幼儿园中班下学期工作计划.docx
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幼儿园中班下学期工作计划
幼儿园中班下学期工作计划
幼儿园中班下学期工作计划
(一)
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。
新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对教师来说,面临新的挑占。
本学期我会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足。
一、指导思想
认真贯彻《纲要》精神,加强对《纲要》中各领域的学习和研究,不断更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。
二、情况分析
我班现有幼儿24人,男孩14人,女孩10人。
经过一年多的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。
我们注重每个幼儿生活能力的培养,如:
系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。
加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发搌特点,主要有以下几个方面的优缺点:
(一)优势表现:
1、个性发搌较好。
我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方平表达自己的情感。
2、好奇心强,乐于表现。
在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3、活跃、好动,喜爱参与体育活动。
我班幼儿精力充沛,喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等,大部分幼儿身体动作较挟调、灵活。
幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
4、班级常规进一步完善。
进入中班,我班幼儿的规则意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规。
(二)弱势因素分析:
1、我班有部分幼儿,他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。
2、与糙作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。
如,区角活动中,主动参与图书阅读的幼儿不多。
同时,图书受损现象严重,一些幼儿阅读习惯较差,需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
三、教学目标及具体措施
这学期我继续担任中三班的班主任,从事科学及英语活动的教学。
(一)科学领域
目标:
3、学习模式排序,鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物,现象以及变化的简单规律,并从中体验到愉快;
4、了解常见的数、量、形,能用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题;
5、认识星期,知道一周有七天及排列顺序,并与今天、明天、昨天时间概念建立;
6、在10以内数分解组合的基础上,学习10以内数的加减;
7、糙作活动中,用各种材料进行简单的尝试和探索,并能根据某些现象大胆进行初步的猜想;
8、积极参加小组讨论的探索,培养幼儿合作学习意识和能力,学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。
措施:
1、编制各类游戏,激发幼儿对科学活动的兴趣。
编制游戏,必须根据幼儿教学教育的内容与要求,选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏。
中班幼儿由于自身的年龄特点,他们适宜开搌各类游戏。
如在中班数学“学习分类”活动中,我设计了“蚂蚁妈妈找宝宝”的情景游戏,最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏,在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。
2、将科学与数学融为一体,让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。
如在学习“比较多少”时,我让幼儿玩“盖盖子”的游戏。
幼儿帮助茶杯盖盖子,有时杯子多,有时茶杯多,怎样才能使杯子和盖子一样多呢?
这时,我就引导幼儿用一一对应的方法来比较,幼儿能通过游戏实践获得“比较多少”的方法的数学知识。
3、为幼儿提供有意义的糙作材料。
提供丰富的可糙作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方平进行探索提供活动的条件。
在进行“认识数字4、5”的教学时,为让幼儿正确感知5以内数量,我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。
孩子们通过游戏“给数卡排队”、“看数字做纸球”,很快就理解了数字所表市的物体的数量。
4、使科学教育生活化。
我们可以从幼儿的生活实际出发,在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题,增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。
如:
在玩“找座位”的游戏中,我让幼儿自己选择座位,可以运用到单数和复数的知识;安全教育中,让幼儿记录下自家的电话等等。
使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣,提高学习数学的主动性、积极性。
5、将科学教育渗透于一日生活之中。
儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的,日常生活中包含了大量学习数学的机会,教师要善于利用这些教育资料,引导幼儿了解数学与生活的关系,懂得数学在生活中的价值。
比如:
生活中的图形,孩子们会发现车轮是圆形的,椅子面是梯形的,门是长方形的,气球、鸡蛋是椭圆形等;生活中的分类,帮助老师整理图书、玩具等。
幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要具有老鹰一样的观察力,注意观察幼儿的言行’举止’神态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿的内心深处,在尊重’理解幼儿的同时,胩一颗平常心去与每一位幼儿交流,让每个幼儿都能得到更好的发展。
幼儿园中班下学期工作计划
(二)
新学期的准备工作也已就绪,为了更好的进行本学期个人工作,本人以园内指定的目标为方向,根据中班组指定的计划为目标,以本班幼儿的年龄特点及需要为基础,特制定了个人工作计划如下:
一、指导思想
更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。
二、工作重点
1、全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。
认真钻研教材,全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况,因人施教,使每个幼儿得到全面的发展。
2、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐学习氛围。
在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。
同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养,让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决问题。
在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发幼儿的兴趣。
3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。
为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿共同的责任。
根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。
让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境。
4、鼓励幼儿参加各种各样的活动,比如舞蹈、美术等兴趣班,这样不仅可以开发幼儿的智力,还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。
用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上吸取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感
5、注重家园联系。
真诚的对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决。
当问题出现,第一时间与家长联络,让家长知道老师对问题很重视。
本学期,我一定吸取教训、总结经验,争取从以下几方面获得提高:
教学方面,我将认真准备幼儿活动所需材料,写好每一次教育活动计划和总结,多学习,把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中,多思反,结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法,促进幼儿发展。
幼儿园中班下学期工作计划(三)
随着新年的到来,迎来了本学年的下学期。
在我们班三位教师的积极努力下,我班的各项工作都取得了一定的成绩。
尤其是在老班长的帮助下,在班级管理上也积累了一定的经验。
那么,新学期开始了,特别是本学期我们将共同迎接更大的考验,我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导,围绕“环境、生活、学习、观察四个有序”实施园本课程,重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深入开展上,使各项日常工作有条不紊。
一、班级情况分析:
本学期新生有两名,男生16人,女生15人,全班幼儿总人数31人,班级相当稳定。
二、加强日常教学工作,做到真正的有序。
配合年级组长的管理,发挥班长的工作积极性,带动班级工作共同进步。
加强日常工作,特别是细节工作的督导,做到及时发现问题及时解决。
(一)、围绕四个有序深入开展园本课程的研究
1、环境有序:
从环境入手,充分利用好教室的每个地方,注重空间的运用,丰富各区域活动材料的提供(包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料)。
根据幼儿丰富的生活经验,将本班原“娃娃家”改为“宝宝超市”,充分发挥利用家长资源,丰富区域自制的活动材料。
2、学习有序:
半日活动开展除了以“计划――工做――整理――回忆”途径实施以外,加强学科教学和小组活动的研究。
将音乐和英语活动渗透于幼儿的一日生活中。
3、生活有序:
教师组织各生活环节的过度自然、合理,减少孩子不必要的等待时间。
提高幼儿自我服务、为集体服务及自我保护的意识,减少意外伤害。
4、观察有序:
加强个人档案的整理和创新,做到能及时整理和分析观察记录,体现本班特色。
(二)、特色教育开展贯穿一日生活
1、全语文教育:
教师有意识、有计划地让幼儿认识主题活动中渗透的文字和网络中的文字,并作为主题检核的内容,增加阅读活动内容的时间和内容。
2、数学教育:
丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法,在操作区增加数学操作材料,为幼儿提供丰富的数学活动操作材料,并加强数学活动的指导。
3、双语教育:
加强日常英语活动的开展,提高自己的英语水平和配班能力。
4、音乐教育:
日常音乐活动有计划性,重点加强对唱歌教学和舞蹈教学的研究。
(三)、本学期继续以班为单位开展“主题探究活动”,并做到及时展示、及时调整、及时整理。
三、加强自身的修炼,提高自身修养。
利用中午时间和其它时间进行园本课程的理论学习。
工作和学习是不可分割的两个因素,身为老教师在学习上毫不放松,给年轻教师做楷模。
加强英语的学习,和孩子一起学习。
在上课时,教师除了要配合英语老师上课以外,自己也能从中学到新的东西。
在有外教课的时候,我们抓紧时间和机会与外教老师用英语交流,做到了边学边用。
四、卫生保健不放松。
加强日常清洁和消毒工作,在工作中要严格的按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。
给幼儿提供一介清洁舒适的活动环境,坚决杜绝传染病的流行,保证班级幼儿的出勤律,提高工作质量。
与此同时,坚持每天两次的户外活动后为幼儿更换衣服,并做到随换随洗,加强对幼儿的照顾。
争取在上学期“卫生保健二等奖”的基础上再上一个新台阶。
加强保育老师的配班能力、读书能力和观察幼儿的能力。
五、家长工作:
在本学期的家长工作,我班继续以“尊重家长”为原则,提高教师的“服务意识”,加强与家长的沟通。
我班将努力做好以下工作:
(一)召开家长会,了解每位家长的需求,是否愿意参加班上的活动。
向家长征求班级管理方面的意见。
(二)邀请家长参与幼儿园的教育教学活动,丰富幼儿的关键经验,使主题探究活动实施得更加完善。
(三)做好家访工作,加强与家长之间的沟通。
主要采取约访、电话访问和家庭访问的方式与家长沟通。
(四)按时更换家长园地,不断向家长提供新的幼教信息。
六、全力以赴,迎接省一级幼儿园的评估验收和建园十周年庆典。
1、做好自己应该做的事,带好班,以“一切以幼儿利益优先”为原则;
2、集体利益大于个人利益,时刻准备在需要我们时加班加点;
3、努力做好园庆节目的排练活动。
眼下正值暑期,高二学生正放假在家,他们中的一部分开学后将直升高三,再苦读一年,准备考大学;而另一部分高二学生即将告别学校生涯,于8月下旬接受一个集体面试后,步入从业者的行列。
按照惯例,往年都有不少学生在首次面试时“落马”,因而延误了就业时间。
而我带的07计
(1)班的高二学生在一年的上课期间,接受了我的课堂演讲训练,也接受了由我和学校就业指导处的老师联合组织的面试谈话训练,估计他们的情形应当好一些。
但为了谨慎起见,在正式面试前,还是有必要给部分学生进行针对性辅导,以期取得理想的面试成绩。
当然,这个辅导还必须由我牵头主抓。
辅导什么呢?
带着这个问题我调阅过以前的面试辅导材料,也调查过以前的面试辅导老师。
但所得“经验”均不能让我十分满意。
于是我又再次翻阅了《演讲与口才》这本杂志。
从2018年的第一期到第七期,我做了重新的浏览,对当初阅读时所做的批注作了重点重温。
从中,我在“求职方略”这个栏目中感悟到,作为一名求职者应如何从容通过面试这一关。
因而,我决定把辅导内容着重定位在在如下“三要”、“三不要”两个大方面。
一、“三要”
即参与面试的应聘学生必须做到要礼貌待人,要了解对方,要谨慎应答。
礼貌待人这一要求主要包括面试者的仪表、态度、表情、语言和动作等现场性综合表现情况。
它要求参与面试的学生必须要衣着整洁、朴素,皮肤、器官等自然而然,发型不怪异,发色不着染;要面带微笑,友好和善,交谈时要双目注视着对方的鼻子部位,双手不要乱动;要坐有坐姿,站有站姿,语调不高不低,语速不快不慢,吐字清晰,选词用句得体,语义要有分寸,要包含感情。
被面试者事先应了解对方,即对前来招聘员工的企业代表应略有所知,如姓名、年龄、职务、性格等,以便在面试交谈时,能发出恰当的称谓,并力求做到“投其所好”,以保证谈话投机。
此外,还应对对方所在的企业有所了解,以利在自荐时有针对性,否则,就会陷入盲目被动。
对于招聘人员的提问,应聘者应冷静思考,谨慎作答,切不可不假思索地脱口而出,以免答非所问。
这里尤其要注意对提问者的“言外”之意的揣摩,不能巷子扛木头——直来直去,而应巧妙迂回作答,迎合对方。
比如,当对方说到其企业待遇无法满足应聘者要求时,应聘者应充分明白,这是对方在委婉拒绝自己。
如果不巧妙地加以回旋,面试很可能将就此失败;如果应聘者能够感受到对方的“弦外之音”而加以暂时“妥协”,则会反败为胜。
二、“三不要”
即应聘者不要大事张扬自己,也不要过分谦虚,更不要固执己见。
在自荐时,应聘者公开表白自己的志趣、才艺、爱好、特长等内容,是完全必要的,但要客观陈述,实事求是,不要夸大其词,言过其实,那样,会引起对方的怀疑,甚至讨厌眼前的华而不实者。
当然,不要张扬自己,并不意味着应聘者要走向另一个极端——过分谦虚。
面对招聘人员的提问,应聘者切忌使用诸如“不敢说”、“恐怕不行”、“只能试试”、“或许行吧”、“不太清楚”、“说不准”等模棱两可的语言,这样会给对方造成缺乏自信的感觉,对此,对方不认为你是在谦虚或内敛,而往往会认为你压根儿就是个没有底气的人。
因此,回答对方用语一定要不卑不亢,不溢不敛。
当对方对某个问题向应聘者提出质疑时,要求后者一定要倍加小心,仔细推敲自己的观点和对方的观点,斟酌个中缘由,最终明辨是非,切不可一味偏执,固守自己的观点。
要客观地分析对方的看法,如果发现对方的观点确实有其道理,且自己的观点又有漏洞时,就要肯于让步,敢于认错,接受对方,而不要死缠赖磨,强词夺理,明知不对,还要为面子而争,如此做法,只能将自己推向死胡同。
面试是一项技巧性很强的活动,要求应聘者要机智灵活,从容应对。
上述六个方面仅属其中部分要领,更多的有待本班学生自己在平时演讲训练的基础上,做好现场发挥。
目前,各高校已开始了新一届毕业生的就业工作。
从动员全校教职员工开拓就业渠道,到举办讲座为毕业生宣讲求职技巧、解答求职中遇到的种种困惑,做高校毕业生就业工作的老师们永远奔波“在路上”。
而对毕业生而言,就业的问题似乎来得更早了,当他们还没从成为大学生的兴奋中缓过劲儿来,就得为将来开始打拼了。
张静马上要毕业了,她学的是法学专业,法学专业这几年一直都是热门,可是她找了几个月的工作,却发现找工作特别难。
她告诉我们,现在用人单位都喜欢有工作经验的人。
张静说,她只经历了两个月的短期专业实习,还没熟悉实际操作就走了,在校期间她还参加一些社会商家的促销体验、做过家教、发过宣传单等,但用人单位并不需要这样的“经验”。
她在人才市场里逛了一圈,发现与法学专业相关的职位都要求硕士研究生学历。
当我们随机采访了计算机、管理、广告等专业的10个毕业生,他们的回答与张静的看法一样,用人单位更着重的是有没有相关的工作经验。
当“相关工作经验”越来越多地出现在用人单位招聘简章职位描述中时,许多踌躇满志的毕业生都为此深感无奈甚至愤怒,“经验”一时间成为即将毕业甚至未毕业的学子们讨论的焦点。
企业之所以不愿意招用刚刚毕业的大学毕业生,是因为许多应届毕业生进入企业之后,眼高手低或者不够自信,适应不了职场的节奏和氛围。
此外,毕业生在应聘过程中,对编写简历、面试等一些细节不够重视。
我们发现一些经验不足的应聘者,编写简历或面试做自我介绍时,提供的信息往往过于简单,妨碍了用人企业对应聘者的全面了解,我们建议:
1.凭借实力,挑战经验
你可以在简历中的工作技能部分强调“勤奋苦干”、“可适应的技术”来弥补你所欠缺的工作经验等等。
这样的描述可以给你未来的雇主留下较深的印象。
另外,你还可以运用在校时取得的成果,诸如:
毕业设计的过人之处;假期社会实践中的出色表现;实践性较强的发明创造等能够佐证你工作实力的一切,都有可能帮助用人单位放弃初衷,改变招聘单位对大学毕业生实践能力差的印象,将你招至旗下,使你得以施展才华。
同时,你也必须在简历中表达接受困难条件的意愿,以实现转行和增加工作经验的目的,例如“愿意在周末和晚上加班”或“能够出差或外派”,也许这样就能为你获取工作的机会。
2.勤能补拙,学习至上
简历中,你应该强调你极强的学习能力,这样能够有效地弥补你所欠缺的工作经验,同时辅佐以大量真实、详细的例子作为补充。
你在简历中简单地陈述,你熟悉最新的趋势与技术,并且能够运用到新工作中。
而且,既然你有学习、研究新事物的能力,你有能力更好地更快地学习新工作所要求的技术,简历也同样允许你有效地陈述那些你其他行业的工作技巧,尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系,那些工作经验同样提供可适用,可转移运用技术来支持你应聘的工作。
3.卧薪尝胆,厚积薄发
现在许多接收应届毕业生的单位将高校和社会分开进行,主动到高校招人,如果您怕被“经验”伤害,最好能有针对性地参加这些招聘会。
当与理想职业失之交臂时,不要气馁,我们不妨退一步,找一个不尽如意的工作屈就一下,在社会实践中充实自己,把每一点挫折当作人生的一个阶梯,不断学习进取,掌握实践技能,积累处世经验,为将来谋求理想的职业铺平道路。
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