G2小班英文学习评测考核表.docx
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G2小班英文学习评测考核表
【G-2】小班英文学习评测考核表
9月
评测项目
应学内容
评测问题
评测标准
发音
Pronunciation
Goodmorning!
What’syourname?
Mynameis…
1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?
2、幼儿能理解教师的提问
what’syourname?
Mynameis……3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
在提示中达到1、2、3的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1的目标
听力
Listening skill
1、幼儿能理解老师的提问
2、幼儿能根据提问回答问题
A:
能独立达到1、2的目标
B:
在提示中达到1、2的目标
C:
达到1的目标,在提示中回答问题D:
无法达到1、2目标
字母朗诗
Alphabet
ABC
1、对大写字母ABC、单词
apple/banana/cake认知清楚
2、能熟练读出字母朗诗3、在读字母朗诗的同时做相应的动作4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰、自然、流畅C:
达到1、2、3的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
生活会话
Conversation
Goodmorning,teacher!
1、根据图片提示读出相应单词mommy/daddy/teacher/principle2、无图片提示读出单词mommy/daddy/teacher/principle3、明白句子Goodmorning,teacher!
的意思4、单词、句子发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰,允许存在个别
发音不准确C:
达到1、2的目标,在提示中回答教师的提问D:
达到1的目标,在提示中达到2的目标
歌曲
Song
What’syourname?
1、幼儿能哼出歌曲旋律
2、唱出歌曲,并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
达到1、2、的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
情境会话
Speak&Act
Here!
Nothere!
1、理解情境的内容
2、教师发令,幼儿做相应的动作Here/nothere3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2的目标,在提示中做相应的情境表演C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1的目标,在教师提示中说出相应的句子
10月
评测项目
应学内容
评测问题
评测标准
发音
Pronunciation
Goodmorning!
What’syourname?
Mynameis…
1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?
2、幼儿能理解教师的提问what’syourname?
Mynameis……3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
在提示中达到1、2、3的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,,允许存在个别发音不准确
D:
在教师提示中达到1的目标
听力
Listening skill
1、幼儿能理解老师的提问
2、幼儿能根据提问回答问题
A:
能独立达到1、2的目标
B:
在提示中达到1、2的目标
C:
达到1的目标,在提示中回答问题D:
无法达到1、2目标
字母朗诗
Alphabet
DEF
1、对大写字母DEF、单词dinner/egg/fish认
知清楚
2、能熟练读出字母朗诗3、在读字母朗诗的同时做相应的动作4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰、自然、流畅C:
达到1、2、3的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
生活会话
Conversation
Let’scount.One,two,three,four,five
1、根据图片提示读出相应单词one/two/three/four/five/bingo
2、无图片提示读出单词one/two/three/four/five/bingo3、明白句子Let’scount的意思
4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰,允许存在个别发音不准确
C:
达到1、2的目标,在提示中回答教师的提问D:
达到1的目标,在提示中达到2的目标
歌曲
Song
Standup!
Sitdown!
1、幼儿能哼出歌曲旋律
2、唱出歌曲,并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
达到1、2、的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
情境会话
Speak&Act
Standup!
Sitdown!
1、理解情境的内容
2、教师发令,幼儿做相应的动作Standup/Sitdown3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2的目标,在提示中做相应的情境表演C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
教师提示中达到1的目标,说出相应的句子
11月
评测项目
应学内容
评测问题
评测标准
发音
Pronunciation
Goodmorning!
What’syourname?
Mynameis…Howareyou?
I’mfine,thankyou!
Andyou?
1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?
2、幼儿能理解教师的提问Howareyou?
3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
在提示中达到1、2、3的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,,允许存在个别发音不准确
D:
在教师提示中达到1的目标
听力
Listening skill
1、幼儿能理解老师的提问
2、幼儿能根据提问回答问题
A:
能独立达到1、2的目标
B:
在提示中达到1、2的目标
C:
达到1的目标,在提示中回答问题D:
无法达到1、2目标
字母朗诗
Alphabet
GHI
1、对大写字母GHI、单词guava/hamburger/icecream认知清楚
2、能熟练读出字母朗诗3、在读字母朗诗的同时做相应的动作4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰、自然、流畅C:
达到1、2、3的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
生活会话
Conversation
Pointatyourmouth/eyes/ears/nose
1、根据图片提示读出相应单词eyes/ears/mouth/nose
2、无图片提示读出单词eyes/ears/mouth/nose3、听懂指令Pointatyourmouth.
4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰,允许存在个别发音
不准确
C:
达到1、2的目标,在提示中回答教师的提问D:
达到1的目标,在提示中达到2的目标
歌曲
Song
Let’spoint
1、幼儿能哼出歌曲旋律
2、唱出歌曲,并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
达到1、2、的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
情境会话
Speak&Act
Closeyoureyes.Openyoureyes.
1、理解情境的内容
2、教师发令,幼儿做相应的动作Closeyoureyes/Openyoursyes
3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2的目标,在提示中做相应的情境表演C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
提示中达到1的目标,在教师提示中说出相应的句子
12月
评测项目
应学内容
评测问题
评测标准
发音
Pronunciation
Goodmorning!
What’syourname?
Mynameis…Howareyou?
I’mfine,thankyou!
Andyou?
1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?
2、幼儿能理解教师的提问Howareyou?
3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
在提示中达到1、2、3的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,,允许存在个别发音不准确
D:
在教师提示中达到1的目标
听力
Listening skill
1、幼儿能理解老师的提问
2、幼儿能根据提问回答问题
A:
能独立达到1、2的目标
B:
在提示中达到1、2的目标
C:
达到1的目标,在提示中回答问题D:
无法达到1、2目标
字母朗诗
Alphabet
JKL
1、对大写字母JKL、单词juice/kiwi/lemon认知清楚
2、能熟练读出字母朗诗3、在读字母朗诗的同时做相应的动作4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰、自然、流畅C:
达到1、2、3的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
生活会话
Conversation
Showmeyourbook/bag/cup/hankie
1、根据图片提示读出相应单book/bag/cup/hankie
2、无图片提示读出单词book/bag/cup/hankie3、听懂指令Showmeyourbook.
4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰,允许存在个别发音不准确
C:
达到1、2的目标,在提示中回答教师的提问D:
达到1的目标,在提示中达到2的目标
歌曲
Song
Showme
1、幼儿能哼出歌曲旋律2、唱出歌曲,并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
达到1、2、的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
情境会话
Speak&Act
Puton.Takeoff
1、理解情境的内容
2、教师发令,幼儿做相应的动作Puton/Takeoff.3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2的目标,在提示中做相应的情境表演C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
提示中达到1的目标,在教师提示中说出相应的句子
1月
评测项目
应学内容
评测问题
评测标准
发音
Pronunciation
Goodmorning!
What’syourname?
Mynameis…Howareyou?
I’mfine,thankyou!
Andyou?
1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?
2、幼儿能理解教师的提问Howareyou?
3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
在提示中达到1、2、3的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1的目标
听力
Listening skill
1、幼儿能理解老师的提问
2、幼儿能根据提问回答问题
A:
能独立达到1、2的目标
B:
在提示中达到1、2的目标
C:
达到1的目标,在提示中回答问题D:
无法达到1、2目标
字母朗诗
Alphabet
MN
1、大写字母MN、单词milk/noodles认知清楚
2、能熟练读出字母朗诗3、在读字母朗诗的同时做相应的动作4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰、自然、流畅C:
达到1、2、3的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
生活会话
Conversation
Touchtheboard/door/window/floor
1、根据图片提示读出相应单词door/window/board/floor
2、无图片提示读出单词door/window/board/floor3、听懂指令Touchtheboard!
4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰,允许存在个别发音
不准确
C:
达到1、2的目标,在提示中回答教师的提问D:
达到1的目标,在提示中达到2的目标
歌曲
Song
IntheClassroom
1、幼儿能哼出歌曲旋律
2、唱出歌曲,并做相应的动作
3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
达到1、2、的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
情境会话
Speak&Act
Comehere.Gooverthere
1、理解情境的内容
2、教师发令,幼儿做相应的动作Comehere/Gooverthere
3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2的目标,在提示中做相应的情境表演C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
提示中达到1的目标,在教师提示中说出相应的句子
3月
评测项目
应学内容
评测问题
评测标准
发音
Pronunciation
GoodMorning!
What'syourname?
Howareyou?
1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?
2、幼儿能理解教师的提问
what’syourname?
Howareyou?
3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
在提示中达到1、2、3的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1的目标
听力
Listening skill
1、幼儿能理解老师的提问
2、幼儿能根据提问回答问题
A:
能独立达到1、2的目标
B:
在提示中达到1、2的目标
C:
达到1的目标,在提示中回答问题D:
无法达到1、2目标
字母朗诗
Alphabet
Let’sReview`
1、对大写字母A--N认知清楚2、在读字母的同时做相应的字母动作3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
达到1、2的目标,发音较清晰、自然、流畅C:
达到1的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
生活会话
Conversation
I'mhappy!
I'msad!
I'mhungry!
I'mfull!
1、根据图片提示读出相应单词happy/sad/hungry/full2、无图片提示读出单词happy/sad/hungry/full3、明白句子I'mhappy!
I'msad!
I'mhungry!
I'mfull!
的意思,进行自我表达4、单词、句子发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰,允许存在个别
发音不准确C:
达到1、2的目标,在提示中回答教师的提问D:
达到1的目标,在提示中达到2的目标
歌曲
Song
WhoIsHappy?
1、幼儿能哼出歌曲旋律
2、唱出歌曲,并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
达到1、2、的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
独立达到1的目标
情境会话
Speak&Act
Seeyoutomorrow!
Good-bye,teacher!
I'mhome!
1、理解情境的内容
2、教师发令,幼儿做相应的动作Seeyoutomorrow!
Good-bye,teacher!
I'mhome3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2的目标,在提示中做相应的情境表演C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1的目标,在教师提示中说出相应的句子
4月
评测项目
应学内容
评测问题
评测标准
发音
Pronunciation
GoodMorning!
What'syourname?
Howareyou?
1、幼儿能流利回答英文问题What’syourname?
2、幼儿能理解教师的提问
what’syourname?
Howareyou?
3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
在提示中达到1、2、3的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,,允许存在个别发音不准确
D:
在教师提示中达到1的目标
听力
Listening skill
1、幼儿能理解老师的提问
2、幼儿能根据提问回答问题
A:
能独立达到1、2的目标
B:
在提示中达到1、2的目标
C:
达到1的目标,在提示中回答问题D:
无法达到1、2目标
字母朗诗
Alphabet
OPQ
1、对大写字母OPQ、单词Ox,pig,queen认知清楚
2、在读字母朗诗的同时做相应的动作3、能读出字母朗诗4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰、自然、流畅C:
达到1、2、3的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
生活会话
Conversation
Salad,please.Hereyouare.Pizza,please.
1、根据图片提示读出相应单词soup,fish,chicken,salad
2、无图片提示读出单词soup,fish,chicken,salad3、明白句子Salad,please.Hereyouare.Pizza,please.的意思
4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰,允许存在个别发音不准确
C:
达到1、2的目标,在提示中回答教师的提问D:
达到1的目标,在提示中达到2的目标
歌曲
Song
Whatwouldyoulike?
1、幼儿能哼出歌曲旋律
2、唱出歌曲,并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
达到1、2、的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
独立达到1的目标
情境会话
Speak&Act
Washyourhands.Dryyourhands.
1、理解情境的内容
2、教师发令,幼儿做相应的动作Washyourhands.Dryyourhands.3、根据情境内容做相应的情境表演4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2的目标,在提示中做相应的情境表演C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
教师提示中达到1的目标,说出相应的句子
5月
评测项目
应学内容
评测问题
评测标准
发音
Pronunciation
Goodmorning!
What’syourname?
Mynameis…Howareyou?
I’mfine,thankyou!
Andyou?
Howoldareyou?
1、幼儿能流利回答英文问题!
What’syourname?
Mynameis…Howareyou?
2、幼儿能理解教师的提问Howoldareyou?
3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
在提示中达到1、2、3的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,,允许存在个别发音不准确
D:
在教师提示中达到1的目标
听力
Listening skill
1、幼儿能理解老师的提问
2、幼儿能根据提问回答问题
A:
能独立达到1、2的目标
B:
在提示中达到1、2的目标
C:
达到1的目标,在提示中回答问题D:
无法达到1、2目标
字母朗诗
Alphabet
RST
1、对大写字母UVW、单词Up,van,watch认知清楚
2、在读字母朗诗的同时做相应的动作3、能读出字母朗诗4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰、自然、流畅C:
达到1、2、3的目标,允许存在个别发音不准确D:
在教师提示中达到1、2的目标
生活会话
Conversation
Ilikeblocks.Me.too.
1、根据图片提示读出相应单词blocks/puzzles/cards/marbles
2、无图片提示读出单blocks/puzzles/cards/marbles3、明白句子Ilikeblocks.Metoo.
4、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3、4的目标B:
达到1、2、3的目标,发音较清晰,允许存在个别发音
不准确
C:
达到1、2的目标,在提示中回答教师的提问D:
达到1的目标,在提示中达到2的目标
歌曲
Song
Blocksarefun
1、幼儿能哼出歌曲旋律
2、唱出歌曲,并做相应的动作3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
达到1、2、的目标,发音较清晰C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
独立达到1的目标
情境会话
Speak&Act
I’mdone.Goodjob!
1、理解情境的内容
2、根据情境内容做相应的情境表演3、发音清晰、自然、流畅
A:
能独立达到1、2、3的目标B:
达到1、2的目标,在提示中做相应的情境表演C:
达到1、2的目标,允许存在个别发音不准确D:
提示中达到1的目标,在教师提示中说出相应的句子
6月
评测项目
应学内容
评测问题
评测标准
发音
Pronunciation
Goodmorning!
What’syourn
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