小学四年级上册音乐教案2.docx
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小学四年级上册音乐教案2
第一课 水乡
教学内容:
1、聆听:
歌舞曲《采茶舞曲》
歌曲《洪湖水,浪打浪》
歌曲《渔光曲》
2、表演:
歌曲《采菱》
歌曲《柳树姑娘》
3、编创与活动
教学目标:
(一)这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情的讴歌水乡,热爱我们的家乡。
(二)掌握附点四分音符的时值,并能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。
(三)发挥集体思维合作,进行以“远航”为主体的创作活动。
教学重、难点:
(一)、用情感打动学生的心灵,把歌曲演唱得细腻亲切,力争在吐字和行腔上要有江南风格。
(二)、多感受、实践,体验音乐的感受。
掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
教具准备:
录音机、投影仪、课本、琴、乐器、课本、文具、打击乐器
课时安排:
四课时
第一课时
教学内容:
歌曲《采菱》
聆听《采茶舞曲》
教学目标:
1、请学生感受江南水乡民歌的风格
2、为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
教学重、难点:
用情感打动学生的心灵,把歌曲演唱得细腻亲切,力争在吐字和行腔上要有江南风格。
教具准备:
录音机、投影仪、课本、琴、乐器、课本、文具、打击乐器
教学过程:
一、新学期谈话:
1、 暑假的感受(暑假生活中哪些音乐给你留下了比较深刻的印
象)小组进行、汇报。
2、 老师介绍本学期学习内容。
3、 你对本学期老师教学的建议和要求,你的学习目标。
二、表演《采菱》
1、 设问导入:
谁吃过菱角?
知道菱生成在何处吗?
介绍有关菱的知
识:
菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角
形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽。
出示菱角
2、范唱:
让学生感受江南水乡民歌的风格。
3、复听:
进一步感受水乡孩子热爱家乡的感情。
4、 老师范唱歌谱,(这首歌曲的节奏较复杂,识谱有一定难度,本课又是四年级第一节课,重点同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫
5、 在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
)歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏。
老师范唱歌谱,(这首歌曲的节奏较复杂,识谱有一定难度,本课又是四年级第一节课,重点同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
)歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏。
6、 模唱曲调,找出曲调中do mi sol do各音的位置,并在曲调1—4小节上标上字母。
7、 演唱歌词,要唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格。
8、 演唱:
进一步体会水乡孩子热爱家乡、热爱生活的情感。
三、聆听《采茶舞曲》
1、用江南山水风景图导入。
设问:
(1)谁到过杭州游玩?
(2)谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动?
2、欣赏:
《采茶舞曲》
设问:
(1)你听出这种曲调的风格吗?
你熟悉的歌曲中游和这首乐曲风格相似的吗?
(2)这首歌曲讲述了什么内容?
(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?
3、学习采茶时手的基本动作:
左采、右采、上采、下采。
4、复听《采茶舞曲》:
按节奏配上手的动作,并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5、再次复听,要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》,用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6、小结:
水乡的另一景色。
7、简单介绍作品:
这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。
作者周大风(音乐教育家)曾在浙江茶区劳动和生活。
他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材,使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。
全曲旋律清新优美,节奏活泼明快,抒发了茶农的劳动热情,勾勒出江南水乡的明媚春光。
9、 复听:
加深感受
教学反思:
第二课时
教学内容:
1、表演《柳树姑娘》
2、聆听《洪湖水,浪打浪》
教学目标:
1、通过表演和聆听使学生进一步熟悉水乡的特定环境,
2、充分了解与感受音乐与民族的关系,通过我们热情地讴歌水乡
3、更加热爱我们的家乡。
教学重、难点:
多感受、实践,体验音乐的感受。
掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
教具准备:
录音机、投影仪、课本、琴、乐器、课本、文具、打击乐器
教学过程:
一、赛歌《菜菱》
比一比谁的歌声最美?
谁演唱的感情表达最准确?
二、导入:
老师请大家听一首更好听的歌《柳树姑娘》
1、初听:
感受歌曲
2、 歌名直接切入为导入:
柳树的枝条,像什么?
这首歌曲的拟人
化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,
甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?
这样
环境美不美?
3、聆听录音范唱。
设问:
这首歌曲是齐唱还是合唱?
4、复听:
设问:
你注意这首歌的节奏了吗?
5、讲解附点四分音符:
(1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?
四分音符与附点四分音符的时值比较。
从过去唱过的歌曲中找附点四分音符,找出《采菱》曲谱中
的附点四分音符,并从唱曲调中熟悉附点四分音符。
结合《柳
树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。
名称的由来:
强调附点,所以把附点放在前面。
附点的时值:
增加原音符时值的一半。
6、听辨练习:
(1)、从听觉上巩固复点四分音符的长短,并与四分音符的区别
进行对比。
(2)、从视觉上通过涂色找到四分音符与附点音符的区别。
7、再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
8、先学唱第一声部的前8小节曲调。
(1)设问:
这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?
(2)我们一齐拍打一下它的节奏。
(3)慢速度地把音符唱着试试。
9、请自学后8小节。
10、完整把第一声部曲调唱好。
11、学唱第二声部。
(1)听录音范唱,注意第二声部进入的位置。
(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?
(3)学习顿音记号“”。
简单讲解作用,主要通过对比进行,
使学生了解。
(4)唱第二声部,看教师的指挥进入,要唱出
欢乐的情绪。
12、二声部合唱。
注意感情表达准确。
(初步完成)
13、小结:
又一道水乡的风景线。
三、聆听:
《洪湖水,浪打浪》
1、 初听:
感受歌曲优美的情绪。
2、 歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景20世纪20年代末,我国第
二次国内革命战争,中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况
3、 介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事):
1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划,暂时把赤卫队撤离彭家墩。
当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。
赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领
下袭击敌人,彭霸天设计派密探寻找赤卫队。
队长刘闯中计暴露目
标,韩英掩护队伍撤退时,自己与分队长王金标被捕。
王金标叛变,
韩英坚贞不屈。
敌人逼她母亲劝降,但韩英母女互相激励宁死不屈。
敌人又把叛徒王金标放回,要他把赤卫队诱入伏击圈。
韩英在彭霸
天的副官(地下党员)掩护下脱险,及时赶回部队枪毙了叛徒,配合
大部队消灭了土匪彭霸天。
4、 复听女声二重唱《洪湖水,浪打浪》。
这是歌剧第一场唱段,反映根据地人民在共产党领导下,洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐,边看歌词边做摇船动作,感受音乐的内容与风格。
小结:
这是二十世纪三十年代湖北水乡的一景。
教学反思:
第三课时
教学内容:
1、唱《柳树姑娘》二声部合唱
2、听女声独唱《渔光曲》,竖笛姿势讲解。
教学目标:
1、通过表演和聆听使学生进一步熟悉水乡的特定环境
2、通过表演和聆听使学生进一步熟悉水乡的特定环境
3、用歌声表达我们热爱家乡的感情。
教学重、难点:
巩固学生掌握竖笛的吹奏姿势。
教具准备:
录音机、投影仪、课本、琴、乐器、课本、文具、打击乐器
教学过程:
一、复习《柳树姑娘》
1、 分声部复习巩固音准
2、 两声部轻声合起。
强调轻声、声音整齐,为今后唱合唱打好基 础。
3、 提要求:
注意当你演唱自己声部的时候,要听到另一个声部这
才是正确的唱合唱的方法,试一试,你能做到吗?
4、 练习:
5、 小组讨论:
这首歌二声部进入的特点,(学好乐理知识的重要性)
6、 欣赏《柳树姑娘》,注意听合唱效果、感情。
7、 比一比,我们能唱得比他们好吗?
演唱《柳树姑娘》
二、聆听《渔光曲》
1、介绍《渔光曲》的背景资料。
(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
(2)20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
2、欣赏《渔光曲》第一段,边看图形谱,边听音乐。
(1) 介绍《渔光曲》的内容特征:
反映渔民的辛酸血泪,速度徐缓,
描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
(2)提出欣赏要求:
这作品的创作年代是20世纪30年代,离开今天已有70多年,所以文化背景差异很大,要求学生认真细致耐心地听,这也是对旧社会人民生活的了解。
听完后要编一个故事向大家讲述。
3、复听全曲,把歌词课件放出来,让学生边看歌词,边听音乐,身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4、师生讨论歌曲反映的内容与特征。
学生中如能将歌词编成一个打渔的故事,教师要给以表扬,顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
5、小结:
这是旧中国20世纪30年代的水乡。
三、竖笛演奏姿势:
1、 复习竖笛
2、 强调演奏姿势正确姿势:
胸部自然挺起,两眼正视前方,身
体与笛保持45度左右的俯角为宜。
3、 为大家演奏自己在假期中练习的曲子。
4、 希望大家向演奏好的同学学习。
四、作业:
练习竖笛演奏正确姿势,准备创作自制乐器。
教学反思:
第四课时
教学内容:
1、听筝独奏《渔光曲》
2、编创《远航》
3、单元复习。
教学目标:
1、通过表演和聆听使学生进一步熟悉水乡的特定环境
2、发挥集体思维合作,进行以《远航》为主题的创作活动。
3、用歌声表达我们热爱家乡的感情。
教学重、难点:
结合在本课感受到的多种水乡情景,挥集体思维合作,进行创作。
教具准备:
录音机、投影仪、课本、琴、乐器、课本、文具、打击乐器
教学过程:
一、命题创作——《远航》
1、欣赏筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。
我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。
2、拿出准备的各种乐器发挥自己的聪明智慧,用各种手段,如:
可用人声来模仿海鸥叫等等。
你们可按教材中的五个过程,各组
任选一个画面创作,最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。
3、各组编创,教师巡视指导。
4、各组合成。
5、小结:
这是我们自己创作的水乡一景。
二、音乐会:
各组准备节目:
把这个单元的内容表演给大家。
形式不限。
要求:
背唱、有感情、演奏也可以。
评出最佳表演
三、小结:
(小组完成)
通过本单元的学习,你的收获?
教学反思:
第二课 国 歌
教学内容
1、聆听:
《中华人民共和国国歌》
《歌唱祖国》
2、表演:
《中华人民共和国国歌》
3、編创与活动
教学目标:
(一)、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材,我们每一位学生,每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神,鼓舞我们奋勇前进;
(二)、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
教学重、难点:
(一)、感受乐曲中号角式的音调
(二)、学习乐曲中上行音调,并能即兴编创
教具准备:
课件、钢琴、录音机、磁带
课时按排:
本课安排二课时完成。
第一课时:
聆听《中华人民共和国国歌》
第二课时:
聆听《歌唱祖国》、表演《中华人民共和国国歌》、編创与活动
第 一 课 时
教学内容:
聆听:
《中华人民共和国国歌》
教学目标:
聆听《国歌》,了解、感受歌曲带给人们的动力。
教学重、难点:
感受乐曲中号角式的音调
教具准备:
课件、钢琴、录音机、磁带
教学过程:
一、组织教学:
师生互相问好
二、聆听:
1、聆听管乐《中华人民共和国国歌》:
设问:
(1)国歌的作者是谁,谁作词?
谁作曲?
(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?
请举例并唱几句。
《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》、《毕业歌》、《大陆歌》
2、介绍《中华人民共和国国歌》:
(1)《义勇军进行曲》的创作背景:
作于1935年,影片《风云儿女》主题歌。
这首歌在影片中一唱出,立刻产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
(2)中华人民共和国成立后,经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议,将它定为《中华人民共和国国歌》;
3、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》;
设问:
在什么场合演唱或演奏《国歌》?
4、师生议论;
5、聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》;
设问:
当国歌响起时你想到什么?
6、师生议论;
7、介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作,例如:
1932年:
《进行曲》(口琴曲),《圆舞曲》,《天伦之爱》(歌舞曲)。
1933年:
《开矿歌》,《饥寒交迫之歌》,《卖报歌》。
1934年:
《走出摄影场》,《一个女明星》,《雪飞花》,《翠湖春晓》,《一个女明星》,《雪花飞》,《翠湖春晓》,《佥蛇狂舞》,《昭君和番》,《卖报之声》,《小野猫》,《打砖歌》,((码头工人),《苦力歌》,《毕业歌》,《大路歌》,《开路先锋》,《飞花歌》。
三、下课
教学反思:
第 二 课 时
教学内容:
1.聆听:
《歌唱祖国》
2.表演:
《中华人民共和国国歌》
3.編创与活动
教学目标:
1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材,我们每一位学生,每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神,鼓舞我们奋勇前进;
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
教学重、难点:
学习乐曲中上行音调,并能即兴编创
教具准备:
电子琴、课件
教学过程:
一、组织教学:
二、聆听《歌唱祖国》:
1、欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词):
设问:
(1)听到过这首歌吗?
什么时间听到的?
(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
2、复听《歌唱祖国》全曲:
设问:
(1)这首歌分为几个部分?
(2)每个部分讲述什么内容?
(3)跟着音乐哼唱行吗?
3、师生议论;
4、完成课本上的编序号及涂色;
三、表演《中华人民共和国国歌》
1、聆听齐唱《中华人民共和国国歌》:
2、跟着录音小声唱曲调;
3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准;
4、跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌;
5、教师重点指导的部分:
带有“>”记号的要唱得加强力度。
师生讨论这一句的含义。
设问:
为什么这句的力度要越唱越响?
“起来!
起来!
起来!
”的含义是什么?
设问:
(1)这一句的音乐形象,你想到什么?
(2)“前进”的谱上又用强音记号(>),为什么?
(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?
6、各组表演《中华人民共和国国歌》,由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演;
7、背唱《中华人民共和国国歌》;
8、师生小结:
在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进;
四、編创与活动.
五、下课
教学反思:
第三课 月夜
教学内容:
1、表演:
《愉快的梦》
2、聆听:
《月亮月光光》
《小夜曲》
3、编创与活动
教学目标:
(一)、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品,充满着诗意,表达了音乐与社会的人文性。
让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景,体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。
(二)、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。
教学重、难点:
通过复习《愉快的梦》学习连线,引导学生用优美的声音演唱歌曲。
教具准备:
琴、录音机、磁带、竖笛
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
表演《愉快的梦》
教学目标:
1、学习歌曲《愉快的梦》,学习68拍的含义,掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。
教学重、难点:
通过复习《愉快的梦》学习连线,引导学生用优美的声音演唱歌曲。
教具准备:
琴、录音机、磁带、竖笛
教学过程
一、开门见山导入:
晚上你做梦吗?
你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》—— 聆听范唱。
1、再听一次:
要听清他做一个什么梦?
在梦中看见了什么?
(教师参与认真听,并打拍子。
)
2、师生谈话议论歌曲内容。
3、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?
——打拍子。
请大家看谱,我们过去打拍子,都是四分音符为一拍。
而今天的拍子不一样,是八分音符为一拍。
请大家听我唱4小节曲调,我边唱边打拍,请大家认真听,认真看(教师范唱4小节曲调)。
4、请大家边看谱,边跟我打拍子。
我再唱这4小节,已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
5、按刚才的方法,大家自学下面第二句的4小节曲调。
也就是带色块的4小节曲调。
6、第三句曲调再听我唱,请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的曲调,在换气处要示意一下)
7、大家跟着我一起唱第三乐句。
8、请大家整理一下全曲,自学把歌的曲调唱会。
9、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。
注意连音线。
10、再听一次范唱。
11、全体唱歌词。
设问:
怎样才能把歌曲唱好?
12、师生讨论。
答案:
(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人,看到金星。
(2)因为是做梦,所以声音是柔和的,要唱得连贯。
13、有感性地背唱歌曲。
二、听辨活动:
曲调的上行或下行
1、教师弹奏二遍。
2、学生用手指向下或向下,表示听辨的答案。
3、跟着钢琴唱一唱,感受一下旋律行进的方向。
三、音乐知识:
“下行”教学基本要求
1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2、当学生自学第二乐句时讲解。
设问:
这4小节曲调的行进方向有什么特征?
答案:
每两小节都是往下进行。
小结:
在音乐中曲调行进的方向往下行的,我们称为“下行”。
3、同时复习“上行”——温故而知新。
巩固:
《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱,有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
四、编创与活动——编自己的歌
1、创作4小节下行的曲调,节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2、教师对学生的创作,把典型的曲调介绍给全体学生,鼓励积极参与者。
教学反思
:
第二课时
教学内容:
聆听《月亮月光光》、《小夜曲》
教学目的:
1、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品,充满着诗意,表达了音乐与社会的人文性。
让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景,体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。
2、进入学习“开始吹竖笛”的实践活动——Tu的口腔动作。
教学重、难点:
通过复习《愉快的梦》学习连线,引导学生用优美的声音演唱歌曲。
教具准备:
琴、录音机、磁带、竖笛
教学过程:
一、复习歌曲《愉快的梦》
先跟琴演唱歌谱,再跟伴奏带演唱歌词。
二、 聆听《月亮月光光》
1、由于这是台湾民歌,歌词中带有方言,所以在聆听前要出示歌词,对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。
2、欣赏《月亮月光光》,要求边听边看歌词。
问:
这首歌曲讲述什么内容?
3、复听全歌。
问:
这首歌用什么速度演唱?
这样的速度对表演这首歌起什么作用?
4、再次复听。
问:
(1)这首歌的节奏有什么特点,你能用线条把它画出来吗?
(2)这首歌曲由几个声部演唱,也请用线条把它画出来行吗?
三、聆听《小夜曲》教学基本要求
1、解题:
小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲,是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。
2、欣赏《小夜曲》。
介绍作品:
这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章,音乐柔美、活泼动听。
3、介绍作家:
海顿
4、复听《小夜曲》主题旋律。
要求:
大家看着书本上的图形谱,第一个音是Mi。
问:
你能听出是几个声部?
主旋律是什么乐器演奏的?
衬托乐器的演奏方法上有什么特征。
答案:
主旋律由一小提琴演奏,衬托的乐器用拨弦伴奏,由四件乐器合奏。
5、再听一次全曲。
简单介绍弦乐曲重奏的形式,结合课本上的插图。
6、小结:
这是描绘“月夜”主题的器乐曲。
教学反思:
第四课 快乐的课间
教学内容:
1、聆听:
《乒乓变奏曲》
《陀螺》、《旋转木马》
2、表演:
《哦!
十分钟》
《大家来唱》
3、编创与活动
教学目标:
(一)、两首反映学生们快乐的课余生活的歌
(二)、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。
(三)、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。
教学重、难点:
(一)在实践中初步掌握二拍子的音乐知识并进行看图创作。
(二)学习34拍号,在理解、具备分辨能力的基础上,从理性上明确拍号的作用。
教具准备:
录音机、投影仪、课本、琴、乐器、课本、文具、打击乐器
课时安排:
三课时
第一课时
教学内容:
表演:
《哦!
十分钟》
聆听:
《乒乓变奏曲》
教学目标:
1、两首反映学生们快乐的课余生活的歌
2、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。
3、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。
教学重、难点:
在实践中初步掌握二拍子的音乐知识并进行看图创作
教具准备:
录音机、投影仪、课本、琴、乐器、课本、文具、打击乐器
教学过程:
一、聆听《乒乓变奏曲》
1、初听变奏曲主题曲调。
设问:
你听这段音乐像什么在跳动?
(像通常的变奏曲一样,主题非常简洁,带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏,灵巧轻快,好像乒乓球在小球手的你推我挡之下,一来一去,银光闪闪)
2、复听主题曲调。
要求:
看着书上的图形谱唱一次,跟着录音的音乐唱一次。
3、初听全曲。
设问:
你能听出这一主题的不断变化吗?
你能说出这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?
4、师生讨论。
5、复听全曲。
设问:
你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗?
如果你愿意,下课后也去试试。
(导入新课)
二、表演《哦,十分钟》
1、说理导入:
上课时间40分钟非常宝贵,要集中注意力学习,下课
10分钟也同样非常宝贵,因为只有休息、放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是学习、休息两不误,你听听他们的十分钟在玩什么?
学习、休息两不误,你听听他们的十分钟在玩什么?
2、聆听范唱。
3、师生讨论这首歌曲的内容与情绪。
4、再听一次范唱,请全体看着歌谱。
5、学习曲调。
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- 小学 四年级 上册 音乐 教案
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