人教版高二语文必修五第12课《作为生物的社会》课件.pptx
- 文档编号:2697673
- 上传时间:2022-11-08
- 格式:PPTX
- 页数:15
- 大小:334.64KB
人教版高二语文必修五第12课《作为生物的社会》课件.pptx
《人教版高二语文必修五第12课《作为生物的社会》课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版高二语文必修五第12课《作为生物的社会》课件.pptx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
作为生物的社会作为生物的社会刘易斯刘易斯托马斯托马斯刘易斯刘易斯托马斯托马斯刘刘易易斯斯托托马马斯斯(19131991)(19131991),美美国国医医学学家家、生生物物学学家家,生生于于纽纽约约,就就读读于于普普林林斯斯顿顿大大学学和和哈哈佛佛医医学学院院,美美国国科科学学院院院院士士。
19741974年年出出版版随随笔笔集集细细胞胞生生命命的的礼礼赞赞,收收文文2929篇篇,获获该该年年度度美美国国国家图书奖国家图书奖。
细胞生命的礼赞细胞生命的礼赞全称细胞生命的礼赞:
一个生物学观察者的手全称细胞生命的礼赞:
一个生物学观察者的手记。
细胞生命的礼赞是记。
细胞生命的礼赞是一个医学家、生物学家一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大而。
思想博大而深邃,信息庞杂而新奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔深邃,信息庞杂而新奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界,激发思索。
他的文笔又有少见的眼界,激发思索。
他的文笔又有少见的优美、清新、优美、清新、幽默、含蓄幽默、含蓄,不愧是当今科学散文中的大家手笔。
,不愧是当今科学散文中的大家手笔。
1.1.作者在文中描述了哪些生物?
作者在文中描述了哪些生物?
2.2.这些生物有哪些社会活动,有什么特点和规律,这些生物有哪些社会活动,有什么特点和规律,找出关键句。
找出关键句。
整体感知,筛选整合信息整体感知,筛选整合信息生物生物社会活动社会活动规律规律蚂蚁蚂蚁白蚁白蚁蜜蜂蜜蜂黏菌细胞黏菌细胞鲱鱼和飞鸟鲱鱼和飞鸟生物生物社会活动社会活动规律规律蚂蚁蚂蚁培育真菌;喂养蚜虫;用化学喷剂来惊扰和培育真菌;喂养蚜虫;用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人;迷惑敌人;过着个体和群体的生活过着个体和群体的生活(蚁冢、蚁穴、蜂窠);搬运食物搬运食物(一只、四只或十只、数千蚂蚁);建造蚁丘建造蚁丘(所有成员、所有工蚁、数百只蚂蚁);搬运远方的食物搬运远方的食物(长长的队伍)群体变大,智慧随之增加,具有严密的组织性和协调性白蚁白蚁建造拱券建造拱券(两三只、越来越多)蜜蜂蜜蜂寻蜜、营窠、分群寻蜜、营窠、分群黏菌细胞黏菌细胞接触、融合、繁衍接触、融合、繁衍多个单独的动物合并成一个生物鲱鱼和飞鸟鲱鱼和飞鸟相互依存、相互联系、同步活动相互依存、相互联系、同步活动结论:
结论:
人类社会与生物社会具有极大相似性,群体变大,人类社会与生物社会具有极大相似性,群体变大,智慧也随之增加,互相依存,互相联系,同步活动。
智慧也随之增加,互相依存,互相联系,同步活动。
合作探究,把握写作目的合作探究,把握写作目的学生分两组讨论学生分两组讨论:
第一组,研读前两段,思考:
第一组,研读前两段,思考:
1.1.人类出现了什么状况?
人类出现了什么状况?
2.2.作者对科研提出了什么希望?
作者对科研提出了什么希望?
1.1.传统生物学家是如何看待生物的?
传统生物学家是如何看待生物的?
2.2.作者对生物学家的观点持什么态度?
作者对生物学家的观点持什么态度?
第二组,研读末三段,思考:
第二组,研读末三段,思考:
1.医学家们为举行年会从四面八方聚集而来,就像是群居性昆虫的大聚会。
2.用这种话来描述人类是可以的。
人类的确很像远远看去的蚁群。
不过,如果把话反过来讲,暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系,那在生物学界将是相当糟糕的态度。
3.关于昆虫行为的书籍作者,通常要在序言里苦口婆心地提醒人们,昆虫好像是来自外星的生物,它们的行为绝对是有异于人的,完全是非人性、非世俗,几乎还是非生物的。
首二段(首二段(1-21-2):
):
1.1.医学家们医学家们为举行年会从四面八方聚集而来,就像是群居性昆群居性昆虫虫的大聚会。
2.用这种话来描述人类是可以的。
人类人类的确很像远远看去的蚁蚁群群。
不过,如果把话反过来讲,暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系,那在生物学界生物学界将是相当糟糕相当糟糕的态度。
3.关于昆虫行为的书籍作者,通常要在序言里苦口婆心地提醒人们,昆虫好像是来自外星的生物外星的生物,它们的行为绝对是有异有异于人的于人的,完全是非人性、非世俗非人性、非世俗,几乎还是非生物非生物的。
传统生物学界观点:
传统生物学界观点:
人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。
他们反对生物与人类相似的观点。
不相容的。
他们反对生物与人类相似的观点。
作者态度:
作者态度:
批判反对生物学家盲目自大高傲心理。
批判反对生物学家盲目自大高傲心理。
首二段(首二段(1-21-2):
):
1.虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧。
2.电路好像还在,即使并不总是通着电。
3.发明一种机制,把科学研究工作中获得的片段的知识系统地公布于世,一定算得上是现代科学史上的关键性事件。
4.不过是一条大锯上的又一个锯齿,它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的、集体的力量。
5.我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文章,给编辑写信,提交论文,一有发现就大叫起来。
后三段(后三段(11-1311-13):
):
1.虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的最具社会性的比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧并不经常感到我们的联合智慧。
2.电路好像还在,即使并不总是通着电并不总是通着电。
后三段(后三段(11-1311-13):
):
人类的状况:
人类的状况:
人类是所有群居性生物中最具有社会性的,但许多人类是所有群居性生物中最具有社会性的,但许多时候我们缺乏沟通交流、联合行动。
时候我们缺乏沟通交流、联合行动。
3.发明一种机制,把科学研究工作中获得的片段的知识系统地公布于世,一定算得上是现代科学史上的关键性事件。
4.不过是一条大锯上的又一个锯齿,它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的、集体的力量。
5.我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文章,给编辑写信,提交论文,一有发现就大叫起来。
后三段(后三段(11-1311-13):
):
寄予的希望:
寄予的希望:
个体的发明创造必须融入集体的智慧汇中才能发挥个体的发明创造必须融入集体的智慧汇中才能发挥作用,才有意义,希望团结协作,发挥集体智慧。
作用,才有意义,希望团结协作,发挥集体智慧。
1.1.文中有哪些论证方法?
文中有哪些论证方法?
类比论证类比论证人类社会与生物社会人类社会与生物社会对比论证对比论证人类与其他生物对比;个体和群体对比人类与其他生物对比;个体和群体对比举例论证举例论证昆虫类,菌类,鱼类、鸟类昆虫类,菌类,鱼类、鸟类论证方法论证方法1.1.他们倒更他们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。
像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。
讽刺讽刺怕遭到非难的学者极端保守的心态。
2.2.蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。
蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。
讽刺讽刺人类的自大心理,渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似,我们却不愿意或不敢承认这一事实,是有些为难。
语言特色语言特色幽默风趣、含蓄蕴藉幽默风趣、含蓄蕴藉3.3.它们什么都干,就差看电视了。
它们什么都干,就差看电视了。
夸张夸张,说明蚂蚁的社会行为太接近人类了恐怕离看电视也不远了吧!
4.4.它不过是一段长着腿的神经节而已。
它不过是一段长着腿的神经节而已。
“轻蔑轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”,强调它们个体智慧的微不足道。
5.5.我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文章,给编辑写信,提交论文,一有发现就大叫起来。
章,给编辑写信,提交论文,一有发现就大叫起来。
夸张夸张,将人类的行为“原始化”,暗中与动物行为混同,意在说明两者之间的某些相似性。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作为生物的社会 人教版高二 语文 必修 12 作为 生物 社会 课件