XX年三年级英语上册Module5教学设计三年级起点.docx
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XX年三年级英语上册Module5教学设计三年级起点
XX年三年级英语上册Module5教学设计(三年级起点)
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时
计
划
第
周
星期
第
节
年
月
日
课题
第一课时Unit9Let’sTalk
教学
目标
.四会掌握词汇cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite
2.初步掌握Isita…?
并yes,itis./No,itisn’t.进行简单问答。
3.能理解课文的对话,正确流利地朗读,基础好的学生能够表演。
教材分析
重点
.四会词汇的掌握。
2.句型Isita…?
及其回答。
3.对话的教学。
难点
本课的单词,词组
教具
,录音机
教学过程
(一)warmingup
.Greeting
2.Sing“Howareyou?
”
(二)PresentationandPractice
.学习新单词:
cat,cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite
2.老师利用PPT介绍今天的玩具。
3.游戏学习等相关单词,板书句型。
Isitacat?
yes,itis.
No,itisn’t.
4.学习完新句型后,游戏操练句型。
5.呈现对话
a)初听录音,理解对话,师生问答:
b)再听录音,回答问题,师生仿照课文对话。
c)跟读对话,同位分角色朗读。
6.理解操练以下句子:
Isita…?
并yes,itis./No,itisn’t.
(三)Development
.表演对话
2.游戏巩固句型Isita…?
并yes,itis./No,itisn’t.
3.小组仿照课文对话
4.评价表演效果
5.小结本课所学内容
(四)Exercise
让学生做练习
(五)布置作业
.听、读、表演对话并画家谱
2.抄写、拼读新词
布置作业
)抄单词
2)跟录音读课文三次
教学后记
课
时
计
划
第
周
星期
第
节
年
月
日
课题
Un9
第二课时Unit9funwithlanguage
教学
目标
.1,掌握上节课所学习过的新单词,巩固复习单词
2.2,熟练运用Isita…?
并yes,itis./No,itisn’t.及回答于语言交际中.
3.3.能用正确的语音语调朗读课文。
教材分析
重点
单词的记忆和课文的认读。
难点
单词的记忆和课文的认读。
教具
课文图画或简笔画,
教学过程
(一)Leading-in
.Freetalk.
2.ListenandchanttheRhyme
(二)Presentation
.游戏复习
Togooverthewordsoftoys.
2.Reviewthesentences:
Isita…?
yes,itis.
No,itisn’t.
(三)Practice
.Pupilsstudythepicturesofanimalsandtrytorecognizewhattheyare.Theythenmatchthepictureswiththecorrectwords.
2.Beginbyrevisingthe6wordsabouttoys.Readaloudthewordsforpupilstorepeat.
3.Pointtoawordrandomlyandaskpupilstoreaditoutloud.
4.Explainthetaskusingcatasanexample.
5.whenpupilshavefinished,invitethemtolookatthe6pictures,saythenamesofthetoysfirstinsequence.
(四)consolidationanddevelopment
做双基练习册Unit9的练习。
(五)Exerciseandcheck
.评价学生表现
2.小结
(六)布置作业
.拼读、听写单词
2.编对话:
Isita…?
yes,itis.
No,itisn’t.
布置作业
跟录音读课文三次。
2家庭听写
教学后记
课
时
计
划
第
周
星期
第
节
年
月
日
课题
第三课时Unit9SingAlong,Soundfamily,Rhyme,Exercise
教学
目标
.Topracticethevocabularyitemsthroughsingingasong.
2.TorecognizethelettersItoQwhentheyappearinwords.
3.Toreinforcetheconceptofpossessionthroughreadingoutarhyme.
教材分析
重点
.句型的理解及运用。
2.单词的记忆。
难点
运用图片、游戏继续巩固本课的单词和句型。
教具
投影仪,录音带
教学过程
(一)Rhyme
Listenandchant:
Lookatmykite.
Itisnice.
Itisinthesky.
Itismine.
Revision
Sentences
Isita…?
yes,itis.
No,itisn’t.
Let’slearn:
.Thesong:
Ihaveatoybear
2.Askpupilstostudythepictureonpage54.Revisethevocabularyitemsusingthepicture.
3.Playtherecordingtothepupils.
(四)Game
Doexercisesin“ActivityBook”
(六)布置作业
makeanotherdialoguewiththerelationships.
课
时
计
划
第
周
星期
第
节
年
月
日
课题
第四课时Unit10Let’sTalk
教学
目标
.掌握四会单词:
ship,plane,car,bus,bike,boat
2.能理解并正确描述自己的物品:
Ihavea…
3.能用正确的语音语调朗读课文。
教材分析
重点
单词和词组的认读。
难点
单词和词组的认读
教具
录音机,录音带,投影
教学过程
(一)Revision
.Greetings.
2.Singasong.
3.Reviewthewordsoftoys:
cat,bear,rabbit,dog,kite,ball
(二)Presentationandpractise
.引入课题:
Teacher:
wehavelearntsometoys.Todaywearegoingtolearnsomemoretoys.
2.Presentthenewwords:
Plane,Ihaveaplane.
car,Ihaveacar.
Bus,Ihaveabus.
Bike,Ihaveabike.
Boat,Ihaveaboat.
3.Praticethewords.
Usingthegametopractice.
Askpupilstolookatthepicture.Drawpupils’attentiontotheclassroomcontextandmswhite’sgesture.
Guidepupilstounderstandthatmswhiteisaskingthechildrentoshowhertheirtoys.
4.Playagame.
5.Readthedialogue.
(三)SummingupandDevelopment
.分类记忆单词
2.Getpupilstopracticethedialogueinsertingthetoysnames.
(四)Exercise
(五)布置作业
抄写并熟读单词和词组
读课文两次。
布置作业
抄写单词和词组
教学后记
课
时
计
划
第
周
星期
第
节
年
月
日
课题
第五课时Unit10Funwithlanguage,Exercises
教学
目标
.Toreinforceunderstandingofthemeaningofthenewvocabularythroughavocabularycomparisontask.
2.Tolistenwithunderstandingtosentencesaboutpossessions
教材分析
重点
单词、句型
难点
运用所学的句型描述自己的物品。
教具
教
学过程
(一)warmingup
.Greeting
2.Freetalk
(二)Revision
.Listenandsingalong
2.Reviewthewords.
(三)PresentationandPractice
.oddoneout.
a.whenpupilshavefinished,checktheanswerswiththem.
b.Encouragethemtotellwhytheychoosethoseanswers.
c.Towrapuptheactivity,havepupilsreadaloudallthewordsinchorus.
2.Listenandtick.
3.Playthegame.
Letthepupilsfindtheirwayoutofamaze.
4.Dotheproject.
Toallowthemtouseanywordthattheyknowwhichisaboutapersonaltoy.
(四)Development
.就自己的玩具介绍。
2.小结:
Ihavea…
(五)Let’sdosomeexercises.
(六)布置作业
记单词。
背熟课文
布置作业
熟读课文,尽量能背诵
2活动手册笔试题目
教学后记
课
时
计
划
第
周
星期
第
节
年
月
日
课题
第六课时Unit10StoryTime,Didyouknow
教学
目标
.Todevelopextensivelisteningandreadingskills.
2.Topracticespeaking.
3.、Tohelpthepupilstodevelopthinkingskills.
4、Toreviewanddevelopwaysofidentifyinganddescribingpeople.
5、toexposeyourstudentstoalongstretchoffundialogue.
、
教材分析
重点
.句型的理解及运用。
2.让学生运用本课所学的句型描述自己的物品。
难点
Listenandactoutthestory.
教具
教具
教学过程
(一)Reviewthesentencestructures.
Lookandlistentothestory.
Readthestorytogether.
Practicethestoryingroupsabove
Actoutthestoryingroups.
Doexercisesin“ActivityBook”:
(七)布置作业
、熟读课文
2、背诵单词。
布置作业
课后表演故事给家长看,
教学后记
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