4爷爷的芦笛1.docx
- 文档编号:26979450
- 上传时间:2023-06-24
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.14KB
4爷爷的芦笛1.docx
《4爷爷的芦笛1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《4爷爷的芦笛1.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4爷爷的芦笛1
单元
成长的足迹
课题
4*爷爷的芦笛
课时计划
2课时
主备人
马红花
复备人
教学
内容
分析
这是一篇略读课文,课文讲的是强强来到爷爷的小闸屋,在大海狂怒的夜晚,他非常恐惧,听到爷爷的芦笛声后变得勇敢地事。
课文先讲在强强的记忆中,,爷爷的小闸屋是个好玩的地方。
接着讲强强和爷爷来到芦苇丛,爷爷做了一支芦笛,清脆的笛声招来好些海鸟。
最后讲强强变得坚强的原因。
教学
目标
1.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写自然环境的有关句子。
3.理解课文内容,继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。
4.了解文章叙述顺序,了解环境描写,人物心理描写在表达上的作用。
教学
重难
点
1.读懂课文讲了一件什么事,理解强强的爷爷平时爱说的那句话的意思。
2.联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的意思。
教具学
具准备
小黑板
教
学
设
计
思
路
以学生自读活动为主,引导学生对文中重点语句进行充分的讨论,并联系生活经验,揣摩人物心理,明白课文经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用。
1.谈话导入:
以芦笛为主线,展开教学。
2.梳理文意:
初读、分段,了解事情的发展经过。
3.细读体情:
以读为主,抓住关键语句的理解课文内容,体会课文蕴涵的感情。
4.总结升华:
以歌曲结尾,让学生懂得人只有从小经受磨练,才能变得坚强的道理,并教育学生在恶劣的坏境里,做一个意志坚强的人。
朝阳小学语文学科备课手册
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一.
激趣导课,揭示课题
二.
初读课文,畅谈收获
三、
小组研讨展示成果
四.
细读课文
解答疑惑
五.
归纳总结
拓展延伸
课时目标
1.把握文章主要内容,初步了解作者写作目的。
2.读第一段中描绘的美景,体会强强对爷爷小屋的向往。
1、同学们见过芦笛吗?
它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的,它的声音可美妙呢。
2、有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛,听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。
因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢!
这是怎样的一次不平常的经历,它给这个孩子带来什么收获,请大家一起《爷爷的芦笛》,走进故事中寻找答案吧!
3、板书课题。
1.出示自学指导一
自由读课文
(1)、读准字音,读通句子,联系上下文或查字典理解不懂的词语,在不懂的地方做记号。
(2)边读边想:
课文讲述了一个怎样的故事,作者讲这个故事的目的是什么?
你是怎么体会到的?
2..检查交流
(1)、指名分自然段朗读课文,读后正音。
3、指名说说课文主要内容。
1.出示自学指导2
默读课文,想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次?
边在文中。
画出有关的句子。
2.检查交流
(1)、交流并归纳笛声的特点:
悠扬、清脆、神奇
(2)、以芦笛为线索给课文分段并归纳段意。
(3)、指名说分段情况及段意。
3.分段朗读课文。
1..出示自学提示3
自由读第一段想一想:
第一次芦笛声是强强亲耳听到的吗?
你从哪知道的?
好玩在哪里?
画出有关语句。
2.(出示句子)
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。
白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水里,如千万点萤光闪闪烁烁。
①指导朗读(板书:
美丽)
②引读:
更有趣的是?
?
……
强强对爷爷的小闸屋充满了向往。
(板书:
向往)(如果你是强强,你会怎么想?
)
1.小结:
回顾本节课所学
2.练习背诵第一自然段
齐读课题
读自学指导一
学生按自学指导自学作批注
(2)、说说词语的意思。
翱翔:
在空中回旋地飞翔。
婉转:
声音高低起伏很动听。
温润:
温暖湿润。
驱赶:
赶走。
小组内按自学指导自学
读读有关的语句。
一
(1):
写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。
二(2--6)写强强和爷爷来到芦苇丛,爷爷做芦笛,吹芦笛。
三(7--10):
写强强在小闸屋里过夜,狂风巨浪袭击了小闸屋。
四(11—13):
写强强经受了考验,懂得了爷爷说的“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
朗读句子,说说从中体会到什么?
自己练习,齐读
学生接读
淡淡自己的想法
“兴趣是最好的老师。
”导入环节引导学生认识芦笛,故事导入意在调动学生学习兴趣,使学生能够以积极的态度走进课堂。
创造始于问题。
有了问题才会思考,有了思考,才能有解决问题的方法,才有找到独立思考的可能
引导学生整体感知课文内容,理清文章调理,为下节课学习打下铺垫
给学生充分自学的空间,有效地培养了学生的自学能力
教学设计
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一.
复习引入
明确目标
二
细读理解
品位感悟
三
总结全文提升认识
第二课时
课时目标
1.理解课文内容,继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。
2理解课文最后一句话的含义,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用,体会爷爷良苦用心的爱。
3.了解环境描写,人物心理描写在表达上的作用。
复习回顾
1.谈话导入,并指名背诵第一段。
2.明确学习目标
一、学习课文第二部分
(一)出示自学指导1
1.自由读文中提到的第二次芦笛声部分,想想强强看到的大海是什么样的?
2他是在什么情况下听到笛声的?
3、这笛声给他带来了什么?
(二).检查交流
①指名朗读。
此时的大海是一番怎样的景象?
通过想象感受一下情景。
(板书:
柔和温润)
此时此刻,你好想说什么?
(好美呀,好舒服呀……)
(2)、我想强强一定和大家发出了一样的感叹。
该做更有趣的事了。
二、学习第三次芦笛声部分
(一)出示自学指导2
默读课文第三段,用横线画出文中描写大海变化的句子,用波浪线画出强强表现的句子,在旁边写下简单的批注。
说说你从中感受到什么?
(二).检查交流
除了夜晚狂怒的大海让强强感到了巨大的恐惧以外,还有其它原因吗?
4、出示第十三自然段:
此时此刻这芦笛声给强强带来了什么?
风涛中这悠扬的笛声,那是爷爷在对强强说……
1.总结:
课文中出现了三次不同的笛声,这些笛声对强强和我们来说,带来了什么?
给予什么?
懂得了什么?
把你读懂了的,感悟到的写下来。
2、是的。
就像一首歌中唱的那样:
不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。
这首歌的名字叫《真心英雄》,让我们一起来听一听,相信同学们在学习完这篇课文后,一定会对这首歌有更深的领悟。
明确课时目标
(1).理解课文内容,继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。
(2)理解课文最后一句话的含义,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用,体会爷爷良苦用心的爱。
用“----”画出有关句
(2)、读句子“五月间的海水变得柔和温润。
……拂过强强的脸颊。
”
齐读4-6小节。
按自学要求自学
有感情朗读7---10自然段
重点理解:
海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
这句话
爷爷的笛声-----------------------------------
这样的设计既能复习上节课的学习内容,又能把学生带入新课的学习中
让学生充分读书,通过自读自悟理解课文内容,既培养了学生阅读习惯,又注重了“自主、合作、探究式”学习方式的培养,更有利于提高学生的阅读能力。
要让其读懂文字背后的东西,使学生经受一次情感的体验。
歌词来导之以行,使学生受到深刻的教育,深化了文章的主题,达到了预期目标
作
业
设
计
可
附
页
1、在括号里填上合适的词。
()的小船悠扬的()柔嫩的()
()的海水奇特的()()的笛音
()的海风柔和的()
3..写出你对“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实。
”这句话的理解。
4、按要求写句子。
(1)这小屋随时都有被海水吞没的危险。
(改为比喻句)
(2)清脆的笛音传得很远,招引来好些海鸟。
(缩句)
(3)吹奏起来,声调是那样婉转悠扬。
(修改病句)
个人调整意见
板
书
设
计
4、爷爷的芦笛
大海 心情
悠扬 美丽 向往
清脆 柔和 温润 快乐
奇特 狂怒 恐惧 → 勇敢
海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
教
后
反
思
检查意见
检查人
时间
教学案例(反思或随笔)
单元综合能力测试内容
说明:
教案统一使用A4纸正反打印,教学环节小标题字体用四号黑体,正文内容字体统一为小四号宋体,教学过程中重点内容宋体加粗。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 爷爷 芦笛