部编一年级上册语文期末复习模拟测试题27.docx
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部编一年级上册语文期末复习模拟测试题27
《小小的船》教学设计
【教材简析】
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗,这首诗描述的是在晴朗的夜晚,一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景,展现了孩子飞上月亮,遨游太空的美好愿望。
全诗共两句,第一句生动地描绘了月儿“弯弯的”、“尖尖的”那种惹人喜爱的形象;第二句由“小小的船”展开想象,写小朋友坐上月亮这条小船所看到无边的蓝天和天空中闪烁的星星。
全诗形象优美,韵律和谐,充满儿童情趣。
【学情分析】
教学本课时,学生刚刚学完汉语拼音,认识了部分生字,对阅读和识字也有了一定的方法。
根据我班同学的特点,我把重点放在了识字、写字指导和朗读上,学生们能够借助拼音准确的识字,采用自己喜欢的方式识记生字,并能够较规范地书写生字。
【教学目标】
1、认知目标:
认识“的、船”等10个生字和门字框一个偏旁。
会写:
“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔顺。
2、技能目标:
正确朗读课文,背诵课文。
结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。
3、情感目标:
感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
【教学重点、难点】
1、培养学生有感情朗读课文。
2、为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
【教学准备】多媒体课件。
【教学时间】2个课时
【教学过程】
第一课时
一、欣赏图画,激趣导入
1、(出示课文插图)今天,老师带来一幅美丽的图画,谁来说说图上画的是什么?
(生自由发言)
2、晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,闪闪的星星,可爱的小姑娘,提着小灯笼,坐在小小的船里数星星!
多么美丽的画面哪!
为此,叶圣陶老爷爷写了一首诗歌,题目就叫《小小的船》(出示课题)。
3、请大家伸出手,跟着老师一起来书写课题。
(板书课题:
2、小小的船)
4、让我们一起轻轻地读读课题,师生齐读课题。
【设计意图:
兴趣是最好的老师,以欣赏图画,激发兴趣,导入课文,贴近学生的生活,从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。
】
二、初读课文,认读生字
1.提出自学要求:
(1)自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读。
(2)用“ ”把要求会认的字画出来,“~~~~~~~~~”把要求会写的字画出来。
(3)把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍。
2.学生同桌互相检查读,纠正读得不准确的字音。
3.教师组织学生汇报识字情况。
(1)开火车认读带有拼音的生字卡片。
提示:
“船、看、见、闪”是前鼻音;“船、闪”是翘舌音。
(2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。
4.学生在小组内合作练习朗读课文。
要求:
(1)读准字音,做到不加字、不漏字。
(2)把课文读正确,读流利。
(3)其他同学当小老师,认真听、仔细评。
5.教师检查练习朗读情况,提示学生读准字音。
(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。
“在”是平舌音。
“闪、船”是翘舌音。
“的”读轻声。
)
【设计意图:
提出自学要求,帮助学生掌握学习方法,培养自主学习的意识;学生互帮互学,培养了合作精神,调动学生的积极性。
教师对易错字的读音和儿化音进行指导,提高了学生的识字效率。
】
三、再读课文,整体感知
1.教师配乐范读全诗。
2.启发想象:
你脑海里出现了一幅怎样的图画?
预设:
学生自由说自己想到的图画:
晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,弯弯的月亮,闪闪的星星,一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。
(教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象,帮助学生理解“闪闪的”这个词语。
)
3.教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。
(1)课件出示朗读要求:
①想一想:
课文由几句话组成?
②把自己喜欢读的句子多读几遍。
(2)学生按要求朗读课文。
4.教师组织学生汇报朗读成果,及时评议。
5.教师范读,指导学生画出停顿。
弯弯的月儿/小小的船,
小小的船儿/两头尖。
我在小小的/船里坐,
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
6.学生自由练读后,教师指名读,大家评议。
【设计意图:
本环节设计意在进行学法指导,教会学生朗读的方法,在朗读中巩固识字,培养学生独立学习的意识和合作学习的精神。
针对小朋友好胜的心理特点设计了“朗读比赛”,帮助学生展示朗读的成果,激发学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。
】
四、指导识记,书写生字
1.组织学生做采蘑菇的游戏。
(1)讲明游戏规则后请3名同学到前面来做采蘑菇的游戏。
(多媒体课件播放歌曲)
(2)说一说自己是怎样记住生字的。
①教师指导学生认识“门”字框、“白”字旁。
请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。
②猜谜识记“闪”:
一个人站在门里。
熟字加偏旁识记“闪”:
人+门=闪。
③做动作识记会意字“看”:
“手”放在“目”上就是“看”。
④组词识记:
见──再见、看见、见面。
⑤教师指导识记多音字,并请学生给多音字组词。
预设:
“看”也是多音字,在本课中读kàn,在“看门”一词中读kān。
2.指导书写生字。
(1)课件出示田字格里的范字“月、儿”,引导学生观察田字格中的这两个字,你发现了什么?
(“月”和“儿”都有钩,但钩的方向不一样。
)
(2)教师一边示范,一边指导新笔画的书写。
横折钩的写法:
横要平,竖要直,向左向上钩。
竖弯钩的写法:
竖要直,弯要圆,向右向上钩。
(3)学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置,同桌交流。
(“月”里面的两个横画之间距离要适当,不与横折钩相接。
“儿”的竖弯钩要写在竖中线上。
)
(4)教师范写“月”和“儿”,一边示范,一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。
学生书空。
(5)指导学生观察“头、里”。
预设:
“头”有三个点,它们的位置不一样。
“里”的横画比较多,它们之间的距离均匀,长短不一样。
(6)教师指导学生书空。
(“头”最后一笔是点,不是捺。
“里”的笔顺可记成写完“甲”再写两横。
)
(7)指导学生先描红,再自由练写,比比谁写得工整、漂亮。
(8)展示学生作品,师生共同评议。
【设计意图:
在游戏中识字,有利于学生自主表达。
交流多种识字方法,能调动学生自主识字的积极性。
从构字规律上帮助学生认识生字,便于学生认识汉字,并且激发了学生学习汉字的兴趣。
以小组合作的形式进行练习组词、说话,培养了学生们的合作意识。
根据“月、儿、头、里”四个生字的字形特点,分组呈现,有利于学生抓住特点正确书写汉字。
】
五、积累语言,模仿运用。
1、教师出示词语。
船小小的船月儿弯弯的月儿
星星闪闪的星星天蓝蓝的天
请学生开双人火车朗读(一人读词一人读词组),体会它们的不同。
2、说说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖尖的”。
六、配音朗读,学唱歌曲
1、师:
夜空多美啊,蓝蓝的天上,闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星,蓝蓝的天。
现在老师请同学们为图配音,把天空的美读出来,可加上动作。
2、欣赏儿歌《小小的船》。
3、随着节拍学唱儿歌《小小的船》。
【设计意图:
在轻松的音乐中,让学生动手表演歌曲,既巩固练习了诗歌的背诵,又尊重了学生独特的自身体验,让学生感受到睛朗夜空的美丽,并激发学生热爱大自然的情感。
】
七、拓展延伸,布置作业
1、我会画:
把你看到的或想象到的星空画下来。
2、给爸爸妈妈唱一唱儿歌《小小的船》。
八、板书设计:
小小的船
两头尖 弯弯的月儿
第二课时
一、复习引入,再现情境
1.引导回顾:
上节课,我们初步学习了课文,你还记得课文写了什么吗?
2.根据学生的发言,教师配上音乐,出示星空图片。
3.创设情境引发学生想象:
让我们飞起来吧!
飞到美丽的蓝天上。
看,许多一闪一闪的星星在向我们招手。
我们快飞吧,飞吧!
飞上蓝天坐在小船上。
你仿佛看到了什么?
预设:
(1)我好像看见了一闪一闪的星星。
(2)我仿佛看见了宇宙飞船上天。
(3)我仿佛看见了月球人,很帅气。
(4)我好像看见了蓝色的天空特别大。
【设计意图:
在学生回忆课文的过程中再现情境,使学生集中精神;配上音乐可以让学生进行大胆的想象,把学生带入有声有色的情境中。
静中有动的图画情境,让学生感到新奇有趣,学习情绪高涨。
】
二、走入情景,感悟诵读。
师:
你看,今天老师把月亮带进教室。
(出示一个弯弯的大月亮)这是个怎样的月亮呀?
(伺机出示:
弯弯的月儿)这弯弯的月儿像什么啊?
(生自由地说)
今天,我们就把它当成一艘小小的船。
1、学习第一句
(1)现在,谁再来说说这弯弯的月儿像什么?
(出示:
弯弯的月儿小小的船)
(指导读:
弯弯的月儿小小的船)
(2)这艘小小的船真特别。
你看,它的两头——
(让学生看看教具理解“尖尖的”)
师:
小朋友,说说看这“小小的船”是什么样的?
(认识理解:
两头尖)
(指导读:
小小的船儿两头尖)
(3)哪位同学能向大家介绍一下我们教室里的这个“月亮”?
(4)说后指导学生读好第一句诗。
2、学习第二句。
(1)小朋友,谁想来坐一坐这艘小船?
(2)你怎么告诉大家已经坐上了小船?
(出示:
我在小小的船里坐(生自由表演说))
(3)小朋友,坐上小船上上哪里去呀?
(太空)好呀,小朋友坐稳了,我们现在就出发,可要注意看哦,你航行中看见了什么?
(播放音乐《月亮船》,请学生们边书上插图边想象。
)
(4)指导说:
我看见了。
(5)出示:
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(6)在太空飞行的感觉真好,同学也想来坐坐说说吗?
(自由表演读第二句)
3、想象意境,美读成诵。
让所有朋友都做上月亮船,边表演边诵读全文,从而达到感情背诵。
【设计意图:
通过这段绘声绘色的讲述,就把学生带入特定的情境之中,初步体会到月空的美。
通过这一环节教学,培养了他们认真听的习惯,并能一边听一边想,使学生整体感知了课文的内容,加深对课文的理解。
】
三、细读课文,品词析句。
1、认识叠音词,体会叠音词的作用。
出示:
小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的
师:
这儿用了两个“弯”字,“弯弯的月儿”,你们觉得这月儿怎么样?
(引导体会语感)“弯的月儿”“弯弯的月儿”(板书)比比看,那个表达效果更好一些。
师:
“弯弯的”表示很弯,弯得很可爱,谁能举个例子?
(弯弯的小路、弯弯的小河。
)
师:
那么这弯弯的月儿像什么呢?
生:
这弯弯的月儿像小小的船。
师:
对。
“小船”“很小的船”“小小的船”,比比看哪种说法更好些?
(生自由发言)
师:
说得很好。
很小的船,小小的船,意思一样。
但你觉得哪一种可爱?
生:
我觉得小小的船可爱。
师:
那我们再来有节奏地读一遍。
师:
小朋友读得很好,这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住,背下来,看谁先会背。
【设计意图:
运用比较法让学生体味其中原由,这是一种"润物无声"的教学,学生自己体会领悟,这样才能真正的明白。
】
2、语言训练,感受夜空的美。
(1)师:
现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字,就可以把这句话联系起来?
(加一个“像”字。
就是“弯弯的月儿像小小的船”。
)
(齐读)弯弯的月儿像小小的船。
(2)出示:
说话练习
弯弯的月亮像小船,
圆圆的西瓜像( ),
细细的柳条像( ),
洁白的云朵像( )。
( )的( )像( )。
(3)激发孩子的想象并能说出来。
(出示:
请你坐在这小小的船里,你看到了什么,想到了什么?
)
我坐在小小的船里,
看见了( )( )。
我坐在小小的船里,
想到了( )( )。
(我看见许多星星向我眨眼睛。
我还看见蓝蓝的天。
)
引导学生从不同的角度展开说话。
例:
我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉兔……
【设计意图:
设计意图:
发挥学生的想象力,让学生充分练习说话,尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。
通过填空、配乐唱等形式帮助学生积累背诵。
】
四、想象画面,练习交际。
1、把刚才的星星图画一画,把你想象的美妙夜空画下来。
(播放音乐《小小的船》、《月亮船》)
(学生画,教师巡视)
2、谁来展示一下自己的作品?
3、师当记者采访学生,学生简介自己的画。
4、小组里交流自己的、
【设计意图:
口语交际渗透到阅读教学中,综合了语文素养的培养,口语交际最关键是创设情境,激发学生想说的欲望,通过小组交流,从而师生互动,生生互动。
】
五、总结全文
大自然是美丽的,太空中还有许许多多的奥秘。
现在,我们中国也有人登上了太空,我们小朋友多学知识,掌握本领,将来也可以到太空遨游、旅行,去探索大自然的奥秘。
六、布置作业
回家找一找有关月亮的小文章、小诗歌读一读,下节课带到课堂上来,和同学们共同分享。
八、板书设计
小小的船
小船
弯的月儿 很小的船
弯弯的月儿 像 小小的船
【教学反思】:
《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇儿童诗歌,语言优美,琅琅上口,形象生动,富于想象,韵律和谐,富有音乐节奏感。
以下是我对于这堂课的反思:
一、加强朗读,培养学生的朗读能力。
朗读不仅能以最快的速度理解文章,而且能培养学生在语文素养方面的语感。
所以,在教学本课时,我把语文和音乐进行了有机地整合,创设了一个优美的意境。
这首儿歌词句优美,描写了一幅恬静美好的夜景;再设置情境,让学生爱上朗读。
二、注重拓展思维,营造想象的空间。
一年级的学生思维能力和想象能力比较强的,虽天马行空,但无比珍贵。
在教学过程中,充分利用学生年龄段的特点,不仅能调动课堂气氛,使学生活跃积极发言,还会使学生产生愉悦感,在乐中学。
我利用课文的主角“月亮”来创设情境:
请大家帮忙把月亮像变得更漂亮、更迷人。
充分激发了孩子们的想象力,把课堂推向了高潮。
这节课也有不足之处:
一方面,学生的课堂气氛过于活跃,学习习惯还要进一步的强化培养;另一方面,老师没能较好地调控课堂,评价性语言还不够丰富,老师的教学机智能力有待提高。
1.岁寒三友:
松、竹、梅。
2. 花中四君子:
梅、兰、竹、菊。
3.文人四友:
琴、棋、书、画。
4.文房四宝:
笔、墨、纸、砚。
5.四库全书:
经、史、子、集。
6.汉字六书:
象形、指事、形声、会意、转注、假借
7.三纲五常:
“三纲”:
父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;
“五常”:
仁、义、礼、智、信。
8. 三皇五帝:
三皇:
天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农;
五帝:
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
9.三教九流:
“三教”:
儒教、佛教、道教;“九流”:
儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。
10.五金:
金、银、铜、铁、锡。
11.五味:
酸、甜、苦、辣、咸。
12.五行:
金、木、水、火、土。
13.五岳:
泰山(东)、衡山(南)、华山(西)、恒山(北)、嵩山(中)
14.佛教四大名山:
五台山、九华山、峨眉山、普陀山。
15.六合:
天、地、东、南、西、北六个方位。
16.八荒:
东、东南、南、西南、西、西北、北、东北八个方向。
17.中国的古称:
九州、神州、赤县、华夏、九土、中华、华夏。
18.二十四节气:
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更,最多相差一两天。
上半年逢六廿一,下半年逢八廿三。
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