幼儿园中班数学教案游乐城.docx
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幼儿园中班数学教案游乐城
幼儿园中班数学教案:
游乐城
正文第一篇:
幼儿园中班数学教案:
游乐城
幼儿园中班数学教案:
游乐城
活动目标
1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。
2、提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。
3、积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。
活动准备
1、动画课件:
旅游车。
号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10-1;电梯上行,楼层显示1-10;电梯下行,楼层显示10-
6、6-1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场。
2、分别标有1-10数字的红色和黑色车票,标有1-10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等,操作板每人一份。
活动过程
一、以游戏直接导入。
引起幼儿活动兴趣
师:
今天,吴老师带你们去游乐城玩,高兴吗?
二、观察车牌号、车票,感知、学习顺数
师:
这是我们要乘坐的旅游车,车牌号是多少?
师:
坐车要凭票,吴老师早就准备好了车票,我们来看看有哪些号码。
出示1-10红色车票。
引导幼儿观察和数数。
小结:
刚才我们是从小的数开始数,后面的数比前面的数多1。
这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1-10黑色车票。
引导幼儿观察和数数。
提问:
这种从小到大的数数方法叫什么?
(顺数)
幼儿上车。
入座。
三、旅途中遇红灯,感知、学习倒数
幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师:
前面有红绿灯,现在是什么灯亮?
红灯亮了能过去吗?
我们要遵守交通规则,红灯亮,停一停。
显示器上还有数字计时,一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10-1)。
小结:
刚才我们从大的数开始数,后面的数都比前面的数少1,这种从大到小的数数方法叫倒数。
师:
绿灯亮了。
我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。
第二次遇红灯。
师:
前面又有一个红绿灯,是什么灯亮?
能过去吗?
还要等多久?
我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10-1)。
师:
绿灯亮了,我们再继续向前行。
四、玩游乐城。
进一步练习顺数和倒数
1乘电梯上楼,练习1-10顺数。
师:
游乐城到了。
先上10楼的游乐城玩吧!
怎样才能更快上到10楼呢?
幼儿模仿坐电梯,教师提醒幼儿站稳、扶好,电梯要上行了。
同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示,并数数1-10。
师:
10楼到了,我们安全地下电梯去玩喽!
2在走走、跳跳、钻钻、爬爬中,幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。
①引导幼儿完整地观察场地,练习顺数和倒数。
师:
游乐城有这么多好玩的,都编了号码,看!
这是山洞,上面的号码是多少?
(1-10)这是跳圈,号码是多少?
(10-1)这是……
②幼儿在音乐声中自由玩,进一步感知数之间的内在规律。
师:
孩子们!
你们可以自由选择玩,但要注意安全,互相谦让哦!
玩的时候看看你从哪个数开始。
经过了哪些数。
去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!
③交流玩法。
师:
游乐城休息时间到了,请小朋友到休息区休息一会儿。
师:
玩得开心吗?
刚才你玩了什么?
从哪个数开始的?
经过了哪些数?
④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。
师:
除了从1-10顺数和从10-1倒数这两种玩法,我们还可以从哪个数开始玩?
你们自由选择玩吧,不过请记住。
这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。
幼儿再次到休息区休息。
教师小结。
3乘电梯下楼,练习10-6的倒数。
①播放课件:
告诉大家一个好消息,今天是游乐城10周年庆典,6楼正在进行“有奖问答”活动,欢迎大家积极参加。
师:
孩子们,6楼还有“有奖问答”活动呢!
我们赶快坐电梯到6楼去。
大家扶好、站稳,电梯下行了(倒数10-6)。
②扩展经验:
顺数和倒数在生活中的运用。
师:
孩子们坐下,“有奖问答”就要开始了。
提问:
生活中什么时候要用到顺数或倒数?
幼儿先讨论再回答,教师播放相应的课件。
回答对了可以得到一份奖品。
提问:
生活中还有什么时候要用到顺数或倒数,回家后和爸爸妈妈一起找找。
4乘电梯下楼,练习6-1倒数。
师:
时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了(倒数6-1)。
五、设计车牌号,进一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数
师:
这里有很多车,都没有车牌号,要请小朋友来帮忙设计车牌号。
号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。
你想设计什么号码?
自己先想想,也可以和旁边的小朋友商量。
1发下操作板。
幼儿设计车牌号。
2请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。
3结束活动。
师:
车牌号设计好了,我们一起开车回家喽。
(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)
第二篇:
中班科学实验教案《游乐城》及教学反思
中班科学实验教案《游乐城》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣,初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律,积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性,快来看看幼儿园中班科学实验《游乐城》含反思教案吧。
活动目标
1.初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。
2.提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。
3.积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
1.动画课件:
旅游车,号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10~1;电梯上行,楼层显示1~10;电梯下行,楼层显示10~6、6~1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场。
2.分别标有1~10数字的红色和黑色车票,标有1~10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等,操作板每人一份。
活动过程
一、以游戏直接导入,引起幼儿活动兴趣师:
今天,吴老师带你们去游乐城玩,高兴吗?
二、观察车牌号、车票,感知、学习顺数师:
这是我们要乘坐的旅游车,车牌号是多少?
师:
坐车要凭票,吴老师早就准备好了车票,我们来看看有哪些号码。
出示1~10红色车票,引导幼儿观察和数数。
小结:
刚才我们是从小的数开始数,后面的数比前面的数多1,这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1~10黑色车票,引导幼儿观察和数数。
提问:
这种从小到大的数数方法叫什么?
(顺数)幼儿上车,入座。
三、旅途中遇红灯,感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师:
前面有红绿灯,现在是什么灯亮?
红灯亮了能过去吗?
我们要遵守交通规则,红灯亮,停一停。
显示器上还有数字计时,一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10~1)。
小结:
刚才我们从大的数开始数,后面的数都比前面的数少l,这种从大到小的数数方法叫倒数。
师:
绿灯亮了,我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。
第二次遇红灯。
师:
前面又有一个红绿灯,是什么灯亮?
能过去吗?
还要等多久?
我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1O~1)。
师:
绿灯亮了,我们再继续向前行。
四、玩游乐城,进一步练习顺数和倒数1.乘电梯上楼,练习l~10顺数。
师:
游乐城到了。
先上10楼的游乐城玩吧!
怎样才能更快上到10楼呢?
幼儿模仿坐电梯,教师提醒幼儿站稳、扶好,电梯要上行了。
同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示,并数数1~10。
师:
10楼到了,我们安全地下电梯去玩喽!
2.在走走、跳跳、钻钻、爬爬中,幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。
①引导幼儿完整地观察场地,练习顺数和倒数。
师:
游乐城有这么多好玩的,都编了号码,看!
这是山洞。
上面的号码是多少?
(1~10)这是跳圈,号码是多少?
(10~1)这是……②幼儿在音乐声中自由玩,进一步感知数之间的内在规律。
师:
孩子们!
你们可以自由选择玩,但要注意安全,互相谦让哦!
玩的时候看看你从哪个数开始,经过了哪些数。
去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!
③交流玩法。
师:
游乐城休息时间到了,请小朋友到休息区休息一会儿。
师:
玩得开心吗?
刚才你玩了什么?
从哪个数开始的?
经过了哪些数?
④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。
师:
除了从1~10顺数和从10~1倒数这两种玩法,我们还可以从哪个数开始玩?
你们自由选择玩吧,不过请记住,这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。
幼儿再次到休息区休息,教师小结。
3.乘电梯下楼,练习10-6的倒数。
①播放课件:
告诉大家一个好消息,今天是游乐城10周年庆典,6楼正在进行"有奖问答活动,欢迎大家积极参加。
师:
孩子们,6楼还有"有奖问答活动呢!
我们赶快坐电梯到6楼去。
大家扶好、站稳,电梯下行了(倒数10~6)。
②扩展经验:
顺数和倒数在生活中的运用。
师:
孩子们坐下,有奖问答就要开始了。
提问:
生活中什么时候要用到顺数或倒数?
幼儿先讨论再回答,教师播放相应的课件。
回答对了可以得到一份奖品。
提问:
生活中还有什么时候要用到顺数或倒数,回家后和爸爸妈妈一起找找。
4.乘电梯下楼,练习6~1倒数。
师:
时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了(倒数6~1)。
五、设计车牌号,迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数师:
这里有很多车,都没有车牌号,要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。
你想设计什么号码?
自己先想想,也可以和旁边的小朋友商量。
1.发下操作板,幼儿设计车牌号。
2.请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。
3.结束活动。
师:
车牌号设计好了,我们一起开车回家喽。
(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)
教学反思:
因为这是一整个主题的最后一个故事,所以我把挂图P1、P2、P3,都一一按顺序出示,让幼儿回忆故事内容并进行复述。
在幼儿进行简单的复述的基础上,我再对故事挂图P4进行讲述。
让幼儿通过精心设计的结合了文字与音乐的故事主题,感受文学的魅力以及音乐的快乐。
在活动开始前老师的示范和指导语都很清晰,幼儿在游戏的过程中能够很好的区分A段与B段的不同但在B段部分,有部分幼儿会转晕,因此我在玩第二遍音乐的时候,将原地转圈改为绕大圈跳。
本文扩展阅读:
游乐场是指让儿童、市民自由自在玩耍的地方。
通常会有跷跷板、旋转木马、秋千、单杠、双杠、滑梯、吊秋千、吊环、玩具小屋及迷宫。
大型游乐场还会建造过山车、摩天轮、3D电影院等大型设施。
这些游戏能够帮助儿童发展协作能力、使身体强健及学会处世技巧,而且又可提供娱乐及享受。
第三篇:
幼儿园中班数学教案
中班科学领域数学活动
4的分解与合成
一起来分棒棒糖
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿的合作学习的意识和能力,学习多种方式表现、交流、分享、探索的过程和结果。
”“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
”活动目标:
1、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣,体验同伴合作解决问题的快乐。
2、能主动思考,对物品进行分配并用自己的语言进行表达。
3、能知道4分成两份有3种分法,知道哪两个数合起来是4,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
活动准备:
1、棒棒糖、花、苹果。
2、小猫头饰、小兔头饰(若干)、小狗头饰(若干)。
活动过程:
一、导入活动。
用歌曲《找朋友》让拿到小兔头饰的幼儿找一个带着小狗头饰的幼儿。
师:
“今天,小猫请了他的好朋友来家里做客,是小兔和小狗,现在每位小朋友都要找到自己的好朋友。
小兔要找到小狗做好朋友哦!
”
游戏玩法:
当音乐想起的时候,小朋友开始自由的走动,找到自己的好朋友后,坐在一起。
二、物品分配。
1、师:
今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客,还为小朋友准备了好多东西,看!
2、师:
我们先来看看有些什么?
分别有多少?
幼:
4只棒棒糖。
师:
我们有两个小朋友,要共同分享棒棒糖,可以怎么分呢?
3师:
小猫又从花店买来了4个苹果,分给两只小动物,要怎么分呢?
我们要想出另外一种方式。
4、师:
吃完东西,小猫又找来了四朵花给好朋友。
小朋友们想一想,要怎么分呢?
能不能和棒棒糖和苹果的分法不一样呢?
“你是怎么分的?
请你用一句完整的话来告诉大家。
”
5、巩固分法。
师:
教师与幼儿一起记录4可以分成--(展示分好的棒棒糖、花朵、苹果)。
三、教师小结
师:
4分成两份有三种分法。
幼儿一起回忆三种分法。
四、游戏学习4的合成。
师:
小动物们玩儿得可开心啊,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?
森林很远,我们4人一组开火车去吧!
”(听音乐玩开火车的游戏)
咦,看地上有什么呀(草莓),有几个?
(2个)其地方还有没有?
有几个?
(2个),那总共有几个呀?
(4个)听音乐再往前走
咦,看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个),其他地方还有没有(1个),那总共有几个(4个)
听音乐继续走
“呀,看,这是什么啊?
(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?
(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝,(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?
是数字4吗?
那怎样才能让我们的数字变成4呢?
(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明,那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!
”(教师检查)
幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!
师:
“刚才你们都很聪明,都能很快找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞,真棒!
”
五、教师小结:
小朋友们刚才是怎么过山洞的啊?
(3和1和起来是4,2和2和起来是4,1和3和起来是4.)
听音乐继续走(走出教室)
活动反思:
本次活动改变了以往数学活动中以“教师教,幼儿学”为主的教学模式,创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。
整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。
陈彦宏20210503093
第四篇:
幼儿园中班数学教案
中班数学教案:
认识数字8活动目标
1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义。
2、运用目测、动手操作材料,感知数量
8、体会数学活动的快乐。
活动准备
1、数字卡片8。
2、设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)小星星。
活动过程
一、复习7以内的任意数。
为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。
要求:
在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在黑板上。
奖励一个星!
二、分享自己的发现,感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃,请幼儿来说说自己是怎么发现数量的。
2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识‚8‛的?
3、出示数字卡片8,一起说说8像什么?
4、小结:
8除了可表示超市里的那些物品外,请幼儿来说说还可以表示其他物品?
(还可以在自己的身体上找)
三、运用自己的认识,看图作业。
1、感知、了解了8的含义后,请幼儿看图完成作业练习。
2、教师讲评,凡是数数合起来有8样(种)的物品,都可用‚8‛表示;
3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的。
四、活动结束
中班社会活动:
《保护牙齿》
一、设计意图
最近,有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食,没能养成坚持早晚刷牙,不注意口腔卫生等不良习惯。
对于中班的幼儿来说,贪吃,自我控制能力发展不完善,导致很多幼儿存在龋齿的问题,因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。
此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平,通过采用幼儿喜欢熟悉的故事,抓住幼儿的兴趣点和注意力,让幼儿充分认识到牙齿的重要性,从而学会保护牙齿,养成早晚刷牙的好习惯。
二、活动目标
1、知道怎样保护牙齿,培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。
2、学习正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯。
三、活动准备
1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的视频
2、龋齿形成挂图
3、正确刷牙步骤的挂图
四、活动过程
1、教师:
听说鳄鱼生病了要去看医生,这是怎么回事呢?
我们一起去看看吧!
2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的视频,听故事。
3、教师提问:
(1)故事里都有谁?
(鳄鱼、牙医)
(2)他们发生了什么事?
(鳄鱼去看医生)(3)鳄鱼为什么要去看医生?
(它的牙齿生病了)(4)鳄鱼的牙齿为什么会生病?
(它不刷牙、喜欢吃糖。
。
。
。
。
。
)
4、教师出示龋齿形成挂图,请幼儿观察,教师讲解龋齿形成原因及危害。
5、教师:
你们觉得应该怎样保护牙齿?
(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口。
。
。
。
。
。
)
6、教师总结、补充幼儿答案:
我们应该少吃甜食,吃完东西记得漱口,把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来,还要记得早晚刷牙,保护牙齿,这样我们的牙齿就能健健康康的成才,我们也能开开心心的生活。
7、教师:
你们都说早晚刷牙能保护牙齿,那你们会刷牙吗?
(会)
8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的,其他幼儿思考这样的做法对不对。
9、教师对示范的幼儿做出评价,并出示牙齿模型,讲解示范正确的刷牙方法。
10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。
11、出示正确刷牙步骤的挂图,带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。
中班音乐律动:
《小黄鸭减肥记》
活动目标:
1、能跟随音乐,学学做做小黄鸭的韵律操并尝试创编新的动作。
2、感受音乐旋律和节奏的变化,大胆联想音乐所表现的形象并自然愉快地表演。
活动准备:
Flash动画
小黄鸭图片
活动过程:
一、导入,引起兴趣
1、出示胖鸭子图片。
今天,老师带来了一个好朋友,看看它是谁呢?
(出示鸭子图片)
2、讨论鸭子怎么走路,并尝试表演。
你们知道鸭子是怎么走路的吗?
放音乐,老师和幼儿一起听音乐学小鸭子走路。
3、老师还带来了一只鸭子,是一只什么样的鸭子呢?
老师弹钢琴,让幼儿猜猜是一只什么样的鸭子?
慢慢的,摇摇摆摆的,是一只什么样的鸭子呢?
——胖鸭子
4、让幼儿扮演小肥鸭,在老师的音乐声中学小肥鸭子走路。
5、师:
怎样可以减肥?
(做体操,跑步,跳高......)
二:
放音乐,让幼儿在音乐声中把自己想到的减肥方法用动作表现出来。
1、出视频让幼儿观察,提问:
师:
小黄鸭再用什么方法减肥?
(蹲、踢腿、弯腰等)师:
请幼儿学一学小黄鸭减肥的动作
2、让幼儿说一说最喜欢小黄鸭减肥的哪个动作,请幼儿做一做。
3、再次尝试和小黄鸭一起锻炼。
让我们再跟小黄鸭做一次,请你仔细看好小黄鸭的动作,仔细的做哦!
4、让幼儿跟音乐展示小黄鸭的减肥动作。
5、师幼一起表演。
三、结束活动
倾听音乐,学做轻松、活泼的小黄鸭,结束活动。
第五篇:
幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案:
按规律排序
教学目标:
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
教学准备:
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
教学过程:
一、以游戏“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?
讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。
找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
三、操作练习
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:
按颜色排列。
选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:
按几何图形排列。
选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组:
按图案排列。
选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
四、活动结束
幼儿园中班数学教案:
家里的数字活动目标:
1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。
2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。
活动准备:
1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。
2、课件制作:
我的家课件一:
家里的各种物品(鞋-
4、桌子-
6、椅子-
5、茶杯-
3、玩具-
2、电视机-1)。
课件二:
厨房、客厅、卧室。
活动过程:
一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:
1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?
A、直观的数字(数序):
如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;B、数量:
如家中有6把椅子、3只沙发等小结:
小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。
而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;
2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。
(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。
如:
家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。
此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)
二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。
1、出示图一:
说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?
可以用数字几来表示?
2、出示图二:
物品归类;1)画面上是家里的什么地方?
(厨房、客厅、卧室)2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?
为什么?
(如:
碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样?
哪个多哪个少?
4)引导幼儿将数字从小到大排列。
小结:
今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。
这样家里才能既美丽又整洁。
三、延伸活动:
记录班级里的数字。
注:
幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。
具体见我爱我家的操作材料。
幼儿园中班数学教案:
听声音数糖果活动目标:
1、能通过“听声音”默数10以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
活动准备:
1、供幼儿踩的板板6~8块,上面写有数字。
2、糖罐一只(最好是铁罐):
糖果若干。
活动过程玩法一:
1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。
小朋友分成两组:
南南组和西西组,比一比哪组的孩子最棒。
”
2、小朋友用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果,听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能站起来大声告诉大家。
(听到放进了几颗糖果,并要及时验证)规则:
1、一定要蒙住眼睛,不能看。
2、听完后不能马上说出答案,待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二:
1、“今天老师还带来了许多板板,上面有数字,我们一起来看看是几呀?
”(教师一边放板板,一边让幼儿认认板板上的数字)
2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。
小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后不能马上说出答案。
等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的板板。
”
规则:
1、一定要蒙住眼睛,不能看。
2、每教师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。
3、踩板板时不能拥挤,用脚碰到板板就行了。
玩法三:
1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后等老师说开始,小朋友就去踩比这个数字多1的板板。
踩
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