贴邮票 科学 大班.docx
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贴邮票科学大班
活动名称:
小雪花音乐
活动要求:
1、把握3/4拍的音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现小雪花飘落的情景。
2、了解雪花与动植物生长的关系。
活动准备:
1、冬天的雪景画面数张。
2、沙球、自制沙罐等。
3、歌曲。
过程与指导:
一、欣赏歌曲,学念歌词。
1、欣赏雪景,谈论雪天优美的景色,交流谁最喜欢小雪花。
2、欣赏歌曲,感受小雪花飘落的景象。
3、理解歌词内容:
小雪花飘到哪些地方?
它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?
大家怎样欢迎它?
小雪花为大家做哪些事?
4、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。
二、感受乐曲,表现3/4拍的音乐节奏。
1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情境。
2、听音乐,用手或用沙球和沙罐轻轻地敲击,拍出3/4拍的节奏。
三、学唱歌曲。
1、听教师有感情地演唱歌曲。
2、幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。
3、注意倾听歌曲中的连音和延长音,想象小雪花在空中轻柔地飘动。
4、像小雪花飘落一样,用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。
5、部分幼儿运用沙罐为歌曲敲打节拍,创造小雪花飞舞的意境。
活动延伸:
利用各种资源帮助孩子探究还有谁喜欢雪花,雪天还可以做些什么。
活动名称:
做风车美术
活动要求:
1、在观察与讨论中,学习动手制作风车的方法。
2、体验玩风车的快乐。
活动准备:
1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀
2、每组两个已经做好的风车,一盒水彩笔
3、风车制作方法示意图
过程与指导:
一、导入活动,引起兴趣。
教师出示大风车:
教师的手上拿着是什么?
(风车)它可以怎么玩呢?
这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?
二、幼儿操作,寻找制作风车的方法。
1、教师:
每组都有两个已经做好的风车,请小朋友自己动手试着把它们拆开来,看一看、想一想,你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。
2、幼儿动手操作。
3、谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的?
4、教师小结并出示制作方法的示意图。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车,做好后,还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。
2、教师指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,使每个孩子都体验到成功的喜悦。
四、总结评价,结束活动。
请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。
活动名称:
它到哪里去了语言
活动要求:
1、萌发探究大自然奥秘的欲望,初步发现自然界事物循环往复的有趣规律。
2、尝试运用一问一答的方式讲述自己的发现。
活动准备:
图片:
白天和黑夜、雨、四季、青蛙、大树、小鸡、花朵等。
笔和记录纸
过程与指导:
一、分段理解,萌发探究大自然奥秘的欲望。
散文第一段:
白天去了哪里?
小男孩看着天空渐渐暗了下来,白天就要消失。
他好奇地问妈妈:
“妈妈,白天究竟去了哪里?
”
思考谈论:
白天究竟去了哪里,它会回来吗?
听一听妈妈的回答:
“哦!
白天去了别的地方,白天过去了,黑夜就来了,当夜晚结束的时候,新的白天来了。
这个世界真的就是这样循环着,没有什么会不见了。
”
进一步议论妈妈的回答:
什么是循环呢?
散文第二段:
雨去了哪里?
小男孩看着天空中的雨会怎样问?
谈论:
雨会循环吗?
它又怎样循环呢?
思考:
妈妈该怎样回答,雨还会回到天上吗?
试着说一说妈妈的回答。
散文第三段:
冬天去了哪里?
冬天里,小男孩会怎样问?
妈妈该怎样回答?
尝试用以上的句式说说小男孩和妈妈的回答。
二、拓展发现,发现自然界事物循环往复的有趣规律。
对照幼儿熟悉的动植物图片,进一步思考:
这些动植物也能循环吗?
还有哪些也是这样的?
这个世界真的就是这样循环着,没有什么会不见吗?
选择其中一个内容,在纸上用画箭头的方式表示其循环往复。
三、展示交流,进一步理解规律。
展示各自的记录,将发现的内容进行归纳。
幼儿分成两组,分别扮演妈妈与男孩,采用一组问一组答的方式介绍各自的发现。
四、活动延伸,继续寻找大自然的现象。
幼儿继续提出问题,共同寻找大自然中循环往复的现象。
活动名称:
台风警报科学
活动要求:
1、关注有关气象的新闻报道,对自然现象的变化有兴趣。
2、感受台风多变的特征,了解人们应对台风的各种办法。
活动准备:
1、图画书《气象台认错》
2、近期报纸上有关台风的报道和图片
3、有关世界上重大台风灾害的照片。
过程与指导:
一、听故事,引出话题。
1、边听故事《气象台认错》(见P205)边讨论。
提问:
小个子猫为什么要带伞?
大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞?
谁有道理?
2、听完故事交流。
提问:
结果怎样?
究竟是谁的错?
我们有没有遇到过气象台出错的事情?
二、观看图一:
近期有关台风的新闻图片。
1、比较几次台风的报道,讨论:
(1)、气象台是怎样报道台风的?
(2)、为什么台风还在离我们很远的地方就开始报道?
(3)、为什么有时报道正确,有时会出错?
2、介绍有一次发布台风警报,全市停课,结果却风平浪静的经历,讨论:
(1)、那天该不该停课?
(2)、想象如果台风来临却没有停课会发生什么事?
三、观看图二:
有关世界上重大台风灾害的照片。
1、观察近期发生的重大台风袭击,那里发生了怎样的灾害?
2、听教师介绍当地的受灾情况。
3、进一步议论台风的威力和多变的特征。
四、观看图三:
人们应对台风所做的工作。
1、人们接到台风警报时,做了哪些事?
为什么要做这些事?
2、说说如果遇到台风,我们应该做些什么?
五、议论、思考。
1、每天从报纸上寻找气象预报,上面报道些什么?
2、进一步讨论:
我们还可以从哪些地方知道气象消息?
活动名称:
秋天的落叶科学
活动目标:
1、认识符号"一"初步理解减法的含义。
2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法。
活动准备:
1、幼儿用书、教学图卡;
2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)
活动过程:
一、玩雪花片——认识“—”,初步理解减法的涵义。
1、导入语:
“这里有很多的雪花片,我们一起来玩一玩,但是在玩的时候,我们需要听指令哦!
”
2、提问1:
“我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?
红色雪花片有多少个?
”
3、提问2:
“5个雪花片去掉2个红色雪花片,还剩几个黄色雪花片?
”
小结:
将总数分为两部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)
二、捡落叶——学习5以内数的分合型减法和消去型减法
1、导入语:
“请5个小朋友来前面站成一排,请你们按顺序报数。
”
2、提问1:
“现在站在前面的一共有几个小朋友?
请这3个小朋友先回到自己的位置上,那么现在前面还剩下几个小朋友?
”
导入语:
“"秋天到了,叶子都落了,老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶,请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?
黄色和绿色枫叶分别有几片?
全部的枫叶减掉绿色的枫叶,还剩下几片黄色的枫叶?
”(5-2=3)
3、师:
“这里还有很多的落叶需要小朋友帮助捡回来,在捡落叶的时候需要你们用“—”的算式来表示哦!
”
4、幼儿操作,教师巡回指导
提醒幼儿用算式表示自己捡的落叶。
三、交流分享
导入语:
现在,我们一起来说说你捡了多少落叶?
活动名称:
小动物避雨音乐
活动要求:
1、了解雷雨与动物生活的关系。
2、能模仿小动物的动作,并跟着旋律节奏做游戏。
3、体验帮助小动物的快乐。
活动准备:
音乐录音《动物音乐》、《雷声雨声》、《梧桐树与动物跳舞》
过程与指导:
一、了解雷雨现象,引发幼儿兴趣。
1、你害怕“雷雨天”吗?
为什么?
2、什么季节会经常出现“雷雨天”?
3、雷雨天与一般雨天有什么不同的地方?
4、如果你在路上玩碰到了雷雨,你该怎么做呢?
二、欣赏音乐,感受音乐的特质。
1、播放《动物音乐》,听完这段音乐,你觉得好像看见了什么?
它们在干什么?
2、播放《雷声雨声》,你感觉得发生了什么?
3、播放《梧桐树与动物跳舞》,你听了这段音乐又有什么感受呢?
三、学习音乐游戏《小动物避雨》,模仿小动物的动作,并跟着旋律节奏做游戏。
1、曲一:
扮演自己喜欢动物跟着音乐节奏做动作。
2、曲二:
幼儿跟着教师模仿第二段音乐(1-4)小动物躲雨及避雨处的小动物,(5-10)小动物找避雨处,(一个避雨外躲一个动物)(13-15)动物向避雨处表示感谢的动作。
3、曲三:
动物手拉手围绕避雨处表示友好欢快的动作。
4、幼儿分配扮演的角色进行游戏。
活动名称:
美丽的树林美术
活动要求:
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
活动准备:
1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。
(如能很快地画出一些不同的树)
3、幼儿操作材料包、。
过程与指导:
一、观察果树,引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。
2、这是什么?
(苹果树)秋天是水果丰收的季节,瞧,满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。
这个树冠是什么形状的呢?
(椭圆形)
4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?
它们是什么样子、什么颜色的?
幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?
教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。
二、教师出示范例,观察各种各样的树,了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的?
什么样子的?
2、叶子和树干是什么形状的?
上面有哪些图形?
使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求:
1、今天我们来画“秋天的树林”,要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的?
(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。
带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。
活动名称:
像狼一样嚎叫语言
活动要求:
1、通过阅读整本书,培养把握整个故事脉络的能力。
2、通过看图和猜测阅读,想象故事情节的发展,进行想象思维训练。
3、初步体会故事里蕴含的道理,并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
活动准备:
PPT
过程与指导:
一、观察封面:
引入活动主题。
导入:
今天,我给大家带来了一本很有意思的书。
(出示封面)
提问:
你们猜,这会是关于谁的故事?
你怎么知道的?
在这里,你觉得莫卡有点像哪一种动物?
他在做什么?
什么时间?
你觉得他是在哪里嚎叫?
二、集体阅读:
1、(出示第一页)
提问:
她们在做什么?
他们在看一本关于谁的书?
你在哪里看出来的?
你猜,米雪儿正在对莫卡说些什么呢?
(讲述第一页)
提问:
谁能说一说,狼是一种怎样的动物?
它们怎样叫?
小结:
狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
提问:
你猜,莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候,它会想些什么呢或者做些什么呢?
2、(出示第二页、第三页)
提问:
这是什么动物?
他们都在做什么?
(讲述第二页、第三页)
过渡语:
哇!
我是有点像狼。
可是狼多神气呀!
他们可以跑来跑去自由自在,他们捉猎物;他们可以待到半夜,对这月亮嗷嗷叫。
提问:
从这段话,可以看出:
莫卡平时能不能跑来跑去自由自在?
谁不让他跑来跑去自由自在?
为什么?
莫卡平时能不能捉猎物?
谁不让它捉?
为什么?
莫卡平时能不能带到半夜,对这月亮嗷嗷叫?
谁不让它嗷嗷叫?
为什么?
(通过猜想,梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。
为逐步建立“有时候‘限制≠不爱’或者‘限制=爱’”这个观点做第一次的铺垫)
提问:
从这段话里,还可以看出,莫卡对狼的生活充满了……?
(请孩子用一个合适的词——羡慕、向往)
3、(出示第四、五页)
到底莫卡的生活是怎么样的呢?
让我们接着往下看。
提问:
你看到了什么?
小结:
莫卡想跑来跑去自由自在,米雪儿不允许;莫卡想捉蝴蝶,米雪儿不允许;莫卡没有胃口,不想吃饭,米雪儿不允许;莫卡想在半夜里对这月亮嗷嗷叫,米雪儿不允许。
莫卡不想穿上衣服参加米雪儿的茶会,米雪儿不允许。
米雪儿处处限制莫卡的行为,莫卡觉得自己很不自由,他心里很不高兴。
4、(出示第六、七页)
过渡语:
你们猜,接下来,莫卡会怎样做呢?
提问:
莫卡跑出家以后,它的心情会是怎样的?
它会做些什么事情呢?
它还会回来吗?
活动名称(分组):
魔法奶奶的电话科学
活动要求:
1、运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现季节、年、月、日、星期等时间不断循环进展的特点。
活动准备:
1、魔法奶奶的电话图片若干。
2、圆盘若干,粘贴材料。
3、表示12个月、12生肖、星期、日期的卡片
过程与指导:
一、引出话题,激发兴趣。
1、出示魔法奶奶的电话图片,发现和一般电话的不同,找出期奇特之处。
2、重点观察4个号码键,并了解其中的含义。
3、议论各自喜欢的季节和不喜欢的季节,并说出理由。
二、听《魔法奶奶的电话》的故事,了解四季的变换。
1、听故事(P224),说一说故事中对四个季节的想法。
2、思考交流,一年四季中可不可以少掉一个季节,如果缺少一个季节会怎样。
3、谈论一年四季是怎样轮回变化:
春天怎样变成夏天、秋天和冬天?
冬天过后又会是什么季节呢?
4、除了季节是轮换的,还有什么也是轮换的?
三、操作发现,理解循环的概念。
1、幼儿分成数个小组,各选一组卡片,卡片中分别表示月、星期和生肖。
2、共同思考怎样将各组的卡片有顺序地排列在圆盘上。
3、说一说它们怎样循环轮回。
四、交流讨论,感知时间的不断轮回。
1、展示各自的圆盘。
2、从圆盘中发现它们所表示的不同循环反复。
3、思考反复轮回的意义,谈论:
明年的春天和今天的春天一样吗?
已经过去的日子还会回来吗?
小结:
虽然时间不断轮回,但不是重复过去,而是新的开始。
活动名称:
多变的天气科学
活动目标:
1.交流各自的记录,了解云和天气变化的关系。
2.学习根据观察记录表上的内容进行统计,积累有关统计的经验。
活动准备
1.幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。
2.幼儿观察天气的记录表。
3.白纸、记号笔。
4.多媒体课件(见挂图“看云说天气”)。
5.见操作材料包“睛雨表”。
活动过程
一、观察交流,了解云和天气变化的关系。
导入语:
每天我们都会将天气记录在表格上,现在我们一起来看看自己的记录表上有哪
些天气?
各有几天?
问题1:
观察记录表中的数字,分数字排列的规律,知道一个月有多少天。
问题2:
观察记录表中的图画,分辨图画所表示的天气情况。
问题3:
对看不明白的图画提出疑问,讨论交流怎样修改,使大家一看就懂。
二、分组统计睛天、雨天各有多少天
问题1:
接照本组的记录,数一数本月的睛天和雨天各有多少天。
问题2:
比较各组的统计是否相同,根据出现的问题进行讨论。
问题3:
介绍各组统计的方法,思考:
除了一一点数以外,有没有其他又快又好的方法,
如:
数出睛天后,用减法推算出雨天等。
师:
用不同的方法进行统计,交流哪种方法又快又好,说一说各自的理由。
三、观看多媒体课件,了解云和天气的联系
1边看多媒体课件边听教师介绍民间看云说天气的读语。
2.说一说看了多媒体课件后知道了些什么。
3.再一次看多媒体课件,分辨课件上不同的云,推测可能是睛天或雨天。
4.共同商量除睛、雨天外,还有哪些天气情况,如:
气温、风力等,我们可以怎样补
充在记录里
四、活动延伸:
观察天气的变化,增加记录项目。
活动名称:
上海叫卖小调音乐
活动要求:
1、熟悉歌曲旋律和节奏,尤其是十六分音符的浮点音符。
2、感受上海话的韵味和特点。
活动准备:
十六分音符的浮点音符的节奏普、视频
过程与指导:
一、熟悉歌曲区旋律和节奏:
1、欣赏歌曲一遍,感受歌曲的旋律美。
2、跟着老师一起和着旋律拍手。
3、出示十六分音符的浮点音符的节奏普,重点练习。
二、欣赏视频:
1、导入:
今天老师准备了小荧星艺术团的小朋友演唱的叫卖小调,请大家欣赏。
提问:
他们唱得好不好?
好在哪里?
2、导入:
你们想不想也学会这首上海话的歌曲,向他们一样动听,好让我们一起来学一学。
三、初步学唱歌曲:
1、老师演唱请幼儿听一听歌曲里在叫卖那些物品?
2、老师清唱歌曲,让幼儿再次听清歌词。
3、小朋友和老师一起有节奏地念歌词,感受上海话的韵味。
4、小朋友跟着老师一起学唱歌曲。
5、重点跟着节奏普练习十六分音符的浮点音符,要唱准
活动名称:
微笑的花朵美术
活动目标
1、分辨盆花中花朵的位置和方向,并用绘画的方式表达自已的判断。
2、了解常见花卉的特点,表现喜爱花卉的情感
活动准备:
梵高本人的自画像一张,梵高的向日荽画作品(见桂图“画家画的花”),写
生板每人一块、纸笔若干
活动过程
一、认识画家梵高
1.欣赏梵高画的向日葵,分辨画面的不同处,并谈论自己的感受。
2.出示梵高自画像,认识画家梵高
二、欣赏故事:
《梵高画向日》
1.仔细观察梵高画的向日荽和其他的向日葵有什么不一样的地方。
2.听教师讲《梵高画向日荽》的故事,并交流听后的感受。
3.从画面上向日荽的不同形态分辨它们的朝向,想象它们在向津微笑。
4、选择画面上的某一部分,思考谈论:
梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的?
从花朵的前后,判断作画的先后顺序。
5.学学梵高,做个向大家微笑的人。
(1)任选一盆自己喜欢的花。
(2)分辨盆花中各花的方向,用蜡笔或彩色水笔先确定一朵花的位置和方向,把它画
在画面上。
(3)找到一朵画一朵,不断变換花的形态,不断添加花朵。
(4)无须把每一朵花都画下来,只要错落有致就好。
(5)用普蓝和黄色水粉调出各种绿色,点出叶子。
三、观察分喜
相互观赏作品,找找作品中向着不同方向微笑的花朵,说说我们的花儿是不是也会对太
家微笑。
五、活动延伸
利用集体活动以外的时间,画自然角或花国里的盆花。
活动名称:
四季之歌语言
活动目标:
1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、理解四季的特征,丰富相关词汇。
活动重难点:
能根据自己的经验,用语言清晰地表达四季的特点。
活动准备:
1、物质准备:
自制四季拼图l游戏转盘,在圆盘上划分四格,分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
自制记分牌四个。
自制冠军队旗帜。
2、经验准备:
活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
活动过程:
一、游戏:
拼拼乐。
1、介绍四季拼图游戏教师:
今天,曹老师要请你们做一个拼图游戏。
请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图,拼好以后请你们说说拼图里有些什么?
(发现了什么?
是什么季节?
)
2、幼儿自由操作。
3、猜季节。
4、说说有关于每个季节的特征教师:
在这个四个季节中,你们最喜欢哪个季节,说说你们的理由?
5、教师根据每组幼儿的回答结果,分季节进行小结教师预设问题:
◆春天里哪些花开了?
◆春风吹过,柳条会怎么样?
◆经过几场春雨,春笋发生什么变化?
教师小结:
春天到了,柳树长出了嫩芽,一阵微风吹过,柳条随着春风轻轻摆动,春雨淅淅沙沙地唱着歌,小草偷偷地从草地里钻出来,花儿们露出了笑脸,一阵小朋友开开心心地春游去。
◆夏天到了,可以吃哪些好吃的东西?
◆哪些昆虫会发出鸣叫声?
教师小结:
夏天到了,美丽的荷花开了;知了不停地在树上知了知了地叫,小朋友们在树荫下乘凉,吃冰激凌,惬意极了。
◆秋天,农民伯伯会做些什么?
◆树叶会发生什么变化?
教师小结:
秋天到了,菊花开了;枫树林里的枫树飘落下来,随着风儿跳起了舞,小朋友一起和落叶做游戏。
◆冬天到了,哪些树不怕寒冷?
◆人们在冬天会做些什么?
教师小结:
冬天到了,雪花慢慢从天空中飘下来,盖在了树上,仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄;小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节,每个季节都有不同的特征,四个季节不断地轮换着。
二、游戏:
四季转盘。
1、第一次游戏。
教师:
这是什么?
(大转盘)。
看,曹老师把四个字贴上去,你们认识这四个字吗?
(出示春、夏、秋、冬)给这个大转盘取个名字吧。
(引导幼儿名字要起得短些会更加好说)
(1)教师交代游戏的方法:
教师:
一年四个季节,所以这个游戏要分成四组,每组为三个小朋友。
怎么分呢?
请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组,坐到你们刚才拼图的那张桌子后面,商量一下自己小组的名称。
(幼儿寻找坐位,分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。
。
。
。
。
。
)游戏有一个要求:
每组选一名小朋友上来旋转大转盘,如果当大转盘转到"春"字的时候,请这小朋友要学说一句话:
…天去,…天来;再请每组的另外两位小朋友接着说说:
春天到了有些什么?
既然是分组游戏,我们要进行记分,第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去,…天来就加一分,后来两个小朋友也接的对了也各加一分。
记分需要什么?
曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。
(2)幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论:
三人如何合作进行游戏。
教师:
给你们一分钟的时间商量,谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说,谁后说。
(3)进行第一次游戏:
由春天组开始。
(4)帮助幼儿记录分数教师:
由于这是第一次游戏,你们的经验还不够丰富,所以这次游戏由我来做评委为你们评分。
(教师根据每组幼儿的回答情况即时加分)
(5)教师小结教师:
在第一次的游戏中,老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了,后面两位小朋友接的话也接的正确,但有的组。
。
。
。
。
。
希望每组加油。
2、第二次游戏。
教师:
第一次游戏是从春天组开始的,这次游戏从哪组开始(夏天组),夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委,为其他小组的游戏结果进行评分。
游戏的规则和第一次不同,先请一位小朋友旋转大转盘,当大转盘停到哪个季节的时候,请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么?
(同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘,谁先说谁后说,提示幼儿轮流进行。
特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌)
3、第三次游戏。
(1)教师交代游戏的方法:
教师:
这次游戏我们要增加难度,也请每组选一名小朋友旋转大转盘,如果当大转盘转到"夏"字的时候,请这名小朋友说一说:
…天去,…天来;再请每组的其余两位小朋友,一个接着说:
在什么地方,另一个说:
做什么事情?
和第一次游戏一样,第一个小朋友说的四季顺序正确得一分,另外两位小朋友接的正确也各得一分。
(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答,抢答对可以加一分,抢答错扣一分)
(2)幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论:
三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委)
(3)进行第三次游戏。
(4)幼儿进行评分。
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