文明礼仪评价机制.docx
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文明礼仪评价机制.docx
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文明礼仪评价机制
午极初中学生文明礼仪规范
个人礼仪
一、仪表
1、讲究个人卫生,养成良好的卫生习惯,衣服鞋袜要常换洗,按时理发和沐浴。
2、衣着整洁、朴素大方、协调得体,不穿奇装异服,进校一律按规定穿校服。
不许烫发、染发,女同学不准戴首饰、染指甲。
二、言谈
1、态度要诚恳、和蔼、语气要亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳。
2、进校要讲普通话。
坚持使用礼貌用语:
"您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"没关系"、"请原谅"、"再见"等。
3、向别人问话时,要和气大方,吐字清楚,意思明白;回答别人时,应谦和、朴实、含笑、耐心。
4、与别人交谈时要注意站相和坐相,不做任何损害个人形象的小动作。
要自始至终聚精会神地倾听对方的谈话,并做出必要的表情或语言呼应。
不要轻易打断别人的谈话或突然强行转换话题。
三、仪态举止
1、姿势:
交谈时双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报。
使用好体态语言:
微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。
2、站姿:
站立时,身体应与地面垂直,重心放在两个前脚掌上,挺胸、收腹、抬头、双肩放松。
双臂自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容。
站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等。
3、坐姿:
腰背挺直,肩放松。
在正式场合,入座时要轻柔和缓,起座要端庄稳重。
4、走姿:
轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂。
学校礼仪
一、课堂礼仪
1、上课:
上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。
学生应当准时到校上课,若上课迟到,应喊报告,经教师同意后方可进教室,走进教室后,应速坐好,保持安静。
2、听讲:
上课时坐姿要端正。
课堂上,认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。
当老师提问时,应该先举手,待老师点到名字时可起来回答;发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且使用普通话。
3、下课:
下课时,全体同学需起立,与老师互道"再见"。
待老师离开教室后,学生方可离开。
有领导或教师听课时,要让师长先走,全体学生起立迎送。
二、集会礼仪
1、参加集会,要准时、有序。
要按指定地方整齐就座,不早退,不随便进出,会议结束后要有序退场。
2、会议期间,要认真倾听,不得看书、谈话、吃东西、扔杂物、打瞌睡,讲话或报告结束后要鼓掌,以示感谢。
3、每周一升国旗仪式,统一着装,准时参加,列队整齐,面向国旗,肃立致敬。
升国旗、奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。
认真聆听国旗下讲话,不得说话、搞笑。
升降国旗时,凡经过现场的同学都应面对国旗,自觉肃立,待国旗升降完毕,方可自由活动。
三、尊师礼仪
1、在校园内或上下楼梯与老师相遇时,要让老师先行,并主动向老师行礼问好。
买饭、打水或乘车时对教师应主动礼让。
2、对师长或来宾要主动问好致意,主动让座,让路,答问时彬彬有礼,不围观嘲笑,指指点点。
家长或亲友来校遇到老师时,应主动在家长和老师间作介绍。
3、与老师谈话时应立正,在教室座位上与老师谈话应起立,得到老师允许后,再坐下听讲。
领奖或向师长交物品时,双手接交,表示尊敬。
4、有事进老师的办公室或宿舍,先喊"报告"或先敲门,经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。
5、在校外遇到老师时,应主动和老师打招呼,不得故意回避。
6、尊重老师的劳动,听从老师的指挥。
对老师的提醒和批评,不得顶撞,如有意见,可在课后与老师交换。
要尊重老师的习惯和人格,对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足。
四、同学间礼仪
1、同学间要团结互助,相互尊重。
不说脏话、粗话,不骂人,不说伤害同学的话,不做对同学无理的事。
2、借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后及时归还,并要致谢。
3、对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。
对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,不能嘲笑同学的生理缺陷。
4、严禁对同学人身攻击,打架斗殴,聚众闹事等违纪违法行为。
5、诚实守信,说做一致,有错就改。
答应别人的事要按时做到,借他人钱物及时归还。
外出时要礼貌待人、谦虚好学,展现当代学子的风采,维护学校声誉。
五、校内公共场所礼仪
(一)校园
1、自觉保持校园整洁,不乱扔纸屑、粉笔头、果皮、包装袋。
不随地吐痰、不乱丢垃圾,校园严禁吃泡泡糖、瓜子类食品。
2、爱护标语牌、警示牌、格言牌和花草树木。
不跳摸班牌、格言牌、警示牌和电器设施;不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻;不践踏草地,不攀枝摘花;节约用水用电,白天看见教室或走廊等灯亮时要主动关闭。
4、严格遵守交通法规。
自行车要存放在指定的地点,不乱停、乱放,严禁在校内骑车、带人。
5、上下楼梯要靠右行,应做到"三轻",即走路轻,说话轻,关门轻。
(二)图书室和阅览室
1、室内须保持安静和卫生,不要高谈阔论或东跑西走。
2、爱护书刊,不得偷撕资料,不作记号,阅读开架报刊后应按原序摆放。
(三)餐厅
1、进入餐厅要讲秩序,不跑、不挤,自觉排队、不插队,不大声喧哗,不敲击碗筷,做到心中有他人。
2、打饭(菜)文明有序,不争,不抢,不夺,不多拿碗筷;就餐时自觉按指定位臵就坐。
3、要尊重食堂工作人员的劳动,爱惜粮食,注重节俭,不乱倒剩菜剩饭。
吃不完的食物应倒入指定的容器中。
3、不偏食挑食,不当面抱怨饭菜不好。
如果有必要的话,要通过班主任反映给学校。
4、就餐时不大声喧哗,注意个人形象,尊重他人,遇到骨、刺之类无法吞咽的东西,要放在餐具盖或自己准备的其它盛具里,待饭后收拾干净,倒入指定泔水桶内,不得随地乱吐或扔在桌上走人。
5、注意食堂卫生,就餐后把桌子上的杂物随盘带走,不乱扔餐巾纸或者食物残渣,各班值日生能认真做好卫生工作。
6、和师长、同学以及熟悉的人一起吃饭,先离别时应有礼貌说声:
各位慢用,我先走啦。
(四)厕所
1、文明用厕,大便入坑小便入池,自觉维地面、墙壁卫生。
2、讲究公德,不乱画和乱扔杂物,特别不能把卫生纸扔在坑外。
3、注重形象,不欺小,不塞、挤,不说脏话,不大声喧哗,不做其他有失文明的事情。
家庭礼仪
1、孝敬长辈,尊重兄长,爱护弟妹。
吃饭时请长辈先就座,离家或归家主动与家长打招呼。
2、经常与父母交流生活、学习、思想等情况,尊重父母的意见和教导。
对家长有意见要有礼貌的提出,不任性、不耍脾气、不顶撞。
3、体贴帮助父母,主动承担一些力所能及的家务劳动,不与他人攀比吃穿,不乱花钱。
4、尊重邻居的生活习惯,不影响邻里正常生活,邻里有困难时主动关心帮助。
5、放学后及时回家,不在小摊点上购物,不在马路边玩耍。
6、待客热情,起立迎送。
篇二:
机关文明礼仪考核办法
机关文明礼仪考核办法(试行)
第一章总则
第一条为了实行规范化管理,全面提高干部职工文明程度,促进各项工作的顺利完成,特制定本考核办法。
第二条本考核办法坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,树立社会主义荣辱观,以"提升自治区级文明单位,推进作风建设活动"为目标,充分发挥文明处室和文明职工的示范作用。
第三条文明处室是在处室建设、政治学习、工作业绩、和谐有序、遵纪守法等方面取得显著成绩,成为思想建设、工作业绩、和谐文明等全面协调发展的处室。
文明职工是在思想品德、爱岗敬业、举止文明、团结协作、遵纪守法等方面做出表率的工作人员。
第二章组织机构
第四条为认真实施文明处室和文明职工评选活动,成立文明处室和文明职工评选工作领导小组(以下简称双文明评选工作领导小组)。
厅党组书记***同志任组长,纪检组长***同志任副组长,***、***、***、***四位同志为成员。
机关党委负责文明处室和文明职工评选日常工作。
第五条各处室负责人是争创文明处室和文明职工的第一责任人,全面负责本室的文明处室和文明职工建设工作。
第三章文明处室评选细则
第六条文明处室评选范围包括厅机关所有处室。
第七条基本条件:
(一)处室建设。
注重思想、政治和机关文化建设,能够紧紧围绕机关中心任务开展工作;坚持民主集中制原则,处室负责人善于掌握和解决本处室人员思想问题,关心处室人员的成长进步;处室人员集体观念强、爱岗敬业,恪尽职守,工作中坚持高标准、严要求,有较强的工作责任心,无重大责任事故。
(二)政治学习。
处室人员认真遵守学习制度,积极参加政治理论和业务知识学习,宣讲党的路线、方针和政策;处室人员积极参加学习和集体活动,不无故缺席;认真做好读书笔记和撰写心得体会,学习方法得当,效果明显。
(三)工作业绩。
处室工作职责、工作目标和工作任务明确,处长能够以身作则,真抓实干,所属人员工作积极性高;服务意识强,注重开拓业务,创新载体,工作实绩显著;处室人员团结协作,锐意进取,努力提高工作质量和办事效率,积极完成各项工作任务,没有误时、误事现象。
(四)和谐有序。
处室人员有良好的卫生习惯和节约意识,自觉保持办公环境的卫生整洁,遵守社会公德,爱护公共财物;处室人员衣着得体,仪表端庄,举止文明;处室秩序井然,工作时间严肃认真,上班时间不迟到早退,无吵架斗殴事件。
(五)遵纪守法。
注重法制教育,处室人员法制观念强,自觉学习法律法规和参加普法学习教育;处室人员严格遵守法律法规,认真遵守各项规章制度,自觉遵守劳动纪律;处室人员安全责任意识强,无失窃、泄密、失火等问题。
第八条否决条件:
(一)处室人员有违法违纪的。
(二)处室人员服务意识不强,工作质量不高,工作失误、失职,被投诉查实的。
(三)
处室人员不服从组织分配、管理,对开展正常工作造成较大影响的。
(四)处室人员违反廉政建设规定的。
(五)经双文明评选工作领导小组认定的其他事宜。
第四章文明职工评选细则
第九条文明职工评选范围包括所有在职在编职工、合同工和临时聘用人员。
第十条基本条件:
(一)思想品德。
思想正、作风好、积极宣讲党的路线、方针、政策,自觉抵制有悖于四项基本原则的思想和言论;热爱集体,自觉维护集体利益;积极参加党群组织活动,主动向组织靠拢,不参与封建迷信活动,见义勇为,扶贫帮困。
(二)爱岗敬业。
热爱本职工作,忠于职守,精益求精,具有较强的工作能力和开拓创新精神;工作时间认真履行职责,不嘻笑喧闹,不串岗闲聊,不做与工作无关的事,工作任务按时按质完成;平时注重学习,积极参加单位组织的政治学习和业务知识学习,深入基层调查研究。
(三)举止文明。
有良好的卫生习惯和节约意识,自觉保持办公环境的卫生整洁,不乱丢乱扔,不浪费水电,爱护公物;衣着整洁,仪表端庄,讲文明、讲礼貌,言行得体,符合规范;安全防范意识和责任意识强,无安全隐患和安全事故发生。
(四)团结协作。
有大局意识,服从组织安排,积极完成领导交办的各项工作任务;团结友爱,互助协作,有较强的团队意识和协作精神;服务意识强,认真落实保密制度,无投诉事件和泄密现象发生。
(五)遵纪守法。
平时注重法律法规的学习,自觉参加普法学习教育;严格遵守法律法规,认真遵守机关的各项规章制
度;自觉遵守劳动纪律,无迟到、早退现象,上班时间不玩游戏、不炒股、不上网聊天等。
第十一条否决条件:
(一)违法违纪的。
(二)违反廉政建设规定的。
(三)在工作中有失职、渎职的。
(四)不服从组织安排而造成一定影响的。
(五)服务意识差,被有关部门投诉而查实的。
(六)经双文明评选工作领导小组认定的其他事宜。
第五章评选方式和程序
第十二条文明处室(文明职工)每年组织一次评选,在申报的基础上,严格按条件进行评选。
双文明评选工作领导小组组织实施,考核验收工作结合机关年度工作考核一并进行,评年度优秀、先进工作者必须在文明职工中产生。
第十三条文明处室(文明职工)的自评。
各处室(职工)认真对照文明处室评分细则进行自查评分。
第十四条文明处室(文明职工)的民主测评(互评)。
双文明评选工作领导小组召开会议,听取处室负责人自评情况汇报,并进行民主测评。
第十五条双文明评选工作领导小组的考评。
双文明评选工作领导小组每季对各处室及职工进行一次测评,年终根据每季测评情况进行综合评分。
第十六条文明处室(文明职工)的计分。
总分100分,由自评分、民主测评分和双文明评选工作领导小组评分三部分组成。
其中自评分按20%计算,民主测评分按40%计算,双文明评选工作领导小组评分
(每季测评情况的综合结果)按40%计算,三项之和为处室(职工)的最后得分。
总得分在80分以上的,方有资格参加评选,并填写文明处室(文明职工)申报表。
第十七条文明处室(文明职工)的审定和命名。
按照得分结果,由双文明评选工作领导小组审定,批准命名文明处室(文明职工)。
第十八条文明处室每年评2至4个,文明职工名额不限。
第六章管理
第十九条获得荣誉称号的文明处室和文明职工将在年终考评大会上通报表彰,文明处室将授予文明处室奖牌,文明职工则按照奖励制度给予单项奖励。
第二十条各处室在年底及时上报创建活动开展情况,在创建活动中涌现出来的先进事迹或存在的问题要及时总结。
第二十一条文明称号的撤销。
已评为文明处室(文明职工)的,在当年度如有瞒报否决条件之一者,经双文明评选工作领导小组审查核
实后,撤销其文明处室(文明职工)称号,收回奖牌及扣除单项奖励。
第二十二条被撤销文明处室(文明职工)称号的处室(职工),必须过两年以上,方可参加评选。
篇三:
建立文明礼仪教育长效机制
建立文明礼仪教育长效机制将文明礼仪教育长抓不懈--后奥运时代的学校礼仪教育
礼仪教育不是一般的礼貌教育,而是一种道德修养,健全人格的教育。
据调查,各国对下一代都以不同的方式进行礼仪教育。
如日本设立"道德时间课"、"友爱课";美国推行"公民教育";韩国《道德》科的第一条目标是:
使之理解日常生活所必要的礼节和道德规范的意义与主要性。
由此可见,在青少年心理与行为发展的关键时期,加强礼仪教育,对青少年形成健全的人格起着重要的作用。
在举国迎奥的日子里,我校"文明礼仪伴我行主题教育"活动取得了可喜的成绩,2005年12月我校被市教委评为"文明礼仪示范学校"。
奥运会后,我校对学生的文明礼仪教育没有停步。
我们进一步明确了对学生进行文明礼仪教育的目标:
使全体学生提高对礼仪规范的认识,学会使用礼貌用语,养成良好的礼仪行为习惯。
以"拓展教育途径,发挥整体效应;加强养成训练,获取最佳效果"为思想指导,建立礼仪教育长效机制,具体做法如下:
1、上礼仪课抓明理导行:
我们利用校会、班会、思品课等形式给学生上"学校里的礼仪"、"家庭里的礼仪"、"进餐的礼仪"、"待客礼仪"、"到别人家作客礼仪"、"孝敬日要求"、"春、秋游活动礼仪"、"观看演出的礼仪"等系列专题课。
介绍礼仪教育的意义、礼仪规范,检查的方法,评比的标准。
目的是通过系统、集中的教育,使学生形成清晰的概念,
起到明理导行的作用。
2、学科教学渗透礼仪教育抓激情育意:
学校以教学为主,课堂应是学校进行礼仪教育的主阵地。
我们要求教师在各科教学中结合学科特点,遵循知识传授与思想教育相一致的原则,运用教材内容,有机地进行礼仪教育。
3、班、队活动抓养成训练:
(1)开展内容丰富,形式多样的活动进行训练。
主题班会:
学校召开"争当礼仪之星"、"礼仪知识展示"等与学生礼仪相关的主题班会,增强学生注重礼仪的意识。
艺术活动:
举办歌咏比赛、佳作诵读比赛、艺术节进行演出礼仪、当文明观众礼仪训练;剪纸、绘画制作,进行爱学校,自觉维护环境美的行为训练。
体育活动:
结合早操礼仪评比、全校跳绳比赛、广播体操比赛、学校运动会等体育活动,赛精神面貌、赛纪律、赛礼仪,评选精神文明先进班集体。
实践活动:
同学间结互帮对子,学习上互帮;为灾区捐款;假期开展帮父母做家务活动;重阳节到敬老院献爱心等活动。
在实践中学习处理与同学间的关系,进行关心他人,以礼相待、团结互相的行为训练。
(2)结合"中学生日常行为规范竞赛"进行常规性训练。
学期初,我们组织学生认真学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》,坚持训练。
同时建立督导、检查、评比制度,做到每周一小结,每月一初评,期末一总评。
使礼仪训练规范化、制度化,有
效地促知行转化,形成良好行为习惯。
4、榜样示范抓正面诱导:
关于教育孩学生,英国教育家洛克指出:
最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前,一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了,同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶,那种吸引或阻止他们去模仿的力量,是比任何能够给予他们的说教都大的。
因而我们十分重视榜样的示范教育作用,我们通过四个方面给学生作示范。
为人师表作示范。
我校修订了"师德规范"建立"师德标兵评比制度",制订了教师"待客礼仪"、"对待学生礼仪"。
要求教师对学生:
一张笑脸相迎,一句好话回应,一双眼神鼓励;一颗爱心相待。
以良好的仪表风范为学生作榜样。
先进人物示范。
对拾金不昧、见义勇为、志愿服务的典型学生我们及时宣传,树立典范,张显他们的闪光点,为学生引路。
文明家长作示范,我们强调家长当好文明家长,注意在家庭礼仪中的示范作用。
长期以来,我校每学年评比一次好家长,为家长提供展示自己成功家教的平台,为他们颁发奖状,在学生和家长面前树立好家长的典型。
礼仪之星作示范。
我们经常发现礼仪活动中的典型事例,每学年评比一次"文明礼仪之星",请有突出表现的同学站在国旗下,接受同学的鼓掌激励;评比各类礼仪之星,在大会上表彰。
多方面、多层次的榜样,学生看得见,有的学,有力地推动他们
发扬优点、克服缺点,完善自己的人格。
5、校园文化抓环境陶治:
良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用,而且具有心理行为的制约作用,基于校园文化的育人功能,我们在财力允许的条件下打造高品味的校园环境。
鲜红夺目的"为了明天、拼搏今天"的八字校训、升旗台庄严典雅、电子显示屏上"怀北学校欢迎您"的问候、大厅中高悬的《中小学生守则》《中学生日常行为规范》,壁画、宣传橱窗高雅的内容。
教室、走廊、专用室分别挂上国旗,名人画像,名言警句。
整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境,发挥着强大的潜移默化的、影响整个群体生活的规范力量,使在校园学习的每个学生自觉规范自己的言行,形成良好的习惯。
6、家庭教育抓辅助配合:
礼仪教育要取得整体效应,就要使家庭教育影响与学校教育取得一致,形成合力。
做到教育原则一致,内容互补,时空充实。
因此在礼仪教育中,我们多次向家长明确礼仪教育的目的,要求、家庭礼仪规范。
使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性,并掌握礼仪训练的内容和方法,家长们都自觉地配合学校对学生进行。
"家庭礼仪"、"孝敬日礼仪"的行为训练评价,有效地帮助孩子逐渐养成良好的习惯。
长期开展的礼仪教育告诉我们,礼仪教育必须要注意两点:
1、在拓展教育途径时,重视教育原则一致,教育影响一致,教育内容互补,教育时空充实,就能发挥良好的整体效应。
怀北学校
2009-4-7篇四:
践行文明礼仪制度
践行文明礼仪制度
为贯彻落实《中共中央,国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》,《中小学生日常行为规范(修订)》,真正突出德育教育的首要地位,切实改变师生仪表不端正的不良行为习惯,增强德育工作的针对性和实效性,切实提高中学生文明礼仪素质,提升师生的文明形象,建设和谐团结向上的人文环境.特制定以下制度:
一、自觉践行文明礼仪规范。
要认真学习国家法律法规、学校纪律制度和文明礼仪知识,积极参加文明礼仪知识学习和技能培训,不断地丰富知识、掌握技能、增强素质,养成"讲文明、守礼仪"的好习惯。
让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来,在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者,实践者,示范者。
加强师德建设,以身作则,做好学生的表率,起到带头和示范作用.
二、模范当好文明礼仪标兵。
要模范遵守学校各项管理制度、严格遵守纪律、卫生、文明礼仪评比细则,带头践行文明礼仪规范,坚决抵制校园不文明行为,真正做到"文明礼仪在我口中、文明礼仪在我手中、文明礼仪在我脚下、文明礼仪在我身上",以自身的良好形象展现我校小学生,有礼有节、朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。
通过开展文明礼仪评比展示,展现学校在教育实践活动中的阶段性成果.
三、认真履行文明劝导职责。
要认真履行"文明礼仪知识学习传播、文明礼仪举止倡导践行、文明礼仪行为监督劝导"之职责,坚持文明上岗、大胆监督、文明劝导。
班级文明礼仪劝导员在完成学校文明礼仪劝导队工作任务之外,要重点加强本班文明礼仪普及活动的组织开展和本班同学文明礼仪行为的监督劝导。
文明礼仪教育要长抓不懈,寓礼仪教育于各项主题教育活动之中,寓礼仪教育于课堂教学之中,抓好养成.各年级,各班一定要强化学生礼仪训练,让文明礼仪成为学生的习惯.
四、宣传文明礼仪
加大宣传力度,创造浓厚的舆论氛围.通过,班队会,国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师,每一个学生,并争取家长的配合,形成教育合力.通过家长学校和培训文明礼仪宣传员,面向家庭,社会进行社会礼仪知识的宣传,营造手拉手,共创文明新世纪的良好氛围.
以校园礼仪为重要内容,以礼仪,礼貌,礼节教育和学生行为习惯的培养为重点,使学生逐步养成尊敬师长;主动问好;把纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;不随地吐痰等方面的礼仪行为.我校要依托学校文化建设的平台,使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范.
五、评比办法
严格执行驿马吐小学纪律、卫生、文明礼仪评比评比细则,每周评比一次,对评比优秀的班级年终考核对班主任及科任以适当的加分。
唐滩小学篇五:
践行文明礼仪制度
安居区西眉镇中心小学校
践行文明礼仪制度
为贯彻落实《中共中央,国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》,真正突出德育教育的首要地位,切实改变师生仪表不端正的不良行为习惯,增强德育工作的针对性和实效性,切实提高小学生文明礼仪素质,提升师生的文明形象,建设和谐团结向上的人文环境.特制定以下制度:
一、自觉践行文明礼仪规范。
要认真学习国家法律法规、学校纪律制度和文明礼仪知识,积极参加文明礼仪知识学习和技能培训,不断地丰富知识、掌握技能、增强素质,养成"讲文明、守礼仪"的好习惯。
让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来,在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者,实践者,示范者。
加强师德建设,以身作则,做好学生的表率,起到带头和示范作用。
二、模范当好文明礼仪标兵。
要模范遵守学校各项管理制度、严格遵守纪律、卫生、文明礼仪评比细则,带头践行文明礼仪规范,坚决抵制校园不文明行为,真正做到"文明礼仪在我口中、文明礼仪在我手中、文明礼仪在我脚下、文明礼仪在我身上",以自身的良好形象展现我校小学生,有礼有节、朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。
通过开展文明礼仪评比展示
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- 文明礼仪 评价 机制