部编人教版六年级语文上册课内阅读专项强化训练含答案.docx
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部编人教版六年级语文上册课内阅读专项强化训练含答案
2020部编人教版六年级语文上册课内阅读专项强化训练(含答案)
1.阅读下文,回答问题。
庖丁解牛
战国的时候,魏国的国王魏惠王有一次去看著名的庖(báo páo)丁宰(xīn zǎi)牛。
庖丁解剖牛的时候,手、脚、肩、膝的动作和刀的响声,就像音乐一样有节奏。
只一会儿就把牛的骨头和肉剥离开来,真是干净利落。
魏惠王看后,惊讶地问他:
“你的技术怎么这样好啊?
”庖丁答道:
“我刚开始解剖牛的时候,眼中看到的是一头完整的牛。
干了三年后,就看不到整牛了。
因为我已经熟悉了牛的结构,哪里是关节,哪里是筋(jīn jīng)骨我都一清二楚。
这样就可以毫不费力地把牛的肉和骨分离。
”
魏惠王又问:
“那你的刀一定很快吧?
”庖丁说:
“一般客牛人用的刀,一个月就换一把,因为他们的刀刃总是碰到骨头。
宰牛能手一年换—把刀,因为他们只用刀来割(gē hài)肉。
我的这把刀已经用了十九年了,解剖了上千头牛,还和新的一样锋利。
其实,刀刃非常薄(bò báo),而肉和骨头中间的缝隙要比刀刃宽得多,只要把刀准确地插在缝隙里,刀还能自由移动,肉就很容易割下来了。
但我割到牛结构复杂的部位时,也必须集中精神、小心翼翼才能做好。
”
魏惠王听后不住地点头,说:
“我从你的话里学到了很多有益的东西啊!
”
(1)选择文中括号里正确的读音。
庖______(báo páo)丁 宰______(xīn zǎi)牛
筋______(jīn jīng)骨 割______(gē hài)肉 非常薄______(bò báo)
(2)文中第一处画线的句子可以用成语________来概括。
( )
(3)文中第二处画线的句子可以用成语________来表示。
( )
(4)为什么魏惠王说:
“我从你的话里学到了很多有益的东西啊!
”
2.阅读文言文,回答问题。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆,告其左右曰:
“敢有谏(jiàn)者死!
”舍人有少孺子者欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。
吴王曰:
“子来,何苦沾衣如此?
”对曰:
“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲呜,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。
”吴王曰:
“善哉!
”乃罢其兵。
【附参考译文】
吴王决定去攻打楚国,他对左右的人说:
“谁敢劝阻就处死谁!
”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算,但又不敢直说,就拿着弹弓,带着弹丸,一连三天早晨,在王宫后面的花园里走来走去,露水打湿了衣服,也全不在意。
吴王问他:
“你这是为什么呢?
衣服都被露水打湿了。
”少年说:
“园中有棵树,树上有一只蝉,它停在高高的树上不停地歌唱,饮着露水,不知道有只螳螂在它身后想吃掉它;螳螂屈着身子靠近蝉,想捕捉它,却没想到黄雀就在自己身旁;黄雀伸长脖子想要啄食螳螂,却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。
这三个小动物,都力求得到它们眼前的利益,却没有考虑它们身后隐伏的祸患。
”吴王想了想说:
“你讲得很好!
”于是放弃了攻打楚国的打算。
(1)对照译文,我能写出下列字词的意思。
①谏:
______
②三旦:
______
③善哉:
______
(2)年轻人一连三天早晨在花园里走来走去,其目的是( )
(3)根据文章内容,补充填写下面的关系图。
蝉←______←______←______
3.阅读下文,回答问题。
鲁迅先生珍惜时间
有人说鲁迅是天才,可他自己说:
“哪里有天才?
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过:
“节约时间,就等于延长一个人的生命。
”他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。
他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年,对时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习马列主义,夜以继日地忘我工作。
甚至逝世前几天也坚持工作,一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间,他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。
他曾经说过:
“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。
”
(1)找出短文中的两句名言。
(2)“哪里有天才?
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”对这句话的理解正确的是( )
(3)为什么说“节约时间,就等于延长一个人的生命?
”
(4)这篇短文给你最大的启示是什么?
4.阅读下文,回答问题
纪昌学射<节选>
纪昌对自己的成绩感到很满意,以为学得差不多了,就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说:
“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!
”纪昌记住了飞卫的话,回到家里,又开始练习起来。
他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
(1)写出下列词语的反义词。
满意——______记住——______开始——______
(2)“纪昌记住了飞卫的话,回到家里,又开始练习起来。
”这句话写出了______。
(3)纪昌是如何练习眼力的?
结果如何?
5.课内阅读下文,回答问题
大青树下的小学
早晨,从山坡上,从平坝里,从一条条开着绒球花和太阳的小路上,走来了许多学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,又阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮的绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
(1)“那鲜艳的民族服装,把学校打扮的更加绚丽多彩”。
一句中“绚丽多彩”形容的是______,它的近义词是______。
(2)同学们上学的小路很美。
从哪里可以看出?
( )
(3)这所学校里的孩子有什么不同的地方?
( )(多选)
(4)从哪句话可以看出学校的教育很成功?
在文中找出来。
______
6.阅读下文,回答问题
长大后我就成了你
小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你,才知道那间教室飞出的是希望,守巢的总是你。
长大后我就成了你,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力,总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你,才知道那只粉笔画出的是彩虹,洒下的是汗滴。
长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。
(1)写出下列词语的反义词。
希望——______ 神秘——______
(2)歌词中的“小鸟”指的是______,“你”指的是______。
找出直接赞颂后者的句子。
______
(3)用歌词中的有关句子回答问题。
①小时候,“我”为什么以为“你”很美丽?
“我”为什么以为你很神气?
②小时候,“我”为什么以为“你”很有力?
“我”为什么以为你很神秘?
(4)短文中的“你”具有哪些可贵品质?
7.阅读短文,完成练习。
大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢乐地流着,树木、
野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香。
燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。
这时,春雨也伴随着春风来到了人间。
这是第一场春雨。
我打开窗子,向远处望,。
雨丝细细的,像花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽。
远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩;近处的青枝、绿叶,青翠欲滴;小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。
你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云;小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊!
(1)照样子,写词语。
亮晶晶:
______ ______ ______
断断续续:
______ ______ ______
(2)找出文中描写颜色的词语,你还能再写2个这样的词吗?
文中的词______
你写的词______
(3)从文中找出中心句。
中心句:
______
(4)你能给这篇文章加一个标题吗?
8.我会读短文,按要求答题。
太阳和彩虹
①刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道七色彩虹,人们都赞美彩虹美丽。
彩虹听见了,就骄傲起来,说自己比太阳还美丽。
②太阳对彩虹说:
“你美丽,这是真的。
不过,要是没有我,也没有你。
”彩虹不相信,反而更加骄傲了。
③太阳摇摇头,躲进云里去了,彩虹立刻消失了。
(1)短文共有______个自然段,第①自然段有______句话。
(2)“你美丽,这是真的。
不过,要是没有我,也没有你。
”这句话中的“你”指的是______,“我”指的是______。
(填序号)
①太阳 ②云 ③彩虹 ④雨
(3)彩虹不见了,是因为______(填序号)
①彩虹到别的地方去了。
②人们都赞美彩虹。
③太阳躲进云里去了。
9.默读短文,完成练习。
在自己的手腕上办公
或许再过个10年、15年,你工作的办公室不必禁锢在闹市深处狭窄的房间内了,你将自由地在任何地方工作。
那时人类已进入“永恒该办公室”时代,24小时内,无论在什么地方都可得到赖以工作的信息。
“你就是你的办公室”,这句在今天几乎是不可思议的口号将标志着一个新时代的到来。
到那时,你佩戴的电子袖口将包会了ZI世纪移动式办公室最关键的部分,嵌在4厘米袖口镶边内的是一个位置作感器,借助它导航网可始终跟踪着你。
传感器不断从导航卫星上读出有关你的资料,不断地修正你所在位置和各方面信息情况。
你的电话和电话号码薄也在手腕上,①这种蜂房式电话机是声控的,声控使微型化成为可能,电话机简直就是一只装在袖口上的薄片扬声器。
需要电话号码吗?
告诉电话簿为你查找。
袖口电话机为你拨通电话,完成译码后,按你当时所在位置接通最近线路——电话费也就是最便宜的。
声音信使首先到达你的手腕上,借助于导航网络,来电先转送到你所在地区,然后再传递给你,最后贮存在袖口里的永久储存器中。
“播放文电”能发出一系列数字化的声音:
题型你客人到来的时间,向你提供信息或让你回电话。
电子太阳镜不仅能为眼睛遮蔽阳光,还能显示来自刚开启的袖珍个人计算机的文字、数字和图像。
②袖珍个人计算机差不多有掌心大小,厚度不及两张信用卡。
③推开后呈现出一个黑色屏幕,屏面一侧排着6个符号按键。
可展现多种图像,每一种图像代表一种文件。
如接下其中一个符号,会出现一张信纸,当你口述时,文字便在信纸上形成。
按下另一个符号,信纸内容即储存在记忆系统中。
当你咯嗒一声关上个人计算机,电话机接通微波通信网,把信以电波形式送往目的地。
你可在任何地方工作,语文通信遍布整个世界。
信息、电信传递、蜂房式电话以光速把你与办公室联系起来。
(1)文中标序号的三个句子分别用了什么说明方法?
①______;②______;③______
(2)读了第2—5段,你知道在“永恒办公室”里办公需要具有哪四项主要的设备?
(3)如果能“在自己的手腕上办公”,将给我们带来哪些便利?
10.阅读下文,回答问题
《天游峰的扫路人》片断
“30年后,我照样请您喝茶!
说罢,老人朗声大笑。
笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟,它们扑棱棱地飞来,又悄悄地落回原处。
这充满______________、______________的笑声,一直伴随我回到住地。
(1)在横线上正确地填写词语。
这充满______、______的笑声,一直伴随我回到住地。
(2)读词,选择划线字的意思(写序号)。
①旧有的;一向有的;②夜里睡觉;过夜;③姓④年老的;久于其事
宿鸟______宿愿______ 宿将______
(3)30年后,作者能见到老人吗?
简要写出你的两点理由。
(4)写出你对最后一句的理解。
11.阅读下文,回答问题
荷叶圆圆(节选)
荷叶圆圆的,绿绿的。
小水珠说:
“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说:
“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
小青蛙说:
“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
(1)选文共有______个自然段。
(2)从选文中找出恰当的词语填在横线上
______的荷叶 ______的眼睛 ______的翅膀
(3)读一读,连一连
荷叶是______ 小水珠 停机坪
荷叶是______ 小蜻蜓 歌台
荷叶是______ 小青蛙 摇篮
12.阅读短文,按要求回答文后问题。
汽车和路面,就像鱼和水的关系一样密切。
作为公路的“铠(kǎi)甲”——路面,天天展现在司机的眼前。
可是这层“铠甲”,不是黑颜色的沥青路,就是白颜色的水泥路。
单调的路面颜色,会使长时间行车的司机感到疲劳。
能否把公路也搞得丰富多彩一些呢?
能。
新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。
铺设这种路面像绘画调色一样,把不同的色彩掺(chān)进黑颜色沥青材料里面,便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。
彩色路面像一本大书,它会告诉司机:
红色——前面有交叉路口和居民点;蓝色——附近有小学校,注意小学生穿行马路;黄色——不准开快车,限制车速……。
这种路面可以消除司机的疲劳,对安全行车,减少交通事故非常有效。
彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。
我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面,色调柔和,给人以舒适的感觉。
如果居民区中心有蓝色的广场,沿着湖边有绿色小路,儿童游戏场铺上橙(chéng)黄色地面,那该是多美丽呀。
(1)这篇短文一共说了四层意思,请用‖符号在原文分成四层。
(2)写出第三层和第四层的意思(可用各段中的中心句来表示)。
第三层:
______
第四层:
______
(3)概括这篇短文的主要内容。
13.阅读下文,回答问题。
陶行知将蜻蜓小心地翻过身去,指着它的尾巴说:
“你们看,它的尾巴是一节一节的,又细又长。
它用尾巴保持平衡,调整飞行方向。
据说,它饿极了的时候,会将自己的尾巴吃去一截。
不过,以后还会长出来的。
”接着,他又指指蜻蜓的头部,对孩子们说:
“它的眼睛很大,结构很复杂,是由成千上万只小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着_____陶行知用商量的口吻说_____把它放了_____好不好_____说着_____把蜻蜓还给翠贞_____翠贞看了看小伙伴们,孩子们纷纷说:
“放了它,放了它,让它回家去!
”翠贞张开小手,将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
(1)补全文中所缺的标点。
孩子们入神地听着______陶行知用商量的口吻说______把它放了______好不好______说着______把蜻蜓还给翠贞______
(2)这段话主要讲了______。
(3)蜻蜓尾巴的特点是______,作用是______;眼睛特点是______,作用是______。
14.阅读文言文,完成练习。
滥竿充数①
齐宣王使人吹竽,必三百人。
南郭处士②请为王吹竽,宣王说③之,廪食④以数百人。
宣王死,湣(mǐn)王立,好一一听之,处士逃。
【注】①选自《韩非子》。
滥:
虚妄不实。
竽:
古代一种竹制簧管乐器。
滥竽,常用来比喻没有真才实学的人。
②南郭:
复姓。
处士:
指没做过官的读书人。
③说(yuè):
同“悦”,高兴。
④廪(lǐn)食:
这里是供给粮食的意思。
(1)联系上下文,给划线字选择正确的解释。
1.齐宣王使人吹竽______①用;②派;③让
2.请为王吹竽______①请求;②敬辞;③邀约
3.好一一听之______①喜好;②常常
(2)用现代汉语翻译文中画线的句子。
(3)这则寓言故事告诉我们:
______。
15.阅读下文,回答问题
我六岁离开我的生母,到城里去住。
中间曾回故乡两次,都是奔丧,只①在母亲身边待了几天,仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只①活了四十多岁。
我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。
一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
(1)文段出自课文《______》,作者______。
(2)在文中给划线的字注音。
______
______
______
______
曾
奔丧
待
数
(3)解释下面句中划线字的含义。
①只在母亲身边待了几天。
______
②我痛哭了几天。
______
③抱终天之恨。
______
(4)文中两个“只”字强调的意思不同,表达的情意也不同,请根据你的理解填空。
只①强调了______,应读出______之情。
只②强调了______,应读出______之情。
(5)文中“我的愿望”指的是( )(填序号)
(6)写出你对画线的句子的理解。
(7)从这段文字中,你读懂了什么?
16.阅读下列短文,并按要求回答问题。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(1)找出描写颜色的词语。
(2)用划线的词写一句话。
17.阅读短文,回答问题。
新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想:
书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?
我一边琢磨,一边细细欣赏起来。
这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。
枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。
连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。
我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。
妈妈神秘地笑了,反问我:
“你属什么呀?
”我恍然大悟,抢着说:
“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。
您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?
”妈妈满意地点点头。
啊!
马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。
(1)给短文加标题。
(2)填空。
这幅国画画的是______、______、______、______,主要画的是______。
(3)妈妈给“我”买这幅画的目的是什么?
(4)用横线画出写“我”观画时联想的句子。
(5)在文中用‖把文章分成3段,并概括每一段落的意思。
18.阅读文段,回答问题。
毫无疑问,那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我隐隐感觉到,我已经站在山脚下!
(1)解释词语
毫无疑问:
______ 隐隐:
______
(2)找出文中的比喻句。
19.阅读下文,回答问题
落满霞光的竹林
最后一颗晨星掉进池塘,山村的早晨鲜亮鲜亮,大路从梦中醒来了,撒出鸟叫撒楚脚印撒出喧嚷。
我背着书包,好沉好沉哟,背着爷爷的希望爸爸的梦想,爷爷和爸爸的童年,背着粪箕背着文盲背着惆怅。
路边,水牛叫水磨转水车摇晃,路边,电子琴流行曲立体音响,不协调的音韵组成和谐的晨曲,啊,美丽的山村我的故乡。
我的脚步像架子鼓,踢踏踢踏地响在上学路上,把昨夜的梦折叠起来,去追寻金色的辉煌。
(1)这首诗歌一共有______小节。
写天亮了,山村变得热闹起来的是第______小节。
(2)“路边,水牛叫水磨转水车摇晃”的朗读节奏划分正确的是( )
(3)“踢踏踢踏地响在上学路上”写出了“我”上学路上( )的心情。
(4)“我”的童年是背着书包去上学,而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活儿。
“我”觉得书包“好沉好沉”是因为( )
20.阅读下文,回答问题。
①大象看见了。
也跟着跑起来。
野牛拦住他,问:
“‘咕咚’在哪里,你看见了?
”大象说:
“没看见,大伙都说‘咕咚’来了。
”野牛拦住大伙问,大伙都说没看见。
最后问兔子,兔子说:
“是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。
”
②兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”
(1)第①段共有______句话,其中第______句话是大象说的。
(2)大家都以为“咕咚”是______。
(3)读了第②段,我知道“咕咚”实际是______。
(4)这个故事告诉我们( )
21.阅读文言文,回答问题。
匡衡字稚圭,勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
衡能说《诗》,时人为之语曰:
“无说《诗》,匡鼎来。
匡说《诗》,解人颐。
”鼎,衡小名也。
时人畏服之,如是,闻者皆解颐欢笑。
(1)下列句子中的词语解释不正确的一项是( )
(2)文中一个家喻户晓的典故是:
______。
22.语言综合运用。
(1)星期天,小林到公园玩,他向一位老大爷问路:
“喂,老头儿,到毕升公园怎么走?
还有多远?
”大爷看了看小林,说:
“顺公路走,有一千丈;选小路走,只六百丈。
”小林听了不解地说:
“这人怎么讲‘丈’不讲‘里’?
”大爷笑着说:
“小同学,原来你也知道讲‘礼’呀!
”
①老大爷的言外之意是:
______
②如果你是小林,你应该这样向老大爷问路:
______
(2)在美国西海岸一条公路的急转弯处,有一则标语是这样写的:
“如果你的汽车会游泳的话,请照直开,不必刹车。
”
这则标语的言外之意是:
______
(3)暑假的一天,小强和父母正在外地旅游。
忽然,他接到好朋友小伟从武汉发来的一条短信:
“小强,放假前,咱们不是约好了今天要给小刚过生日吗?
怎么联系不上你?
我们很着急,请回复。
”
小强该怎样给小伟回复呢?
(不超过70字)
23.阅读下文,回答问题。
1916年3月,刘伯承是川东支队的一个青年军官。
在一次战争中,他勇敢杀敌,立了功劳,但不幸被敌人的一颗子弹打伤了头盖骨和右眼,流了很多血,生命非常危险。
刘伯承被送进一家德国人办的医院,沃克大夫要立刻给他动手术。
刘伯承要求不要给他打麻药,因为听说麻药药到病除会伤害人的脑神经。
刘伯承为了革命,需要有一个高度清醒的大脑。
沃克大夫听说到刘伯承不让打麻药,大吃一惊。
他对刘伯承说:
“你,你能顶得住吗?
这是非常疼痛的啊!
”
刘伯承微微一笑,说:
“试试看吧!
”
手术开始了……
为了自己的革命理想,刘伯承(忍耐 接受 承受)着巨
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