教育信息化会议主持词.docx
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教育信息化会议主持词
篇一:
第二次教育信息化会议
同志们:
在举国上下深入学习党的十八届五中全会的精神,统筹谋划十三五工作之际,我们这次召开第二次的全国教育信息化的工作会议,主要任务就是全面地贯彻落实五中全会、十八大和十八届三中、四中、五中全会的精神,总结第一次全国教育信息化工作会议以来的成绩和经验,同时部署十三五期间的教育信息化工作。
进一步地巩固成果、开拓创新,以教育信息化来带动教育的现代化,加快我们的国家从教育大国向教育强国迈进。
刚才有关省市和学校代表做了很好的发言,听了大家的介绍,确实感到很受鼓舞,也很受启发,从上一次会到今天,我们才过去3年时间,但是确实我们教育信息化的工作取得了很大的成绩。
下面,我想结合这个会议的主题,讲四点意见。
一是教育信息化工作成效显着,极大地推动了教育事业的改革发展。
XX年制定的《教育规划纲要》和《教育信息化10年发展规划》发布实施之后,特别是XX年我们召开第一次全国信息化工作会议以来,教育信息化的核心理念、推进策略和工作机制都发生了很大的变化,工作的步伐明显加快,工作的力度也是空前地加大,呈现出教育系统全力推进、社会力量广泛参与,各级党委政府全都坚决地支持,这样一个很好的局面。
经过几年实践我们现在已经初步探索了一条信息技术和教育教学的深度融合,具有中国特色的教育信息化的发展路子。
第一,就是教育信息化的战略地位得以确立。
党中央国务院高度重视教育信息化的工作,十八届三中全会强调,要大力促进教育公平,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面这样一个有效机制,逐步地缩小区域,城乡校际这3个差距。
五中全会,进一步提出要推进教育信息化的要求。
习近平总书记强调,中国要坚持不懈地推进教育信息化,通过教育信息化,大力促进教育公平,提高教育质量。
李克强总理也要求要运用现代信息技术,让贫困地区和农村的孩子们,共享优质的教育资源。
那么国务院的相关部门也是认真贯彻落实党中央国务院的决策部署,密切配合,协同推进。
各地将教育信息化作为推进教育现代化的一个重要抓手,刚才很多地方都介绍了,建立了领导体制,出台工行部署,狠抓工作落实。
所以教育信息化应该说得到了社会各界高度的认可,而且在国际上引起了广泛的关注。
今年的5月,联合国教科文在中国举办首次教育信息化大会。
国际社会对我们国家的教育信息化的进展和成就给予了高度的评价。
这是第一点成绩,战略地位正式确立起来了。
第二点就是三通两平台,取得了突破性进展。
三通两平台是第一次全国教育信息化工作会议所确定的十二五的核心任务。
3年来各项工作进展顺利。
总体上超过了我们的预期目标。
第一是宽带络校校通,取得重大进展。
全国中小学互联接入率,由XX年的不足25%,上升到85%,上升的很快,3年全国已经有77%的中小学,拥有了多媒体教室,这也是了不得的,了不起的成绩。
43%的学校,实现多媒体教室的全覆盖。
北京、上海、江苏、浙江和新疆建设兵团,已经率先实现了百分之百的学校接入互联,并且拥有多媒体教室。
学校的络教学环境得到了大幅的改善,信息化应用基础条件也进一步的夯实。
像内蒙古自治区和中国联通合作,学校互联的接入率。
从XX年底的59%上升到目前达到了%,拥有多媒体的教室的学校已经占到了%。
确实我们一些大企业发挥了很好的作用。
二是优质资源班班通,取得了显着的成效。
教学点数字教育资源全覆盖项目的实施,使得全国六万四千多个教学点实现了,设备配备、资源配送和教学应用的三到位。
全国的教学点,音乐、美术、英语,这样一些国家规定课程的开课率也大幅的提升。
有效破解了教学点缺师少教的这样一个难题,满足了400多万,偏远地区孩子们就近接受良好教育的愿望。
当然这项工作呢,我们下一步还要做,在这个扶贫攻坚过程中,加大建设寄宿制学校。
教学点一个老师教好几个年级的学生,这个教学质量是没法提高的,所以下一步教育部还要好好的来研究,在这个扶贫攻坚过程中,怎么来解决教学点的问题,既要方便群众,又要确保教学的质量。
像安徽
省采取了刚才讲到了在线课堂的模式,帮助59个县区的1986个教学点,开出了以往因缺少师资,而无法开出的国家规定课程,受益学生达到5万多人。
另外还启动实施了“一师一优课,一课一名师”的活动,全国有500多万名的教师参与,晒课300多万堂。
初步形成了课堂用、经常用、普遍用的信息化的教学新常态。
各级各类优质教育资源日益丰富,覆盖面不断扩大,教育质量也不断提高。
刚才这几个发言,他们介绍的情况,确实是非常有说服力。
说明教育信息化给我们的教育的公平和教育质量提高带来的作用是非常大的。
三是络学习空间人人通,实现了跨越式的发展。
全国已经有超过30%的学校,开通了络学习空间,数量从XX年的60万,增长到4200多万个,应用范围从职业教育扩展到各级各类教育,络学习空间的深度应用,有力地推动了教学资源的共建共享和教学方式的转变。
学生学习方式更加积极主动,学校的教学管理也更加开放透明,家校互动更加迅捷畅通。
以信息技术为支撑的教学与管理新模式的探索,正在逐步深入,湖南省的职教新干线,这个络学习服务平台已经有了教育机构平台309个,师生的空间110多万个,空间发布的教学视频336万个,浏览次数近4500万次,师生的交流互动接近了亿人次,所以这个信息化作用真是其他技术不可替代的。
四是教育资源和教育管理两大平台全面应用。
国家教育资源公共服务平台XX年底上线运行,已经和26个地方的平台互联互通并且共享资源。
去年平台的页面访问近十亿人次,资源下载也达3000多万次。
大约有2/3的省份,建成了省级的资源平台。
国家教育资源云的服务体系初
步形成。
再一个教育管理公共服务平台,两级建设、五级应用,这个格局也基本形成。
全国的学生、教职工、教育机构等管理信息系统,和国家级的数据中心基本建成。
现在全国的学校是一校一码、学生是一人一号,这个学号,终身就是一个学号,普及的还是很好的,基本实现。
现在全国中小学生的学籍管理的这个信息管理系统,已经率先应用了。
目前已经有亿学生的信息入库了,所以现在要跨省转学,最快9小时就可以办理完成,提高了效率,减轻了学生和家长的负担。
这是第二个方面,就是三通两平台。
第三个方面成就是广大教师信息技术的应用能力全面提高。
XX年启动实施了全国中小学教师的信息技术运用能力的提升工程,有600多万名中小学教师、5万多名中小学校长、20多万名职业院校教师,参加培训,从而全面提升了信息技术的应用能力。
教育部利用两年时间,完成了全国县区以上教育厅局长的全员信息化培训。
各地进一步扩大培训成果,举办管理者、教研员、教师和校长的培训。
教育战线信息化的管理能力和执行力。
也普遍地提升。
第四个方面就是教育信息化推进的机制也不断的创新。
建立了多部门参与的部级协调小组,各地也相应成立了领导机构,部门之间密切配合,统筹协调,形成了协同推进的一种强大的合力,而且积极去探索
篇二:
在国际教育信息化大会上的致辞
在国际教育信息化大会上的致辞
刘延东
(XX年5月23日)
尊敬的博科娃女士,各位来宾,女士们、先生们:
大家好!
很高兴与各位相聚在美丽的海滨城市青岛,参加由联合国教科文组织与中国政府共同举办的首届国际教育信息化大会。
半年前,首届世界互联大会在中国著名水乡古镇一一乌镇举办,发布了《乌镇宣言》,倡导互联互通、共享共治,使互联更好造福人类。
本次大会以“信息技术与未来教育变革”为主题,把握了时代脉搏,顺应了发展潮流,很有意义。
纵观历史,人类文明的每一次进步,都离不开科技的重大突破。
互联作为最伟大的发明之一,成为催生新一轮科技革命的重要动力。
从1969年诞生至今,已渗透到人类生活的方方面面,深刻改变了人们的思维和生产生活方式,让不同国家、民族、地域的朋友“零距离”沟通。
特别是信息技术在教育领域的广泛应用,对教育理念、模式和走向都产生了革命性影响。
——教育信息化突破了“时空限制”,是缩小教育差距、促进教育公平的有效途径。
信息技术的应用,能以较低成本,把优质教育资源输送到农村和边远地区,大大缩小了教育差距和数字鸿沟,可以使全球亿失学辍学儿童的“读书梦”不再遥不可及。
——教育信息化推动了教与学的“双重革命”,是共享优质资源、提高教育质量的重要手段。
信息化条件下,师生可以平等获取信息,学生学习主体地位进一步彰显。
个性化学习、自主学习等新型学习模式,微课程、翻转课堂等新型教学模式,推动了教育的理念创新、管理创新和质量提升。
——教育信息化打造了“没有围墙的学校”,是实现全民学习、终身学习的必然选择。
借助信息技术的力量,教育供给能力大大增强,使学习主体从在校学生向社会公众扩展,教育阶段从学校教育向终身教育延伸,真正实现“人人皆学、处处能学、时时可学”。
——教育信息化汇聚了“海量知识资源”,是人类文明传承创新的重要平台。
今天的孩子,只要轻点鼠标,就有机会接触人类文明的最新成果,还能在多样文明交流互鉴中,培养开放包容的精神,汲取创新的智慧和力量。
20年前,中国人开始接触互联。
20年来,中国积极融入世界互联发展大潮,制定国家信息化发展战略,推动信息化与工业化、城镇化、农业现代化深度融合、同步发展。
如今,中国拥有民亿,基本覆盖亿10至39岁的青年人,移动宽带用户亿,手机用户近13亿。
中国政府高度重视教育信息化,以信息化带动教育现代化。
中国现有各级各类学校51万所、在校生亿、教师1500多万。
中国地域广、差异大,既有上万学生的“超级中学”,也有仅几个学生的“乡村教学点”,推动教育信息化既是紧迫需求,也是宏大工程。
XX年中国颁布教育规划纲要,“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息络”。
XX年中国明确把教育信息化作为推动中国教育改革的重要内容。
为此,我们结合中国的实际,提出了“三通两平台”的核心目标,即推动宽带络校校通、优质资源班班通、络学习空间人人通,搭建教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
目前“校校通”进展迅速,全国中小学校互联接入率XX年不足25%,XX年达74%,有73%的学校拥有多媒体教室。
“班班通”成效显著,全国万个偏远地区教学点实现数字教育资源全覆盖,400万农村孩子就近接受良好教育。
国家开放大学集聚了国内外优质络课程万门。
“人人通"实现新突破,师生空间开通数量已达3600万个,350万名教师开展络教研。
“资源平台"顺利运行,XX年访问数近10亿次,成为最具规模与影响力的“数字教育资源超市”。
“管理平台”全面应用,基本建成覆盖全国学生、教职工、中小学校舍等基础数据库,亿中小学生学籍信息入库,实现全国学生“一人一号”。
建成了覆盖所有高校的考试招生、学籍学历、就业服务等信息平台。
不断的努力,使我们收获了丰硕成果,我愿与大家交流分享我的体会。
一是加强顶层设计。
中国政府将教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,制定了十年发展规划,并向中西部地区和农村学校倾斜。
二是注重协同推进。
国家层面建立了多部门参加的协调小组,各省市也成立了相应机构,确保教育信息化有力有序推进。
三是拓宽渠道方式。
按照政府引导、社会参与的原则,采取企业垫资建设、学校付费使用等多种方式,加强与络信息运营商的合作,促进企业参与教育资源开发。
四是坚持应用驱动。
促进信息技术与教育教学的融合创新,鼓励教师利用信息技术开展教学创新,支持学生个性化学习探索,推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。
当前,中国人民正在按照全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局,齐心协力实现“两个一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
今年初,李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“互联+”战略,必将推动中国教育信息化的加速发展。
我
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