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74上交材料
班主任德育工作总结
水师中学周凤菊
本学期,根据德育工作计划,以中学生日常行为规范教育为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育.
我做为六年
(2)班的班主任,就本学期德育工作做如下总结:
一、改进德育工作方法,提高德育工作实效
坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,改进班级德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌。
1、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。
对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯、课间操站队跑步习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。
重新制定评分内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比记录。
对卫生、作业上交、课前是否迟到、课上是否认真学习、校徽佩戴情况、校服穿着情况、违纪情况、劳动任务完成情况、课间操跑步情况的检查评比落实到位。
做到样样检查、次次记录、每月评比、发卡片认可,学期末奖励,起到表扬一批、激励一批的作用。
评比总分与表扬奖励直接挂钩,有力地调动了学生学习和各项评比的积极性,强化学生形成良好的行为习惯,形成日常规、月常规、学期常规。
3、充分发挥值周生、班级干部监督作用。
一学期来,班级干部认真负责,检查公平公正,学生认可。
一个学生出现了问题,班级干部先进行说服教育,班级干部说服不了的,拿的全班同学面前,全体同学参与批评帮助,既发挥了学生的主人翁精神又形成了班集体的正确舆论,有利于学生进行批评与自我批评,便于学生成长。
三、加强法制与德育教育工作
宣传遵守校纪校规,懂法守法。
在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民。
本学期开了一次以“感恩父母”为主题的班会,通过本次班会,使学生先感受到父母之爱,再用自己的行动回报父母之爱,让学生有一颗感恩之心。
四、加强后进生管理
做好品德差生的帮教转化工作。
本学期,根据学生的不同情况,做好品德差生的帮教转化工作,并采取具体的帮教措施,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
对重点的问题学生“一对一”个别谈心、增强教育转化的责任感。
通过我和各位老师及校长的努力,在心理健康老师的帮助下,成功的解决了崔碧莹同学的心理问题,使他能感到父母之爱,高高兴兴地生活、高高兴兴地学习,走出了黑暗,逐渐成为一名阳光女孩。
五、其他工作中的德育教育
1、家庭教育工作
本学期,成功召开了学生家长会,家长出席率达90%。
在家长会上,主要让家长配合学校工作,让学生在家养成良好的学习习惯,同时多多鼓励孩子,激励孩子不断进步。
家长会的召开,增加了对学生的进一步了解,拉近了家庭与学校的距离,沟通了家长与老师的情感。
2、劳动、环境教育
本学期,我班一段时间负责校园卫生工作,天天捡垃圾、扫厕所,本学期还进行了一次校园拔草劳动,校园环境美化,学生们更加喜爱我们的学校,学生们很少有人乱扔垃圾,学生们更加爱惜校园,能够遇见垃圾,扔到指定的垃圾点。
同时,同学们能够把班级废品分类收集,卖后得到的钱作为班费,既有了收益又美化了环境。
3、安全教育
利用晨检时间,向学生进行安全教育;利用安全课,通过安全事故的视频,让学生感受到各种安全事故给人们带来的伤害;通过学生给家长读安全教育宣传单,提高家长对安全教育的重视。
学生爱自己就是爱家庭、爱父母,让学生听老师、父母的话也是一种良好的品德。
班主任工作总结
水师中学周凤菊
本人热爱自己所从事的教育事业,每天以饱满的热情面对自己的工作,用博爱之心面对学生,团结协作与同事相处,以服从领导为己任,以敬业奉献为乐趣。
在校领导的正确领导下,在各位老师的大力帮助下,比较圆满地完成了本学期的教育教学工作。
下面就本学期班主任工作做如下总结:
本人任六年二班班主任,教六年二班数学课,六年二班共有39人,其中男生有18人,女生21人。
六年二班是一个新集体,为了形成良好的班风和学风,我主要做了以下工作:
一、建立师徒关系,形成班风学风
本学期为了提高全体学生的学习意识,每个成绩优秀的同学有自己的徒弟,每个学习有困难的同学都有自己的师傅,随时随地可以互相帮助,语文、数学、外语三科都如此。
这样既节省了老师的精力又锻炼了学生的能力,全班的整体成绩会有一定的提高。
同时当徒弟不认真学习或犯错误时,师傅经常批评和帮助,使学生学会批评与自我批评,班集体有良好的舆论,从而形成良好的班风与学风。
二、注重量化考核,培养良好习惯
每个学生都是积极向上、不甘落后的,为了让每个学生能发现自己的优点与不足,争取每一项工作都及时记录、量化考核,及时总结、及时表扬和奖励,起到表扬一批、激励一批的作用,从而使学生形成良好的习惯。
比如每天谁迟到、作业谁没交或没及时交、谁没值日、谁没戴校徽、谁没穿校服、谁没跑步、谁跑步不认真、谁上课不学习、谁劳动不积极等等,天天记录,每月总结,只要一点不差,都会得到一张卡片,每学期结束用卡片换奖品,卡片多的得奖多,卡片少的得奖少,以激励学生做好每天的每一项工作。
周周清是一周一奖励,每科年组第一的激励、总分年组前三名的奖励、总分比上次进步的、名次进步的都奖励、徒弟进步的奖励师傅,形成比、学、赶、帮、超的局面。
通过这一学期的坚持,学生知道了什么时间交作业、什么时间做值日,只要认真完成每项工作都会得到认可,都是自己在进步。
这就是在培养学生的习惯。
三、关爱个别生,使他们快乐成长
学困生的成长比成绩更重要。
崔哲强学习跟不上,我就给他分配天天为办公室打水搞卫生的工作,他完成得非常好,经常受到表扬,他都很开心;劳动中他任劳任怨,同学们佩服他,他很自豪。
对于他来讲,多认几个字将来能读书、多懂得道理将来能明辨是非、多交几个朋友不孤独、讲文明懂礼貌大家都喜欢。
他虽然不能考大学,但一定注重他的健康成长,使他成为有道德、有自信的阳光男孩更重要。
崔碧莹同学,平时少言寡语,性格内向,在学校很听话,老师布置的任何工作他都能完成,从不违纪,任何老师都很难批评到他。
突然有一天他没来上学,离家出走,原因是:
妈妈对她学习成绩要求很高,他无法达到,就认为爸爸妈妈都不喜欢他,有轻生的想法。
因及时发现和寻找才没有出现大问题,在心理健康老师的帮助下,他摆脱了心理阴影,重新回到了课堂。
由此可以看出无论作为家长还是老师,学困生的健康成长比成绩更重要。
多给一些鼓励,让他们多一份自信;多给一点微笑,让他们心理充满阳光;多给一些帮助,让他们感到有希望进步。
学习优秀的学生也不能一俊遮百丑
每个学生都有自己的优缺点,成绩好的学生也不例外,对于他们的缺点一定要及时指出,帮助改正。
崔善淞同学小事好计较,不大气——告诉他哪些事该计较,哪些不该,不该计较的一笑了之;修赫冉同学,身为班长,不拘小节,对自己要求不严格——告诉他在班级如何做、在校外如何做,必须有班长的形象。
孩子的成长道路是曲折的,老师的工作是快乐的,一分耕耘一分收获。
四、活动中陶冶学生的情操,增加班集体的凝聚力
本学期进行了拔河比赛、往返跑比赛、主题班队会比赛,拔河获得第二名,往返跑获得第一名,主题班队会获得一等奖。
比赛的结果固然重要,然而准备的过程更凸显了同学们的智慧与汗水,为班级争光是每个孩子的愿望,他们生活在这样的集体中感到快乐,从而更加热爱这个集体。
初中数学德育渗透总结
水师中学周凤菊
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
德育在数学教学中有着非常重要的作用,对本学期取得的一些成果,现总结如下:
一.结合教材,自然渗透德育教育
挖掘教材的德育因素,优化教学过程。
发挥教材本身思想教育功能,不失时机地潜移默化地渗透。
1.发挥教材内容,自然渗透。
在课堂教学中,进行思想品德教育,我的重点放在把握教材的德育因素,对学生进行智育教育。
结合知识的传授,在教学中渗透初步的辩证唯物主义思想教育,如《概率预测》结全的实例对学生进行爱国主义教育。
2.在教学过程中,适时渗透。
数学课不同于思想品德课,教师只能结合教学过程,通过“渗透点”适时进行思想品德教育。
在课堂教学过程中,不仅抓住了每一个教学环节,每一个教学知识点,在教学的全过程中,抓住有德育因素的一词一句,一题一例,一图一表,进行渗透。
3.对于中学生来说,培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。
通过严格训练,使学生形成对待任何工作都认真负责的态度,独立思考,勇于克服困难的精神,敢于正视错误,改正错误的优良品德。
对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确、积极地引导,从一点一滴抓起,既注意循序渐进,又贯穿始终。
如在四则混合计算能力训练时,我先要求学生认真审题,边审边思考:
“题目有没有抄错?
先计算什么?
再计算什么?
能否简便计算?
”在计算时要求学生一步一回头,自觉进行检查,做错及时纠正,自觉分析错误原因,防止再错,养成认真计算的良好习惯。
同时要求学生对题目中的数字、运算符号等必须写清楚工整、规范,做完作业后要养成自觉检查的习惯,端正认真学习,刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。
二、在教学过程中进行德育渗透。
我在教学过程中,采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。
在数学中,有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了,这时候就可以引导学生进行讨论,共同思考,总结。
这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。
拿教学方法来说,我采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:
学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。
还可以让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
三.利用课后,针对少数学生存在的问题,单独进行思想品德教育。
中学生的心理、生理刚开始发育,存在很多的好奇也未知:
如交异性朋友,以及性心理的逐步成熟,针对平明的观察,及时帮助他们解决心理问题。
一学期来,学生的心理能够健康的发展,很是欣慰。
在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧宾夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。
我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,以达到德育、智育的双重教育目的。
七个一、十二个好习惯总结
水师中学周凤菊
本学期注重训练学生的三个一:
每天唱一首励志歌曲、
每天一分钟大踏步、
每天一篇日记。
两个好习惯:
写的习惯和改错题的习惯
每天学生在课间操跑步完毕后,首先进行的是一分钟踏步走、齐步走、正步走;进教室后,文艺委员便开始指挥唱红歌,坚持了一学期;每天写一篇日记,我每天坚持批阅。
学生对踏步走、齐步走、正步走比较熟悉,整体看比较齐,但是还需要在细节上加强,比如横排、纵队抬脚高度和摆臂高度必须整齐一致,今后要加强训练。
一分钟红歌,刚开始时,不会唱还唱不齐,慢慢地会唱歌的人越来越多、越来越齐,声音也越来越洪亮,开始时低头小声唱,后来是昂首挺胸、放声高歌,非常有气势、有精神。
今后训练学生唱歌时盯住黑板,想象歌曲展现的画面,训练学生的想象力。
关于学生的日记,本学期初,我天天批阅,了解学生,发现问题及时沟通交流,尽早解决。
让学生坚持写日记,既可以督促学生及时总结自己,又可以培养学生动笔写的习惯。
学生的外语单词错了,要动笔写,动口说,及时改错;语文字词错了也如此;数学错题及时在原题旁边改正,无论什么题型,改正时必须有过程或解题思路或出现错误的原因。
现在全班同学都知道如何改错,已经基本形成了习惯,很省心。
教科研工作总结
水师中学周凤菊
新课程改革在我区已经全面铺开,我校全体数学教师也有幸投入其中,我们深深地感到压力和挑战,同时做为一名高级教师,只有在实践中不断地探索实践和反思自己的教学行为,才能不断地完善自己,才能顺应课改的需要。
几年来,我校全体数学教师积极参与课改活动,从积级参加上级领导组织的公开课到在校亲自实践,从参加上级课改培训到本校的校本研修,使我们全体数学教师从思想的误区渐入正途,当现在回想起来,刚刚课改时的公开课远远不是那么一回事。
由于课程改革要培养学生自主、合作、探究意识,于是,刚开始的课堂我们教师就把学生在课堂上分小组,为的是能够听谓于合作,交流,现在回想起来也不过是在小组里优生占主要地位,由原来的老师讲变成了学生讲而已,有时整个课堂一节课下来,学生探究是热热闹闹,结果一考查知识点的时候还是拿不准,一塌糊涂,这是什么原因呢?
是因为对新课程改革理解不透造成的。
随着教改的不断深入,我们的上级领导部门已发现课改的一些弊端,后来又渐渐的培训老师,课改不是带学生玩一节课,不是玩的越开心越好,课堂上越热闹越好。
对于前面我所说的课堂上出现的这些现象,我从来都不认为是对的,我认为新课程改革即不能因循守旧,固步自封,也不能追求表面的形式,做表面文章,必须深入到学生中去,了解学生的思想,了解学生的兴趣,以学生的思想来指导我们的教学。
才能从传统的封闭式的教学中摆脱出来,利用新的课程资源,寻求教学的新方法,现在把我校数学教师几年来总结的一些课改经验,现总结一下,供教育界的同仁探讨,交流,批评指正。
一、学生探究,并不等于教师一点不讲
课堂标准指出,教师应激发学生的积级性,向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正掌握数学知识与技能。
以上的观点,我们应正确理解,给学生制造自主探索数学活动的机会,并不等于老师一点不讲,每一节课的重点和难点,我认为还应点拨和强调一下,比如有理数的分类,老师就有必要按二分法和三分法给学生强调加板书,避免学生混淆一些概念,再比如轴对称和轴对称图形的概念的区别,教师都有必要在教学中加以强调。
另外我认为一些概念性的知识可以让学生直接看书或者教师直接给出。
再比如学生刚刚接触几何时,教师应给学生写出必要的符号语言,让学生逐步去模仿,比如:
中点定义的三种数学符号语言的书写。
角平分线的定义的数学符号语言的书写。
刚刚学习三角形全等证明过程的书写等都需要教师加以示范点拨,然后再学习平行四边形的判定时,让学生自主探究证明过程才会得心应手。
试想:
学生若三角形全等证明过程都不会书写,哪能会写出用三角形全等证明的其他题目呢?
所以在教学中应因地制宜,该让学生探究的探究,教师该强调的还应该强调,该指出教学方法的应指出教学方法。
二、教师不要自作主张把旧教材删掉的内容强加给学生。
新的课程标准指出:
义务教育阶段的数学应突出体现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学。
所以新教材编排一定是有一定的主导思想的,所以我们数学教师在教学中要体会新的理念。
不要把旧教材中的内容还照搬过来强加给你的学生。
现在的新教材的主导思想是注重理论和实际相结合,注重实践性。
回避一些繁杂计算。
所以教师在教学整式的运算这一章要做到心中有度。
不要把一些繁杂的整式运算、因式分解练个没完没了,使学生陷入题海战术中,只要学生会在实际生活中应用即可。
三、教师要挖掘教材和教参中的内含和外延,做到心中有本,心中有度。
在教学过程中为了强化学生的基础知识和基本技能,教师要为学生把握好度,使练习的题要典型,做到一题多变,练习要精不在多,不要学生领入泛泛的题海之中。
另外教师对教材中的数学活动也要给以充分的重视,培养学生创新精神。
新的课程改革对培养学生的创新精神起着重要的作用,身为教师我们应不断的反思我们的教学实践,以便于更好的领会课改思想,为培养创造性人才而服务。
一帮一工作总结
水师中学周凤菊
本学期帮扶最多的学生就是李宇航。
李宇航同学,天赋比较好,但是学习习惯相当不好:
上课坐没坐样,经常溜号,不爱动笔做题,经常和同学说话。
其实,如果他在学校抓紧时间,利用自习时间不仅可以把作业写完,还可以预习和复习。
我把他的在校情况与他妈妈沟通,能进步一点,能坚持两天,我只好另寻办法。
我利用天天批改学习日记的条件,在日记中表扬他——你的字进步了、你的日记内容有真情实感,利用一点点的优点表扬他,效果还是不大。
于是我找他谈心,夸他:
你那么聪明,就是咱们班前十名的学生,男同学中除了崔善淞就是你了,老师相信你,你踏踏实实的学习一定能做到。
说完后我发现他下节课的状态就有很大的变化,腰板挺直了,眼睛跟住老师,像变了一个人似的。
当天晚上,我在电话里表扬了他。
过了几天,我突然发现他上课动笔了,也写卷子了,而且字还比较规整,可以看出他想学习了。
有一次班长总结,说李宇航进步特别大,上课话少了,动笔做题了,而且一学就会特别聪明。
他第一次得到全班同学的赞扬和承认,比老师表扬还有力度,他有些不好意思了,但看得出他从心里往外高兴。
虽然他的成绩不一定有多大的提高,但他的习惯改了很多,对学习的兴趣一天比一天浓了。
希望他今后继续保持这种积极向上的劲头,各方面都有进步,我经常对同学们说的一句话是:
虽然我走得慢,但我从不后退。
希望他如。
教学工作总结
水师中学周凤菊
本人热爱自己所从事的教育事业,把自己的全部精力投入到教育教学中。
本学期任六年二班班主任,教六年二班数学课,每周六节课。
下面就本学期教学工作做如下总结。
一、边教边学,与学生共同成长
人教版六年级数学教材是我第一次接触,翻开书,看看每个知识点都很简单,觉得这点教学内容用不了多久就可以完成。
然而在教学过程中却恰恰相反,每走一步都是步履蹒跚,不得不重新调整心态面对现实。
首先刻苦钻研教材和教参,了解教学内容在整个小学数学教材中的地位,找到知识点中的重点、难点和知识的切入点;钻研学生,了解学生已经学过哪些知识、了解学生已有的知识和经验、了解学生的年龄特点。
认真备好每一节课,向四十五分钟要质量。
课余时间,辅导学困生和个别问题生,蹲下来看学生,了解学生学习中遇到了哪些问题,问题解决后再学习新内容。
这样一步一个脚印地走着每一步。
虽然慢,但很踏实,真是与学生共同成长。
一学期下来,较圆满地完成了教学任务,同时自己也学习到了很多的想东西。
本学期参加期末考试的有39人,总分是2885分,平均分是74分,优秀率是25%,及格率是82.1%,学困率是7.7%.最高分是98分,最低分是2分。
二、教学感悟
简单的知识不能简单地教。
六年数学知识点看似很简单,然而在教学过程中,若不认真钻研教材和学生,课堂教学必然是事倍功半,这就使我想到:
自己虽然是一名有二十几年教龄的老教师,今后无论遇到多么简单的教学内容都必须认真备课,不能只凭自己的经验和感觉,也就是活到老学到老,勤思乐学。
学生出现的问题就是老师教学中的纰漏,每节课课后一定要及时做好教后记,积累经验。
教学进度不能简单地追求快,应该在学生学习效果非常好的条件下适当提速。
在今后的教学过程中,我一定多向同事学习,取他人之长,补己之短,虚心学习,使自己的教育教学水平再上一个新台阶。
六年组工作总结
水师中学周凤菊
光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。
本学期对于我校的每一个人来说,都是紧张而忙碌的。
从开校各项计划的制定,到期末的紧张复习;从行色匆匆踩着七点的钟声踏进校园,到暮色霭霭拖着疲惫的身子跨进家门。
一切都显得那么匆忙,一切又都透出满腔的热忱——这就是北水师中学的教师。
本学期我们六年级组在学校领导的关怀指导下,以“一切为了学生的发展”为宗旨,大家互相关心、互相协作、兢兢业业、辛勤耕耘。
下面我代表六年组全体教师就本学期年级组的工作作如下总结:
一、认真学习,努力提高教育教学水平。
六年组全体老师积极参加学校组织的政治学习、业务学习,不断提高自身素质。
结合自身工作实际需求,加强理论学习,在工作之余挤出一定时间学习有关教育教学杂志中的一些文章。
通过学习,更新教育教学理念,用理论指导实践,又从实践中总结经验,不断探索新的教育教学方法,提高四十五分钟的课堂效率。
如我们年级组老教师关杰、周凤菊主动作学校的教学示范课,年轻的教师张贺、程智军老师积极参与新课程改革,勇于探索新时期的教育教学方法,做到因材施教,让学生活学、乐学,课堂教学形成自己的特色;夏方方、陈坤老师善于钻研教材,探讨教学方法,能根据学生的年龄特点,想方设法调动学生的学习积极性。
他们虽然还是学校的中层领导,但在教学上仍兢兢业业。
年组的每一位老师,在平时都能对自己做的工作及时反思、认真总结,具有精益求精的工作态度。
二、高度重视德育工作,狠抓年级班风建设。
百行以德为首。
做好德育工作是搞好其它工作的重要基础。
年组的老师高度重视德育工作,组内班主任和任课教师在思想上达成共识——那就是不放弃每个学生,最大限度地挖掘学生的潜能,使每个学生都能在原有基础上得到提高,重点开展了三方面的工作,一是抓规范,使之逐渐成为学生的自觉行动。
二是抓细节,落实好“三轻”——关门轻、说话轻、走路轻。
三是抓小事,把不良现象消灭在萌芽中。
工作中我们重视与学生的思想交流,多与学生谈心,一旦发现学生有是非不明,品行不端,习惯不良的表现,我们就及时引导,严格纠正。
教师之间也时常交流管理后进生的方法和策略,并将一系列有效教育和管理方法运用到实际当中,培养学生注重环境整洁,不随地乱扔纸屑的习惯,及时纠正他们骂脏话的不良行为,使他们养成文明礼貌、尊敬师长、友爱同学的好习惯。
此外,针对课间大声喧哗,追逐打闹的不文明现象我们都会及时加以制止,使他们逐步养成文明休息的好习惯。
开展了对“后进生”的帮教转化工作,针对他们身上存在的问题和他们一起制定短期目标,中期目标,同时对他们的点滴进步给予充分肯定。
对年级个别有严重违纪现象的学生,及时和家长保持联系,经常关心他们的学习情况和表现,关心他们的成长,了解他们的思想动态,总体来说,各班学生思想稳定。
从学生的一日常规检查中,发现了不少拾金不昧、关心集体、乐于助人、热爱劳动、文明礼貌、学习刻苦的优秀学生,优秀小干部。
通过全体教师、学生的努力,使全年级各个班的班风班貌明显好转,班级工作各有特色,各显异彩。
六
(1)班活泼团结,积极进取,全面发展;六
(2)班学会尊重,学会理解,学会宽容,学会关爱。
三、努力建设团结和谐、奋发向上的集体。
六年级教师承担着繁重的教学任务,但教师之间团结和睦,办公室犹如一个温暖的大家庭。
教学中能做到资源共享;活动中既相互竞争,又互相鼓励;遇到困难时能互相帮助。
生活在这样一个团结和谐的集体里,工作的辛苦、教学的压力都随之减轻。
大家感到非常愉快。
本组教师工作态度积极、认真,工作作风一贯雷厉风行。
只要是学校布置的工作任务,我们组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。
工作之余,每人都认真研读教研刊物,上网浏览相关资料,做到资源共享。
针对六年级学生管理过程中出现的问题,各位老师能够认真分析,找出对策,齐抓共管,力争让本届毕业生能够平稳过渡,人人争当合格毕业生。
四、取得的成绩:
本学期我们六年级组在每位老师的共同努力下,保质保量的完成了学校布置的每一项任务。
每项工作无论大小,都有商议,有计划,有总结,群策群力,不论是长期工作,还是临时任务都能很好的完成,有时甚至提前完成。
组内每位老师不论是教育教学工作,还是学校的其他工作,都努力想办法,动脑筋,力求做到最好。
就以布置教室为例,老师们能顾全大局,齐心协力,任劳任怨。
每个班的布置都各有特色。
本学期全组教师认真完成了本职工作。
对待学生,倾注爱心;对待作业,认真批改;对待成绩,认真分析;对待家长,温和热情;对待研讨,积极参与;对待
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