湘教版信息技术五年级小学下教案.docx
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湘教版信息技术五年级小学下教案
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第1课 寻找数字连线图
教学目标:
1、学习登录网站,浏览网页。
2、掌握浏览网页的小技巧。
3、学会保存网页中的图片。
教学时间:
一课时
教学方法:
讲授法、上机操作
教学过程:
一、启发谈话
二、新授:
三、上机操作
( 一)、登录网站
1、启动IE浏览器
单击任务栏中的“IE浏览器”图标,或双击桌面上的图标启动IE浏览器。
2、认识IE浏览器窗口
单击IE浏览器图标,启动IE
认识IE浏览器窗口
二、浏览网页(以“儿童资源网”为例)
1、登录“儿童资源网”网站
网址:
保存活动窗口图像 alt+printscreen
(三)屏幕保护的选择
1、了解屏幕保护的意义
2、屏幕保护的设置
字幕屏保
利用“三维文字”屏保
飞越星空
尝试使用“图片收藏幻灯片”屏保
3、屏幕保护的密码
四、教学小结:
这节课我们学习了什么,哪些你学会了?
哪些还不会?
第8课 探寻计算机的内部功能
教学目标
1、学会在计算机中进行日期和时间的查询。
2、学会查阅时区。
3、学习播放音乐和电影的软件。
教学时间:
一课时
教学方法:
讲授法、上机操作
教学过程:
一、启发谈话
二、新授:
三、上机操作
查阅计算机日历
(一)、打开“日期和时间属性”
当鼠标指针指向屏幕右下角的时间时,指针上还会显示出当天的年、月、日。
双击时间区域,就可以打开如图所示的“日期和时间 属性”对话框,厘米那有我们很熟悉的年、月、日以及指针式和数字式的钟表。
(二)、调整日期和时间
在日期的“月”和“年”调整框中,用右侧的箭头可以改变月份和年份,就像翻阅日历一样。
使用同样的方法,可以在数字式的钟表上面调整时间。
(三)、查阅时区
在“日期和时间 属性”的“时区”选项卡上可以发现,北京的时区显示是“GMT+08:
00”。
通过改变时区,我们可以计算出各地的时间相差。
(四)、特殊的“帮助”
“日期和时间 属性”标题栏的右上角,有一个“?
”按钮,它就是“日期和时间 属性”的“帮助”。
欣赏自己的影音中心
(一)、播放音乐和电影的软件
(二)、打开并播放音乐或电影的文件
(三)、调整声音大小
(四)、调整电影画面大小
五、其他播放影音的软件
如暴风影音,千千静听等
四、教学小结:
这节课我们学习了什么,哪些你学会了?
哪些还不会?
第9课 小小多媒体作品的文字说明和图片注释
教学目标
1、认识和了解演示文稿软件“PowerPoint”。
2、学习将文字加入幻灯片中。
3、保存作品。
教学时间:
一课时
教学方法:
讲授法、上机操作
教学过程:
一、启发谈话
二、新授:
三、上机操作
“操作系统的潜能”文字说明
(一)、启动powerpoint,认识powerpoint窗口
在启动“word”的位置旁边,我们可以找到“mircosoft powerpoint”,单击它就可以启动powerpoint。
(二)、认识powerpoint窗口
认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、状态栏等
(三)、幻灯片的封面和文本框
建演示文稿的第一张幻灯片,也是这个演示文稿的封面,它能告诉我们演示文稿的主题内容是什么。
与“word”输入文字不同的是,powerpoint的文字要输入在“文本框”中,文本框中的文字也可以改变“字体”和“大小”,而且文本框可以像word中的图片一样改变大小和位置。
(四)、插入新幻灯片
封面制作完成后,就需要开始制作幻灯片的正文。
正文需要在一张新的幻灯片上完成。
单击“格式工具栏”上的“新幻灯片”按钮,可以插入一张新的幻灯片。
根据自己设计的这一页幻灯片的内容,可以在“幻灯片版式"中改变幻灯片的版面,从而更合理地布置内容。
(五)、在幻灯片中添加文字
使用“复制”——“粘贴”的方法,将前一单元保存的“软件使用文字说明”粘贴到幻灯片的文本框中,选择合适的字体并调整好字的大小。
注意:
不要忘记为今后的插图预留位置。
(六)、插入和删除文本框
如果幻灯片中还需要增添一块放置文字的区域,可以单独插入一个“文本框”;通过文本框四周的“控制点”,可以改变文本框的大小;单击文本框的边框选定文本框后,按下键盘上的“delete”键,即可删除文本框。
(七)、幻灯片的播放和保存
“操作系统的潜能”的图片注释
(一)、打开上一次保存的演示文稿
方法1、在“我的电脑”文件夹中双击文件名
2、“文件”菜单中的“打开”命令
3、“常用工具栏”的“打开”按钮
(二)、插入图片
在菜单栏中,使用“插入”——“图片”——“来自文件”,找到需要的插图文件,并插入幻灯片中。
(三)、调整图片
移动图片的位置;改变图片的大小;将图片旋转一定的角度
(四)、插入剪贴画
找到office剪辑库中的剪贴画并利用它们修饰版面
(五)、如何将文字放在图片画面上面
选定文本框后,打开右键菜单,在“叠放次序”中将文本框“上移一层”,文字就可以显示在图片的上面了。
(六)、根据内容调整文字和图片
四、教学小结:
这节课我们学习了什么,哪些你学会了?
哪些还不会?
第10课 小小多媒体作品的美化和展示
教学目标
1、学习选择恰当的模板。
2、学习使用“配色方案”改变幻灯片的色调。
3、学习使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼。
教学时间:
一课时
教学方法:
讲授法、上机操作
教学过程:
一、启发谈话
二、新授:
三、上机操作
小小多媒体作品的美化
(一)、使用“设计模板”美化版面
打开“操作系统的潜能”演示文稿,单击“格式工具栏”设计按钮,打开“幻灯片设计”窗口,目前选定的是“设计模板”状态。
选定一个模板后,单击模板图标右侧的箭头,可以选择模板的应用范围。
(二)、尝试不同模板的效果
选择模板后进行幻灯片的放映,注意观察幻灯片画面的构成和色彩的搭配,要做到合理、美观。
(三)、使用“配色方案”改变版面的色调
仿照使用“设计模板”的方法使用“配色方案”。
通过应用不同的配色方案,观察幻灯片的背景和文字的颜色。
(四)、使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼
“动画方案”可以让幻灯片中的文字或图片在出现的时候具有动画效果。
(五)、保存经过美化的演示文稿
“操作系统的潜能”展示会
(一)、结合以前评价作品的经验,首先指定出一个评价标准
(二)、将介绍同一“潜能”作品的同学分成一个小组
(三)、小组内同学相互评价,推选初本小组的优秀作品。
(四)、推荐至班级的作品展示,由作品的作者进行讲解
四、教学小结:
这节课我们学习了什么,哪些你学会了?
哪些还不会?
第11课 准备故事接龙的情节和人物
教学目标
1、学习编写故事情节。
2、学会设计每一张幻灯片的内容。
3、学会利用网络或相关素材库中的图片,丰富故事的情节。
教学时间:
一课时
教学方法:
讲授法、上机操作
教学过程:
一、启发谈话
二、新授:
三、上机操作
(一)、编写故事情节
根据幻灯片,构思故事的情节;思考我的故事接龙有哪些方面的教育意义
(二)、搜集图片素材
按照故事中的人物和情节的需要,搜集相关的图片素材,将搜集到的图片文件名、图片内容、图片用途等信息分类记录。
(三)、设计每一张幻灯片的内容
连环画中的每一幅画的内容都不会很多,较少的内容可以明了地反映出故事中的人物特点和情节。
把每一张幻灯片出现的主要内容,人物形象、人物的语言和提示等整理成表格,让自己更明确地了解如何使用幻灯片组成故事情节,方便在下一个活动中开始制作故事接龙演示文稿。
四、教学小结:
这节课我们学习了什么,哪些你学会了?
哪些还不会?
第12课 编写故事接龙
(一)
教学目标
1、学习使用“绘图工具栏”。
2、学习使用“自选图形”的“标注”。
3、学习使用“艺术字”
4、掌握幻灯片的几种视图。
教学时间:
一课时
教学方法:
讲授法、上机操作
教学过程:
一、启发谈话
二、新授:
三、上机操作
(一)、打开“绘图工具栏”
(二)、使用“自选图形”的“标注”
在“绘图工具栏”的“自选图形”中,可以找到“标注”
(三)、使用艺术字
在word中插入艺术字的方法也可以用在powerpoint中制作艺术字,此外,“绘图工具栏”中的插入艺术字按钮也可以插入艺术字。
(四)、幻灯片的试图
1、普通视图
在“普通视图”下,可以对幻灯片进行很细致的加工制作。
从普通视图左侧的“幻灯片”中,可以看到当前正在编辑的幻灯片位于全部演示文稿的位置。
2、幻灯片浏览视图
在幻灯片浏览视图中,可以从演示文稿的全局看到幻灯片之间的先后顺序,便于以后根据需要调整顺序。
四、教学小结:
这节课我们学习了什么,哪些你学会了?
哪些还不会?
第13课 编写故事接龙
(二)
教学目标
1、学会删除、添加幻灯片。
2、学会调整幻灯片的顺序。
教学时间:
一课时
教学方法:
讲授法、上机操作
教学过程:
一、启发谈话
二、新授:
三、上机操作
(一)、删除幻灯片
在“幻灯片浏览视图”中,选定需要删除的幻灯片可以删除选定的幻灯片
(二)、添加幻灯片
如果需要在两幅幻灯片之间插入一幅幻灯片,可以单击两幅幻灯片中间的位置,中间出现一条竖线之后,执行增添“新幻灯片”的操作。
(三)、调整幻灯片的顺序
在“幻灯片浏览视图”中,直接拖动幻灯片到适当的位置,
(四)、“帮助”的使用
计算机中的软件通常含有“帮助”信息,用以介绍软件的使用方法,软件特性和功能等,可以一边操作软件,一边在计算机上查找相关的操作方法。
四、教学小结:
这节课我们学习了什么,哪些你学会了?
哪些还不会?
现在,我把自己20多年来的班主任工作经验,总结如下,一并赠送给您,希望能帮到您:
让每一个学生都有辉煌的明天
——我的治班方略
我很欣赏一句话,那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。
是啊,我们今天的一切工作,不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗?
那么,如何为孩子未来的发展打下良好的基础?
是值得每一位教师,尤其是班主任教师的深思。
因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。
作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
我从参加工作至今,二十多年来一直担任班主任工作,回忆这些年带班所走过的每一步,品味着工作带给我的欣慰和快乐,更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。
经过多年的实践探索和学习思考,我的治班理念已经逐渐明朗,那就是“以情育人,用爱心点燃学生心灵的火花;活动育人,用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。
一位教育家曾经说过:
“犹如没有水,就不能称其为池塘一样,没有感情,没有爱,也就没有教育。
”工作二十多年来,我从没有放弃过教师自身素质的培养,从教中学,从学中教,乐此不疲。
用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界,唤起学生对爱和真诚的追求,感染学生、浸润学生渴望理解的心田,用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。
一、关爱学生,用爱撑起一片蓝天
1、沟通是教育的前提。
师生之间如果缺乏了解和沟通,感情就会有隔膜,教育就无从展开。
沟通应从了解开始。
苏联著名教育家乌申斯基说过:
"如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人。
"因此,我在班级管理工作中,经常通过不同方法与学生交流,在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。
例如,我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时,一种怜爱之情,一种强烈的责任感油然而生。
我深知,生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱,性格孤僻、倔强、逆反心理强,因此,在日常的生活学习中,我会不经意地送给他们一个亲切的微笑,一个满意的赞许,一个温馨的眼神,一个慈祥的抚摸,让他们感受到老师真挚的爱,使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上,有着较强的集体荣誉感。
2、运用心理教育。
基础教育的价值体现在未来,受教育者只有具备良好的心理素质,才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。
因此本学年,我在班里发起这样一个倡议:
师生共建相互交流的"绿色通道",包括两种形式:
(1)家构通桥—日记
(2)热线连着你和我—家庭心理电话
以此为学生提供多渠道的倾诉,使个性千差万别的学生,在心理错位时得以倾诉,摆脱烦恼。
有一次,我在班里布置了一篇作文《你心目中的老师》。
在作文里,同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象……从孩子真诚的话语中,我获得了许多宝贵的意见,所以在后来的班会上,我说:
“老师很感谢你们提出的宝贵意见,从今以后,我一定做一个你们满意的老师:
有爱心,正直好学,富有创新精神的授课能手,教学工作做出改进。
反过来,我也向你们提出老师心目中的学生形象,是同样有爱心,懂得自尊、自爱和尊重别人。
”
从那以后,我与学生的距离更近了,孩子们经常向我倾诉内心的酸楚、快乐……
我曾这样寄语我的学生们:
“同学们,我是过去,你们是未来;我是一片树叶,你们是整个森林;我是一支蜡烛,你们是熊熊火炬;我是一条小溪,你们是黄河、长江……相信我们每一位同学都拥有美好的明天……”
二、以活动为载体,营造个性发展的空间
心理学家皮亚杰也曾指出:
活动是人的认识、智慧、思维发生、发展的机制。
通过活动能使学生得到丰富和发展。
因此,我非常注重从开展活动入手,以活动为载体,以活动的形式、内容为依托,为学生创设个性发展的空间,营造和谐、宽松的班级氛围,寓教于景、于乐、于形。
1、创设有特色的班级文化
①、举行主题鲜明的班队活动。
按照“建设团结向上班集体,营造和谐健康新环境”的工作思路,本学年我班开展了“好大一棵树”的主题班会。
在这次活动中,无论设计、组织,我都让学生自己去思考,去实践。
调动全班同学的积极性,使他们普遍感到:
这是我们自己的活动,我们要动脑筋想办法,在活动中显身手,显才华。
在活动中,同学们围绕主题,主动查找资料,搜集图片。
同学们自制绿树叶,绘制“地图树”,自己写诗……,体现了集体智慧的交融。
通过这次活动,同学们受到感染和熏陶,思维受到开拓、发展,增强了集体凝聚力和学生的使命感,又丰富了他们的精神世界,呼唤了爱与真诚。
②、巧用教室空间。
两周一期的板报,以突出的主题,多彩的板块,成为班中亮点;墙壁上“我真棒小巧手”里图文并茂的手抄报,意境深远的美术作品,相映成趣;“植物园”中的一棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长……这些构筑着学生理想的“文化大餐”形成班内一道亮丽的风景线。
2、开展社会实践活动,勇当社会小主人
在学习《地球就诊记》后,学生自发地组织了环保小分队,如今,“环保小卫士”们正在行动着:
收集废纸、废弃电池、捡塑料袋;号召村民节约水资源;全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况,并向有关部门提出如何规范社会用字的建议。
走出校园,走进社会,关注社会,不仅没有影响学生的学习,反而增强了他们的社会责任感,丰富了社会知识,增长了阅历,找到了学习的立足点。
有人说,每个人的心灵深处都有一汪清泉,一切美的情感都源于此,但要有一定的动力激荡它。
我就是以“丰富的情感和活动”为动力,调动学生积极、健康的因素,促进学生的个性发展。
现在,我班在班风、班貌方面受到全校师生的交口称赞,教学成绩在全镇范围内也一直名列前茅,我班也连续多次被评为校“优秀班级体”。
今年,我班又被评为保定市“优秀班级体”,贾康丽同学被评为保定市“优秀少年”,我个人也连续两年受到县政府嘉奖。
不过,成绩再辉煌,也已经成为过去。
望前方,情长路更长。
今后,我将继续追求探索,努力创设学生全面发展的育人环境,让每一个学生都有辉煌的明天!
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