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初中历史教师演讲稿
初中历史教师演讲稿
初中历史教师演讲稿
【篇一:
初中教师演讲稿】
无悔的选择尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
我今天演讲的题目是《无悔的选择》
记得那是我小时候,看到我的老师躬耕于三尺讲台,我心底下定决心,要做一名黑板的耕耘者;2009年2月,当我有辛真正成为一名人民教师的时候,我默默地告诉自己,我要做一名优秀的教师。
在教育战线上,我只是一名新兵,回首这一千多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个行业。
之前,只知道老师不过每天上两节课,批几本作业而已。
初涉教坛,才发现两节课的背后,是无休无止的备课、查资料、做练习。
起初的辛苦,也曾经让我疑惑于自己的选择,理想和现实的差距让我有一丝的退却。
但是,自从当上了班主任,我的人生观得到了彻底的转变和升华。
我是2009年9月开始做了班主任,从那以后我再也不觉得“爱学生”是口号、是肉麻、是虚伪,孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意净化着我的心灵,激起了我对教育事业无限的爱,使我真正体会到作为一名教育工作者的幸福与快乐,才真正明白了那间教室里放飞的是希望,那块黑板上写下的是真理,那支粉笔下画出的是彩虹,那片土地上结出的是孩子们给予了我沉甸甸的收成!
作为一名教师,我深深懂得,对学生也要有火一样的热情与
父母般的亲情。
古语云:
亲其师方能信其道。
教师只有对学生博大的爱、深深地爱和无私的爱才能赢得学生的信赖与认可。
平时我和我的学生走的很近,经常和他们进行心与心的交流,了解他们学习上的困难,生活中的琐事,春风化雨,润物无声。
师生之间建立了一个心心相融,息息相通的世界。
也使我在他们的感动中沉淀出对教师这份职业的炽热的激情!
教师的生活或许是单调的、枯燥的,但我们一定是幸福的,一定是值得骄傲的。
当我听到学生真诚地关心和家长发自内心的感谢的时候,当教师节一条条祝福、一张张饱含谢意的精致卡片飞来时,无不让我的心缀满了骄傲与自豪。
09年的9月10日,度过了我教师生涯中的第一个教师节,随着上课铃声的响起,走进教室学生们真心的问候:
“老师,节日快乐!
”。
那一刻,我知道,他们的爱,是对我付出的爱的回报,值得我一生珍惜。
正是他们的爱,鼓舞和激励着我不断努力,争取在教学水平上有更大的提高。
一切为了学生,为了学生的一切,我甘愿付出,无怨无悔。
我在心底里默默发誓,不为别的就为这些学生,我也要把工作干好,不求轰轰烈烈,但求踏踏实实;不求涓滴相报,但求今生无悔。
小小的三尺讲台搭建了一处小巧美丽的殿堂,这里放飞的是无数孩子的梦想,辉煌的是一颗淳朴的心灵……一路走过,风雨兼程也好,丽日朗天也好,不变的是教育情怀;三尺讲台,文采飞扬也好,捉襟见肘也好,不变的是执著的信念。
我知道,前方
的路依旧坎坷泥泞,但是对于教育事业的热爱足可以点亮心灯,照彻暗夜,使我有勇气和毅力扬帆远航。
【篇二:
初三历史教师家长会发言稿】
家长会发言稿
一、试卷分析
这次考试学生的失分点主要在
(1)选择题中存在概念模糊的情况。
比如近代化、近代史的区别。
(2)填空题反映出两个问题,一是掌握不扎实,知识点模棱两可,尤其是最后两个空(医圣、画圣),二是错别字问题。
(3)材料分析题。
①审题不认真。
比如第46题,依据材料指出。
很多孩子不看材料,脱离材料答题。
②知识复习不全面③理解问题不够透彻,太过马虎大意。
一模是在没有复习完六册书的情况下进行的。
考虑到每个学生的复习进度、程度不一样,这一次的考试成绩并不能完全反映孩子的最佳成绩。
通过后面的一轮全面复习、二轮专题复习、三轮综合复习,孩子们的上升空间非常之大。
所以,这次成绩理想的同学要戒骄戒躁,继续努力;成绩不甚理想的也不要灰心,后期跟紧老师的步调。
二、复习计划
现在已经复习完成中国古代史(七上、七下),接下来就是近代史、现代史的复习,预计三个周左右完成。
世界历史会缩短复习时间。
接下来就是二轮、三轮专题综合复习。
约在5月份开始。
三、提出希望、建议
(1)抓住课堂。
提高课堂效率。
当堂任务当堂完成,跟紧步调。
(2)落实课后。
即使做到当天复习知识点的巩固和强化。
按时保质保量完成当天任务。
(3)合理使用复习资料,以教材为主。
【篇三:
初中历史试讲稿】
试讲稿
七年级上册15课汉通西域和丝绸之路
【内容标准】
(1)讲述张骞通西域等史实。
(2)认识丝绸之路在中外交流中的作用。
通过“丝绸之路”的开通,了解丝绸之路在中外交流中的作用。
【教学目标】
张骞出使西域本意是为了寻找盟友夹击匈奴,屡遭坎坷,受尽磨难,但未能完成使命,抱恨而归,那么张骞此行是不是劳而无功?
(学生讨论发言)
张骞出使西域熟悉了西域的地理环境和风土人情,中国从此才了解到西域各国的情况,开始了与西域各国的友好往来,促进了汉与西域的密切交往(课件同步展示文字),此后,西域各国纷纷归附汉朝,为西汉政府正式管辖西域奠定了基础。
公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务。
从此新疆地区开始隶属中央政府,成为我国不可分割的一部分。
(课件展示文字)
汉与西域密切交往的表现有哪些呢?
(课件展示图片《西域与中原的交流》,图片包含西域的汗血马、西域舞蹈、葡萄、核桃等;中原的丝绸、铁器、瓷器等。
)
所以,张骞通西域不仅促进了汉与西域的密切交往,也促进了汉与西域在哪些方面的交流?
(生答,课件同步展示:
促进了汉与西域的经济文化交流。
)所以说:
“无有张骞通西域,安能佳种自西来”。
(课件同步展示材料)张骞为丝绸之路的开辟奠定了基础,是丝绸之路的开拓者。
(课件同步展示:
张骞——丝绸之路的开拓者)
(二)追寻丝路——丝绸之路
1.路线:
丝绸之路分为海陆两路,一直以来人们对陆路丝绸之路的关注更为密切。
⑴陆上丝绸之路
(课件动态展示《陆上丝绸之路路线示意图》伴配乐诗①《凉州词》:
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不渡玉门关。
②《渭城曲》:
渭城朝雨浥清尘,客舍清清柳色新。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
)
请同学们把地图中abcde五个字母所代表的重要地名在课本中的地图上标注出来。
(生答,课件展示
答案:
a.长安b.河西走廊c.今新疆境内d.西亚,即安息e.欧洲,即大秦)
让学生简述丝绸之路的路线。
(生互相讲述)
接下来,我们一起动手设计丝绸之路的简易路线图。
(展示学生作品)
⑵海上丝绸之路
(课件展示地图《丝绸之路》)。
除了陆上丝绸之路外,还有一条海上的丝绸之路。
从广东沿海港口出发,到马来半岛,穿过马六甲海峡,沿孟加拉湾沿岸,至印度半岛南部和斯里兰卡。
(随着讲述,课件同步动态展示)
2.名称由来
为什么这一路线被称为“丝绸之路”呢?
(生答)对!
丝绸是这条路上中国输出的最具代表性的商品。
这是丝绸之路上出土的丝织品(课件同步展示图片)
除了丝织品外,丝绸之路上还有其他的一些考古发现(课件同步展示:
印尼出土的汉代的钱币、陶器;丝绸之路出土的东罗马金币与波斯萨珊王朝银币),这些考古发现说明了什么?
(生讨论后作答,课件呈现答案:
证实了当时丝绸之路的存在;说明了当时对外贸易的繁荣。
)
3.作用
(展示动态示意图:
西方的三大宗教、黄瓜、胡椒、玻璃;中国的印刷术、造纸术、火药、丝绸、瓷器、银器)。
请你结合这幅示意图谈谈你对丝绸之路作用的认识?
(生思考后交换答案)
丝绸之路给沿线各个国家和地区带来极大的经济效益,是一条商业之路,也促进了东西方文明的交融,是一条文化之路,在这一过程中,“繁荣、开放、和平、友谊”的精神得到传播,所以,它还是一条友谊之路,在古代的东西方交往中发挥着极其重要的作用。
(随着讲述,课件同步展示)
除此之外,丝绸之路还有哪些作用呢?
看材料进行分析。
(课件展示两则材料:
材料一:
第二欧亚大陆桥跨越欧亚两大洲,是目前亚欧大陆东西最为便捷的通道。
由于所经路线很大一部分是经原“丝绸之路”,所以人们又称作现代“丝绸之路”。
——中国新闻网
材料二:
近年来,在联合国教科文组织的积极推动下,中国与中亚五国联合开展的丝绸之路跨国申遗工作,取得重要进展。
本次联合申遗,让沉寂已久的丝绸之路重新焕发了青春。
据专家预测,如果申遗成功,沿线城市将迎来新的旅游热潮。
——中新网)
(生思考后讨论交流并展示答案:
是亚欧重要交通要道;有着丰富的旅游资源,有利于沿线各城市经济和社会的发展。
)
(三)班超经营西域
同学们应该听说过“不入虎穴,焉得虎子“吧?
那你知道这个成语典故同哪位历史人物有关吗?
请同学们阅读课本,完成第三目的学习。
(课件展示自学题目:
1、你知道“不入虎穴,焉得虎子”的成语故事吗?
2、班超不仅妥善经营西域,
还积极发展外交,他派谁出使大秦?
3、我国同欧洲首次直接交往发生在何时?
)
三、巩固总结,拓展升华
(一)知识盘点——知识整合
本课我们学习了三个“一”:
一位使节、一块领土、一条古道。
分别是?
(课件同步展示相关图片,随着学生的回答,图片变换成文字。
)那么,你能说出它们之间的关系吗?
(二)畅想丝路——情感升华
总结语:
古“丝绸之路”已经成为历史,但它却开启了中国乃至人类历史上中西文明碰撞与交融的先河,极大的促进了东方文化的大力向前发展。
作为传递信息、传播精神、传承文化的通道,“丝绸之路”以及它的开拓者张骞永远的载入了人类与社会发展的史册。
现在让我们伴着优美的音乐,一起领略西部独特的自然风光和民族风情吧!
(播放自制短片《丝路风光》:
丝绸之路的风光图片,如嘉峪关、玉门关、莫高窟、鸣沙山、月牙泉、楼兰古城、火焰山、塔克拉玛干沙漠等,配以背景音乐谭晶的《丝绸之路》。
)
四、布置作业
1、搜集有关丝绸的成语
2、查找有关丝绸之路的网站,自拟题目写一篇与丝路有关的小文章。
五、板书设计
(一)张骞通西域
1、“西域”的地理概念时间
2、张骞出使西域目的
作用
1、陆上丝绸之路
2、海上丝绸之路
(三)班超经营西域
课题:
第12课五代、辽、宋、夏、金的社会经济
一、学海导航:
探究目标:
知识目标:
明确农业生产的新气象、蓬勃兴旺的手工业、繁荣的商业和城市、海外贸易的兴盛等历史
概念和历史知识。
能力目标:
1、通过学习这一时期的经济成就让学生得出经济重心南移的结论,培养学生论从史出的能力。
2、通过分析这一时期经济繁荣的原因,培养学生综合分析问题的能力。
情感目标:
1、通过对我国封建经济重心南移的研究性学习,使学生认识到我国封建社会经济重心发展移
动的规律。
2、通过归纳引以为自豪的经济成就,培养民族自豪感。
教学重点:
制瓷业和造船业的大发展,东京、交子和海外贸易的发展。
教学难点:
本课头绪较多,既要理清思路,又要上升到理论高度。
身心准备:
运用多媒体播放歌曲《越来越好》,同时配精美的画面和滚动歌词,创设情境,优化心理,为学
习本课创造条件。
教学方法:
诱思探究、自主学习、合作掌握
二、诱思探究:
(教学过程)
(一)设置情景巧妙导入
演示课件1播放歌曲《越来越好》,用富于感情的语言问学生:
这支歌唱出了什么变化?
(我们生活的变化)生活变化是什么发展的结果?
(经济)我们今天经济发展离不开祖先的努力。
那么,在五代、辽、宋、夏、金这一时期,我们的祖先是如何致力于经济发展的?
他们取得了那些值得我们自豪的成就?
我们又能从中借鉴到什么呢?
让我们带着这些问题学习第十二课五代、辽、宋、夏、金的社会经济。
显示课件《第12课五代、辽、宋、夏、金的社会经济》。
(二)互动探究合作掌握
(1)五代和宋朝农业生产的新气象主要新在哪些方面?
(2)宋朝时手工业的蓬勃兴旺表现在哪些方面?
(3)请你说一说东京、临安两个城市的概况。
你能从中读出宋代商业繁荣景象吗?
(4)你知道交子吗?
它的产生有什么意义?
(5)宋朝海外贸易为什么发达?
教师提出要求,指导自学的方法、时间。
然后让学生自学教材(亦可互相交流),积极思考。
期间教师巡回指导,适当了解情况,摸清学生自学中遇到的难点问题,以备讲解。
学生自学后,教师让几个学生分别回答,明确思考题的答案。
简单的问题点到为止,一带而过。
教师根据情况适时点拨。
比如:
“宋代海外贸易为什么发达?
”这一问题中指南针的应用是一个很重要的因素。
而关于指南针的知识教材中还未涉及到,学生可能想不到这一点。
故教师应该引导其理解。
此环节的目的是让学生自学基础知识,充分的去感知历史培养学生自主学习的能力。
找一找,五代、辽、宋、夏、金时期经济发展的成就有哪些值得我们自豪的?
教师鼓励学生大胆发言,只要点到符合史实的答案,都给以恰当的鼓励,以便活跃气氛,拉近师生间的距离。
让学生对本课的基础知识有了更进一步的认识,同时也培养了学生的爱国主义情感。
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- 初中历史 教师 演讲