学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健.pptx
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第二章学前儿童身体的生长发育与保健讲师:
陈迎春12第一节:
神经系统第二节:
感觉器官内容简介1神经系统一、神经系统一、神经系统概况概况脊神经脊神经脑神经脑神经植物性神经植物性神经大脑大脑小脑小脑间脑间脑周围神周围神经系统经系统脑脑交感神经交感神经副交感神经副交感神经中枢神中枢神经系统经系统脊髓脊髓脑干脑干(中脑、脑桥、延脑中脑、脑桥、延脑)神经系统(神经系统(Nervoussystem)的组成的组成也叫也叫神经细胞神经细胞,是神经系统的结构和功能的基本单位,是神经系统的结构和功能的基本单位
(一)神经元
(一)神经元功能:
功能:
接受刺激、整合信息、传导冲动接受刺激、整合信息、传导冲动突触突触:
一个神经元的轴突末端与另一个神经元的胞体或树突相接触的部位。
一个神经元的轴突末端与另一个神经元的胞体或树突相接触的部位。
是信息传递的关键部位是信息传递的关键部位髓鞘髓鞘:
可防止神经纤维在传导冲动时相互干扰,保证传递迅速、准确可防止神经纤维在传导冲动时相互干扰,保证传递迅速、准确结构结构轴突轴突细胞体细胞体树突树突突起突起
(二)中枢神经系统
(二)中枢神经系统11、脊髓、脊髓功能:
功能:
传导神经传导神经冲动;完成简单冲动;完成简单反射活动反射活动是中枢神经系统的是中枢神经系统的低级部位低级部位神经系统的结构和功能神经系统的结构和功能反射和反射弧(反射和反射弧(Reflex、Reflexarc)神经系统的结构和功能神经系统的结构和功能幼儿各种反射出现和消退月龄幼儿各种反射出现和消退月龄反射反射正常出现月龄正常出现月龄消退月龄消退月龄拥抱反射拥抱反射吸吮反射、觅食反射吸吮反射、觅食反射握持反射握持反射不对称颈紧张反射不对称颈紧张反射交叉内收反射交叉内收反射立足反射立足反射踏步反射踏步反射侧弯反射侧弯反射初生初生初生初生初生初生22个月个月初生初生初生初生初生初生初生初生3366个月个月4477个月个月3344个月个月66个月个月22个月个月66周周66周周33个月个月高级神经活动高级神经活动非条件反射和条件反射非条件反射和条件反射非条件反射非条件反射条件反射条件反射先天的、遗传的、种族的先天的、遗传的、种族的后天的后天的在大脑皮层下的各个中枢参与完在大脑皮层下的各个中枢参与完成的成的在生活经验中获得,在大脑皮层的参在生活经验中获得,在大脑皮层的参与下完成的与下完成的是较低级的神经调节方式是较低级的神经调节方式是较高级的神经调节方式是较高级的神经调节方式22、脑、脑
(1)脑干脑干是中枢神经系统的是中枢神经系统的高级部位高级部位桥脑:
桥脑:
调节面部感觉和肌肉运动调节面部感觉和肌肉运动延脑:
延脑:
有有调节呼吸、心跳、循环等重要的生命中枢调节呼吸、心跳、循环等重要的生命中枢中脑:
中脑:
与保持肌肉紧张度,维持身体平衡和姿势有关与保持肌肉紧张度,维持身体平衡和姿势有关网状结构:
网状结构:
维持皮层的觉醒和意识状态维持皮层的觉醒和意识状态(3)间脑)间脑丘脑丘脑:
传入信息的中转站传入信息的中转站下丘脑下丘脑:
有控制体温、食欲的中枢;调节内脏及内分泌有控制体温、食欲的中枢;调节内脏及内分泌活动;与情绪反应有关活动;与情绪反应有关
(2)小脑)小脑调节肌肉紧张、维持身体平衡、协调随意运动调节肌肉紧张、维持身体平衡、协调随意运动(44)大脑大脑中枢神经系统中中枢神经系统中最高级最高级的部位,是调节人体活动的部位,是调节人体活动的最高中枢,是进行的最高中枢,是进行思维和意识活动思维和意识活动的器官。
的器官。
大脑分左右两个半球。
半球表面是一层大脑分左右两个半球。
半球表面是一层灰质灰质,又叫大脑皮层;,又叫大脑皮层;皮层以内为皮层以内为白质白质,称为大脑,称为大脑髓质髓质。
三条较大沟裂将大脑半球表。
三条较大沟裂将大脑半球表面分为面分为四部分四部分额叶、顶叶、顳叶、枕叶额叶、顶叶、顳叶、枕叶大脑皮层的神经元能大脑皮层的神经元能接受刺激、整合处理信息,并以记接受刺激、整合处理信息,并以记忆的形式贮存信息。
忆的形式贮存信息。
脑和脑神经脑和脑神经大脑的结构和功能大脑的结构和功能脑和脑神经脑和脑神经小脑小脑位置:
位置:
大脑后下方,脑干背侧。
大脑后下方,脑干背侧。
功能:
功能:
维持身体平衡,协调肌肉运动。
维持身体平衡,协调肌肉运动。
脑和脑神经脑和脑神经间脑间脑丘脑丘脑传入神经的中传入神经的中转转站站,对神经冲动进行粗糙,对神经冲动进行粗糙的分析与综合。
的分析与综合。
下丘脑下丘脑调节植物性调节植物性神神经经,体温、物质代谢。
,体温、物质代谢。
脑垂体脑垂体/矮小症矮小症脑和脑神经脑和脑神经脑干脑干中脑:
与维持觉醒或睡中脑:
与维持觉醒或睡眠、保持肌肉紧张度、维持眠、保持肌肉紧张度、维持身体平衡和姿势有关。
身体平衡和姿势有关。
延髓和脑桥:
吞咽、呕延髓和脑桥:
吞咽、呕吐中枢。
吐中枢。
延髓:
调节生命活动的延髓:
调节生命活动的重要中枢,又称重要中枢,又称生命中枢生命中枢。
有呼吸、心跳、血管运动中有呼吸、心跳、血管运动中枢等。
枢等。
脑脑干中有重要的上、下神干中有重要的上、下神经传导的经路,是大脑、小经传导的经路,是大脑、小脑和脊髓相互联系的通路。
脑和脊髓相互联系的通路。
(三)(三)周围周围神经系统神经系统11、脑神经:
、脑神经:
22、脊神经:
、脊神经:
支配躯干和四肢的运支配躯干和四肢的运动,感受刺激动,感受刺激33、植物性神经:
、植物性神经:
支配头部各器官的运动,产生相应支配头部各器官的运动,产生相应感觉;支配内脏器官的活动感觉;支配内脏器官的活动调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、生殖等生理活动,并影响机体的新陈代谢生殖等生理活动,并影响机体的新陈代谢植物性分植物性分交感神经交感神经和和副交感神经副交感神经,它们分布于同,它们分布于同一器官,一器官,作用相反作用相反,但却密切配合,但却密切配合植物性神经(自主性神经)植物性神经(自主性神经)(四)大脑皮层活动的特点(四)大脑皮层活动的特点11、优势原则、优势原则人们学习和工作的效率与有关的皮层区域是否处于人们学习和工作的效率与有关的皮层区域是否处于“优势兴奋优势兴奋”状态有关状态有关22、镶嵌式活动原则、镶嵌式活动原则33、动力定型、动力定型当人在从事某项活动时,只是相应的皮层区域在工作(兴奋),而其它区当人在从事某项活动时,只是相应的皮层区域在工作(兴奋),而其它区域则处于休息(抑制)状态。
随着活动性质的改变,工作区与休息区不断域则处于休息(抑制)状态。
随着活动性质的改变,工作区与休息区不断轮换,使皮层的神经细胞有劳和逸,以逸待劳,维持高效率轮换,使皮层的神经细胞有劳和逸,以逸待劳,维持高效率当一系列的刺激按照一定的顺序,经不变地重复多次以后,大脑皮层的当一系列的刺激按照一定的顺序,经不变地重复多次以后,大脑皮层的兴奋和抑制过程在时间和空间上的关系就兴奋和抑制过程在时间和空间上的关系就“固定固定”下来,条件反射的出下来,条件反射的出现越来越恒定和精确现越来越恒定和精确44、保护性抑制、保护性抑制从事任何活动都需要消耗皮层能量。
当皮层的能量消耗到一定限度时,就从事任何活动都需要消耗皮层能量。
当皮层的能量消耗到一定限度时,就会自动转为休息状态,会自动转为休息状态,以防止能量的进一步损耗以防止能量的进一步损耗兴趣能诱发兴趣能诱发“优势兴奋优势兴奋”状态的形成状态的形成学前儿童神经系统特点学前儿童神经系统特点
(一)脑的重量变化快
(一)脑的重量变化快1.1.出生前半年至出生后一年是脑细胞数目出生前半年至出生后一年是脑细胞数目增长的重要阶段。
增长的重要阶段。
2.2.新生儿出生时,脑的重量约新生儿出生时,脑的重量约390g390g。
3.3.脑的功能逐渐复杂、成熟和完善。
脑的功能逐渐复杂、成熟和完善。
不同年龄大脑重量的变化不同年龄大脑重量的变化年龄新生儿9个月2岁3岁4-6岁6-12岁成人大脑重量/g39060010111080130513531400学前儿童神经系统特点学前儿童神经系统特点
(二)神经系统的发育不均衡
(二)神经系统的发育不均衡1.人出生时,脊髓和延髓基本发育成熟。
人出生时,脊髓和延髓基本发育成熟。
2.小脑发育相对较晚。
小脑发育相对较晚。
议一议:
社会上幼儿教学小教化是否有合理性?
议一议:
社会上幼儿教学小教化是否有合理性?
3.大脑皮质发育尚不成熟,直到学龄前期,大脑皮质发育尚不成熟,直到学龄前期,皮质各中枢才接近成人水平。
具体如下:
皮质各中枢才接近成人水平。
具体如下:
55岁左右岁左右比较容易形成比较容易形成阅读和写字阅读和写字的条件反射;的条件反射;66岁岁形成形成抽象概念抽象概念,具有较强的模仿性和想象,具有较强的模仿性和想象力;力;88岁岁接近成人,具有初步的接近成人,具有初步的分析和综合分析和综合能力。
能力。
11岁岁跚跚学步跚跚学步33岁岁稳定地走、跑稳定地走、跑55、66岁岁准确协调走、跑、跳各种动作,维持身准确协调走、跑、跳各种动作,维持身体平衡。
体平衡。
学前儿童神经系统特点学前儿童神经系统特点(三)易兴奋,也易疲劳(三)易兴奋,也易疲劳兴奋强于抑制兴奋强于抑制,兴奋占优势兴奋占优势兴奋使婴幼儿对外界的许多事物感兴趣,兴奋可使他们的兴奋点(注意力)兴奋使婴幼儿对外界的许多事物感兴趣,兴奋可使他们的兴奋点(注意力)容易转移,任何外部的情境都容易引起他兴奋。
容易转移,任何外部的情境都容易引起他兴奋。
随年龄增长随年龄增长,兴奋和抑制都在加强兴奋和抑制都在加强幼儿学会了抑制自己,睡眠时间逐渐减少幼儿学会了抑制自己,睡眠时间逐渐减少.易疲劳,也易恢复易疲劳,也易恢复疲劳转入抑制,儿童需要休息,更需要睡眠,这是他们需要缓解的表现疲劳转入抑制,儿童需要休息,更需要睡眠,这是他们需要缓解的表现形式形式睡眠。
睡眠。
例如例如:
大人和小孩一起去公园游玩大人和小孩一起去公园游玩,小孩经过休息很快恢复小孩经过休息很快恢复.学前儿童神经系统特点学前儿童神经系统特点(四)植物性神经发育不完善(四)植物性神经发育不完善幼儿的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱。
幼儿的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱。
比如婴幼儿心率及呼吸频率较快,但节律不稳定,因比如婴幼儿心率及呼吸频率较快,但节律不稳定,因此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。
此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。
学前儿童神经系统的卫生保健学前儿童神经系统的卫生保健
(一)提供合理的营养
(一)提供合理的营养营养是大脑发育的物质基础,充足的营养能促进脑的发营养是大脑发育的物质基础,充足的营养能促进脑的发育,营养不良则会给脑的发育带来不良的影响,使高级神育,营养不良则会给脑的发育带来不良的影响,使高级神经活动发生障碍。
经活动发生障碍。
表现为:
表现为:
学习时注意力涣散,记忆力减学习时注意力涣散,记忆力减退,反应迟钝,语言发展缓慢等。
退,反应迟钝,语言发展缓慢等。
中枢神经系统主要依靠葡萄糖氧化获得能量,对血液中枢神经系统主要依靠葡萄糖氧化获得能量,对血液中葡萄糖含量的变化非常敏感。
儿童体内肝糖元储备量少,中葡萄糖含量的变化非常敏感。
儿童体内肝糖元储备量少,在饥饿时可使血糖过低,从而造成脑的功能活动紊乱。
直在饥饿时可使血糖过低,从而造成脑的功能活动紊乱。
直接影响脑的正常功能,因此应按时给学前儿童膳食,以保接影响脑的正常功能,因此应按时给学前儿童膳食,以保证其体内的血糖保持在一定的水平上。
证其体内的血糖保持在一定的水平上。
学前儿童神经系统的卫生保健学前儿童神经系统的卫生保健(三)制定和执行合理的生活制度(三)制定和执行合理的生活制度1.1.一天中游戏时间多,上课时间少一天中游戏时间多,上课时间少2.2.各项活动时间较短,内容与方式多变各项活动时间较短,内容与方式多变3.3.进餐间隔时间短,睡眠时间长进餐间隔时间短,睡眠时间长4.4.生活自理时间比较多生活自理时间比较多5.5.保证幼儿呼吸到新鲜空气保证幼儿呼吸到新鲜空气总之,生活有规律,形成良好习
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