古诗鉴赏选粹3.docx
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古诗鉴赏选粹3
古诗鉴赏选粹3
2009年模拟题
1.(安徽省示范高中皖北协作区2009年高三联考)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
清溪行
李白
清溪清我心,水色异诸水。
借问新安江,见底何如此?
人行明镜中,鸟度屏风里。
向晚猩猩啼,空悲远游子。
【注】清溪,流经安徽贵池城,与秋浦河汇合,出池口入长江。
(1)诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色?
请简要分析。
答:
(2)诗的尾联描绘了什么情境?
流露出诗人怎样的情感?
答:
答案
(1)颔联运用衬托的手法,以新安江水色之清衬托出清溪水更清。
颈联运用比喻手法,以明镜比喻清溪,岸上景物倒映清溪之中,写出了水的清澈。
(答侧面描写,正面描写,言之有理即可给分)
(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境,流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。
(意思对即可)
2.(黄山市2009届高中毕业班第一次质量检测)阅读下面这首诗,然后回答问题。
过杨村
杨万里
石桥两畔好人烟,匹似诸村别一川。
杨柳荫中新酒店,葡萄架下小渔船。
红红白白花临水,碧碧黄黄麦际天。
政尔清和还在道,为谁辛苦不归田?
【注】‘‘政通正,正当的意思;清和指农历四月。
(1)
试从绘色的角度对这首诗的中间两联进行赏析。
答:
(2)结合你对尾联的理解,简析这首诗是怎样表现主旨的。
答:
答案
(1)
绿色的杨柳和葡萄,红白相间的鲜花,金黄的麦田和碧蓝的天空,浓墨重彩,色调对比强烈。
诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。
(2)
尾联是的感想,意思是说,在这农历的四月天,我还在赶往异地做官的路上,农村是这样的美,何不回家种田?
出去辛辛苦苦做官,究竟是为了谁呢?
这首诗的前三联描写农村的美好风光,目的就是这最后一句。
在主旨上,是用自然美来表现对理想生活的追求,用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。
3.(安徽省怀远县第三中学2009年高三第七次月考)读下面这首宋诗,然后回答问题。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌,壁里青灯乍有天。
小雨愔愔人假寐,卧听疲马啮残刍。
【注】乌:
乌鸦;愔愔:
寂静无声。
(1)诗中的乌和马两个意象有何作用?
请简要说明。
答:
_
____________________________________________________________
(2)诗的三、四两句,叶梦得《石林诗话》作小雨愔愔人不寐,卧听羸马啮残蔬。
其中不寐与原诗假寐相比哪个更好?
请简要说明理由。
答:
答案
(1)诗中的乌和马既是实景,又倾注着诗人的感情:
乌鸦暮投林,而诗人却无家可归,疲马尚且夜不眠,人更是如此,乌和马。
一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。
(2)假寐更好。
假寐,即坐着打盹儿,表明诗人旅途劳顿,要睡又因心绪不宁,只得假寐,同时由本句的坐的卧,层次清楚。
而不寐则与第四句卧听重复。
(说不寐好,只要言之成理亦可。
)
4.(安徽省泗县2009届高三语文期末综合测试题)面的诗歌,然后回答问题。
八月十五日夜湓亭望月
白居易
昔年八月十五夜,曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。
北望乡何处是,东南见月几回圆。
昨风一吹无人会,今夜清光似往年.
【注】此诗为被贬为江州司马后所作。
杏园:
唐时朝廷举办庆宴的场所。
中
秋
月
苏轼
暮云收尽溢清寒,银汉无声玉盘。
此生此夜不长好,明月明年何处看。
(1)两首诗都写到了中秋之月,但却有着不同的感慨,请简要说明两首诗各表达了怎样的思想情感。
答:
(2)请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。
答:
答案
(1)白诗:
抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷(抑郁、惆怅、失落等)之情。
苏诗:
面对不可永在的中秋美景,抒发了人生难料,前景未卜的感叹,表达了应珍惜眼前美好时光及时享受快乐的思想。
(2)昔年与今年的对比:
去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的,今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。
乐情与哀情的对比:
昔之乐游,今之苦叹;昔之欢快,今之愁苦。
5.(蚌埠市2009届高三年级第二次教学质量检查考试)阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜河长,漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。
(1)秋逼暗虫通夕响一句在整首诗中起到哪些作用?
答:
(2)漫漫轻云露月光,一句在诗中起什么作用?
诗中主人公是什么人?
流露出怎样的思想感情,请作简要回答。
答:
答案
(1)照应诗题;表现秋虫鸣叫时间之长;暗示思妇(主人公)彻夜不眠;衬托思妇(主人公)离情萦怀和难耐的寂寞。
(2)承前启后。
(承上句长夜不眠,故而引起望月,为思夫做铺垫。
)
主人公是位丈夫远行的思妇(或……的妇女,或……的中年女子)。
诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀(关心)丈夫的无限深情。
6.(海淀区高三年级第二学期期中练习)阅读下面这首诗,完成
(1)~(3)题。
闻邻船吹笛
杨基
江空月寒露华白,何人船头夜吹笛。
参差楚调吴音,定是江南远行客。
江南万里不归家,笛里分明说鬓华。
已分折残堤上柳,莫教吹落陇头花!
【注】分:
料,料想。
(1)下面对诗歌的赏析不正确的一项是
()
A.开头与结尾处的景物描写相呼应,寄寓了诗人深厚的情感,营造了优美的意境。
B.第三句写笛声由楚调为吴音,其中暗含了吹笛人的内在情感。
C.末尾两句情味深长,折柳含伤别之意,陇头花即陇头梅,含思念之情。
D.这首诗的体裁为七言古诗,语言质朴无华,意蕴丰富,感人至深。
(2)本诗以闻邻船吹笛为题,表现了诗人闻笛的多种感受,这些感受是什么?
答:
(3)这首诗开头两句江空月寒露华白,何人船头夜吹笛与《琵琶行》中的诗句东船西舫悄无言,唯见江心秋月白都有景物描写,两处写景,作用有何不同?
答:
答案
(1)A(诗歌结尾两句不是写景,而是诗人的心理感受)
(2)诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦(
或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状),吹笛人的思乡之情,引发了诗人浓郁的乡思(或引发了诗人共鸣)。
(意思对即可)
(3)杨诗中
江空月寒露华白,描写了秋江月夜空寂、凄清的图景,为闻笛提供了背景,奠定了全诗悲凉、
凄楚的感情基调。
白诗中唯见江心秋月白,用秋江月夜的寂静,烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果。
7.(北京市宣武区2008~2009学年度第二学期第一次质量检测)阅读下面一首古诗,完成后面问题。
梅花
闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿,一树梅花一放翁。
从本诗末句透露的信息可知,这首诗的是南宋著名诗人
(人名)。
本诗首句表现了梅花
的品格。
次句用了
的修辞手法,表现了
的景象。
答案陆游不畏严寒,坚贞不屈比喻梅花纯洁、繁茂,漫山怒放
8.(北京市西城区2009年第二次抽样测试)读下面这首诗,完成
(1)~(3)题。
遇旧友
吴伟业
已过才追问,相看是故人。
乱离何处见,消息苦难真。
拭眼惊魂定,衔杯笑语频。
移家就吾住,白首两遗民。
【注】乱离:
指明,清之际的战乱。
(1)
下列对诗句的理解,不正确的一项是
()
A.消息苦难真:
听到关于朋友的消息,也苦于难辨真假。
B.
拭眼惊魂定:
擦干百感交集的泪水,惊悸的心安定下来。
C.衔杯笑语频:
难得相遇的老朋友举杯同饮,笑语频频。
D.
白首两遗民:
战乱中我已白发苍苍,成了被遗忘的人。
(2)已过才追问一句中的已才两字似不着力,实则耐人寻味。
请简要说明。
答:
(3)请简析乱离何处见,消息苦难真一联在全诗中的作用。
答:
答案
(1)D(成了被遗忘的人错。
)
(2)已强调了两人已经擦肩而过,才强调了错过之后才觉面熟,又回去追问的情形。
两字呼
应,表现了两人变化之大,突出了相逢的意外。
(3)这两句强调了离乱,交待了相逢的背景,表明了相逢的不易,突出了相逢的惊喜,也才有了相认后
的盛情相待。
给相逢之喜增加了悲凉的色调。
9.(北京市东城区2008~2009学年度综合练习〈一〉)读下面这首诗,完成
(1)~(3)题。
夜泊牛渚怀古
李白
牛渚西江夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆去,枫叶落纷纷。
【注】谢将军:
谢向镇守牛渚时,偶遇家贫的袁宏,十分欣赏,彻夜长谈,从此名声大振。
(1)下列诗句的理解,不正确的一项是
(
)
A.诗的一开头,便写出夜晚江面上的辽阔空明,为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B.诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕,夜泊牛渚,怀古之情涌上心头。
C.望秋月而思古人,诗人不由得发出高亢的呐喊,呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。
D.这首诗简明而又单纯,没有深刻复杂的内容,却有着一份悠然不尽的神韵。
(2)这首诗中的空字对颈联的内容起到了什么作用?
请结合诗句进行分析。
答:
(3)针对这首诗尾联的内容,具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。
答:
答案
(1)C(余亦能高咏是说我也有高咏的才华,不是说诗人发出高亢的呐喊。
)
(2)空字是白白地无用地的意思,强调对谢将军的怀念是毫无用处的。
这个空字统领了颈联的内容。
颈联指出,我也能像袁宏那样高吟好诗,可是没有谢尚那样的人来说,感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识我的才华,与颈联的空来呼应,抒发怀才不遇的深沉叹息。
(3)尾联想象次日一早扬帆远去,落叶纷纷的情景,表达了怀才不遇的凄冷寂寞,体现无尽的伤感之情。
10.(甘肃省2009年高三第二次高考诊断语文)阅读下面这首唐诗,回答问题。
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?
何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
(1)这首诗题目是听筝,颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐?
试结合诗句分析其表达效果。
答:
(2)有人说颈联中独与空堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。
答:
答案
(1)这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。
通过对柳态和啼鸟的描摹,以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感地写出了分别的伤感。
(2)独突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,空表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,抒写了人物内心的忧郁和思念。
(能将两个字结合诗歌准确分析即可得分)
11.(甘肃省兰州市2009年高三年级诊断考试
)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
题龙阳县青草湖
唐温如
西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。
醉后不知天在水,满船清梦压星河。
【注】青草湖:
位于洞庭湖的东南部,因湖的南面有青草山而得名。
青草湖与洞庭湖一脉相连,所以,诗中又写成了洞庭湖。
湘君:
尧的女儿,舜的妃子,死后化为湘水女神。
(1)请对首句中的老字进行赏析。
答:
(2)后人评说这首诗极有太白遗风。
请指出唐温如这首诗的风格特征,并作简要分析。
答:
答案
(1)运用拟人的手法,融情于境,生动传神。
不仅是洞庭湖被西风吹老,诗人自己也被无情的时光吹老,一夜发白,写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意,迟暮之感。
(2)风格特征:
想象奇特,飘渺奇幻,浪漫色彩。
运用拟人和夸张的手法,如西北吹老洞庭波一夜湘君白发多满船清梦压星河。
意象奇特。
将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面。
如湘君清梦星河。
12.(
甘肃省天水一中2009届高三语文上学期期末考试试卷)阅读下面的诗,然后回答问题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
嫩竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
(1)简析遍字在颔联中的表达效果。
答:
(2)诗的后四句写出了怎样的景与情?
答:
答案
(1)遍字表现松茂鹤多,稀字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。
(2)写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。
表现出悠然闲适的心情。
13.(天水市一中2008~2009学年度第二学期2006级)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
海棠
郑谷
春风用意匀颜色,销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨,娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒,梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。
(1)明代的王象晋形容海棠曰:
其花甚丰,其叶甚茂,其枝甚柔,望之绰绰如处女。
本诗中哪两句表达了这种意思?
并写出海棠怎样的风韵美?
答:
(2)本诗的第三联运用了什么表现手法?
请结合诗句简要分析。
答:
答案
(1)本诗中三、四句表达了这种意思。
海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。
海棠花蕾新著雨
而又在欲开时,色泽分外鲜红艳丽,看上去有如少女含羞时的红晕,娇娆而妩媚。
海棠显得别具一番风
韵,显得异常之美。
(意思对即可)
(2)第三联诗人从侧面对海棠进行烘托。
那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆,善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔,不肯轻易点染,唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。
则海棠的美丽和风韵也就可想而知,真所谓不着一字,尽得风流了。
(意思对即可)
2009年9月更新
1.(广西桂林十八中2010届高三上学期第一次月考)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
月
杜甫
万里瞿唐月,
春来六上弦。
时时开暗室
,故故满青天。
爽和风襟静,
高当泪脸悬。
南飞有乌鹊,
夜久落江边。
【注】瞿唐:
瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此。
上弦:
上弦月,农历每月初七、初八的弓形月亮。
故故:
常常,频频。
(1)通过咏月主要抒发了怎样的感情?
(4分)
答:
(2)分别简析万里、时时、夜久这三个词在表情达意方面的作用。
答:
答案
(1)主抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。
(2)万里,表示空间的距离,寓含离家万里的漂泊之感。
时时,表示动作的频率,字面意思是常常屡屡,言外之意是一次次望月思归的期盼。
夜久,表示时间的延续,暗示因思乡怀归而夜深难寐。
2.(2010江苏省兴化市安丰中学高三语文试卷)阅读下面一首唐诗,回答问题。
少年游早行
林仰
霁霞散晓月犹明,疏木挂残星。
山径人稀,翠萝深处,啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷,心共马蹄轻。
十里青山,一溪流水,都做许多情。
(1)诗题为早行,诗人是如何表现早的?
请作具体说明。
答:
(2)诗人写啼鸟两三声,营造了什么样的氛围?
有怎样的表达效果?
答:
(3)词的下阕表现了诗人怎样的心境?
又是如何表现的?
请结合诗句简要赏析。
答:
答案
(1)描写特征性的景物表现早:
早霞已散,晓月犹明,残星未落,寒霜犹重。
(2)清幽静谧(清静),以动衬静。
(3)诗人的心境是轻松愉悦。
有直接表现:
尽管霜重天冷,但诗人心情轻松,便觉马行轻快。
间接表现:
以景写情,心情愉悦,便觉青山流水皆有情,赏心悦目。
3.(湖北石首博雅高中2009—2010学年上学期高三测试)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
蜀先主庙刘禹锡
天下英雄气,千秋尚凛然。
势分三足鼎,业复五铢钱。
得相能开国,生儿不像贤。
凄凉蜀故妓,来舞魏宫前。
【注】蜀先主,指刘备。
五铢钱,一种钱币。
纪昀说:
起二句确是先主庙,妙似不用事者。
请予以说明。
结合全诗内容,简析颈联。
答案
天下两字囊括宇宙。
尚字言庙堂威势逼人,言其生前叱咤风云。
首联高唱入云,境界雄阔绝伦。
概写感受,用事无迹,不实写庙而虚写庙
全诗借古喻今,以警后人,阐明了创业难,守业更难的道理;颈联是折,得相开国创下基业,而得儿不肖,不能效法先人贤德而愚昧误国,正反对比明显。
4.(山西灵丘一中2010届高三模拟试题)阅读下面这首诗,然后回答问题。
上太行
于谦
西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。
两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。
[注]此诗作于巡抚山西、视察太行山时。
(1)试分析云薄秋空鸟独还一句景物描写的特点。
(2)结合全诗,分析千里客的形象。
答案
(1)动静结合,鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面,使整幅画面有了生气;(2分)衬托,用鸟的渺小衬托秋空的辽阔,使诗歌意境更为开阔。
(2分)
(2)西风劲草,落日暮云,高天归鸟,何等苍茫、壯阔!
大自然的壮阔正衬托出诗人的胸襟。
(2分)塑造了一位虽年事渐高,仍不倦为国事四处奔忙,矢志报国的志士形象,一位忧国忘家的政治家形象。
5.(贵州省兴义市清华实验学校2010届高三9月月考)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?
天涯一望断人肠。
(1)第二句中的渺茫一词在诗中有什么含义?
(2)春江正渺茫与征帆何处泊形成强烈的对比,突出表达了怎样的情感?
(3)诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?
两者之间有什么?
答案
(1)渺茫一词包含着复杂的情感,从字面上来看它是描写眼前景:
春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,(1分)其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的必然若失。
(1分)
(2)春江渺茫与征帆何处泊形成强烈的对比,阔大的背景衬托出一片征帆的渺小,真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所,表现出诗人对朋友一片殷切的关心。
(1分)同时,揣度行踪,可见送者的心追逐友人东去,又表现出一片依依惜别之情(1分)。
(3)前三句主要写景,饱含感情,含蓄委婉(1分);末链码跟踪则卒章显意,断人肠直抒别情(1分)。
前三句蓄势(为下句抒情作准备),结句点破,将惜别之情上升到顶点。
(2分)
6.(广东省华南师大附中2010届高三综合测试)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
十五夜望月王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
(1)这首诗前两句写景,写出诗人怎样的形象和心境?
(2)诗评家认为此诗之妙,妙在后两句。
请从艺术技巧上作简要分析。
答案
(1)诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景,塑造了一个孤独无眠,久久地望月苦思的游子形象,诗人的心境是孤寂凄凉的。
(2)后两句不直抒自己的相思之情,而是用了一种委婉的疑问语气:
不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。
明明是自己在怀人,偏偏说秋思落谁家,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。
7.(重庆市一中2010届高三上学期第一次月考)阅读下面的宋诗,回答问题。
新晴山月
(宋)文同
高松漏疏月,落影如画地。
徘徊爱其下,及久不能寐。
怯风池荷卷,病雨山果坠。
谁伴予苦吟,满林啼络纬。
【注】络纬:
昆虫名,即纺织娘,善鸣。
(1)颈联病雨山果坠一句中病字,也有选本写作疾字。
请你谈谈病字用得更佳的理由。
(2)诗中描写的景色有何特点?
诗人表达了怎样的感情?
请简要分析。
答案
(1)拟人。
山果以雨为病,形象地写出山中雨久,山果因遭雨害而自落的情景,表达出山林的幽静。
而疾字则仅能传达雨大雨急的特点,与诗境不合。
(2)这首诗描绘了高松、月影、虫唱、风荷、果落等景色,写出山中月夜初晴后的幽美、寂静、清爽。
表达了漫步月夜林下的恬静、愉悦之情。
8.阅读下面的唐诗,然后回答问题。
余干旅舍刘长卿
摇落暮天迥,青枫霜叶稀。
孤城向水闭,独鸟背人飞。
渡口月初上,邻家渔未归。
乡心正欲绝,何处捣寒衣?
【注】本诗是刘长卿寄居在余干(今属江西)旅舍时所作。
(1)这首诗酸用了哪些意象米表达离情乡思?
答:
(2)有人评论此诗具有时渐进,情渐浓的特点,请结合相关意象赏析。
答:
答案
(1)暮天,枫叶(霜叶),孤城,独鸟,渡口,月,捣寒衣。
(2)暮色初起,稀稀落落的枫林(飘零的霜叶)触动了诗人的离情乡思;//随着暮色渐浓,孤城关闭,独鸟归巢,诗人孤独寂寞之情渐深;//夜幕降临,明月初上,空寂的渡头更让诗人乡心欲绝:
//偏偏在这个时候,却不知哪里传来捣寒衣的砧声,诗人的思乡之情更加浓烈。
//诗歌正是借助这一系列引发乡愁的意象,随着时间推进不断叠现,从而使离情乡思逐渐浓化。
9.(江苏省泰兴市2010届高三开学初调研测试)阅读下面这首明代诗歌,然后回答问题。
泊江州
陶安
江云绀绿夕阳边,江水空明海气连。
一点远帆如白鸟,数声急鼓隔苍烟。
浔阳九派疑无地,庐阜千峰直造天。
清夜开樽酹司马,琵琶亭下月当船。
【注】江州:
今江西九江。
陶安:
元末明初诗人。
(1)请赏析一点远帆如白鸟这句诗,有人认为是量词用得好,有人认为是比喻用得好,你的看法是什么?
(2)最后一联的表达技巧是什么?
表达了诗人何种感情?
(3)这首诗描写了江州哪些景象,表达了诗人怎样的感情。
答案
(1)点:
突出了远帆的远,因为远,远帆细小,像一个小点一样,所以用点较恰切。
(1分)如白鸟,也是因为距离远,而江面又是水天相连,感觉到远帆像一只白鸟在移动。
(1分)量词和比喻的运用,都突出了江面的寥阔苍茫。
(1分)
(2)运用典故。
(1分)在清夜在浔阳江头,诗人想起了白居易的《琵琶行》,酾酒祭奠,表达了诗人对白居易的凭吊和同情。
(1分)
(3)诗中描写了江州傍晚的景物。
(1分)绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁,江水空阔明亮,与水上的雾气相连。
远处一只帆船,黄昏的急鼓声在青霭中传过来。
江州支流众多,水面广阔,而远处的庐山的山峰直插云霄。
(2分)借景抒情,表达了对江州美景的赞美,又有人在旅途的淡淡的离愁。
(2分)
10.(四川广安市高2010级2009-2010年度两县一市一区联考语文试题)阅读下面的诗歌,回答问题。
江上
董颖
万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。
摩辈数尺沙迫柳,待汝成阴系钓舟。
【注】董颖,大致生活在宋高京绍兴初前后,一生穷困潦倒,迫于生计而常年奔走异乡。
(1)诗歌的前两句主要运用了什么手法?
描写了一幅什么样的画面?
请作简要分析。
(4分)
答:
(2)诗歌的最后一句构思巧妙,前人称之为神来之笔,请对此作简要分析。
(4分)
答:
答案
(1)比喻和动静结合。
诗人站在江边,看青苍色的江水浩渺无边,视野尽头,水天相接,那秋色也一样的浩瀚无际;晴空无云,澄洁明净,犹如一面平展的镜子;
(2)诗人面对这空阔水天,触景生情,悲从中来,不由自主地把江边的无知细柳当成了倾诉对象,等你长大长高的时侯,希望能够把小船系在你身上,悠闲自得地在你浓密的绿荫下垂钓,而现在却不得不离开这里,继续为生计奔波。
借埋怨柳树太小、太细而无法系舟、垂钓,含蓄巧妙地表达了自己对漂泊生活的无奈和安定生活的向往。
2009年10月更新
1.(河南省郑州47中2010届高三上学期第二次月考)阅读下面一首唐诗,按要求答题。
渡桑乾
刘皂
客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑乾水,却望并州是故乡。
[注]刘皂,咸阳人。
咸阳在并州西面,相距数百公里;桑乾河在并州北面约二百公里处。
(1)客舍并州已十霜中的霜字,可否换成年?
请简述理由。
答:
(2)请结合
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