如何解答高考诗歌结构题.ppt

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本课目标：

本课目标：

11、了解高考中关于结构的常见题型，并掌握、了解高考中关于结构的常见题型，并掌握答题方法。

答题方法。

22、掌握古诗结构方面的常识。

、掌握古诗结构方面的常识。

关于结构（构思）关于结构（构思）古代诗歌讲究起承转合，一首诗句与句之古代诗歌讲究起承转合，一首诗句与句之间存在密切的联系。

分析诗的结构思路，从间存在密切的联系。

分析诗的结构思路，从大大的方面的方面说，必须把握诗句间的关系，是说，必须把握诗句间的关系，是先写景先写景后抒情，还是先叙事后抒情后抒情，还是先叙事后抒情；从小的方面从小的方面说，说，针对某句的针对某句的总起、过渡、铺垫、照应总起、过渡、铺垫、照应等。

等。

结构（构思），说白了，就是结构（构思），说白了，就是作者围作者围绕主旨，写了什么？

写什么，后写什么？

绕主旨，写了什么？

写什么，后写什么？

前后内容之间有何联系？

前后内容之间有何联系？

例例11（1111年江苏卷）年江苏卷）春日怀李白春日怀李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。

白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

渭北春天树，江东日暮云。

渭北春天树，江东日暮云。

何时一樽酒，重与细论文。

何时一樽酒，重与细论文。

33说说这首诗的说说这首诗的构思脉络构思脉络。

参考答案：

从赞美李白的诗歌开始，转为对李参考答案：

从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。

白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。

（分析概括）（分析概括）表达了诗人对朋友的仰慕和思念表达了诗人对朋友的仰慕和思念之情。

之情。

（点明情感）（点明情感）小结：

小结：

11这是诗歌结构题最直接的一种考法，和现代文阅这是诗歌结构题最直接的一种考法，和现代文阅读的划分层次，概括大意相似。

读的划分层次，概括大意相似。

22常见提问方式常见提问方式这首诗是怎样构思的？

这首诗是怎样构思的？

请分析这首诗的构思之妙。

请分析这首诗的构思之妙。

这首诗可以分为几个层次？

这首诗可以分为几个层次？

33答题要点：

答题要点：

分层概括诗句的内容。

分层概括诗句的内容。

揭示诗句揭示诗句之间的联系。

之间的联系。

指出这种构思传达出什么思想感情。

指出这种构思传达出什么思想感情。

课堂演练课堂演练1（0808四川卷）四川卷）双调双调雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令吴西逸吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。

人情薄似云，风景疾如箭。

留春花闻杜鹃，秋月看归雁。

人情薄似云，风景疾如箭。

留下买花钱，趱入种桑园下买花钱，趱入种桑园。

茅苫三间厦。

茅苫三间厦，秧肥数顷田。

，秧肥数顷田。

床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

注注吴西逸：

生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。

吴西逸：

生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。

此曲为归隐前后所作。

此曲为归隐前后所作。

趱：

赶快。

趱：

赶快。

苫：

用草覆盖。

苫：

用草覆盖。

（11）从）从归隐角度归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？

请简要看，这首元散曲写了几个层次？

请简要分析。

分析。

答案：

两个层次。

前四句为第一层次，写向往归隐的答案：

两个层次。

前四句为第一层次，写向往归隐的原因。

由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人原因。

由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。

情淡薄之慨。

后几句为第二层次，写向往中的隐居生活。

其中又分后几句为第二层次，写向往中的隐居生活。

其中又分为两层，为两层，“留下留下”句至句至“秧肥秧肥”句为第一层，写归隐后的句为第一层，写归隐后的物质生活；物质生活；“床边床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。

神生活。

课堂演练课堂演练2画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼里，不及人间自在啼。

始知锁向金笼里，不及人间自在啼。

请说说这首诗构思上的巧妙之处。

请说说这首诗构思上的巧妙之处。

参考：

这首诗构思上运用了对比法。

参考：

这首诗构思上运用了对比法。

（指出巧（指出巧妙处）妙处）前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。

成对比，结构明晰。

（分析）（分析）诗歌借画眉鸟表达诗歌借画眉鸟表达了作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言了作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。

论自由、解放人才理想的向往。

（点明情感主旨）（点明情感主旨）例例22（0808年浙江卷）年浙江卷）日暮倚杖水边日暮倚杖水边（金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。

尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。

苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析在全诗中的具体内容，并简要赏析首首联联在写法上的特点。

在写法上的特点。

内容内容：

漂泊的旅思；漂泊的旅思；谪官的愁思；谪官的愁思；秉道直行的信秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；年华易逝的伤感；宦海宦海浮沉的厌倦。

浮沉的厌倦。

特点特点：

触景生情触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；思；以以“羁绪羁绪”领起全篇，奠定全诗的感情基调。

领起全篇，奠定全诗的感情基调。

小结：

小结：

11此类结构题从小角度设题，针对某些句此类结构题从小角度设题，针对某些句子（如子（如首尾句首尾句）发问，往往）发问，往往隐含在表达技巧隐含在表达技巧的考查中，须特别注意。

的考查中，须特别注意。

22提问方式：

某句诗在写法上有何特点或提问方式：

某句诗在写法上有何特点或作用？

作用？

33解题指导：

熟悉诗歌起承转合的结构特解题指导：

熟悉诗歌起承转合的结构特点，了解每一部分的特点及作用，点，了解每一部分的特点及作用，尤其是首尤其是首尾句尾句。

（一）抓住

（一）抓住“起起”句。

作用有两点：

句。

作用有两点：

11、统帅（总起）全篇；奠定基调；点明题旨。

、统帅（总起）全篇；奠定基调；点明题旨。

22、借景烘托某种情绪，渲染某种气氛。

、借景烘托某种情绪，渲染某种气氛。

（二）

（二）“承承”句的作用：

句的作用：

结构上起承上启下缝合传递的作用；结构上起承上启下缝合传递的作用；为下文铺垫和蓄势，以使为下文铺垫和蓄势，以使“体物写志体物写志”更有根基。

更有根基。

（三）（三）“转转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转是指结构上的跌宕和作者思路上的转换换（由事及理、由景及情、由物及人由事及理、由景及情、由物及人）。

起承转合起承转合（四）定格（四）定格“合合”句。

句。

所谓所谓“合合”就是指诗词的收束句。

是作者情就是指诗词的收束句。

是作者情感和诗歌主旨所在。

或直笔明接，即感和诗歌主旨所在。

或直笔明接，即直接抒情、直接抒情、言志、阐理言志、阐理；或曲笔收束。

所谓曲笔就是；或曲笔收束。

所谓曲笔就是用折射、用折射、暗喻、借景（意象）等方法表现出作者的感情寄暗喻、借景（意象）等方法表现出作者的感情寄托或诗歌的主旨托或诗歌的主旨。

如：

如：

梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别的结尾直抒胸臆的结尾直抒胸臆清江引清江引秋怀秋怀的结尾借景抒怀的结尾借景抒怀春日怀李白春日怀李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。

白也诗无敌，飘然思不群。

起起清新庾开府，俊逸鲍参军。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

承承渭北春天树，江东日暮云。

渭北春天树，江东日暮云。

转转何时一樽酒，重与细论文。

何时一樽酒，重与细论文。

合合（20112011浙江）浙江）蝶恋花蝶恋花出塞出塞清清纳兰性德纳兰性德今古河山无定据。

画角声中，牧马频来去。

满目荒凉谁今古河山无定据。

画角声中，牧马频来去。

满目荒凉谁可语？

西风吹老丹枫树。

可语？

西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数。

铁马从前幽怨应无数。

铁马金戈，青冢黄昏路。

金戈，青冢黄昏路。

一往情深深几许？

深山夕照深秋雨一往情深深几许？

深山夕照深秋雨。

21.21.这首词开篇有何特点？

（这首词开篇有何特点？

（33分）分）课堂演练课堂演练1【答案答案】议论开篇，奠定深沉雄浑的感情基调；总领议论开篇，奠定深沉雄浑的感情基调；总领全词，点明主旨：

全词，点明主旨：

“今古河山无定据今古河山无定据”。

【解析解析】“今古河山无定据今古河山无定据”指古往今来，大好河山指古往今来，大好河山并没有一定属于谁的准则。

首句破空而来，对苍茫大并没有一定属于谁的准则。

首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗深沉雄浑地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗深沉雄浑的格调。

诗歌以议论开篇，其作用在结构上是引领全的格调。

诗歌以议论开篇，其作用在结构上是引领全文；在内容上是奠定了全词的格调，或揭示主旨。

文；在内容上是奠定了全词的格调，或揭示主旨。

0909江苏卷江苏卷满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感岳飞岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。

想当年，花遮柳护，遥望中原，荒烟外，许多城郭。

想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。

万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。

到而今，凤楼龙阁。

万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。

到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？

膏锋锷。

民安在？

填沟壑。

叹江山如故，兵安在？

膏锋锷。

民安在？

填沟壑。

叹江山如故，千村寥落。

何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。

却归来，千村寥落。

何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。

却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

再续汉阳游，骑黄鹤。

【注注】万岁山、蓬壶殿：

指宋徽宗时构筑的土山苑囿、万岁山、蓬壶殿：

指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

亭台宫殿。

这首词中的对比是由哪两个句子领起的？

这首词中的对比是由哪两个句子领起的？

“万岁山前万岁山前珠翠绕珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？

一句中用了哪种修辞手法？

课堂演练课堂演练2【参考答案参考答案】想当年，到而今。

想当年，到而今。

借代。

借代。

（1010福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。

福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。

访隐者访隐者宋宋郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，一径沿崖踏苍壁，半坞半坞寒云抱泉石。

寒云抱泉石。

山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。

酒熟不出门，残花满地无人迹。

注注坞：

山坳。

坞：

山坳。

山翁：

此处指隐者。

山翁：

此处指隐者。

（11）在诗句中）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一，与诗题相呼应的最关键的一个字是个字是。

课堂演练课堂演练3诗歌的篇章结构诗歌的篇章结构11、先景后情、先情后景、以景结情。

、先景后情、先情后景、以景结情。

22、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。

、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。

33、卒章显志、以小见大、对比。

、卒章显志、以小见大、对比。

诗歌的篇章结构诗歌的篇章结构11、物与情的关系：

、物与情的关系：

先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、以景结情。

以景结情。

22、结构特点：

、结构特点：

重章叠句、伏笔铺垫、重章叠句、伏笔铺垫、比兴、比兴、统领全诗、统领全诗、照应、照应、承上启下、承上启下、抑扬等。

抑扬等。

33、如何体现主旨：

、如何体现主旨：

卒章显志、以小见大、卒章显志、以小见大、对比等。

对比等。

总结：

总结：

11、就诗句开头提问的术语有：

、就诗句开头提问的术语有：

先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。

22、就诗句中间提问的术语有：

、就诗句中间提问的术语有：

伏笔铺垫、承上启下等。

伏笔铺垫、承上启下等。

33、就诗句结尾提问的术语有：

、就诗句结尾提问的术语有：

以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、照应、对比。

照应、对比。

44、就诗句整体结构提问的术语有：

、就诗句整体结构提问的术语有：

以小见大、抑扬、照应、对比等。

以小见大、抑扬、