主题活动二信息百宝箱.docx
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主题活动二信息百宝箱.docx
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主题活动二信息百宝箱
主题活动二:
信息百宝箱
主题活动说明
随着科学技术的发展,人们已经进入信息化社会,信息传递日益方便、快捷,信息的资源和传递方式也越来越丰富,报纸、电话、电视、网络越来越多地走进了孩子们的生活。
“信息百宝箱”主题活动以“纸上的信息”“E时代”“特信殊的信息”为主线,希望通过这一主题活动使孩子们初步了解信息传递的方式和载体,学会运用与自己生活密切相关的信息;能用自己的方式传递信息,感受科技发展给人们的生活带来的便利;并对古代的信息和生活中的特殊信息感兴趣,激发自己探索科学知识的欲望。
主题活动目标
·感知科学技术的发展,知道科技给人们的生活带来的变化。
·知道信息传递的方式,了解信息要通过一定的媒介(载体)才可以进行传递。
·了解古代信息传递的方式和载体。
·知道现代信息传递的方式,了解其优缺点,感受科技给人们的生活带来的变化。
·喜欢把听过的关于科学技术的故事或看过的图书内容讲给别人听。
·能够抑扬顿挫地朗诵诗歌,体会诗歌中轻松愉快的情感。
·能清楚地讲述自己的见闻,语言完整、连贯。
·善于观察生活中的信号,增强社会适应能力。
·愿意用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现不同的传递信息的载体。
·练习平衡、跨跳、钻爬、投掷等基本动作,提高身体的协调性和灵活性。
·知道一些安全知识,懂得保护自己。
·了解汉字的起源与发展历程,感受汉字的博大精深。
·了解动物之间特殊的传递信息的方式。
给家长的建议
·帮助孩子一起了解信息传递的方式及载体。
·倾听孩子朗读儿歌或复述故事,鼓励孩子讲述自己的所见所闻。
·带孩子去参观邮局,了解邮递员的相关工作。
·与孩子一起制作活动中需要用到的手工作品。
·与孩子一起观看古代传递信息的视频,了解古代传递信息的方式及载体。
·与孩子一起搜集不同的广告语,了解不同类型的广告。
·带领幼儿观察生活中的小动物,了解动物之间传递信息的方式,如蚂蚁通过触角碰触传递食物的位置信息。
·给孩子讲述信息传递方式和载体的变化及其与人们生活的密切联系。
·尊重和接纳孩子的说话方式,无论孩子的表达水平如何,都认真地倾听并给予积极的回应。
·积极主动地参与幼儿园、社区活动。
主题环境创设参考
(请各位教师根据本班情况酌情选择)
·收集有关科技发展(如电话、电视、电脑等)的图片,在主题墙展示或投放到阅读区。
·提供关于信息传递的绘本、故事册等,投放到阅读区。
·搜集有关邮递员的服饰,如帽子、邮包等,投放到角色表演区。
·在活动室里布置幼儿制作的信及邮筒,感受信息传递的过程。
·提供多种职业的照片、图册,投放到阅读区。
·鼓励幼儿用多种方式传递信息,可以用照片、图表、符号等方式记录,创建分享栏。
·展示并分享幼儿关于信息传递工具的绘画以及折纸、特殊的电话、鸽子、小印章等手工作品。
·创建“我来做主播”专栏,悬挂各种有趣的图画和其他符号记录的天气现象。
给小猩猩的信
活动目标
喜欢阅读活动,在欣赏与讲述中理解故事内容。
知道信可以传递信息、表达情感。
感受小猩猩与小食蚁兽之间的友情,体会写信的乐趣。
活动准备
◆幼儿用书
教学一体机
◆小猩猩、小食蚁兽和树懒的头饰
活动过程
O出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
——小朋友,你知道小熊在做什么吗?
——你见过信吗?
O请幼儿有序取书,自由观看故事《给小猩猩的信》,鼓励幼儿与周围同伴小声交流画面内容。
——故事中有几只小动物?
他们分别是谁?
——猜一猜小动物们在做什么,他们会说些什么。
O引导幼儿读图、讲述,理解故事的内容。
·观察故事第1页的画面。
——小猩猩和小食蚁兽在玩什么?
——小猩猩和小食蚁兽的心情怎么样?
你是从哪里看出来的?
观察故事第2页的画面。
——仔细观察,说说小猩猩的心情怎么样。
——小猩猩的心情为什么会这样呢?
*幼儿独立观察、回答第一个问题。
教师引导幼儿理解小强猩难过的原因,引出主题。
·观察故事第3~4页的画面。
——为了逗小猩猩开心,小食蚁兽做了哪些事情?
——最后,小食蚁兽想到为小猩猩做些什么呢?
·观察故事第5~9页的画面。
——小食蚁兽请谁去给小猩猩送信?
——小食蚁兽和小猩猩是如何等信的?
——小猩猩收到信的时候,心情是怎样的?
O进入课件“故事屋”环节,引导幼儿整体欣赏故事。
·请幼儿整体欣赏故事,大体讲述故事的内容。
·引导幼儿体会小猩猩和小食蚁兽的真挚友情。
O进入课件“快乐探索”环节,请幼儿自由操作游戏。
—小朋友,请根据小动物喜欢的食物帮他们将信投到正确的邮箱吧。
活动延伸
O将幼儿用书投放到阅读区,供幼儿自由阅读。
O鼓励幼儿回家给爸爸妈妈讲述小猩猩和小食蚁兽的故事。
资料库
信的旅行
一封信,去旅行。
邮简里,停一停。
到邮局,盖个戳。
邮递员,按门铃。
叮咚叮咚,叮咚叮咚。
教师随笔
给妈妈的信
活动目标
能认真倾听故事,感受故事中真挚的母子之情。
了解信的作用,懂得用信表达对别人的感情。
”喜欢写信,并能用自己的方式给身边的人写一封信。
活动准备
◆制作故事图片
·制作一封小蜗牛送给妈妈的信(装在信封里)
◆信纸、彩笔等
活动过程
O教师出示信,激发幼儿的参与兴趣。
·请幼儿认真观察信封。
——小朋友,看看老师手里拿的是什么。
——这上面有什么内容?
——你知道人们为什么要写信吗?
★信封上有邮政编码、邮票、地址、收信人和寄信人。
信是一种通信工具,人们通过信来传递信息,表达情感。
比如,你想念一个人的时候,你就可以给他写信,把你的心情告诉他。
·请幼儿观看小蜗牛写给妈妈的信。
·猜一猜这是谁写的信,他为什么画了这么多的爱心呢。
——这封信是送给谁的呢?
我们一起来听听《给妈妈的信》这个故事吧。
O教师讲述故事《给妈妈的信》。
·教师出示故事图片,引导幼儿认真听故事,理解故事的内容。
——小乌龟给谁写了信?
信中写了什么内容?
——小乌龟的妈妈收到信后心情怎么样?
从哪里可以看出来。
——小蜗牛为什么也想给妈妈写信?
——小蜗牛不会写字,他是怎么给妈妈写信的呢?
——妈妈有没有看懂小蜗牛的信?
——小蜗牛的信表达了对妈妈的什么情感?
·请幼儿谈一谈听了故事后的感受,教师引导幼儿体会故事中小乌龟和妈妈、小蜗牛和妈妈之间真挚的母子情。
O指导幼儿用自己的方式写信。
——如果给你纸和笔,你想给谁写信呢?
——你为什么给他写信?
你想写什么内容呢?
——让我们一起来给关心、爱护我们的人写一封信吧。
·鼓励幼儿用自己的方式写信,教师巡视指导,给予幼儿适当的帮助。
O分享写信的感受。
·请幼儿展示自己写的信,说一说写信的感受。
·鼓励幼儿自由组合,互相欣赏、评价。
活动延伸
O请幼儿给爸爸妈妈写一封信,拿回家与爸爸妈妈分享。
资料库
给妈妈的信
小蜗牛有一个好朋友小乌龟,他们每天都在大树下一起玩。
有一天,小蜗牛来到大树下,看见小乌龟正在写信。
小蜗牛奇怪地问:
“你在给谁写信?
”
“给我妈妈写信。
”小乌龟抬起头,望着自己家的方向,心里甜甜的。
“给自己的妈妈写信?
”小蜗牛更奇怪了,他又问:
“信里写了些什么呀?
”
“噢,写着我想对妈妈说的话。
”小乌龟笑着说,“小蜗牛,你帮我送去好吗?
”
小蜗牛带上信出发了,走了好久才来到小乌龟妈妈那里。
小乌龟妈妈看了信,亲热地搂住小蜗牛,说:
“谢谢你给我带来的信,请你告诉小乌龟,我也很爱他。
”
小蜗牛心想:
“妈妈收到孩子的信,多么高兴呀,我也要给自己的妈妈写信。
”可是小蜗牛还不会写字,他想了想,画了一幅画。
可是,让谁去送这封信呢?
小蜗牛决定自己去送。
他走啊走,走啊走,走过大树,走过小桥,来到自己的家。
“妈妈,我回来了。
我给你送来了一封信。
”
“谁的信呀?
”妈妈接过信,奇怪地问。
“是我写给你的信呀,妈妈!
”小蜗牛骄做地说。
妈妈接过信,亲热地搂住小蜗牛说:
“哦,我的宝贝,谢谢你给我的信。
”“你知道我的信里写了什么吗?
”小蜗牛问妈妈。
妈妈打开信,对小蜗牛说:
“你瞧,信上的小蜗牛队在妈妈的耳朵边,正在说“妈妈,我爱你!
’信上还画着好多心呢!
一、二、三…呦,数都数不清。
”
小蜗牛搂着妈妈,心里甜甜的。
妈妈也亲热地搂着小蜗牛,心里暖暖的。
教师随笔
废旧报纸大变身
活动目标
了解废旧报纸的可利用性。
乐于探索废旧报纸的再利用方法,对报纸制作产生兴趣。
在制作过程中培养合作意识。
活动准备
◆幼儿穿着废旧报纸做成的衣服进行表演的视频
◆废旧报纸做成的纸棒、纸伞等手工制品
◆幼儿用书
◆废旧报纸若干
◆红色、白色和浅黄色纸
◆剪刀、胶水、透明胶带等
活动过程
O通过情景演示,引导幼儿了解废旧报纸在生活中的用途。
·请一名在活动中弄脏皮鞋的幼儿到前面来。
——小朋友的皮鞋脏了,怎么才能把鞋子变干净呢?
★教师示范,用报纸将鞋子擦干净,使幼儿了解到废旧报纸可以擦鞋子。
·教师出示两本书,一本书的封皮坏了,一本书旧了。
——小朋友,看看这两本书,一本封皮坏了,一本旧了,怎么办呢?
★鼓励幼儿想办法,然后教师示范,用旧报纸将书包好,这样书就不容易损坏、变旧了,使幼儿了解到废旧报纸可以用来包书。
·继续引导幼儿了解废旧报纸在生活中的用途,比如包蛋、擦玻璃等。
O播放幼儿穿着废旧报纸做成的衣服进行表演的视频,引导幼儿初步感知废旧报纸的其他用途。
——观察一下,这些小模特身上的衣服是用什么做成的?
——报纸做的衣服漂亮吗?
想一想报纸还可以做什么。
*教师出示废旧报纸做的纸棒、纸伞等作品,请幼儿观察,引导幼儿打开思路。
O引导幼儿探索用废旧报纸做各种手工。
·请幼儿打开幼儿用书第13页,观察报纸蘑菇的制作方法。
·引导幼儿了解制作报纸蘑菇所需要的材料和制作步骤。
·幼儿分组,合作制作报纸蘑菇,教师巡视指导,并提醒幼儿安全使用剪刀。
·展示各组的作品,教师和幼儿共同欣赏、评价。
·鼓励幼儿发挥创造力,用废旧报纸自行探索、操作,尝试做出其他报纸手工作品,教师适当给予提示、指导。
活动延伸
O将废旧报纸、彩色纸等制作材料投放到美工区,供幼儿自由探索,制作手工作品。
教师随笔
包装纸的秘密
活动目标
感受商品包装的多样性,体验设计包装纸的快乐。
认识多种商品的包装,能根据包装辨别物品。
认识包装袋上的一些标志,并能在生活中加以运用。
活动准备
◆教学一体机
◆幼儿用书
◆——些商品包装袋(食品、饮料、玩具等)
◆彩色卡纸、彩笔、毛线、剪刀、胶水等
活动过程
O出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
·通过提问,引导幼儿初步感知包装纸的信息。
——你认识下面的商品吗?
——我们怎么知道它们是哪种商品呢?
O请幼儿打开幼儿用书第14~15页,自由观察。
·观察图上的包装,说说这些是什么商品。
——你是怎么判断出来的?
★鼓励幼儿独立做出判断,巩固对包装纸的认知。
O出示食品、玩具等各种商品的包装袋,请幼儿进行分类。
·将各种包装袋混放在一起,请幼儿按不同的特点整理、分类。
·请幼儿说一说是按照包装纸的什么特点进行分类的。
O引导幼儿认识包装纸上的信息。
·幼儿分组,每组分到一类商品的包装纸,请幼儿寻找包装纸上的信息。
——你们从包装纸上发现了什么?
这些信息能告诉我们什么?
·教师出示食品包装袋上的生产日期和保质期,请幼儿观察。
——生产日期告诉我们什么?
看看你的食品包装袋上的生产日期是哪天。
——保质期是什么意思?
看看你的包装袋上的保质期是多久。
★在食用食品前,我们要看清楚生产日期和保质期,不吃过期的食品。
教师继续引导幼儿观察包装袋上的质量安全标志及安全提示等信息,了解包装袋上一些信息的作用。
O设计商品包装。
·幼儿分组,每组协商确定做哪一种商品的包装袋。
·各组幼儿合作制作包装袋,教师巡视指导,与幼儿进行交流。
·展示各组的作品,用举手投票的方式选出最受欢迎的包装袋。
活动延伸
O将彩色卡纸、彩笔、毛线等制作材料投放到美工区,供幼儿制作手提袋。
教师随笔
有用的名片
活动目标
乐意与同伴交换名片,体验与同伴交往的快乐。
了解名片的作用和功能,初步尝试设计名片。
活动准备
◆教师的名片及收集的各种名片
◆故事《小老鼠皮皮换名片》PPT
◆自制猴子医生的名片
◆歌曲《认识你呀真高兴》
活动过程
O谈话导入,引出名片。
——小朋友,你们知道老师的电话号码和QQ号吗?
——如果不知道的话,你们可以通过哪些途径知道呢?
O教师出示自己的名片,请幼儿感受接受名片的礼仪并观察名片上的信息。
·教师双手赠送名片,幼儿双手接过名片并致谢,小心保管名片。
——你在名片上找到了老师的哪些信息?
——老师的电话号码是多少?
QQ号是多少?
O欣赏故事《小老鼠皮皮换名片》,了解名片的用途和内容。
·出示故事PPT,请幼儿欣赏。
——小老鼠皮皮把名片送给了哪些小动物?
——小老鼠皮皮的名片有什么作用呢?
——有一天,小老鼠皮皮生病了,小动物们都不知道,他应该找到谁的名片呢?
·出示猴子医生的名片,引导幼儿进一步巩固对名片的认识。
——看一看猴子医生的名片上都有哪些内容。
★猴子医生的名片上有照片、名字、住址、手机号、QQ号、网址等信息,内容很丰富,而且还有漂亮的背景。
——小老鼠皮皮找到猴子医生的名片后应该怎么办?
★小老鼠皮皮的身体不舒服了,他给猴子医生打了电活。
在猴子医生的帮助下,皮皮很快恢复了健康。
O迁移生活经验,欣赏各种各样的名片。
·出示生活中搜集到的名片,引导幼儿欣赏。
——名片都有什么形状的?
上面有什么图案?
——请选择你喜欢的名片描述一下吧。
O制作自己的个性名片。
·鼓励幼儿发挥想象力和创造力,制作出符合自己特色的名片,教师巡视指导。
O同伴之间互换名片。
·播放歌曲《认识你呀真高兴》,请幼儿交换名片。
·在交换名片的过程中,教师提醒幼儿注意交换名片的礼仪。
活动延伸
O将彩色卡纸等制作名片的材料投放到美工区,供幼儿继续设计名片。
资料库
小老鼠皮皮换名片
小老鼠皮皮是森林里新来的居民。
为了让森林里的动物们早点认识自己,他特地制作了自己的名片,并分发给遇到的新朋友。
小老鼠皮皮遇到了黑熊壮壮,掏出名片说:
“你好!
我是新来的小老鼠皮皮。
这是我的名片,希望能和你成为好朋友!
”
“很高兴认识你,小老鼠皮皮!
我是黑熊壮壮。
这是我的名片,有事多联系!
”
小老鼠皮皮遇到了猴子医生乐乐,掏出名片说:
“你好!
我是新来的小老鼠皮皮。
这是我的名片,希望能和你成为好朋友!
”
“很高兴认识你!
我是猴子医生乐乐。
这是我的名片,有事多联系!
”
小老鼠皮皮遇到了小鸟甜甜,掏出名片说:
“你好!
我是新来的小老鼠皮皮。
这是我的名片,希望能和你成为好朋友!
”
“很高兴认识你!
我是小鸟甜甜。
这是我的名片,有事多联系!
”
就这样,小老鼠皮皮认识了许多新朋友。
教师随笔
制作特殊的电话
活动目标
体验制作电话的乐趣,感受与人方便的快乐。
练习用剪刀剪直线,提高使用剪刀的灵活度,发展手眼协调能力。
乐于积极探索,设计不同的手机。
活动准备
◆各种手机图片
◆彩纸、纸盒、彩笔、剪刀等
◆清洁工、挂着拐杖的老奶奶、背书包的学生等图片
活动过程
O图片导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
·请幼儿观看手机图片,介绍自己喜欢的手机样式。
——小朋友,你都见过哪些样式的手机?
——你最喜欢的手机是什么样的?
给大家描述一下吧。
O出示清洁工、挂着拐杖的老奶奶、背书包的学生的图片,打开幼儿的创作思路。
·请幼儿观察图片,鼓励幼儿自由猜想并积极发言。
——图中的人遇到了什么困难?
——小朋友们想不想帮助他们?
★原来他们不方便携带电话,想请小朋友为他们设计一部特殊的电话。
·鼓励幼儿发挥想象,思考如何设计出适合不同人群的电话,教师用调查表的方式记录幼儿的想法。
★做书包电话送给学生,即用纸盒做成书包,画出电话的按钮。
做扫帚电话送给清洁工人,即用废纸条等制作出扫帚,并画上电话的按钮。
做拐杖电话送给老奶奶,即用纸杯做成电话,贴在拐杖上。
O幼儿动手制作电话。
幼儿分组,各组合作制作电话,教师巡视,适当与幼儿交流意见。
·在制作过程中指导幼儿练习用剪刀剪直线,提高幼儿使用剪刀的能力。
·对于个别操作困难的幼儿,教师给予个别指导。
O展示幼儿设计的电话。
·请各组推荐一名幼儿说明电话的制作材料、适用人群和使用方法等。
·举行“电话展览会”,并投票选出“最受欢迎的电话”。
“温情送电话”活动。
·请幼儿进行情境表演,将设计的电话送给需要的人。
★只要我们细心观察周围的人和事,就可以根据人们的需要设计出有用的东西给人们带去方便。
活动延伸
O将彩纸、纸盒等制作电话的材料投放到美工区,供幼儿继续设计电话。
教师随笔
紧急电话的用途
活动目标
知道几种紧急的电话号码及其作用。
了解使用这些特殊电话号码的具体情况。
初步具有自救意识。
活动准备
◆写有“110”“119”“120”“114”等电话号码的卡片
◆有关警察和警车、医生和救护车、消防员与消防车的图片
◆电话或手机一部
活动过程
O问题情境导入,引起幼儿的兴趣。
·教师出示电话,引导幼儿打电话。
——小朋友,你知道自己家里的电话号码是多少吗?
——我们用这部电话打给家里的人好吗?
★请幼儿现场给家里熟悉的人打电话。
引导幼儿了解几种特殊的电话号码。
——你知道哪些有用的特殊电话号码?
★鼓励幼儿大胆发言,教师做总结,列举生活中用到的紧急电话号码。
O引导幼儿了解紧急电话的用途。
·出示“110”的卡片,引导幼儿认识。
——小朋友,这是什么号码?
它和我们家里的电话号码有什么不同?
——在什么情况下我们会用到这个电话号码?
——这个号码对我们的生活有什么帮助?
——打了这个电话后,什么车会出现?
什么人会出现?
他们会做什么?
·依次出示“120”“119”等电话号码的卡片,引导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员和活动,并知道这些人员的活动与人们生活的关系。
O游戏:
怎么办,做什么。
·分别出示印有警察和警车、医生和救护车、消防员与消防车的图片,请幼儿观察图片,快速回答问题。
——图中发生了什么事?
我们可以打什么电话帮助他们呢?
——打电话后会有什么人出现?
他们来做什么?
·幼儿可以分别扮演需要帮助的人及警察、医生、消防员等,进一步熟悉特殊的电话号码及相关人员的活动。
活动延伸
O将印有“110”“120”“119”等电话号码的卡片及印有警察和警车、医生和救护车、消防员与消防车的图片投放到活动区,供幼儿自由组织游戏。
资料库
紧急电话
小朋友,要知道,
熟记号码很重要。
110,报警用,
专抓坏蛋一拨通。
119,是火警,
发生火灾记心中。
120,需急救,
伤残病重它来用。
122,除障碍,
维护秩序需它上。
这些号码要记清,
教人救己都能用。
教师随笔
魔法电视机
活动目标
了解电视机,知道通过看电视可以获取很多信息。
乐于动手探索,参与集体合作制作纸箱电视机的活动。
在活动中体验角色扮演游戏的乐趣。
活动准备
◆教学一体机
◆幼儿用书、塑料袋
◆纸箱、彩纸等制作材料
◆自制播报内容
活动过程
O出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
·请幼儿认真听谜语内容,集体合作猜谜语。
★谜语:
小小一间房,只有一扇窗,
唱歌又跳舞,天天变花样。
(谜底:
电视机)
O请幼儿打开幼儿用书第20~21页,自由观看电视节目的画面。
——你知道图中的电视画面是什么电视节目吗?
——你还知道哪些电视节目呢?
——请你将自己最喜欢的电视节目描述给大家听吧。
*引导幼儿了解电视机的用途,知道看电视不仪可以娱乐,还可以让我们获得很多的信息,拓宽眼界。
O幼儿动手制作电视机。
·引导幼儿观看幼儿用书中制作电视机的步骤,了解基本的制作方法。
分发制作材料,将幼儿分成两组,合作制作电视机。
教师协助幼儿在纸箱上剪出一个方框,在方框上贴上彩纸。
用塑料管剪出两根“天线”,插在电视机顶部,简易的电视机就做好了。
在制作过程中,引导幼儿学会与同伴进行沟通交流。
角色扮演游戏:
我来做主播。
教师协助幼儿准备播报内容。
——小朋友,你想通过电视告诉大家什么事情呢?
★如:
天气、生活小常识、儿歌等。
·请幼儿轮流做主播,站在电视机后为大家播报节目,教师可以将幼儿的播报情景拍下来。
活动延伸
O将纸箱、彩纸、塑料管等制作材料投放到美工区,供幼儿继续探索,用不同的材料制作电视机。
O请幼儿将自己当主播的照片带回家,和爸爸妈妈分享。
资料库嗨,电视机
我家有个大大的屏幕,打开一扇神奇的窗户,
看见许多有趣的小人,每天讲着有趣的故事
我想进去,进不去。
他想出,出不来。
真是个神奇的屋子。
教师随笔
卫星转转
活动目标
初步了解人造卫星的运行特点。
能熟练完成走、胞、跳、转圈等动作。
乐于参加集体活动,感受活动的乐趣。
活动准备
◆坐垫若干
◆人造卫星、地球的图片
◆欢快的音乐
◆舒缓的音乐
活动过程
O运动导入,调动幼儿的情绪。
·播放欢快的音乐,带领幼儿做简单的运动。
O引导幼儿简单了解人造卫星的运行特点。
·教师出示人造卫星和地球的图片,边演示边讲解。
——小朋友,你知道这是什么吗?
——人造卫星是怎么运行的呢?
★人造卫星围绕着地球运行。
·请幼儿讨论怎样用身体的动作来表现人造卫星和地球的运行。
O体育游戏:
卫星转转转。
·教师带领幼儿做热身运动。
·游戏玩法:
幼儿两人一组,一人扮演地球,一人扮演人造卫星,尝试用身体动作来表现人造卫星和地球的运行。
·方法一:
“地球”坐在垫子上不动,“人造卫星”围绕着“地球”做走、路、跳、转圈、爬等动作。
:
方法二:
“人造卫星”和“地球”相对而站,手拉手转圈。
身体要稍向后倾斜,手臂拉紧,可以沿不同的方向旋转。
★提醒幼儿注意:
牵手旋转时不要用力过猛,旋转不要太快,以免造成关节或肌肉的损伤。
·方法三:
“人造卫星”双手抬着“地球”的双脚,“地球”坐在垫子上,双手撑地,一起慢慢地转圈。
O幼儿探索新的活动方法。
鼓励幼儿探索不同的游戏玩法,教师适当指导。
·游戏玩法:
将幼儿分成两组,一组手拉手围成一个小圆,另一组在小圆外围成一个大圆,教师做两圆的圆心。
教师发出口令,两组幼儿向相反方向走,幼儿边·走边念儿歌:
“走走走,转转转,卫星绕着地球转。
”
O教师播放舒缓的音乐,幼儿坐在垫子上休息。
活动延伸
O教师鼓励幼儿在活动时间继续探索“卫星”和“地球”的运行方法。
资料库
一起转个圈
我们一起转个圈,
转个圈。
伸出小手拍一拍,
啪啪啪。
抬起小脚踩一踩,
咳咚咚。
摸摸头,抬抬肩,
摇摇脖子,弯弯腰
然后再来转个圈,
一起转个圈。
教师随笔
我的电脑朋友
活动目标
对电脑感兴趣,积极参与活动。
初步认识电脑,了解电脑的基本用途。
了解电脑给人们的生活带来的便捷。
活动准备
◆教学一体机
幼儿用书
一台电脑
小兔手偶
动画光盘
活动过程
○手指谣导入。
·教师带领幼儿做手指谣,激发幼儿参与活动的兴趣。
O创设情境。
·出示小兔手偶和动画光盘。
——今天是小兔的生日,他收到了很多礼物。
这些礼物里有一张动画光盘,小兔可好奇了,可是不知道怎么看光盘里的内容。
小朋友,快来帮他想想办法吧。
·鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。
O出示教学一体机,进入“芝麻开门”环节。
·教师引导幼儿观察电脑图片,简单介绍电脑的种类和样式。
O出示电脑,播放光盘。
·
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