二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思.docx
- 文档编号:26985693
- 上传时间:2023-06-24
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.31KB
二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思.docx
《二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思
二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思
导语:
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。
课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的!
以下是品才网小编整理的二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思,欢迎阅读参考!
二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思 一、教学目标:
1、认12个生字。
会写10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵课文。
4、基本功训练点:
积累词汇,认识AABB式的重叠词。
4、
5、培养学生对大自然产生浓厚的探索兴趣;引导学生以浓厚的兴趣投入到朗读感悟中去,养成边读边思的读书习惯。
二、教学重点:
1、学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
三、教学难点:
1、指导学生学会难字:
旅、降、察
2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。
四、教学内容.
课本第11-14页
五、教学准备
生字卡、课件、
六、教学流程
第一课时
一、谈话导入。
1、出示植物的图片,贴在黑板上,然后提问:
你们知道他们是怎样传播种子的吗?
2、揭示学习内容。
3、板书课题:
全班齐读。
三、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习:
(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。
(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。
3、教师检查学生自学情况:
(1)教师出示生字卡片,让学生读一读(指名读,开火车读):
旅 准 备 降 娃 洼 苍 豆荚 察 粗在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。
(2)看投影,读词语,先让学生自己练习读,再指名读:
旅行告别粗心准备山洼娃娃知识降落伞四海为家纷纷出发仔细观察
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
(教师板书)备:
上面是三笔反文,下面是“田”字底。
降:
左右结构,部首是左耳旁,右下边不是“牛”字,而是:
第一笔写横,第二笔是竖折,第三笔是竖。
旅:
这是左右结构的字,左边是方字旁,右边的笔顺是:
撇,横,撇,竖提,撇,捺。
注意与“纸”字区分。
察:
上下结构,上面是宝盖,下面是“祭”字。
娃、洼:
注意区分。
动手书空写一写。
(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)(4)理解词意:
结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。
四、读课文,看插图,初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况:
指名读书,大家进行评价。
四、指导学生书写。
1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。
2、教师让学生进行板演,进行评价。
五、布置作业:
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
第二课时
一、导入:
(电脑出示课件)今天我们一起来学习3课,请同学们齐读课题。
二、学习课文。
1、请同学们借助拼音自己读一读课文,读后数一数共有几小节?
(6小节)
(1)检查字词掌握情况:
开火车读词,老师看看大家字词掌握的怎么样?
(2)做多音字“得”的练习。
这篇课文有一个多音字,在课文中出现了三次,三次的读音各不相同,我们来找一找。
2、谁愿意给大家读读课文想:
课文介绍了哪几种植物?
哪几个小节是介绍这几种植物的?
3、小组合作学习:
(1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。
(2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。
4、蒲公英:
(1)蒲公英是一种非常有趣的植物,哪个小组是学习这个小节的,你们来说一说。
(2)老师也给大家带来了一段录像我们一起来看一看。
(3)蒲公英美不美?
我们读的时候就要把“微风轻轻一吹,孩子们就纷纷出发”读出来。
5、苍耳:
(1)你们见过苍耳吗?
谁来说一说?
(2)课下同学们找了有关苍耳的资料,谁来给我们介绍一下。
今天老师也给大家带来了苍耳,谁来摸一摸,什么感觉?
哪个小组愿意把感觉给我们介绍!
(3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?
6、豌豆:
(1)同学们你们吃过豌豆吗?
什么味道呀?
(2)石榴豌豆妈妈的胆子更大!
老师给大家带来了一段动画片,请同学们看一看。
(3)哪个小组给我们说一说看懂了什么。
(3)你觉得哪给你留下的印象最深。
(4)我们一起来读一读,刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象,那我们怎么才能读好?
(5)集体再来读一读。
7、总结:
这四种植物多么有趣呀!
我们伴随着优美的音乐再来读一读,你愿意读哪个小节,就坐在位子上读一读!
8、学习第六节
(1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?
你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?
(2)请同学读第六节,想:
什么样的小朋友才能得到更多的知识?
三、总结留作业:
老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。
五、作业:
课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,我们做一期展板,展示出来。
六、相关练习。
1、照样子写词语。
许许多多()()()()
金光闪闪()()()()
很多很多()()()()
2、根据句式将下列句子补充完整。
蒲公英的种子只要有风轻轻吹过,就会乘风纷纷出发。
()只要挂住动物皮毛,就()。
()只要(),就()。
4、学着编儿歌。
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子,
有一朵毛茸茸的小花。
微风轻轻一吹,
离开了亲爱的妈妈。
飞呀,飞呀,
飞到哪儿,
哪儿就是我的家。
如果你是小苍耳,小豌豆,你会怎么说呢?
学着编儿歌。
板书设计
植物妈妈有办法
风鸟
动物细心观察海水
太阳人
教学反思:
在教学中我注意了以下几点:
1、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
注意学生个体差异,尊重每个学生,使他们积极主动的投入到自己喜欢的方式中学习。
2、鼓励课外收集信息,调动学生主动收集的积极性,开阔视野。
3、用谈话的方式让学生进入情境,引入新课。
学生产生疑问,有了疑问,才有解决问题的兴趣。
4、利用各种媒体激发兴趣,使学生直观主动地去理解内容,促进学习。
二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思 教学内容:
人教版课标实验教材二年级上册
课前说明:
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。
课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。
教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。
教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。
教学目标:
1、会认12个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点:
1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学难点:
引导学生了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方式
课前准备
1、教师准备生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学时数:
两课时
教学过程
第二课时
一、导入
1、同学们,上节课我们认识了三位植物妈妈,我们一起喊出它们的名字吧。
(师举图,生举标本并呼名——蒲公英、苍耳、豌豆,师贴图)
2、教师出示词语卡片:
蒲公英、苍耳、豌豆,指名学生上台前把卡片贴在相应的图片下面。
全班齐读词语。
3、引入课文:
课文中是怎样介绍这些植物妈妈呢?
说了有关它们的什么事?
请五位同学读课文,每人读一小节,其他同学边听边想自己读懂了什么,还有什么不明白的。
读完后,小组成员互相说一说。
二、赏读悟趣
1、导学第二小节。
指名朗读,相机追问:
⑴“降落伞”是什么样的?
看老师板画。
⑵蒲公英妈妈的办法怎么样?
谁能把它画出来?
学生根据自己的理解,自由做画,评出好的画,贴在黑板上,再来夸夸她。
⑶交流对“纷纷”一词的理解。
让学生拿起蒲公英轻轻一吹,一边吹一边观察,说说自己发现了什么?
可以和小组的同学交流一下自己的看法。
⑷想象:
请同学们闭上眼睛想像一下,假如你就是一颗蒲公英的种子,妈妈给你们准备好了降落伞,微风一吹,你打算到哪里去玩耍呢?
⑸加上动作、表情读一读。
教师小结:
蒲公英妈妈真有办法,能借助风的力量让自己的孩子四处去旅行。
2、小组合作学习其余两节:
⑴分小组合作学习其余小节。
喜欢苍耳的就学习第三小节,喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。
采用读一读课文,说一说办法,演一演情景,夸一夸“妈妈”的形式自学。
⑵全班交流,相机追问:
①“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣,课文中“带刺的铠甲”指的是什么?
妈妈为什么要给孩子穿上它?
这个办法可真有趣啊!
你认为怎样读更有趣就怎样读。
②豌豆妈妈怎样传播种子?
豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样?
(播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画)
你们能通过朗读体会他们的快活吗?
(指导学生读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的高兴的心情。
)
⑶小结:
从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹,苍耳妈妈靠动物带,豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。
三、拓展延伸
1、植物妈妈的办法还有很多很多,你们还采集了哪些植物呢?
能说说这些植物传播种子的方法吗?
(让学生拿出课前采集的其他植物标本,边展示边介绍植物传播种子的方法。
如:
鬼针草、凤仙花……)
2、你能像课文一样夸夸这些植物的妈妈吗?
为你喜欢的植物编一编儿歌。
3、师:
在这次学习活动中,我们一起采集身边的植物,观察、了解它们传播种子的方法,还编出了不少有趣的儿歌,小朋友们真了不起啊!
你们为什么会有这么多的发现?
(学生畅所欲言)
4、齐读课文第五节。
5、教师总结:
植物王国里的奥秘还有很多,粗心的小朋友是找不到的。
希望你们做细心的孩子,探索大自然中更多有趣的事物和现象。
四、背诵积累
植物妈妈的办法真有趣呀!
植物妈妈的智慧可真了不起。
让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧!
学生们反复背诵,比赛谁先背出来。
二年级语文植物妈妈有办法教案设计及反思 教学目标:
1、会认12个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点:
1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学准备:
1、教师准备有关课件或相关的挂图,生字卡片。
2、学生调查了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学时数:
两课时
第二课时
一、导入新课
摘苹果游戏:
(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句,就能摘下这个苹果。
二、指导朗读
1、教师范读,学生边听边体会语气。
引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。
2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。
选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。
三、表演朗读
1、教师引读,学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演。
边背边加上动作。
也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。
四、讨论学文
1、“四海为家”是什么意思?
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?
什么样的小朋友才能得到它?
五、课后练习
1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。
2、扩展仿说词语。
这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。
六、指导写字
1、出示“甲、洼、豆、识、经”,学生认读。
2、学生观察,交流写法。
3、教师小结,指导重点之处,学生书空。
4、学生在虚宫格中练写。
七、知识拓展
你还知道哪些植物传播种子的方法?
学生交流自己收集的资料。
板书设计:
植物妈妈有办法
蒲公英 风
苍耳 靠 动物 传播种子
豌豆 弹力 (办法很多很多)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 植物 妈妈 办法 教案设计 反思