研究生研究计划修改版.docx
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研究生研究计划修改版
第一篇:
研究生研究计划
★研究计划:
以下是我对自己未来三年研究生学习生活的规划:
一、研一阶段:
1、巩固专业基础知识,提升专业素养。
研一是很重要很关键的一年,这一阶段的主要任务就是控制理论基础知识的学习,只有打好坚实的基础,日后在专业方面的研究上才不至于捉襟见肘。
因此,我主要从以下两方面进行努力:
第一,利用好课堂学习这个平台。
上课注意听老师的讲授,积累必要的基础知识,逐渐建立自己的学科知识体系。
第二,课余时间的自我充实与提高。
研究生阶段,最大的特点就是必须学会独立学习,独立思考和解决问题。
我会通过广泛阅读专业相关论著,从阅读别人著作中了解别人的思想与见解,拓展自己的视野,并努力在这一过程中形成自己独特的思维方式和对问题的自我见解。
同时,注意对相关学科知识的学习,期间我要多阅读一些有关数学,计算机控制等学科的书籍,研究各种控制策略及控制系统的理论、方法和技术,以拓宽自己的知识面。
2、开始相关实践活动的进行。
工学硕士应该是一个实践性较强的专业,因此必须对实践环节给予高度重视。
这个阶段,在学习理论知识的同时,开始一些简单的实践。
可以尝试对相关专业问题进行调查研究。
比如,通过亲身实践的形式对某一问题进行调查分析,通过自己的思考并在导师的指导帮助下对相关问题进行研究,提升自己的实践能力。
二、研二阶段:
1、明确并确立自己的研究方向。
通过研一一年的学习,我已经积累了相关的专业基础知识,具备了进行进一步研究的条件。
因此,这一阶段的主要任务就是明确并确立自己的研究方向。
确立自己的研究基础跟随导师对相关课题进行学习研究。
这是很关键的一个环节,从最基本的观察问题、收集资料开始到对问题的思考、
分析和解决都是对自己是否能成为一个合格的研究生的的考验。
2、形成自己的观点,撰写并发表相关学术论文。
要成为一个优秀的研究生,能否形成自己独特的观点和对相关问题的理解,并发表相关论文是一个重要的衡量指标。
因此,在前期的学习过程中,通过对学科相关问题及一些学者观点的积极思考,我已经逐渐形成了自己的观点,尝试进行论文创作是理所应当,也是对自己学习成果的一个检验。
三、研三阶段:
1、积极准备并完成好硕士毕业论文。
硕士毕业论文可以看作是我整个研究生学习阶段结晶。
它应该是对我三年学习成果的一个检验更应该是肯定。
因此,我必须认真对待,努力做到最好。
2、确立以后的发展方向,对自己人生作出规划。
研三时期面临的是工作还是继续攻读博士学位。
我会根据届时的实
际情况作出一个好的选择。
结束语
“立足基础,培养创新”是我研究生阶段的总的规划理念。
以上是我对自己未来三年研究生学习生活的一个规划,但宥于自己目前的见识和能力,对研究生的学习要求还了解得不够,因此,计划难免会有不妥之处,还望能够得到各位老师的指正,不胜感激。
我会全力以赴投入复试,争取使这个计划变为现实,同时也希望各位老师能够给我一个展现自我的机会。
谢谢。
请用大约1500字介绍你的学术背景、在报考专业曾经作过的研究工作、以及攻读研究生阶段的学习和研究计划、研究生毕业后的就业目标等。
个人陈述应由申请人独立完成,如
发现是由他人协助完成,将取消申请人复试资格。
此页请打印,可以使用背面,务请于复试
前(以邮戳为准)送交报考院系研究生教务办公室。
我是XXXX大学电气信息工程学院通信工程系2011届毕业生。
对于电子通信工程及其相关专业非常热爱,
在高考当年的所有志愿中,只填报了电子信息类专业,因此在本科的四年
时光中,由于读了自己喜欢的专业,
所以非常努力的学习,也取得了相应的不错的成绩。
共获得三次校一等奖学金和优秀三好学生标兵称号,本科毕业时总成绩列专业第二名,取得了
保研名额。
由于对专业的热爱和更高学府的追求,于是选择放弃保研,希望能够求学北大。
本科期间,
四年坚持学习英语,
不仅因为深知英语对学生的重要性,更是因为自己本身也喜欢英语。
大学四级成绩是512分,
六级成绩是519分。
并在大二时期通过了计算机二级考试。
在长期的学习过程中,对于专业的认识,
从最初的好感到渐渐的热爱,我用四年时间把
自己的人生方向彻底定位在了电子行业上。
在校四年期间,
随着专业知识的不断深入,我逐
渐培养了自己勤奋刻苦,踏实好学,
认真思考,敢于发问的学习精神,并在一定程度上培养了自己的动手能力,
也认识到了作为一个工科学生,一定要深入实践才能真正有所收获。
在
校期间,
我对于每一门专业课程都有认真而详细的学习和思考,在学习过程中,基本上做到
了一丝不苟,花费了大部分的课余时间在功课上,因此也打下了较为稳固的基础。
同时,由
于对本行业的热爱,我也一直十分关注电子通信业的发展状况,平时经常阅读《IT时代周
刊》和《通信天地》等杂志,也喜欢在网上浏览一些最新的电信,IT业内新闻,喜欢关注一些新闻实事。
在本科期间,除了学习之外,
我也比较注重在各方面锻炼自己。
在校期间担任班级的团支书,
组织一些校、
院团委下达的工作,
除了积累一些工作经验外,也希望通过与同学的交流和接触,
能够锻炼自己的沟通和表达能力。
课余生活上,我非常喜欢锻炼身体,尤其热爱
足球。
在大学前三年,我基本做到坚持跑步,每周跟同学踢一场球赛,不仅锻炼身体,也让自己有非常愉悦的心情。
我一直认为良好的作息可以保证每一天的精神充沛,使得学习更加有效和轻松。
由于不断积累的知识和不断升温的兴趣,我觉得自己应该继续攻读研究生来提高自己的
知识水平和视野高度,并希望自己可以在读研过程中培养严谨认真,止于至善的作风精神。
如果可以进入北京大学深造,我希望在读研期间,在有限的三年里我可以在原有的基础上,努力钻研IC设计领域的相关知识,使自己对于本行业有相当程度的理解,并深入研究某一
个领域,竭力成为该领域的专业人士,并把所学到的东西,可以应用在实际工作和设计中,争取做到学以致用。
在读研期间,要大力培养自己的动手能力,尤其是亲力亲为,不怕麻烦
的钻研精神,努力使自己成为一个知识丰富,能力优秀的专业人才。
在研究生毕业之后,我的计划是如果有机会在自己喜欢的领域继续深造,我会选择继续读博,成为该专业的顶尖人才,
努力在本专业有所造诣。
如果读博的时机不是很恰当,我也很希望自己可以进入相关的公司开始工作,
在工作中进一步培养自己的学习和科研精神,不断充实自己,成为一个专业有用的人。
总之,
我认为个人的勤奋和对专业的热爱都是很重要的,无论是分析,判断,综合还是
其他的各种能力,
都要在生活中不断磨练才可以具备。
保持对专业的始终如一的兴趣,是先
天的老师,可以让自己充满好奇,不断探索;
而个人后天的勤奋和努力,则可以保证自己在发现问题的情况下勇于面对,不畏难题,迎难而上。
北大是中国最好的大学,也是中国学生历来梦寐的大学,
在这里有最好的老师和同学,有最好的设施和环境,有最好的氛围和气息,
我非常渴望能在北大继续求学,
热烈盼望着能在北大和老师同学们一起奋发努力,辉煌人生!
个人陈述
★学习背景:
我于2007年考入鲁东大学商学院,本科专业是公共事业管
理。
四年本科学习的主要课程有管理学、经济学、市场营销学、公共事业管理学、公共财政学、公共管理法学等。
我对管理这方面的专业非常感兴趣,通过本科的学习,对公共事业管理方面的知识也有了初步的了解,但是我觉得行政管理在我国更具有实践意义,而且我的本科专业与行政管理有密不可分的联系,
所以我想在研究生阶段进一步深入学习和研究行政管理方面的知
识,融会贯通,希望能够有所建树。
同时,我的学习兴趣很广泛,对文学、地理、生物、心理学等都有一定的兴趣。
平时喜欢在图书馆阅读感兴趣的书籍,包括专业杂志,英语类的书籍。
宽阔的知识面和兴趣让我视野开阔,思维发散和敏捷,我将会继续保持这个良好的习惯。
★获奖情况:
在学习方面,我一直是积极努力的,曾经获得多次学校奖学金,并获得了“学习标兵”的荣誉称号。
在学校活动参与方面也很积极,获得了“文体之星”的称号。
★学干经历:
在四年中,我一直是班里的组织委员,虽然只是个很小的职位,但却让我收获了很多。
在班级中组织集体活动,动员同学帮助贫困学生,进行社会公益活动等等。
这些都给了我很多的锻炼机会,也因此,我的组织能力、管理能力、人际交往能力都有了很大提升。
★英语水平:
我一次并且高分通过了大学英语四六级的考试,拿到了等级证书。
在口语方面,可以进行简单的交流。
我比较喜欢英语,虽然英语能力有限,但我会继续学习,争取不断提高。
★计算机水平:
通过了计算机二级Access的考试,
拿到了等级证书,熟悉Word、Excel的操作,有基本的计算机操作技能,可以使用计算机完成学习任务。
★研究计划:
以下是我对自己未来三年研究生学习生活的规划:
一、
研一阶段:
能够专心的学习研究生阶段的课程,把基础知识掌握好,
为以后研究的开展奠定坚实的基础。
在课外多多涉猎行政管理方面的书籍,扩大知识面,开阔视野和思路。
二、研二阶段:
开始写一些论文,寻找自己感兴趣的研究内容,希望有机会参与导师的研究,配合导师从事相关方面的研究,积极参与到实践环节中去,使研究和学习的知识得到应用。
三、研三阶段:
我会更加努力的把精力用在专业的研究上,严格要求自己,争取在核心刊物上发表相关研究方向的文章。
把研究生阶段的所学知识应用和巩固,转化为自己的知识。
特别是培养和提高自己的实践能力,把所学知识可以应用到实际的问题之中。
总之,
研究生阶段是人生的一个重要阶段,我非常愿意继续学习和研究,我
会珍惜这个机会。
在此,我诚恳地希望苏大能够接受我的申请,实现我的梦想。
我相信自己将会在未来的学习和生活中通过加倍的努力,争取做到更好!
一、学术背景
2005年夏天,
我以优异的成绩从武汉江夏一中考入武汉大学环境工程系,并在充实的学习和社会活动中愉快地度过了这几年。
珞珈山下,东湖之滨,美丽的武汉大学以其优良的学术传统和深厚的人文底蕴在我本科生涯中留下了深刻的烙印。
前三年中,我们的课程设置是这样的:
大
一、大二主要为公共基础课,如大学英语、高等数学、大学物理、思想政治等,和部分
专业基础课如工程制图、流体力学、无机与分析化学、物理化学、有机化学等;大三则系统地学习专业主干课程,包括水污染控制工
程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、环境工程微生物学等。
另外,学院还安排了丰富多彩的实习教学,包括金工实习、生产认识实习等。
大学
一、
二年级时我一直注重基础课程的学习,
为大三专业课的学习和以后的深造打下了良好的基础。
大三时通过各专业基础课、
专业核心课程的学习以及金工实习、企业生产实习等,我对于环境工程专业有了更深入的认识,随着专业知识水平的不断提升,我的
学习兴趣愈加浓厚,非常希望能在这个领域有进一步的提高。
二、学习情况
在前三年的学习中,本人学习目标明确、学习态度端正、勤奋刻苦,通过自己的不懈努力,大学前三年的专业课成绩、综合成绩一
直位于班级第
一、专业前三。
曾获得校“甲等奖学金”两次,校“三好学生”两次,“天宝奖学金”
(美国天宝公司专项奖学金)一次。
在学好专业课的同时,本人没有忽略其他知识的学习,能比较熟练地使用AutoCAD2006工程绘图软件以及Office2003等常用文档处理工具。
通过多年的英语学习,我也具备了一定的英语听、说、读、写能力,并在大二时通过了国家大学英语
四、六级考试。
另外,在思想上个人品德良好,遵纪守法,积极上进,曾在06年被评为入党积极分子并完成党校学习。
三、社会活动、社会实践、企业实习和研究工作
社会活动方面:
学习之余,我积极参加班级活动和社会活动,曾在2006年担任武汉大学《珞珈青年报》报社记者,期间多次采写校内新闻,并在《珞珈青年报》、
《武汉大学报》、
《资环简报》上发表数篇新闻稿及个人其他文学作品。
大二,通过竞选我成为班级学习委员。
通过本人有效配合老师,积极组织同学讨论,营造了良好的学习氛围,故全班成绩优异,被评为该年度校级“优秀班集体”。
另外,我也因为工作出色而荣获2006-2007年度校级“优秀学生干部”。
社会实践方面:
06年暑期,我很荣幸的参加了国家林业局湿地保护管理中心、世界自然基金会(WWF)在中国支持的“2006湿地
使者行动”暑期社会实践,考察了南水北调源头丹江口水库及汉江襄樊段、汉江武汉段水质及汉江渔业资源现状,同时向周边居民宣传环保。
本人担任该实践队队医和DV场记,撰写十多篇实践日志及社会实践总结报告。
我们团队社会实践成果在国家林业局湿地保护
管理中心、世界自然基金会北京办事处奖项评选中,荣获“
三等奖”和“
最佳徽标设计奖”
,并获奖金3000元,个人荣获当年的“
武汉大
学暑期社会实践活动先进个人”。
07年7月,本人参加“
武汉市拾荒群体现状及治理模式研究”
的暑期社会实践,团队实践报告荣获“
武汉大学2007年大学生暑期社会实践优秀成果二等奖”。
另外,在07年8月我还与武大生命科学学院四名学生一起赴天津组织开展了武汉大学“
天津环保城市建设状况调查活动”
的暑期社会实践。
企业实习方面:
08年暑期,经导师引见,我到中国市政工程中南设计研究院进行了为期一个月的企业实习。
由于实习中个人工作认真
严谨,踏实好学,专业知识扎实,在实习结束后,得到中南市政院的领导和同事们的高度赞扬!
企业实习不仅丰富了暑期生活,更让我对今后的职业生涯充满信心。
四、硕士期间的学习和研究计划
倘若能顺利保送贵校环境工程硕士研究生的话,我将着重在以下几个方面继续努力:
(一)专业知识的学习。
1、结合环境工程学中水处理的内容,积极阅读相关论著,勤于思考,在理解的基础上尝试提出新的问题,并尝试着解决问题;同时也要重点关注我国江河湖泊的污染与保护现状;
2、加深并拓展对资源与环境的认知,适当地选修资源环境与可持续发展相关的课程;
3、广泛阅读与水污染控制和资源化利用有直接或间接联系的其他领域的论著,尤其是我比较感兴趣的“
水环境与水生态”
相关知识,拓
宽从大范围利用自然生态净化机理来解决我国湖泊污染的研究视野,主要包括:
河流生态学、湖泊生态学、渔业及藻类学等;
(二)应用知识的学习。
1、在目前已具备AutoCAD绘图软件使用水平的基础上,进一步熟悉实际操作与运用,增强水处理工艺实际设计能力;
2、加强英语特别是环境工程专业英语方面的自主学习,争取能自如地阅读、翻译专业相关英文学术论著,并力争自主进行英文论文的写作;
3、积极协助导师完成其科研和其他课题项目,扎实推进科学研究与创新能力的培养!
总之,在知识体系构成方面本着“
立足一点,兼顾其他”
的原则。
不过,在具体落实学习计划中还得与导师讨论协商,以期在有限的时间内达到最优的学习效果。
五、研究生毕业后的就业目标
至于毕业后的就业目标,我会优先考虑环保部门、高校、从事环保的相关企业和科研院所。
如果在研究生期间,个人研究能力能获得
导师认可,并且自己对这门学科仍具钻研精神,我会继续攻读博士学位,争取将来能进入高校或科研院所从事教学或科学研究,为我国的环境保护工作尽自己的绵薄之力!
因为对保护环境的责任和对这个专业的热爱,
所以很希望自己能在这个领域有进一步的学习和发展。
现在很高兴自己有了这样的机会,
也了解到浙江大学在这个领域处于国内领先水平,所以我非常希望能在贵校环境与资源学院完成我的研究生课程。
第二篇:
关于研究生心理健康研究
当代研究生心理健康状况研究
一、当代研究生心理健康的现状
研究生教育是我国教育结构中一项高层次教育,肩负着为国家培养高素质、高层次创造性人才的重任。
随着高等教育事业的蓬勃发展,研究生教育规模不断扩大,导致了日趋激烈的社会竞争,由此引发了愈加凸显的研究生心理问题。
如何应对高校研究生群体的心理问题亦成为社会关注的焦点。
研究生是一个具有较高智力、较高文化水平的特殊群体,他们接受着教育体系中高层次的教育,是未来社会的高级人才,担负着创新科学技术实施现代化建设的重要任务。
随着社会的发展,生活节奏的加快,研究生这个特殊群体的心理压力普遍加大,心理问题逐渐增多。
由于大部分研究生都是长期生活在“象牙塔”内缺少与社会的接触和沟通,因而社会经验不足,心智还不够成熟,这就造成了其心理敏感而脆弱,往往承受不了太大的压力。
同时研究生期间的学业负担较重,需要完成相关课题、论文才能获取毕业资格,这就使他们从一进校门就开始承担压力。
另外,研究生大多到了谈婚论嫁、养家糊口的年龄,这就使他们面临来自情感、家庭和生活的多重压力。
种种原因导致了研究生群体的心理健康状况不太乐观。
而当前各高校的心理健康教育主要针对本科生,缺少对研究生的心理辅导,缺乏专门针对研究生的心理健康教育机构,更没有形成一个完整健全的指导体系。
每年,复旦大学都会对新入学的研究生进行心理测试。
结果表明,研究生患心理疾病人数近年来呈上升趋势。
最新一次调查发现,研究生有严重心理障碍需要进行心里干预的占0.3%~0.5%,存在一定心理问题的占5%~10%,感觉心情郁闷的占20%。
据统计,心理健康问题成为研究生休学、退学的主要原因。
天津市对3018名研究生所作的调查结果显示,有各种程度心理障碍的就占16%以上,而对北京市四所大学的调查则显示,近十年来,研究生因心理问题而休学、退学的人数占总休学、退学人数的在30%左右。
长期以来,人们想当然地认为研究生作为高学历人员,是社会人群中的佼佼者,相对于一般人而言必然具备良好的心理素质。
可是事实情况确是相反:
2003年4月,北京某名牌大学历史系在读研究生因硕士学位论文的开题做的不好,从六层高楼上飞身跃下;2006年2月9日,武汉某高校一名25岁博士生由于心理压力过大跳楼身亡;2008年2月24日晚,北京理工大学23岁的女研究生毕业生刘某在宿舍内吞安眠药身亡„„随意的网上一搜,大家就会发现这一桩桩让人惋惜不已之余又有些迷惑的悲剧,研究生这类所谓的高层次群体心理健康状况为何如此之差?
身为人师的我们不得不承认这个问题的严重性。
加强对研究生群体的心理健康教育,成为了当前各高校刻不容缓的事情。
二、研究生常见的心理问题及其成因分析
(一)客观原因
1.心理健康教育与思想政治教育混同
根据《中国普通高等学校德育大纲》的规定,高校学生心理健康教育工作是新形势下高校德育工作的重要组成部分。
它与思想政治教育的相结合是独具中国特色的一种教育模式,但两者的形式和内容并不完全等同。
心理健康教育要求以来访者或教育对象为中心,不干预他们的价值观内容。
然而目前的情况是当前我们大多数高校并没有建立起完整的独立的研究生心理健康教育体系,有的只是对于学生思想政治教育的加强。
由于思想惯性的影响,德育工作者们会有意无意地将心理健康教育纳人德育范畴,把心理健康教育和德育工作划等号,甚至提出“德育途径论”,即把心理健康教育视为德育或思想政治工作的一种途径,认为一旦加强了研究生们的思想道德水平的培养,其自身的心理素质也会得到相应的提升。
而真正情况确是:
虽然二者会相互影响,但是它们的关联度却并不太高。
因此对于研究生们而言,他们的心理健康状况确实有提升的必要。
2.研究生心理健康教育研究存在的问题
目前高校对于研究生心理健康教育研究存在的问题主要表现在以下三个方面:
首先,相关理论研究接近空白,研究模式没有建立,而且论著数目有限;其次,制度上没有保证。
研究生培养目标中没有关于心理健康的评定指标,研究生的教育内容中缺少心理健康教育;再次,研究生心理健康教育和实践活动开展不够,没有建立起专门研究研究生心理健康的教育机构,没有或是很少开展以研究生心理健康为主题的校园文化活动,没有定时对研究生进行心理健康检查以及建立研究生心理危机干预机制等。
(二)主观原因
学校以及周围各类群体对研究生们的心理健康问题重视不够只是其产生问题的外部原因,一个学生心理状况良好与否本质上还是取决于其内在的主观因素。
不容回避的是目前这些研究生们面临着来自各方的压力,包括学习压力、就业压力、生活经济压力、情感压力以及自身认知产生的压力。
1.学习压力
“学生的职责就是学习”,父母从小就会拿这句话来教导儿女。
研究生们相对于初中、高中甚至是本科生而言,虽然学习在他们的生活中所占的比例已经相对的缩小了很多,但是不可否认的是他们的第一任务仍然是学业的顺利完成。
大部分考研究生的同学都是为了在某一自己感兴趣的领域进一步深造或者是为了改变专业方向。
但当经过了辛苦的努力考研成功之后,一些学生可能会发现自己的选择与心理预期和现实的差距很大,由此而产生的心理落差就会很容易的导致抑郁或焦虑等心理问题的出现。
而且大多高校对于研究生毕业的要求有一定的硬性指标,如要有专业论文的发表等,这些硬性指标也会给学生们带来一定的心理压力。
2.就业压力
“皇帝的女儿不愁嫁”这句曾描写研究生们找工作时很轻松的谚语再也不适合于当前的社会了。
近年来,我国研究生招生规模不断扩大,据有关资料显示,自1999年开始,研究生招生规模以平均26.9%的速度递增。
2003年26.89万人,2004年就超过了32.6万人。
而且众所周知由于受金融危机的影响,2009年我国研究生招生人数又扩招了20%。
研究生扩招政策的推行,大大促进了我国研究生教育事业的发展,但也不可避免的造成了研究生生源质量及培养质量下降,就业形势严峻等问题的显现。
扩招的局面也给研究生个体带来了许多新的冲击,那就是就业压力的增大。
就业压力的增大也就必然使得这些学生们浮躁情绪的显现。
3.生活经济压力
很多人觉得上了研究生就会有收入了,其实情况并非如此乐观。
研究生们能固定拿到的只有国家统一每月发放的两三百元的定额补助,而现在研究生年龄大多已经22岁以上,都属于成人范畴,社会给的压力使得他们再也不能像未成年时心安理得的用家里的钱,更有部分已婚者还要担负着家庭的重担。
另外自今年来研究生的自费生比例也是逐年攀升,少则几千、多则上万的学费也带来了极大的负担。
4.情感压力
“男大当婚、女大当嫁”这一俗语同样给研究生们带来了一定的心理负担。
研究生们的年龄决定了他们在此阶段需要考虑自己的个人问题。
不少研究生们在读研期间会经历过这样一个问题:
自己以前的高中或是大学同学结婚的越来越多。
那么在心疼自己所出的份子钱之余,多少也会对比一下自己的情况:
学业未完成,工作没着落,组建家庭更是条件不成熟。
硕士毕业后大都25岁以上的他们这时什么都未定,贸贸然地踏入社会,难免也会给人一种没着没落的感觉。
5.自身认知压力现在高校里研究生的年龄与以前相比趋小化,这时的他们对于自身的认知大都还没有完善。
自我同一性发展好的学生知道自己将来会成为一个什么样的人,也知道将来自己的发展方向和目标。
这些人知道自己在做什么,也知道自己现在所做的事对于自己的理想和目标帮助有多少,因此他们很少会为周围一些无关紧要的小事而心烦,自身的体验比较积极,自然而然,他们的心理问题也就比较少。
但是相对于大多数而言,他们的自我同一性比较混乱,每天不知道要做什么,做的事有没有意义,对自己以
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