”
后面两道题是阅读中最重要也是最容易丢分的题目,一定要多写我们总结或划下来的心理、品质特点、物的特征、中心这些阅读中最重要的内容。
如果题目实在没有思路,那么就把这些内容写进去。
如果出现此外这个词,此外前面和后面的内容是同一方面
从表现手法的角度谈谈句子的作用
表现手法包括修辞手法,修辞手法一般都是两个字。
运用了。
。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
使句子。
。
。
。
。
。
请你说说某词语或句子的表达效果?
请你说说该句的表达作用理解下列句子的含义
运用了。
。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
使句子。
。
。
。
。
。
从描写的角度赏析句子?
运用了。
。
。
。
。
描写手法,写出了。
。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
使句子。
。
。
。
。
。
请赏析某字
运用了。
。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
使句子或古诗更。
。
。
。
。
。
词语的表达效果:
本义,再写写出了。
。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
使句子。
。
。
。
。
。
中间某一段的作用:
运用了。
。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
引出下文写。
。
。
。
。
。
抒情方式有直接抒情和间接抒情
如果让分析矛盾心理。
必须要两方面分析
看到首先,后面注意找其次
文章是按照。
。
。
顺序写的,好处是使文章脉络清晰,结构严谨。
作用题一定要讲内容,内容的答题格式是运用了。
。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
分号用的比较多,要考虑是用了排比的修辞手法。
对策题,如何解决某某问题,一般在阅读的最后一道答题时一定要联系文章,针对文章的内容作答
请你分析下该段的语言特色
可以从手法的角度分析,比如排比
如果问文章的语言特色可以说文章语言通俗易懂,自然朴实但包括着深刻的道理,引人深思等
请你分析文章三四五段在文中的作用请你从记叙顺序的角度分析某段的作用
一般都是插叙,插叙的作用,运用了。
。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
引出下文写。
。
。
。
。
。
读了这篇文章,你获得了怎样的启示或有什么感悟,请联系生活实际,谈谈你的看法
先答文章的中心,然后写在生活中或在学习中的一件相关事例,注意必须相关
本篇说明文生动形象,请选一例,结合具体内容分析
可以找一句使用打比方的说明方法
文章以大雨开头有什么作用,要答环境描写的作用
描写某某情节有必要么?
和段落的作用是同一题型,要从内容和结构两方面作答
这是个不错的活法,这句话的作用?
承上启下
文章写的是……,为什么要花很多笔墨写老人……?
写了老人。
。
。
表现了体现了,表达了,反映了。
。
。
引出下文写。
。
。
。
。
。
与下文形成对比或类比,从而突出。
。
。
。
。
。
的中心。
文章中几个事例看似关系不大,实际上都是为了反映文章的中心
深化主题丰富内涵。
(如果表达了后面不是中心,可以加上从侧面衬托了。
。
。
。
的中心)(要看下情况,如果能够写引出下文写。
。
。
。
。
。
就写,如果不能写就不写)
特殊情况:
1要注意找它们的联系点,联系点包括答相似点,手法是借物喻人
2也包括答不同点,比如对比,是为了突出。
。
。
。
。
。
3也包括是为表达中心服务
说说某物的特点:
环境(环境包括自然环境如风雨、土地贫瘠,也包括社会环境如别人的看法)、外在(如从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等)、内在精神(如坚强)
对词语的理解、对句子的理解、对题目的理解这些所有的理解题及含义题,赏析题及读下面句子,体会它们的表达效果及某句话中某字、词用得好,为什么?
这些题目的答题模式都是运用了。
。
。
手法,写出了。
。
。
表达了。
。
。
鉴赏题答题思路
1.从重点词语着手,品句子之精髓。
2.从修辞角度出发,品句子之精妙。
3.从表现手法切入,品句子之作用
如运用了语言、动作描写,视觉听觉等,。
。
。
。
。
。
地写出了。
。
。
表达了。
。
。
体现了。
。
。
反映了。
。
。
如何分析人物形象
1.一定要一段一段分析,注意不要漏掉关键点,把该答的内容答全面。
2.要联系文章内容
表述形式:
①通过。
。
。
。
体现了。
。
。
。
②通过。
。
。
。
体现了。
。
。
。
3.注意分点回答
词语的含义与作用
答题模式:
××原指……,在本文中的意思是……表达了。
。
。
体现了。
。
。
反映了。
。
。
代词指代的是什么?
方法总结:
看见代词,前后文找;找到内容,原句里套。
另外要注意词性相对应
句子的作用
方法:
分析句子的作用要从结构和内容两方面入手
1.请你说说开头的作用
用了.......手法,写出了.........表达了(表现了,体现了,反映了,突出了).注意要紧扣作者的心理,人物的性格,文章的中心......
引起兴趣,引出下文写......开篇点题;
2.请你说说中间某段的作用
用了.......手法,写出了.........表达了(表现了,体现了,反映了,突出了).注意要紧扣作者的心理,人物的性格,文章的中心......
引出下文写.......承上启下;总领下文;总结上文;
3.请你说说结尾段的作用
用了.......手法,写出了.........表达了(表现了,体现了,反映了,突出了).注意要紧扣作者的心理,人物的性格,文章的中心......
照应开头,照应题目总结全文点明中心
注意:
1.只要写题目和开头的作用,都要写上引起读者的兴趣,如果是议论文,要写上引起读者的注意和思考。
2.只要不是结尾,都要写上引起下文写……
3.如果是回忆性的话,内容上可以写上与下文……相映衬.结构上可以写上前后呼应,使文章结构更完整.
起始句:
有提示概括作用
4请分析矛盾心理:
要注意分两方面分析,如果想走是因为。
。
。
。
不想走是因为。
。
。
5如果是问某个词结构上的作用,要考虑是不是线索
标题含义:
一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、要联系文章内容;
深层含义即引申义、比喻义、象征义。
要联系文章的中心。
如冬日暖阳这一题目的含义
如果说下面的词语一语双关,请分析作用
要写两方面
线索的作用题答题套路:
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件
(4)时间变化(5)地点变化(6)作者的情感变化
如:
文章以“……”线索,贯穿文章的始终,使文章内容集中,结构紧凑,并推动情节发展。
找线索:
往往文中出现的高频词汇即是贯穿文章始终的线索,当然也不排除一篇文章有2个以上线索的可能,如明暗线交错。
标题作用:
(1)全文的线索,贯穿文章的始终,使文章内容集中,结构紧凑,并推动情节发展。
(2)有手法写手法,如运用比喻手法,使题目生动形象,然后写形式新颖,吸引读者兴趣
(3)点明了文章的写作对象(此步骤也可不写)
(4)写一下文章内容,
(5)写一下文章中心(相当于写出了,表达了)
景物(环境)描写的作用总结
•写出了1、交待故事背景,自然环境,渲染。
。
。
。
。
的气氛
•表达了烘托人物。
。
。
心理)
•表现人物。
。
。
性格等
•突出。
。
。
中心思想。
•引出下文写。
。
。
。
。
。
或推动情节发展
修辞方法及作用:
请你从修辞手法的角度赏析句子
读下面句子,体会它们的表达效果
加点的字或词用得好,为什么?
运用了。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
表达了。
。
。
。
使句子更。
。
。
。
后面具体阐述下不同的手法不同的作用
1、比喻、拟人、夸张:
;
运用了。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
表达了。
。
。
。
使句子更。
。
。
。
生动形象具体
2、排比:
运用了。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
表达了。
。
。
。
使句子增强气势、加强语气、一气呵成等
3、设问:
运用了。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
表达了。
。
。
。
使句子引起读者注意和思考。
。
。
。
反问:
运用了。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
表达了。
。
。
。
强调,加强语气等;
4、对比:
运用了。
。
。
。
手法,突出了。
。
。
表达了。
。
。
。
强调了……突出了……
5、反复:
运用了。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
表达了。
。
。
。
加强语气
表现手法的作用
6引用诗句,其作用通常为“写出了......表达了......增强文章的诗情画意,使文章语言更优美,增加了文章的文化性
7.引用故事,神话传说,其作用通常为运用了。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
表达了。
。
。
。
使句子更。
。
。
。
增强文章的趣味性,吸引读者。
8.前后照应(首尾呼应):
使内容更完整、结构更严谨、中心更突出。
9.请你从记叙顺序的角度分析中间某一段或某几段的作用
一般都是插叙,采用了插叙的写法,写出了。
。
。
表达了。
。
。
体现了。
。
。
反映了。
。
。
引出下文写。
。
。
。
。
某物的作用:
结构上的作用:
1,线索,贯穿文章的始终,使文章内容集中,结构紧凑,并推动情节发展。
内容上的作用
2.写本文的大致内容
3.写文章的中心
写作方法(表现手法):
首尾呼应;前后照应;衬托(正称、反衬);对比;虚实结合;动静结合[以动(声)写静、以静衬动];象征手法;托物言志;托物寓意;借景抒情;联想与想象;欲扬先抑(先抑后扬),以乐景衬哀情等。
常见的修辞手法:
比喻、拟人、拟物、借代、对偶、对比、夸张、排比、设问、反问、反复、引用等
人称的作用
第二人称作用:
可以增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流。
第三人称作用:
更客观,不受时空限制,能够从多方面自由叙述。
巧设悬念
公式:
1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。
2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。
吸引读者兴趣,使读者带着问题去读,印象更深刻,起到强调作用。
记叙文中的描写:
记叙文中的描写分人物描写和环境描写,景物描写
(1)、人物描写又细分为:
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写
另外,人物描写从另一个角度看,又可以分为:
正面描写、侧面描写、细节描写。
从描写手法的角度赏析句子
请你从景物描写的角度赏析句子
运用了视觉、听觉、味觉、嗅觉,写出了。
。
。
。
表达了。
。
。
描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
互文手法举例:
秦时明月汉时关。
说明文的答题方法
一、第一段的作用:
写了……(第一段的段意),引出了本文的写作对象,即。
。
。
。
。
。
引起读者的阅读兴趣
二、说明文里考字或词的,答题方法如下
加点词语能否去掉,为什么?
不能删+解词+带词解句+去词后就变成了。
。
。
。
与作者的原意不符+体现了作者用词的准确性、科学性、严谨性或生动形象
加点词语能否换成另外一个词语,为什么?
这一类题目的解题思路
第一,不可以
第二,原词的意思或内容
第三,所换的词的意思或内容
第四,换了之后意思有何改变,不符合实际.
请你说说某词的作用:
解词+带词解句+说明了。
。
。
。
。
。
体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性或生动形象
三、说明文中句子或段的作用:
说明的方法
1、常见的说明方法有:
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用:
任何一个说明方法和论述方法都要写增强文章的说服力。
①、举例子:
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②、分类别:
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③、作比较:
把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤、打比方:
将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑦、下定义:
科学准确严谨
⑧、列数字:
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表:
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
从形式上看:
下定义的习题时可以简单套用公式:
A是B的C(如果该篇说明文是事物说明文,那么B多是指该物的特点,可以选择一些修辞性形容性的语句)
说明文中举的例子一般情况下,要说明的内容在例子的前面。
议论文中举的例子一般情况下,要议论的内容在例子的前面或后面,要注意总结性的词语,如:
由此看来、所以、由此可见等,后面跟的一般都是作者的观点。
作文注意事项:
不要出现抨击应试教育的内容,尽量少写中考、挂科、考试、作业、卷子这一类,可以用生活的压力代替
注意卷面的整洁度,注意审题要写审题记号
注意开头和结尾照应题目,中间写的事情,写完后立即照应下题目。
注意作文中的每一个字都要落实在文章中,如《不止一次,我努力尝试》
注意详略得当。
详写某一个地方,如果描写一个人,可以抓住一个点描写动作语言心理等。
要注意多写感受。
忌讳三段式的文章,一篇文章五段左右会比较好。
阅读答题方法补充一
环境描写如果在开头的话,往往为了渲染氛围,做铺垫,不是为了烘托人物形象。
请你简要概括文章的主要内容,注意回答的内容不能太简要
写心理或感情变化过程,要从文中找词语或短语,找不到再自己概括。
如果给了其中的两三个,其他让填空,先确定好我们要填空的那个部分内容的段落所在,然后再去找。
只要是考词的,要先写词的本义
读了这篇文章,你有什么感悟?
或读了这篇文章,你想对主人公说些什么?
请结合自己的生活实际,谈谈你的看法
要写中心,然后写自己的事例,注意写的事例要与中心有关,不要跑题、
表面上写。
。
。
。
。
。
还有什么含义?
要答内在意思
伏笔就是为下文做铺垫
子女对长辈常见的心理:
孝顺、内疚、感激、感动、遗憾、为对方的境况伤心、不在身边时思念对方。
长辈的品质:
勤劳。
善良。
吃苦耐劳、乐观、坚强、勇敢。
积极。
关爱子女。
理解并尊重子女。
有教育智慧。
做任何题目,都先去文中找答案,然后联系上下文
读文章时要注意划关于心理、性格、特点的词,做题时要多多把这些词用到文中去。
代词这那指代的内容一般都在前面
该句运用了什么修辞手法,有什么表达作用?
或者句子在表达上有什么好处?
运用了。
。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
使句子。
。
。
。
。
。
请分析语言的特色及表达效果
运用了。
。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
使句子。
。
。
。
。
。
某句或某段显得多余,能不能删去,为什么?
按句段的作用答题
出现了多次,请分析它在结构上的作用
是文章的线索,贯穿文章的始终,使内容集中,机构紧凑,并能推动情节发展。
喜欢花一般代表对生活的热爱
介绍花从哪几个方面介绍:
花期、形状、颜色、大小、数量等
仿句一定要注意:
名词对名词,动词对动词
概括要注意:
1.先找重点句,如开头和结尾
2.重要的内容可以组织在一起
3.注意过渡句
4.注意六要素
文章的前面和后面看似没有关系,实际上都是和中心密切有关
一般都是最后一道题,都要写中心
(请画出父亲脸和手的词语,从这些词语或短语中,你感受到了什么?
注意加点的词语,说说自己的体会。
作者是抓住什么特点描写地,这样描写有什么好处?
画出文中你最喜欢的句子,并说说你喜欢它的原因。
画出文中体现出春特点的词语,并加以品析。
这句话运用了什么修辞手法,有什么妙处?
)
这一类的题这样答:
运用了。
。
。
。
手法,写出了。
。
。
表达了。
。
。
。
使句子更。
。
。
。
(你认为题目有什么含义?
写中心
你认为题目有什么好处或作用?
或短文为什么要以。
。
。
。
为题?
写中心及题目新颖,能引起读者的兴趣。
)
第2段和第3段分别是围绕着哪句话写的?
给短文加一个题目
可以从中心句中找出重要的短语,另外找多次重复的词语、人名、物名或地名
本文是按照什么顺序写的?
找出文中表示这一顺序的语句写下来
可能是时间、空间、移步换景顺序
画出文中一组相照应的句子,要找表达内容相似的句子
读一读划线的句子,去掉文中加点的字好么?
请说说理由
不好,写出了。
。
。
。
。
表达了。
。
。
。
。
文中的结构上是什么?
总分总等
作者采用了哪些描写手法?
动作、心理、语言、神态、肖像等
文章安排了五个小标题,你觉得有什么好处?
结构明晰
问中间某一段的记叙顺序:
一般都是插叙
“太空行走更完美”改为“完美的太空行走”更合适,你认为呢?
请说说理由
一般都是原题目更合适。
原题目中“更完美”有和苏联、美国宇航员的太空行走相比,中国的宇航员行走没有出现各种问题,从而突出“更完美”的意思
说明文的说明顺序:
时间空间逻辑
顺序不可调换?
1.前后是递进关系
2.每段内容与上文呈现一一对应关系
3.是按从。
。
。
。
到。
。
。
。
的顺序写的,不能调换,如从一般到个别的顺序。
说明方法的标志:
举例子:
比如、据说、譬如
列数字:
确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数
分类别:
一类。
。
。
一类。
。
。
。
作比较:
比、而、相对于、较等
打比方:
像、仿佛
其他重要标志;由此。
。
。
。
这就导致。
。
。
要知道。
。
。
由此可以肯定。
。
。
相反、与此不同、首先、其次、再次、最后、总之、因此。
由此看来、一方面、另一方面、此外、不仅、而且
第一段在写法上有什么特点?
可以从手法上分析,有时也从表达方式方面去讲。
如:
写法上,记叙和抒情结合,主要采用记叙的表达方式,辅之以画龙点睛的直抒胸臆。
阅读重要例题答题方法展示
15.第一段埃菲尔铁塔的价值,其作用是什么?
(3分)文章见第2页
15.写出了了历史遗存的弥足珍贵,引出了关于文化古迹保护和珍惜的论题,引起读者的注意和思考
17.运用对比的方法进行论述是本文的写作特点,请找出两处作分析。
(4分)文章见第1页
17.通过法国人民对埃菲尔塔的珍爱与我国对文物古迹和古建筑的毁坏对比,阐述了强调保护历史遗存这一常识的必要性;通过故宫的游客众多与仿古游点大多亏损的对比,证明了人们还是喜欢真古迹,而在商业价值上两者也有巨大差异。
17.第五段中“研究人员通过研究陨石和分析光谱发现,有一些小行星是金属组成的,有一些是石质的,还有一些富含碳甚至存在复杂的有机化合物”这句话具有怎样的表达作用?
(3分)
运用举例子的说明方法,具体说明了小行星它们本身也极具研究价值的特点:
帮助人类研究太阳系的早期状态。
(注意说明了文章的中心句)
14、选文的开头两段有何作用?
(2分)文章见第7页
14、(2分)运用对比论证引出本文议论的话题,指出责任的重要意义,引起读者的注意和思考。
16、本文多处采用了对比论证的方法,请概括一例,并说说本文使用这种论证方法的作用.作者将是否有责任心,引发的不同结果作了对比,从而阐述“责任是成就事业的可靠途径”的
观点。
正反对比,使观点更鲜明,有利于论证更加深入,更有说服力。
13.作者用了很多笔墨来描述记忆中的小巷有何用意?
(3分)文章见第8页
作者颇费笔墨地回忆小巷,是以小巷往日的美好和今日的被摧毁破败作对比,从而突出对古朴典雅、富有文化韵味的生活的人为失去的不满、惋惜
和遗憾等感情。
16.下列句子中加点词的表达作用。
(4分)
①据科学研究初步证实,目前在社会生活中对人和动物起着类似于激素作用的有害物,已经发现至少三百余种。
(1)“初步”起限制作用,说明科学研究证实的内容只是最初的结论,不排除新的结果出现的可能,体现了说明文语言的准确性。
13.本文写梧桐树,为什么又多处写到了它们的主人,有什么用意?
(4分)(原创)文章见第10页
写梧桐的主人,是为了说明虽然他们拥有了梧桐树本身,但却没有真正去理解和欣赏,通过对比,说明只有真正理解和欣赏,才能实实在在的拥有。
点明主旨,深化主题,丰富内涵
说明文:
15.首段写到厄尔尼诺现象有什么作用?
(4分)(原创)文章见第1页
描写厄尔尼诺现象是为了说明温室效应会直接或间接地影响人们的生活。
同时引出下文说明对象如何给地球降温,激发读者阅读兴趣。
17.科学家特勒为了给地球降温,提出了哪些奇思妙想(6分)(原创)
18.在一样平常生活中,你也许感受到了地球变暖的迹象。
请你联合生活经历和相识的科学知识,想出一种给地球降温的措施。
(2分)(原创)
①勉励家庭安装太阳能热水器(普及使用太阳能),用以吸收紫外线;②增强情况掩护,淘汰大气污染;③给灵活车辆安装吸收尾气装备,淘汰热量的排放;④按国家提倡的度数使用空调,淘汰热量排放,节约能源。
⑤植树造林,调治天气
12作者在写母亲的事情时总是会穿插一些自己小时候的事情,有什么作用?
(3分)文章见第11页
对比(1分),体现母亲给我的一切我都心安理得的接受,母亲却把我给予的当作恩赐,突出母爱的伟大和我内心的愧疚。
13、文中为什么要写“老年人光着脚板在公园的鹅卵石小径上走”的事情?
(4分)文章见第12页
写出了人们对生命的珍惜,也写出了人们对接近土地、接近地母的渴望(1分),
表现了人们对童年的美好记忆,对母爱的怀念,对农村惬意生活的追求(2分)。
为下文作者写童年、青年时光脚走在土地上作铺垫
14、简要分析第11段在全文中的作用。
(5分)
在农村的生活扎根土地,在泥土中吸收着营养,恣意而舒服,就像生活在乡村里的庄稼或野花野草般幸福,写出了生活在城里的人因为远离自然而萎靡不振(2分)
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